風(fēng)景的作文必備（7篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景的作文 篇1
在我那稚幼的心靈中，珍藏著(zhù)一次刻骨銘心的經(jīng)歷，至今已經(jīng)好幾年了，但是其中的精神品質(zhì)卻讓我仍然記憶猶新，我不斷回想著(zhù)當時(shí)的情景，心中不禁涌起了一種深深的敬佩與愛(ài)戴之情。那一刻將永久的成為我心底最美、最美的風(fēng)景。
記得有一次，媽媽到學(xué)校接我回家，走到半路上忽然狂風(fēng)大作、烏云密布，看著(zhù)馬上要下雨了，突然媽媽停了下來(lái)說(shuō)：“我忘記買(mǎi)菜了，家里還晾著(zhù)床單呢？這可怎么辦呀！真是天有不測風(fēng)云�！鳖D了頓，她又說(shuō)：“要不，婷婷，我給你點(diǎn)錢(qián)，你去買(mǎi)菜吧！我要回家去收床單�！蔽腋吲d的叫道：“好呀！我很樂(lè )意為您效勞！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你這小鬼，記得要挑新鮮一點(diǎn)的菜喲，跑快一點(diǎn)，免得一會(huì )兒菜市場(chǎng)沒(méi)人了�！蔽乙呀�(jīng)拿著(zhù)錢(qián)跑出好遠了，叫道：“知道了！”
我飛快的穿過(guò)大街小巷，來(lái)到菜市場(chǎng)。我對比了幾家的菜，最后決定在一個(gè)老婆婆那里買(mǎi)，我把菜挑好后，學(xué)著(zhù)大人的樣子討價(jià)還價(jià)，將菜價(jià)向下壓了1角錢(qián)，我買(mǎi)好菜，付了錢(qián)，心里美滋滋的'，高興地跑回家去，這時(shí)才發(fā)現，那個(gè)老婆婆找我的錢(qián)忘帶了。我覺(jué)得太丟人了，第一次在媽媽面前表現自己，卻弄成了這樣，媽媽一定會(huì )取笑我的，我一定要去將它找回來(lái)。想著(zhù)，把菜放下，我就跑了出去。到了菜市場(chǎng)，卻早已人去攤空了，本來(lái)憧憬著(zhù)滿(mǎn)載而歸的我，卻一無(wú)所獲。剛想離開(kāi)時(shí)，卻被一個(gè)熟悉的聲音叫住了，一看原來(lái)是那個(gè)賣(mài)菜的老婆婆，她急急地跑了過(guò)來(lái)，飽經(jīng)滄桑的臉上露出一絲微笑，和藹地對我說(shuō)：“小姑娘，你可來(lái)了，你走了不久，我就發(fā)現你沒(méi)拿這錢(qián)，我知道你一定會(huì )回來(lái)找，所以我就在這等著(zhù)。來(lái)，給，你拿著(zhù)吧！”頃刻間，我哽咽了，不知說(shuō)什么好，冷風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，我而我的心里卻是暖暖的。��！這個(gè)老婆婆的精神品質(zhì)多么高尚呀！老奶奶離去的身影，成了我心底最美、最美的風(fēng)景。
在回家的路上，我不斷回想著(zhù)當時(shí)老奶奶那慈祥的面孔，回想著(zhù)她那漸漸離去的背影，我油然涌出了一種想法：她的品質(zhì)多么高尚、純潔。雖然是一位普普通通的農民，但卻彰顯出了一種農民身上那種樸實(shí)而又不平凡的特有氣質(zhì)。這是多么令人刻骨銘心的一次經(jīng)歷呀，她的精神品質(zhì)永遠激勵我不斷奮進(jìn)！
風(fēng)景的作文 篇2
有人告訴我，喜歡旅游。我反問(wèn)他，旅游的目的是什么？他的回答是：答案有很多，其中之一是為了欣賞風(fēng)景。
對于遠方的渴望，讓每個(gè)人的心中都有了風(fēng)景，而且，每個(gè)人的風(fēng)景都有值得珍視的個(gè)性。
一般而言，對于風(fēng)景，人們最大的一個(gè)特點(diǎn)就是對身邊的一切熟視無(wú)睹，老是以為最好的風(fēng)景永遠在遠方，而尋找風(fēng)景的路永遠沒(méi)有盡頭。這樣，心中的風(fēng)景與其說(shuō)是自然存在的景色，不如說(shuō)是人們對于美好生活憧憬的一場(chǎng)夢(mèng)境。
極佳的風(fēng)景既然無(wú)法見(jiàn)到，人們只能退一步去尋覓那些如《游褒禪山記》中的險峻景色。于是，大漠孤煙直、浪淘萬(wàn)里沙、霧涌白云邊……就成為旅途上絕佳的`行走之選，遇到的景致，自然就是非同一般了。
不過(guò)，當人們欣賞風(fēng)景的時(shí)候，還是能覺(jué)察到眼中與心中這兩個(gè)風(fēng)景間的距離。這個(gè)距離，不是行走可以清除，不是參悟就能消弭。我們所要做的，就是把歲月留給我們的經(jīng)驗印在心間，慢慢地去靠近那個(gè)美麗的峰頂。
行走萬(wàn)里征途，讀過(guò)千卷游記，是對夢(mèng)想的追逐，讓我們無(wú)法停止尋覓的腳步；冬夏春秋的變化，陰晴雨雪的梳妝，讓我們逐漸向著(zhù)自己夢(mèng)中的風(fēng)景靠近。也許有磨難，也許更會(huì )功敗垂成，但當“在路上”已經(jīng)成為我們生命中的組成部分時(shí)，我們會(huì )忽然參透那個(gè)剎那：原來(lái)，最美的風(fēng)景，就在你我的心里。
風(fēng)景的作文 篇3
你立志要去爬那座叫“成功”的山，因為傳說(shuō)那座山山頂的景色是全天下最美的。你做足了準備，出發(fā)了。
爬了一會(huì )兒，你便發(fā)覺(jué)此山果然名不虛傳。你從未見(jiàn)過(guò)如此多的綠。一眼望去，仿佛一片海洋。你腳下的羊腸小道在草叢中若隱若現。微風(fēng)拂過(guò)，夾雜著(zhù)青草和泥土的氣息，送來(lái)陣陣清新。你簡(jiǎn)直有些不想走了。
又爬了一會(huì )兒，路邊的景色更迷人了。一地的碧綠已經(jīng)被五顏六色所取代。各種各樣的野花迎著(zhù)風(fēng)微微擺動(dòng)著(zhù)。蝴蝶和蜜蜂穿插其間，一抬翅，抖落一地花粉。
于是，你陶醉了，陶醉在這五彩繽紛的美景中，陶醉在這迷人的香氣中。你離開(kāi)了小道，向花海深處走去，想盡情享受這美麗的景色。
在你轉身的剎那，那條羊腸小道——通往山頂的唯一道路，便消失在花叢中。
因此，你永遠不能登上成功的頂峰，永遠無(wú)法領(lǐng)略那真正最美的風(fēng)景，因為你被沿途的風(fēng)景迷了雙眼。
莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。君不見(jiàn)，古有宋人方仲永，五歲能詩(shī)文，天賦無(wú)人比，“神童”之譽(yù)由此傳開(kāi)。于是，每月隨父親走東家串西家，吃喝受禮，“逍遙快活”。賴(lài)以成名的詩(shī)文，早就忘了該怎么寫(xiě)了。終于有一天，曾經(jīng)引以為傲的才情枯竭了，徒留下一個(gè)傷仲永的傳說(shuō)。
莫讓沿途的.風(fēng)景迷了眼。君不見(jiàn)，今有比爾?蓋茨，開(kāi)發(fā)軟有決心�？v使腰纏有萬(wàn)貫，不玩股票房地產(chǎn)，一心只為開(kāi)發(fā)軟件。于是，微軟帝國屹立于世界頂端，改寫(xiě)了人類(lèi)歷史，從而成為了后人永遠的典范。
人生就是一次攀登，一場(chǎng)旅行。只有心誠意堅，才能取得最終的成功。如果早早地被沿途的風(fēng)景迷住了眼睛，必將迷失自己的目標，偏離人生的軌道，墜向失敗的深淵。只有堅定自己的意志，為了最終的目標奮力攀登，才能到達“成功”的山頂，才能領(lǐng)略那最美的風(fēng)景。
所以，如果你是一名學(xué)生，那么請你切記：莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。只有認真、努力地學(xué)習，才能為未來(lái)的人生打下良好的基礎�；@球、足球、網(wǎng)絡(luò )游戲那樣不傷神費力，只宜淺嘗輒止不宜過(guò)度沉迷。如果你癡迷于一次蓋帽的自足，一次凌空射門(mén)的喜悅，一次砍倒Boss的快感，那么你的人生，終會(huì )留下隱患。
所以，如果你是一名官員，那么請你切記：莫讓沿途的風(fēng)景迷了眼。只有一心為公，一心為民，才能成為一個(gè)好官，才能流芳百世。酒色財權哪樣不是穿腸毒藥、刮骨鋼刀。如果你只圖一時(shí)之快，那么你最終的結果，必將是遺臭萬(wàn)年。
風(fēng)景的作文 篇4
櫻花樹(shù)下，有一道粉嫩的風(fēng)景，無(wú)數次通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳輸到大腦，在腦海中不停地一遍又一遍地回蕩，最后成為了定格，小心地珍藏……
許多年前，它從來(lái)不開(kāi)花，看上去死氣沉沉。漸漸地，它被遺忘了……無(wú)人問(wèn)津，干巴巴的枝干讓人感到厭煩。
但，櫻花，不該是這樣！
直到那年春天，無(wú)意間路過(guò)，竟能看到一抹淺淺的綠色，雖然是那么淡，甚至是讓人忽略。雖然我有些詫異，但我對它已經(jīng)不抱任何希望了，于是乎，我嘆了口氣，轉身離開(kāi)，因為我還是認為它不可能開(kāi)花了……。
日子一天天過(guò)，每次路過(guò)時(shí)，頂多不經(jīng)意看它一眼，結局還是一樣的轉身離開(kāi)。我從不奢望它能開(kāi)花，所以漸漸地也就失去了對它的耐心……
直到四月的一天，我奇跡地發(fā)現櫻花樹(shù)上竟長(cháng)出了一粒粒飽滿(mǎn)的，看上去結實(shí)的花骨朵，難道它要開(kāi)花了，我不敢相信！
接下來(lái)的日子里，我逐漸對它有了好奇，我到底要看一下它會(huì )變成什么樣子。慢慢地，它的葉兒變得翠綠、深綠，它的花骨朵也變成了一朵朵綻放枝頭的花兒，呈現在我眼前的是粉嫩的一片。最初的我是不相信那片小嫩芽是能成功的，而此時(shí)的它是怎樣的憋著(zhù)勁兒努力生存呢？現在，它讓我肅然起敬。
它是一個(gè)活潑的'少女，青春亮麗；它是一位舞者，典雅而美麗；它更是一位勇士，堅強的活著(zhù)……
看著(zhù)眼前的粉嫩，我的腦海里已經(jīng)忘掉它曾經(jīng)不堪的一面。誰(shuí)也不會(huì )相信，這里的“盛世美顏”曾經(jīng)是一根根枯枝爛葉，是一個(gè)大家都厭煩的地方。
我走到它面前，我似乎在面對一位長(cháng)者，我側耳傾聽(tīng)，微風(fēng)拂過(guò)，我似乎聽(tīng)到了生命頑強的聲音。我最?lèi)?ài)這樣的風(fēng)景，此生難忘……
風(fēng)景的作文 篇5
生活中處處有風(fēng)景，所以我們需要一雙發(fā)現美的眼睛。生活中那一道道憂(yōu)與愛(ài)的風(fēng)景將成為我們心中永不消逝的回憶。
媽媽·圍巾
夜幕降臨，一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)絲絲寒意。燈光下，媽媽還在為我編織圍巾，桌上的花茶冒著(zhù)熱氣，為這寒冷的冬夜帶來(lái)縷縷暖意�！白罱鞖庠絹�(lái)越冷了，你出門(mén)記得多加件衣服，感冒了怎么學(xué)習��！”媽媽皺了皺眉頭擔憂(yōu)地說(shuō)，隨即把剛編織好的圍巾遞到我手里。圍上那柔軟的充滿(mǎn)愛(ài)意的圍巾，一股暖流涌上心頭�！皶r(shí)間不早了，快去睡覺(jué)吧！你看你，最近又瘦了。你的手怎么回事，青一塊紫一塊的，快敷點(diǎn)藥，你這孩子，真不讓我省心，叫你好好照顧自己就是不聽(tīng)�！倍杂謧鱽�(lái)媽媽的嘮叨聲。
溫暖的'圍巾，讓我體會(huì )到媽媽擔憂(yōu)背后滿(mǎn)溢的母愛(ài)！
老師·字條
晚上，我無(wú)精打采地坐在書(shū)桌旁，繁重的學(xué)習壓得我疲憊不堪。翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，一張紙條映入我的眼簾：“孩子，看你最近上課時(shí)無(wú)精打采的，有什么心事嗎？我知道，最近學(xué)習壓力越來(lái)越大，但你一定要堅持，咬咬牙就挺過(guò)來(lái)了。此外，你可以找老師來(lái)談?wù)勑�！”娟秀的字跡躍然紙上，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)讓我豁然開(kāi)朗。
小小的字條，讓我明白老師擔憂(yōu)背后是殷切的鼓勵！
同學(xué)·雨傘
“叮鈴鈴！”下午放學(xué)鈴聲響了，正當我收拾好學(xué)習用品準備走出教室時(shí)，剛才還晴朗的天空突然風(fēng)雨交加。這時(shí)，一把淡紫色的雨傘遞到我面前：“你快撐傘回家吧！”“那你怎么辦？”“我家離學(xué)校近，等雨停了我就回去�！薄翱熳甙�，時(shí)間不早了，注意安全！”關(guān)心的話(huà)語(yǔ)中透出一絲擔憂(yōu)，同學(xué)邊說(shuō)邊把那紫色的雨傘塞到我手里，并把我推出了教室。
紫色的雨傘，讓我領(lǐng)會(huì )到同學(xué)擔憂(yōu)的背后是真誠的關(guān)懷！
媽媽的圍巾，老師的字條，同學(xué)的雨傘，這些平凡的物品充滿(mǎn)著(zhù)擔憂(yōu)與關(guān)愛(ài)，組成了我生命中一道道風(fēng)景線(xiàn)，讓我在人生路上勇往直前。
風(fēng)景的作文 篇6
我心中的風(fēng)景不是險峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。
他有一頭濃密而又黝黑的頭發(fā)，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語(yǔ)文老師(黃進(jìn)波)-----阿波。
阿波不是他的名字 ，這是我們班同學(xué)給他取的特殊的外號。因為他名字的尾名是一個(gè)“波”字，我們又習慣性的在前面加一個(gè)“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開(kāi)了。阿波是我們班的“快樂(lè )之星”。每次我們都會(huì )被他的奇怪動(dòng)作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時(shí)我們上課萎靡不振、精神不好 或班級的學(xué)習氣氛差時(shí)，阿波就會(huì )用這種方式來(lái)提高我們的'課堂活動(dòng)氣氛。這種方式可謂是獨一無(wú)二的。他的搞怪對我們來(lái)說(shuō)可能只是認為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專(zhuān)心致志，專(zhuān)注于學(xué)習�？蓪Σ皇煜に娜藖�(lái)說(shuō)可能會(huì )認為他的教課方式很古怪，或認為他的“神經(jīng)”有點(diǎn)不正常。星期二有他的兩節語(yǔ)文課，他一進(jìn)教室，發(fā)現好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時(shí)全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時(shí)很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)弄得我們大笑起來(lái)了。他正說(shuō)笑著(zhù)，突然下面的同學(xué)應了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動(dòng)作，以示懲罰。話(huà)一說(shuō)完阿波就直接躺在地上打起滾來(lái)了。我們被他這個(gè)突然性動(dòng)作給嚇住了，一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我們被驚嚇住了，因為他是一個(gè)老師，怎么像個(gè)小孩子一樣在地上滿(mǎn)地打滾呢?幸好當時(shí)沒(méi)有其他人經(jīng)過(guò)，不然真有人以為他有點(diǎn)不正常呢?等大家明白過(guò)來(lái)，都狂笑起來(lái)，有的前仰后合，有的捂著(zhù)肚子叫媽?zhuān)械囊残Φ酶?zhù)他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個(gè)同學(xué)跟他學(xué)在地上打滾，可那個(gè)同學(xué)害羞的什么都不敢做，阿波見(jiàn)他這樣什么也沒(méi)說(shuō)，看看大家興致盎然，老師說(shuō)：“請打開(kāi)課本187頁(yè)，今天我們學(xué)習蘇軾的《江城子》”。在開(kāi)心中學(xué)習，我們的效率自然奇高。
阿波的優(yōu)點(diǎn)還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫(xiě)書(shū)法…其中書(shū)法是他的獨門(mén)絕技。他的書(shū)法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺(jué)很生動(dòng)，有靈氣。阿波的書(shū)法估計可以跟一些書(shū)法家作比較了，可能他的字比一些書(shū)法家的字還要好呢!上次美蘭區書(shū)法比賽，他教的一個(gè)班就有十四人獲一等獎。他的球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會(huì )看見(jiàn)他的身影。他還常在足球場(chǎng)上穿梭，他在球場(chǎng)上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點(diǎn)就是在與學(xué)生打球時(shí)總會(huì )一只手運球，一只手擋(或按)著(zhù)同學(xué)們，這樣他就可以沒(méi)有干擾的把球投進(jìn)籃筐了，而恰恰這時(shí)正是同學(xué)們大聲抗議的時(shí)候。
心中的風(fēng)景不一定是自然景象，有些也是拿來(lái)形容人的。要問(wèn)為什么不去寫(xiě)景而去選一個(gè)人來(lái)寫(xiě)，我必定會(huì )說(shuō)：“因為我敬佩他，尊敬他，喜歡他，才會(huì )這么認真的去寫(xiě)一個(gè)人，而這個(gè)人就是他----黃老師!在平平淡淡的學(xué)習和生活中他早已成了我心中的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇7
中國有13億人口，約占世界的1/5，然而卻沒(méi)有一個(gè)真真正正的中國人獲得諾貝爾獎。曾有文章說(shuō)老舍獲得了諾貝爾獎，可他自殺了，我不知道這是不是真的，我寧愿相信這不是真的，我不愿相信我們國家渴望諾貝爾獎到了拿已死的人來(lái)說(shuō)事的地步。
別的國家常常嘲笑我們說(shuō)：我們的書(shū)沒(méi)有你們的厚，我們的孩子分數沒(méi)有你們的高，可你們還是要從我們這里買(mǎi)東西。
多么凄涼��！
曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：有幾個(gè)中國孩子去上學(xué)，在經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)之后，原來(lái)各不相同的腦子，全被打磨成了圓溜溜的`了。這是“上學(xué)”，可是，學(xué)生在學(xué)校里究竟學(xué)到了什么？從小老師教什么我們讀什么，教什么我們學(xué)什么，很多人學(xué)成了這個(gè)：他知道1+1=2，但問(wèn)他2等于多少就不知道了。這是怎樣的一種現象！
創(chuàng )新這個(gè)詞似乎對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)空虛，口口聲聲說(shuō)要創(chuàng )新，可是怎么創(chuàng )，從哪里創(chuàng )，我們一無(wú)所知。我們從來(lái)就不會(huì )說(shuō)個(gè)不字，哪怕老師講錯了，倒寧愿相信是自己做錯。就抱著(zhù)這種態(tài)度，我們能創(chuàng )新嗎？我們敢創(chuàng )新嗎？
我爸爸常對我說(shuō)要我外向點(diǎn)，可我就是沒(méi)那個(gè)膽子。我喜歡在家里，我喜歡安靜，可是我的父母不滿(mǎn)意。他們常拿我和一個(gè)超級外向的同學(xué)做比較，開(kāi)始我覺(jué)著(zhù)我是應該外向一點(diǎn)，可后來(lái)我想通了，我就對我的父母說(shuō)：這世界上有外向的人，也有內向的人，如果人們都外向了，那么這個(gè)世界就沒(méi)什么好看的了。我不知道我這樣說(shuō)對不對，可是有一個(gè)問(wèn)題我不明白，為什么不讓開(kāi)朗的人學(xué)著(zhù)我們收斂點(diǎn)呢？為什么非讓我們學(xué)他們呢？
如果花園里只有一種花，那么花園再大也會(huì )顯著(zhù)單調，百花齊放才是美麗。世界上一切美好的東西都會(huì )被人感到厭倦，唯有不同才會(huì )使我們處處感到美好。如果學(xué)生的生活中只有學(xué)習，他可能是世界上考試得分最高的人但不會(huì )是生活的智者，如果我們處處墨守成規，不敢于創(chuàng )新，那么諾貝爾獎將永遠只是個(gè)夢(mèng)。
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