風(fēng)景的作文3篇[熱門(mén)]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

風(fēng)景的作文 篇1

　　你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。 ——題記

　　帶著(zhù)無(wú)限的暢往，終于有機會(huì )品讀“水鄉”烏鎮了。仍記得，那是個(gè)清涼的午后，然而景致的美好被攢動(dòng)的人頭消失殆盡，好不容易擠出嘈雜的人群，渴求遠離塵囂，便另辟蹊徑。幽僻處，忽然，一身青白色素裝女子映入眼簾。手捧書(shū)本，端坐橋頭。時(shí)而看書(shū)，時(shí)而遠眺。幽靜的竹樹(shù)，拂面的清風(fēng)，潺潺的溪水，淑靜的女子，構成一卷清新淡雅的絕妙水墨畫(huà)。女子安靜的背影，成為“畫(huà)”中最美的點(diǎn)綴。我慶幸，擠出了擁擠的人群，獨享這份美好。

　　小區垃圾桶時(shí)常滿(mǎn)溢，匆匆住戶(hù)不愿多走幾步將垃圾扔進(jìn)桶中，垃圾時(shí)常頑皮地彈出垃圾筒，滿(mǎn)地都是。習慣了，便也就見(jiàn)怪不怪了。

　　那晚，吃過(guò)晚飯下樓散步，悠閑地哼著(zhù)小曲，輕快地邁著(zhù)方步。伴著(zhù)微弱、昏黃的光線(xiàn)，一個(gè)矮小的身影，在垃圾筒邊緩緩移動(dòng)。出于好奇，走近一看，竟是住在一樓的老奶奶。印象中：七十來(lái)歲，穿著(zhù)簡(jiǎn)樸，背有些彎曲。我打開(kāi)手機手電筒，想照個(gè)究竟。只見(jiàn)老奶奶蹲著(zhù)身子，用那雙如同枯老樹(shù)干的皸裂雙手，拾著(zhù)散落一地的垃圾，再慢慢轉身將它們放進(jìn)手中的塑料袋中。由于手電的照射，老奶奶側過(guò)臉，我趕緊關(guān)閉手電，路燈下昏黃的光線(xiàn)陷入她深淺交錯的皺紋中。

　　我看著(zhù)老奶奶，想說(shuō)話(huà)，又愣住，許久許久……

　　她那瘦小的背影，在身后幾幢高樓的映襯下越發(fā)的矮��；可昏黃燈光下的背影，卻在黑暗中逐漸放大，直至深入我心。黑夜中晚風(fēng)吹拂下的老奶奶，即使身處“骯臟”的環(huán)境，但還是成為了那晚最美的風(fēng)景。

　　不同的人，眼中的美景亦不同。母親眼中，孩子永遠是最美的風(fēng)景；情人眼中，對方的'一絲微笑就是最美的風(fēng)景；老人眼中，充滿(mǎn)青春活力的干勁無(wú)疑才是最美的風(fēng)景。

　　誰(shuí)都可以成為最美的風(fēng)景。

　　人人都能成為最美的風(fēng)景，人人都想成為最美的風(fēng)景。不需要撼天動(dòng)地的壯舉，不需要轟轟烈烈的渲染。懸崖邊上，生長(cháng)著(zhù)一株迎風(fēng)舞動(dòng)的迎客松，它傲然挺立的身姿成為眾人眼中最美的風(fēng)景。非凡獨立是一種美，平凡普通也是一種美，堅持本色，做最真的自己，不經(jīng)意間便會(huì )成為他人心中最美的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇2

　　新學(xué)期伊始，本以為還要接任五（3）班輔導員的工作，孩子們要步入高年級、畢業(yè)季，我假期里還是稍稍思考、規劃了一下我的輔導員工作：沿著(zhù)先前的思路繼續讀書(shū)、分享閱讀收獲；讓紀念活動(dòng)精神融進(jìn)課堂，伴隨著(zhù)勝利70年的紀念活動(dòng)，結合開(kāi)學(xué)第一課的指導思想，我嘗試著(zhù)創(chuàng )新幾個(gè)班級集體活動(dòng)—分享愛(ài)國人士故事（愛(ài)國教育），講述革命先烈們的抗戰事跡(勇敢教育)，思考討論和平穩定幸福生活何以久安（團結教育），實(shí)現自己理想的法寶（自強教育）；班級里專(zhuān)設舞臺秀，讓有特長(cháng)的孩子充分展示。帶著(zhù)這份思考這份激動(dòng)我期待著(zhù)開(kāi)學(xué)，期待著(zhù)教學(xué)生活的繼續。

　　可是我們是學(xué)校的一塊的磚，哪里需要哪里搬，臨危受命，本學(xué)期我的工作方向有點(diǎn)轉移，要接任五（7）班的班主任工作，不再擔任五（3）班輔導員的工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，兩年來(lái)，那些零碎的時(shí)間相聚，突然的放手，心中有些不舍，腦海里一幅幅的畫(huà)面拂來(lái)，午后靜悄悄靜觀(guān)孩子埋頭學(xué)習的頸，每周一次（兩周一次）的班隊活動(dòng)課上的精彩紛呈，參加學(xué)校集體活動(dòng)的群力群策…..但是俺自己私心的考慮，我很喜歡這樣的安排，因為‘三花’老師是他們五（7）班的語(yǔ)文老師，‘三花’老師一直是我崇拜的老師，一直想著(zhù)怎樣親臨與她合作一場(chǎng)，學(xué)習她：班級管得好，教學(xué)成績(jì)好，班隊有特色，班風(fēng)揚正氣，沒(méi)有想到這樣的美事轉身就遇見(jiàn)，太突然的機會(huì )，太突然的變動(dòng)，我還沒(méi)來(lái)得及適應就已上路。

　　臨危受命，快速適應，勇于擔當，快速與任老師團結起來(lái)，在她的引領(lǐng)下，讓自己學(xué)會(huì )更有效的管理班級，讓自己借力成長(cháng)。想想是件多么美好的事！沒(méi)想到轉身遇見(jiàn)最美的.風(fēng)景！

　　開(kāi)學(xué)三天來(lái)，我就感受到任老師的班級管理特色，例如：我雖然教7班英語(yǔ)三年了，可是只是位科任老師，在除了英語(yǔ)學(xué)習方面，孩子的其他方面了解甚少，上班第一天，任老師主動(dòng)到我辦公室把班級人員名單、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)，個(gè)別孩子的情況同我交流，多么用心、細心的老師呀！

　　開(kāi)學(xué)第一天，為了讓孩子把班級習慣快速養成，我看到四條班規醒目的板書(shū)在黑板上：

　　整理學(xué)具（保持桌面整潔），

　　推凳子（方便里面同學(xué)的出入），

　　拉桌子（整個(gè)教室感覺(jué)整齊有序），

　　撿垃圾（教室整齊潔凈），

　　每到下課，任老師走進(jìn)教室，督促學(xué)生關(guān)注這四個(gè)方面，我說(shuō)你好認真仔細呀，她說(shuō)之前養成習慣，剛開(kāi)學(xué)，前幾天一定要示范、督促，抓實(shí)，日日習，才能成習慣，只是讓孩子快速適應�？磥�(lái)良好的班風(fēng)是由辛勤嚴謹的老師釀造出來(lái)的。以后我會(huì )跟任老師學(xué)習很多好法寶，一定好好學(xué)習！

風(fēng)景的作文 篇3

　　“美”在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我們，它如影隨行，不僅體現在人的外貌上，還體現在人們的心靈中。我那天遇到的那件事，就是我心中最美的風(fēng)景。

　　那是一個(gè)陰雨的下午，點(diǎn)點(diǎn)水珠來(lái)得悄無(wú)聲息，讓來(lái)不及準備傘的人們慌了神。人們快步跑到站點(diǎn)，準備坐公共汽車(chē)。公交車(chē)站擠滿(mǎn)了人，亂成了一鍋粥。

　　“滴滴——”公交車(chē)來(lái)了！人們一窩蜂地擁了上去，司機與售票員拼命維持秩序，可整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。過(guò)了一會(huì )兒，人們全部上了車(chē)，氣氛這才稍有緩和。突然，車(chē)廂里響起一個(gè)甜甜的聲音：“奶奶，您坐這吧！”我聞聲望去，原來(lái)是一位五、六歲的小女孩，臉上掛著(zhù)甜甜的微笑，給人以溫暖的感覺(jué)。她起身將座位讓給了一位身材矮小、白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶樂(lè )得合不攏嘴，直夸小女孩懂事，車(chē)廂里一片贊嘆聲。我懷著(zhù)欽佩的心情，將這一切默默地記在心中。不知不覺(jué)中，天空早已揭開(kāi)了灰暗的面紗，雨停了。雨后的'空氣是那么清新，葉子上的雨珠晶瑩剔透，樸實(shí)無(wú)華�！罢婷�！”我在心中贊嘆。

　　這就是美，這一刻，給了我人生的啟迪，鞭策我向心中最高的方向前進(jìn)。這是我心中最美麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，它勝過(guò)桂林山水，勝過(guò)杭州西湖，它的美，在生活中無(wú)與倫比，在生活中格外精彩！

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