風(fēng)景的作文[精品]
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的風(fēng)景的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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風(fēng)景的作文 篇1
雨，好似一直在下著(zhù)。她的聲音穿透屋頂，鉆進(jìn)耳朵里，或急、或緩，像鋼琴黑白鍵彈出的音色，喚起沉浸在其中，人靈魂深處的共鳴。
忙完了手頭上事情的我，懶懶地靠在椅背上，暗暗松了口氣。側耳聽(tīng)，雨聲已遠去，想著(zhù)出去透透氣。
紫色的牽�；�，星星點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)在草叢里：口端的紫色上鑲著(zhù)的水珠，折射出紫的高貴；尾端的白色，比平時(shí)亮白潔凈許多。雨的洗滌，讓這些輾轉在紅塵中的牽�；�，盡現玲瓏剔透之態(tài)，連藤蔓上的綠葉兒，也久久張望著(zhù)她別樣的美，為之失了神。
不知是誰(shuí)種的小辣椒，紅的亮眼，掛在枝頭。渲染出的喜氣，穿過(guò)雨霧彌漫在空中，撩撥的心也稍許快樂(lè )點(diǎn)了。
昨，去吃火鍋，到達火鍋店時(shí)，全都坐滿(mǎn)了，服務(wù)員說(shuō)：“請你們在沙發(fā)上坐會(huì )，稍等片刻，有些人已經(jīng)快吃好了�！蔽阴庵�(zhù)步，視線(xiàn)經(jīng)過(guò)店堂時(shí)，看見(jiàn)角落里放著(zhù)個(gè)書(shū)柜，書(shū)柜的玻璃門(mén)上，用紙貼著(zhù)這樣二句話(huà)：書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是智慧的鑰匙�？块T(mén)口左邊的沙發(fā)上，幾個(gè)吃好了的孩子，安靜地坐在沙發(fā)上，每人手捧一本書(shū)認真地看著(zhù)，神情那么專(zhuān)注是不是被書(shū)中的情節吸引住了？還有幾個(gè)如我們一樣等待的客人，也拉開(kāi)了書(shū)柜的門(mén)，尋找著(zhù)適合自己看的書(shū)。難怪這家火鍋店生意這么好，其老板有儒商的范兒呢。他將火鍋的香味與書(shū)香有機地融合在了一起，形成了一種獨特的風(fēng)味，侵蝕了人的肉身和精神，堪稱(chēng)一絕！至少，往后的日子里，我會(huì )懷想這家火鍋店。
剛剛過(guò)去的那個(gè)夏季 ，一直睡不好。去圖書(shū)館找了一大摞自己未曾讀過(guò)的書(shū)，想著(zhù)興許有了書(shū)的陪伴，就會(huì )忘記某些憂(yōu)心的事了。工作之余或者晚間，我會(huì )伴著(zhù)空調的冷風(fēng)，走進(jìn)書(shū)中，在心里默念作者寫(xiě)下的優(yōu)美、值得人深思的句子，偶爾也問(wèn)身邊人，書(shū)中所寫(xiě)的`一些不大懂得的問(wèn)題。時(shí)常換來(lái)他的一句：“這也不知道��？上網(wǎng)再查查吧�！蹦菚r(shí)候，會(huì )覺(jué)得自己的所知多么淺薄。漸漸地，習慣了那種方式的閱讀，讀著(zhù)讀著(zhù)心就靜下來(lái)了。也許，只有文字的陪伴，才可以讓我定心，重新找回做人、做事的自信。書(shū)，是我生命中的一盞燈。 “凡是自強不息者,到頭我輩均能救�！� 這是我今天讀到的。除了努力，嘗試往前走，我還能做什么呢？
今秋的風(fēng)景，與書(shū)有關(guān)，格外醉人。
風(fēng)景的作文 篇2
有幸隨旅行團去了一趟湖南，讓我盡情享受著(zhù)別樣的風(fēng)景，領(lǐng)略了一道別有情趣的風(fēng)景線(xiàn)！
時(shí)令已是深秋，但麓山的楓葉并沒(méi)有以詩(shī)中的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”來(lái)迎接我，放眼望去，滿(mǎn)山滿(mǎn)谷高高低低的楓樹(shù)向我宣告著(zhù)一個(gè)巨大的“綠”字。身著(zhù)綠裝的楓葉別有一番風(fēng)姿：近看，微風(fēng)拂來(lái)，片片楓葉隨風(fēng)拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手掌在熱烈地鼓掌；遠看，楓林像一片深邃的.大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透著(zhù)勃勃生機，沒(méi)有絲毫凋落的跡象……
我邊看邊向上攀登。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著(zhù)一個(gè)沉重的大書(shū)包。這時(shí)，耳旁傳來(lái)一個(gè)親切的聲音：“這位同學(xué)，要不把書(shū)包放在這兒，等回來(lái)再拿？”
我扭頭一看，是一個(gè)頭發(fā)花白的老大爺。他穿著(zhù)綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃著(zhù)慈愛(ài)的光芒�？吹剿砼缘脑S多包裹，我遲疑了一下，還是把書(shū)包遞了過(guò)去，問(wèn)道：“多少錢(qián)？”
“你人不大，思想倒……干我們這行的，不收錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)，他另一只手伸過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他的手臂上套著(zhù)一個(gè)紅袖章，上面赫然印著(zhù)三個(gè)黃色的大字——“執勤員”。
“哦，那謝謝您，老大爺。我估計12點(diǎn)左右返回吧�！�
“行，沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)，我可提醒你，要想登上山頂的話(huà)，可要加油��！”
老大爺關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，給我增添了無(wú)窮的勇氣，我又奮力向上爬去……
在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開(kāi)始下山。突然，一個(gè)親切而熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學(xué)，你的書(shū)包……”
“哦！”我遠遠望去，那位老大爺正提著(zhù)書(shū)包向我走了過(guò)來(lái)。
“老馮——”只見(jiàn)他的身后，一個(gè)也是身著(zhù)綠軍裝的老年人，拎著(zhù)一個(gè)保溫飯煲，“都快兩點(diǎn)了，沒(méi)見(jiàn)你下山來(lái)吃飯，我就把飯給你送上來(lái)了�！�
老大爺接過(guò)飯煲時(shí)，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已經(jīng)被全部領(lǐng)走了。我感激地提起書(shū)包：“謝謝您，老大爺。再見(jiàn)！”
“不用謝。再見(jiàn)！”
當我再次回過(guò)頭時(shí)，遠遠地望見(jiàn)兩位身著(zhù)綠軍裝的老人站在楓樹(shù)底下，和楓林的美景融為一色，成為麓山一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
風(fēng)景的作文 篇3
在我記憶中的角落里一直有一塊十分貧瘠的土地，但就是這貧瘠的土地上，曾綻放出最美的風(fēng)景。
在我上小學(xué)的時(shí)候，有段時(shí)間酷愛(ài)種植，在網(wǎng)上買(mǎi)了各種各樣的種子，種在我家后院的角落里。我等了一天又一天，可種子總是剛發(fā)芽就死去了，我感到很郁悶，皺著(zhù)眉頭，感覺(jué)心中好像有上萬(wàn)條繩子系成了死結，怎么也解不開(kāi)。
姥姥看我一天天愁眉苦臉的開(kāi)導我說(shuō)“別在種了，就這塊兒破地，種啥啥不活�！蔽倚闹蓄D時(shí)電閃雷鳴，烏云密布，失望地將種子使勁丟在一角再也沒(méi)有理會(huì )過(guò)它。
一個(gè)月的時(shí)間不緊不慢的過(guò)去了，偶然間的一瞥，我驚訝的'發(fā)現，院子里的那個(gè)角落冒出了一個(gè)翠綠的小芽，帶著(zhù)晨間的露水，在空氣中搖擺，我臉上一陣欣喜，可是又皺起了眉，心想：“反正也活不了，沒(méi)什么好開(kāi)心的。幾天后，天下了一場(chǎng)大雨，雨水猛烈的攻勢，沖刷著(zhù)大地，如此兇猛的暴風(fēng)雨，那株幼小的芽，怎么撐過(guò)呢？窗戶(hù)的雨幕上，映襯著(zhù)我的失望和難過(guò)，可誰(shuí)也沒(méi)想到，那場(chǎng)雨帶來(lái)了這么大的改變。
在一個(gè)仲夏之夜，鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，蟋蟀們在這里彈琴，油蛉在這里低唱，烘托出一片安靜而和平的夜。大家全都坐在屋外乘涼，扇著(zhù)扇子，吃著(zhù)冰涼的西瓜，只有我一個(gè)人在悠閑的散步，忽然聞到點(diǎn)點(diǎn)的清香，我低下頭去，視線(xiàn)被那淡黃色的小花吸引住，一簇簇的在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳著(zhù)，我記得它的名字叫做滿(mǎn)天星，想要開(kāi)花必須要有適宜的溫度和一定的水分，而它卻在沒(méi)人管理的情況下，在那貧瘠的土地中，開(kāi)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的簇簇小花。
剎那間，我被它旺盛的生命力震撼，在如此惡劣的環(huán)境下，在無(wú)人照看的情況下，那小小的花兒憑借自身的毅力，占據了一方天地，成就了這方天地中最美的風(fēng)景，讓我久久不能忘懷。
滿(mǎn)天星��！你那小小的花朵，在皎潔的月光的映襯下是多么像那夜空中閃耀的星星��！是我此生見(jiàn)過(guò)的最美的風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇4
近水樓臺先得月，向陽(yáng)花木易為春——題記
我總是喜歡眺望遠方的枝繁葉茂，但不知身旁就有屬于自己的一片森林。
秋天是讓人感到乏力的一個(gè)季書(shū)，我坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，有氣無(wú)力的感受一波一波的向我襲來(lái)，讓我趴在書(shū)桌上。我的筆也是拿了放，放了拿，望著(zhù)眼前枯燥的書(shū)本和空白的作業(yè)，我更是沒(méi)有活力了。正當我要起身離開(kāi)時(shí)，我的手卻不小心打翻了一旁的蘭草，原本花盆里整齊的泥土散落一地。我只能暗暗發(fā)苦將土一點(diǎn)一點(diǎn)的填了回去�？粗�(zhù)這干燥的土，我心生一計，既然沒(méi)勁學(xué)習，不如給家中的花草澆點(diǎn)水吧！
我給水壺裝滿(mǎn)了水，一盆一盆仔細地澆灌著(zhù)。家中花草種類(lèi)也不少，有花葉垂吊的蘭草，如披著(zhù)長(cháng)發(fā)的仙女；有枝芽嫩綠、剛中有柔的綠蘿；還有一些帶有花苞，如君子一般挺立的長(cháng)壽花。他們各有各的風(fēng)采，形成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)�？晌覅s有一點(diǎn)疑惑，為什么當我給土壤澆水時(shí)，總有一邊比較茂密，而另一邊比較稀疏呢？這可誘起了我的好奇心。為了一探究竟。我從遠處向這些綠植們看去，我發(fā)現了所有茂密的一面都向著(zhù)光亮的.方向，而稀疏那一面總是朝著(zhù)昏暗的室內，就連那幾株只有幾根莖葉的小草也是向著(zhù)陽(yáng)光傾斜，并且屋內的綠植也都是如此狀況，幾盆靠著(zhù)墻的盆栽，似乎也正倚著(zhù)墻，努力地向外伸展、伸長(cháng)！
這些綠植，無(wú)一例外的向陽(yáng)而生，這又是為了什么呢？只是單純的因為他們需要去成長(cháng)嗎？我想，陽(yáng)光是他們迫切需要的，而且只有陽(yáng)光的照耀，它們才能有能量去進(jìn)行光合作用，讓自己成長(cháng)的同時(shí)又造福于人類(lèi)。我們不也正應該如此嗎？作為中學(xué)生，我們更應該像植物那樣，不斷學(xué)習，汲取知識的養料，在未來(lái)的奮斗中追求人生的理想，實(shí)現自己的價(jià)值。正如家中的風(fēng)景一般，向陽(yáng)而生，這是屬于綠植自己存在的意義，更是我們的不懈追求。
愿這充滿(mǎn)未知的未來(lái)，能夠向陽(yáng)而生！
風(fēng)景的作文 篇5
我們的學(xué)校真美呀！有美麗的噴水池，上面寫(xiě)著(zhù)“自主習得，和諧發(fā)展”八個(gè)大字，那可是校長(cháng)對我們的期望；有圓形的杏壇廳，我們每次舉行大型活動(dòng)的時(shí)候，可都是在這里舉行的喲！有高達的教學(xué)樓，書(shū)聲瑯瑯的讀書(shū)聲，從教學(xué)樓里傳了出來(lái)；有大大的養生堂，時(shí)不時(shí)的散發(fā)出飯菜的香味……可我最喜歡的就是那寬闊的操場(chǎng)了。
遠遠望去，就看見(jiàn)了主席臺，每當星期一升旗儀式的時(shí)候，都會(huì )有小朋友上臺表演。主席臺左邊是一排排單杠、雙杠，右邊則是籃球場(chǎng)，主席臺對面是乒乓球臺。走近一看，操場(chǎng)中間是一塊長(cháng)方形的人工草坪，圍繞草坪四周的是橢圓形的.塑膠跑道。
我們的操場(chǎng)作用可大了。早上，每當我們第一節課下課的時(shí)候，班主任就會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍，井然有序地進(jìn)入操場(chǎng)做廣播體操，看著(zhù)整個(gè)方陣，我們總是不由得贊嘆道：真整齊呀！中午，我們的自由活動(dòng)時(shí)間到了，剎那間，操場(chǎng)變成了孩子們歡樂(lè )的海洋。你瞧，他們玩的開(kāi)心呀！跳呀，滾呀，跑呀，鬧呀，追逐打鬧，歡快戲鬧。放學(xué)了，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)用一口流利的四川話(huà)對另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“走，我們去踢足球�！彼麄儽惚持�(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)球向操場(chǎng)奔去。
��！我真喜歡我們的學(xué)校��！尤其是那一道靚麗的校園風(fēng)景線(xiàn)——操場(chǎng)！
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