校園風(fēng)景作文【熱門(mén)】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的校園風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園風(fēng)景作文1
雖然是春天，但這一天的太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，大地一直往上冒熱氣，熱得小貓小狗都不敢將爪子輕易放上去。但是，我現在想帶大家去看看我的校園。
來(lái)到我的學(xué)校，進(jìn)了正門(mén)，向右邊走去，一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)便映入眼簾：花花綠綠的樹(shù)木簇擁著(zhù)正中央精致的亭子。這個(gè)亭子的名字是“甘露亭”，它有著(zhù)朱紅的柱子，亭檐上雕刻著(zhù)細致的花紋，看上去實(shí)在是漂亮。亭子兩旁栽滿(mǎn)了花木，讓我們的甘露亭顯得十分熱鬧。
你看，現在正是桃花的“主場(chǎng)”。一朵朵桃花粉嫩嫩的，風(fēng)輕輕拂過(guò)，桃花便在枝頭上晃晃悠悠，猶如一個(gè)個(gè)粉色的小精靈，跳躍著(zhù)、閃爍著(zhù)迷離的光點(diǎn)。等不久之后，桃花謝了，梨花立馬就會(huì )“心花怒放”，一朵朵潔白的梨花仿佛一只只展翅欲飛的白鴿綻放在枝頭。梨花剛準備告辭，桂花便展開(kāi)了她嬌嫩的花瓣，米白色的桂花，真像一個(gè)花仙子，亭亭玉立在枝頭，小朋友在樹(shù)下蹦跳，它在樹(shù)上舞蹈。
就連甘露亭旁邊的小草也不甘示弱，我剛想走近甘露亭細細觀(guān)賞，卻看見(jiàn)泥土上綠油油的小草正伸展著(zhù)腰肢，這真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，它們的生命力可真頑強。
出了甘露亭，往左邊走，便是我們的新教學(xué)樓--朝暉樓。走進(jìn)去，涼爽的風(fēng)便呼啦啦的朝我吹，將我頭上晶瑩的汗珠都吹跑了。爬上樓梯，向后方走，半晌就會(huì )發(fā)現一個(gè)圖書(shū)吧，圖書(shū)吧的書(shū)架上擺放著(zhù)許多精美的圖書(shū)�？粗�(zhù)這些書(shū)，我不禁想起高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)架上的書(shū)色彩鮮艷，種類(lèi)繁多，整整齊齊的擺放在書(shū)架上。整個(gè)圖書(shū)吧看起來(lái)就像一座書(shū)的城堡，一本本書(shū)猶如一個(gè)個(gè)哨兵，他們保護著(zhù)整座城堡的安危，也保護著(zhù)城堡里正在讀書(shū)的小朋友們。
怎么樣?我們學(xué)校不僅有自然風(fēng)景，也有“圖書(shū)吧”這樣的人文風(fēng)景，是不是很有趣!
落日的余暉赤紅赤紅的，它將陽(yáng)光撒向地面，地面就紅了;它將陽(yáng)光染上白云，白云就成了紅霞;它把陽(yáng)光化為風(fēng)，校園里就涼爽了。時(shí)間不早了，而我也該回家了，下次我再帶你們去看看校園里其它的風(fēng)景吧!
校園風(fēng)景作文2
夏，一個(gè)多么美妙、動(dòng)聽(tīng)而又讓人充滿(mǎn)幻想的名字！提起夏天，人們想到的可能是炎熱的夏日、熱火朝天的大火球，而現在，我們即將迎來(lái)溫暖宜人的初夏。
初夏，它雖然不像春天那樣春光明媚、春暖花開(kāi)，不像秋天那樣秋高氣爽、碩果累累，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，也不像冬天那樣美麗，處處閃著(zhù)銀光，可它卻有自己獨特的韻味。
初入夏天，天氣并沒(méi)有那么炎熱，偶爾你還可以感受到一絲涼風(fēng)從臉頰上輕輕拂過(guò)，這也正是人們外出旅游的好時(shí)期。在許多奇特的景點(diǎn)中，每時(shí)每刻無(wú)不洋溢著(zhù)人們的歡歌笑語(yǔ)。假期里，人們都盡情地享受著(zhù)旅途的歡樂(lè )，享受著(zhù)初夏帶來(lái)的數不盡的好處。
雖說(shuō)是初夏，但是街上已經(jīng)擺滿(mǎn)了各種各樣的冰淇淋小攤，小攤邊擠滿(mǎn)了人群，大家都在品嘗美味的冰棒和雪糕，一路上的勞累和炎熱，已經(jīng)被冰淇淋的美味沖得煙消云散了。初夏，還沒(méi)有正式進(jìn)入夏天，但是已經(jīng)擁有夏天獨特的風(fēng)格和韻味了。
人們都說(shuō)六月份的天氣就像娃娃的臉，說(shuō)變就變。正如天真的娃娃，剛才都在哈哈大笑，一眨眼的工夫，就已經(jīng)哇的哭了起來(lái)。夏天的天氣不也是這樣的嗎？
初夏，也是一個(gè)熱鬧、悠閑的節季。聽(tīng)，夏哥哥威風(fēng)地坐著(zhù)轟隆隆的雷聲，帶著(zhù)狂風(fēng)妹妹來(lái)了，豆大的雨點(diǎn)在地上彈奏起一段段悅耳的樂(lè )曲，仿佛是在迎接夏天的到來(lái)。瞧，海浪正無(wú)聲地拍打著(zhù)沙灘，把那些精美別致的貝殼沖上岸來(lái)，引來(lái)了多少天真無(wú)邪的孩子們。小鳥(niǎo)正快樂(lè )地在樹(shù)林中自由自在地飛翔著(zhù)，從一棵樹(shù)上飛到另一棵樹(shù)上，輕輕地唱著(zhù)初夏的歌謠。
初夏，也是個(gè)多雨的季節。它并不像春雨那樣纏綿，也不像秋雨那樣飄飄灑灑，更不像冬天的雨那樣似雨非雨。初夏的雨，淅淅瀝瀝，走在雨中，別有一絲韻味，漫步在雨中，夢(mèng)幻一般。
初夏，最迷人的景色應該是夜晚了。涼風(fēng)習習，輕輕吹過(guò)面頰，吹散了身邊的炎熱，帶來(lái)幾分涼爽和舒適，那天空，藍得出奇，靜謐的天空，那么靜，讓人沉醉，情不自禁的融入了這美好的夜色之中，金燦燦的星星頑皮地眨著(zhù)閃閃的眼睛，慈詳的月亮媽媽靜靜地為大地灑下一縷縷柔和的月光，那么美，留連其間，仿佛置身于仙界之中，那樣令人向往&&
夜色，抹去了白天的最后一縷光輝，夜幕慢慢地籠罩了大地。
校園風(fēng)景作文3
進(jìn)入大門(mén)，來(lái)到校門(mén)口，展現在你眼前的是“瑞安外國語(yǔ)學(xué)�！�。放眼望去，一道電子屏幕上寫(xiě)著(zhù)“歡迎來(lái)到我們的學(xué)�！�，那個(gè)電子屏幕長(cháng)而寬，清楚地移動(dòng)出字來(lái)。
向右看，一棵棵大樹(shù)矗立在眼前高聳巨大，旁邊還有一個(gè)圓形的體育館在那里，我們可以打羽毛球，跑步，跳繩．．．．．．
向左看，一列校訓呈現在我們眼前�！昂竦伦詮姵刹艌髧备嬖V我們要精忠報國，成為國家的棟梁，下方還有一塊石碑上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)“悟”字，這塊大理石碑仿佛在告訴我們只有悟明白了，悟出奧秘了就可以獲得很大的成功。
上了幾十步的臺階，走進(jìn)大廳，一座棕色浮雕展示了它的風(fēng)采，雄偉而又氣派。一位教育家“孔子”被刻在了上面，還有一些字也被列入其中。
“哎”“哎”．．．．．．“哎”，我喊著(zhù)，大廳里時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣聲音，哦！原來(lái)是我的回聲��！我又繼續唱了一首歌，仿佛找到了另一個(gè)自己。
“向左看”哇！好多獎狀��！我走了十幾步，定睛一看，原來(lái)是榮譽(yù)榜�。。叮秱�(gè)獎狀，一排排，一列列，金光閃耀。那真是學(xué)校里的一顆金星��！還被評為４Ａ級學(xué)校、文明學(xué)校、第一名．．．．．．真棒！不愧是我們的學(xué)校。
在綜合樓小學(xué)部靠近大操場(chǎng)的小操場(chǎng)，這里早晨平時(shí)是一年級的小朋友來(lái)這里玩的人。那里兩旁的茶花爭奇斗艷，隨著(zhù)春天到來(lái)，樹(shù)木上長(cháng)出了嫩葉，一株株小草探出頭來(lái)。遠望，一座面孔吸引了我，走近一看，原來(lái)是古代著(zhù)名作家孔子啊，孔子兩旁圍滿(mǎn)花草，它被立體地刻在小操場(chǎng)上�？鬃庸担保保矗罚�，我呆呆的看著(zhù)孔子，他神情嚴肅，但是，還是有一絲微笑�？鬃佑糜沂终谧∽笫�，手持書(shū)簡(jiǎn)，好像很謙虛地拜著(zhù)老子為師呢！來(lái)到操場(chǎng)上，許多同學(xué)們在鍛煉身體。有的練武術(shù)，有的來(lái)回跑，有的跳繩，有的則沖刺２５０米跑道，真是熱鬧��！
走到國旗下，摸一摸這桿子是不銹鋼的，抬頭望國旗差不多有五層樓高。
主席臺后，上面有幾個(gè)大字“中國奧林匹克夢(mèng)”，有孫楊，劉翔．．．．．．向前走一個(gè)活動(dòng)區，那里有雙格肋力，一切活動(dòng)設施，保你體格健壯。
走到花園外一棵榕樹(shù)茂盛的成長(cháng)，今年的桃花又開(kāi)了，真美！桃花爭芳斗艷，更有趣的是，那桃花還有一個(gè)雙胞胎姐妹花呢！
擁有著(zhù)這樣的校園，我相信一定會(huì )迎來(lái)更多的學(xué)生，迎來(lái)更多的光明和希望的！
校園風(fēng)景作文4
我愛(ài)校園美麗的四季，校園的一年四季都能給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )！
校園里那平整的操場(chǎng)，如茵的草坪，茁壯成長(cháng)的小樹(shù)，對我來(lái)說(shuō)一切都是那樣的熟悉。但最令我心動(dòng)的、記憶深刻的，是那留下我童年的足跡、帶給我歡樂(lè )的操場(chǎng)。
春季，校園里的花爭先恐后地開(kāi)了，草也變綠了。叮鈴鈴，隨著(zhù)一聲清脆的下課鈴響，同學(xué)們陸續走出教室來(lái)到操場(chǎng)上，大家開(kāi)始做游戲：有的三五成群在跳皮筋；有的做著(zhù)打布子的游戲；還有的在打籃球，同學(xué)們排好隊，一個(gè)個(gè)輪流投球，投中了，老師會(huì )夸他（她）真棒，投不中的，老師也會(huì )告訴他沒(méi)關(guān)系，鼓勵他繼續努力；還有一些低年級的小同學(xué)玩起了老鷹捉小雞的游戲。校園里到處洋溢著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，這給我們的操場(chǎng)增添了蓬勃的生機與無(wú)限的活力。
夏季到了，天氣逐漸熱了起來(lái)。每到中午，就有許多美麗的蜻蜓和蝴蝶在操場(chǎng)上翩翩起舞，不時(shí)會(huì )有低年級的同學(xué)拿著(zhù)網(wǎng)捉蝴蝶，有的同學(xué)還會(huì )用美麗的校園又增加一道靚麗的風(fēng)景。在多雨的季節里，經(jīng)�？梢钥吹揭欢涠湮孱伭膫慊ㄔ谟昀锔傁嚅_(kāi)放，好像是在和同學(xué)們那天真的笑臉美。放學(xué)后，少先隊員們會(huì )為小樹(shù)澆水，微風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉就會(huì )沙啦啦地響，好像在高興地說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
涼爽的金風(fēng)慢慢地瓣開(kāi)了秋的帷幕。天氣一天天涼了下來(lái)，人們穿的衣服也逐漸增多了，樹(shù)葉慢慢地變得金黃，戀戀不舍地離開(kāi)了偎依了一生的枝頭，一片片、一片片，飄落在操場(chǎng)上。遠處，一位老師彎下腰，將一片落葉拾起來(lái)，夾在了書(shū)里。每天，打掃衛生的同學(xué)都有會(huì )將落花流水在操場(chǎng)上的片片枯黃的落葉清理干凈。于是，課間的時(shí)候，大家又在操場(chǎng)上一圈一圈地跑著(zhù)、笑著(zhù)。
幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，冬天來(lái)了。人們開(kāi)始換了厚厚的羽絨服，手套、棉帽、口罩成了人們出門(mén)心備的伴侶。一夜北風(fēng)，雪花就會(huì )紛紛揚揚地灑遍了每一個(gè)角落，這時(shí)的操場(chǎng)好像蓋著(zhù)一層厚厚的棉被。下課了，同學(xué)們在雪地里盡情的嬉戲，讓本來(lái)還寂靜的操場(chǎng)變得突然熱鬧起來(lái)：有的同學(xué)在滾雪球；有的同學(xué)打雪仗；還有的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下堆起了雪了，不知是哪個(gè)調皮的同學(xué)給雪人安上了用紅辣椒做的鼻子，帶上圍脖，還有人還拿來(lái)了笤帚，給它做手，大家圍著(zhù)它做游戲，真是熱鬧。
校園的四季，猶如一本多彩的童話(huà)書(shū)，里面珍藏著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，它既承載了我童年的記憶，也給了我無(wú)限的歡樂(lè )。
我愛(ài)校園的四季！
校園風(fēng)景作文5
課間，我總喜歡在校園漫步。在我眼里，這個(gè)我們學(xué)習、生活了六年的地方，處處都有美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
走進(jìn)校門(mén)，校路一側，是個(gè)小小的花園，堪稱(chēng)整個(gè)校園布局的點(diǎn)睛之筆�；▓@雖小，卻四季如春，無(wú)論何時(shí)走近它，你都會(huì )看到迷人的風(fēng)景。用小石子鋪成的小路，九曲回環(huán)，踩上去就好像在給你做足部按摩，讓你在觀(guān)賞風(fēng)景之外又多了許多意想不到的輕松愜意。站在花園中，陣陣花兒的清香撲鼻而來(lái)，讓人神清氣爽，任你有許多疲憊煩憂(yōu)，也一掃而空了�；▓@中的“希望之星”是我最喜愛(ài)的“朋友”，每當走近她，我都會(huì )聽(tīng)到熱情洋溢的鼓勵，從而增添了無(wú)窮的'信心和力量。
出了花園，來(lái)到教學(xué)樓前寬闊的廣場(chǎng)上。你的面前，矗立著(zhù)高大的教學(xué)樓，它高達四層，正像一只振翅欲飛的大鳥(niǎo)，時(shí)尚而又氣勢非凡。對了，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字呢：“毓英樓”。怎么樣，很棒吧。不僅如此，學(xué)校所有的建筑都有自己的名字，科技樓叫“光華樓”。綜合樓叫“正德樓”，餐廳叫“桃李園”。我有一種奇妙的感覺(jué)，站在其中任何一座樓前，凝視著(zhù)它，它就好像是你的知心朋友，可以和你做心靈的交流。而每一天，我們總能找到彼此都感興趣的話(huà)題。
站在教室前的走廊上，可以看到寬闊的運動(dòng)場(chǎng)，那是校園中人氣最高的地方。綠色的人工草坪，環(huán)形的塑膠跑道無(wú)一不吸引著(zhù)你的眼球。足球場(chǎng)上，高大的球門(mén)和院墻邊“陽(yáng)光體育，快樂(lè )足球”的紅色標語(yǔ)遙相呼應，似乎在講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)拼搏的故事。一到下課時(shí)間，同學(xué)們就像鳥(niǎo)兒一樣飛奔而至，有的做游戲，有的跳繩，有的跑步……歡笑聲，喝彩聲，響成一片。瞬間，這里就成了歡樂(lè )的海洋。
最讓我難舍的還是綜合樓三樓的那間錄播室，因為那里留下了我們最多的歡聲笑語(yǔ)。每到星期四，我們習作小組的同學(xué)就會(huì )興高采烈地聚集在那里，跟張老師一起走進(jìn)精彩的習作世界。那些枯燥的寫(xiě)作方法從張老師的嘴里說(shuō)出來(lái)，立刻就充滿(mǎn)了妙趣，讓同學(xué)們樂(lè )不可支。我想，有一天，我也要像老師一樣，把寫(xiě)文章變成一件快樂(lè )無(wú)窮的事�？倳�(huì )想起，老師那只普通的綠色文件夾，像個(gè)神奇的魔盒。老師從里面拿出的每一件東西，都會(huì )勾起我們濃濃的興趣，生怕一眨眼它就飛了，所以一刻也不敢分神。其實(shí)，那里面無(wú)非就是一些關(guān)于作文的資料，一篇文章的打印稿啊，又或者是一份載有同學(xué)們習作的樣刊啊等等�？墒撬衷�(jīng)怎樣緊緊地抓住過(guò)我們的心啊。
啊，我可愛(ài)的校園，處處都有最美的風(fēng)景線(xiàn)。
校園風(fēng)景作文6
我的學(xué)校是濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)，它座落在中原路龍城購物中心北邊，面南背北。這里有碩果累累的小果園，氣派雄偉的教學(xué)樓，還有干凈整齊的操場(chǎng)……我特別喜歡我的學(xué)校。
走進(jìn)那氣派的電動(dòng)大門(mén)，向前看，首先映入眼簾的就是那座古老的教學(xué)樓。雖然這座教學(xué)樓只有三層，但是，它看起來(lái)卻非常的結實(shí)，非常氣派。它好像一名忠誠的戰士，無(wú)論是春秋還是冬夏，無(wú)論是嚴寒還是酷暑，都堅持筆直地屹立在那里，時(shí)時(shí)刻刻守護著(zhù)我們美麗而氣派的校園。
繼續往前走，就是前操場(chǎng)。前操場(chǎng)非常寬闊，非常平坦。走在操場(chǎng)上，低頭看，那干凈的地面，一塵不染，沒(méi)有一片廢紙。地面上鋪的地磚也很是整齊，白色的磚頭，還有紅色的裝飾，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，格外引人注目。在前操場(chǎng)的正中間，是國旗臺，那是升旗的地方，在國旗臺的上面，有一面鮮艷的五星紅旗，迎著(zhù)微風(fēng)飄來(lái)飄去，讓人感覺(jué)心情格外的舒暢，也讓人感覺(jué)非常的嚴肅。
向北望，一座雄偉的建筑就呈現在了眼前，那就是我們的主教學(xué)樓。主教學(xué)樓一共有五層，非常高，我的教室就在四樓，那是我們學(xué)習的樂(lè )園，每天，這座教學(xué)樓都能給我帶來(lái)知識，帶來(lái)快樂(lè )，也給我帶來(lái)了很多美好的回憶。所以，我最喜歡的地方就是這座氣派雄偉的主教學(xué)樓了。
過(guò)了教學(xué)樓繼續往北走，是寬闊的后操場(chǎng)，那里鋪著(zhù)紅色的、干凈的塑膠跑道，跑道又平坦又筆直。在跑道的里面，鋪著(zhù)一層綠綠的、嫩嫩的小草，綠草茵茵，讓人感覺(jué)非常的清涼，非常的涼爽，即使是炎熱的夏天，也能給我們帶來(lái)一絲清涼。那紅紅的塑膠跑道和那綠綠的、嫩嫩的小草相稱(chēng)起來(lái)看著(zhù)又干凈、又整齊、又漂亮。
在主教學(xué)樓的旁邊，是一個(gè)生機勃勃的小果園。每到秋天，果園里就碩果累累，瓜果飄香。這里有：石榴樹(shù)、棗樹(shù)、柿子樹(shù)……石榴總是咧著(zhù)紅紅的大嘴，朝著(zhù)我們笑；而柿子總是紅著(zhù)臉，好像非常害羞；棗娃娃們總是喜歡背著(zhù)降落傘，自己跳到松軟軟的草地里，很是調皮。每年秋天，學(xué)校都會(huì )舉行一年一度的采摘節。采摘節是我們最高興的日子了，在那天，我們會(huì )親口品嘗到小果園里的果子，真是又新鮮又美味。
美麗的校園不僅給了我智慧和知識，帶給了我無(wú)限的快樂(lè )，還帶給了我許多美好的回憶。
校園風(fēng)景作文7
時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情。一眨眼，我從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)優(yōu)秀的男孩；從一個(gè)頑皮和懶惰的孩子到一個(gè)勤奮、好奇和積極進(jìn)取的學(xué)生。時(shí)間的流逝加深了我對學(xué)校的感情。我曾經(jīng)在這里玩耍、玩耍、學(xué)習和生活。我們的校園位于中華街與商貿路的交匯處。非常漂亮，綠草如茵，高樓林立。分為教學(xué)樓和實(shí)驗樓。尤其是學(xué)校東南邊的兩個(gè)小魚(yú)塘，真的很美，不信你看！
美麗而和諧：當春天的姑娘邁著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)校園時(shí)，春光燦爛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小草長(cháng)新芽，百花齊放。在花壇里爭先恐后地盛開(kāi)。教學(xué)樓旁邊草叢里的花，有的已經(jīng)萌芽了，有的還是花骨，有的已經(jīng)完全開(kāi)放了。雨后，銀針般的細雨落在校園的每一個(gè)角落，洗去樹(shù)葉上的灰塵，每一片花瓣、每一片小草都在享受著(zhù)春雨滋潤的過(guò)程。校園的地面濕漉漉的，天邊出現一道彩虹，十分美麗。
綠意盎然：炎炎夏日，校園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，爭奇斗艷！就像我們可愛(ài)的笑臉。微風(fēng)帶來(lái)芬芳。只要站在開(kāi)花的樹(shù)下，香氣就會(huì )讓你忘記課堂上的疲憊。下課結束了。同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍，樹(shù)上的樹(shù)木不停地尖叫，仿佛在對我們說(shuō)：“熱，熱”！
勤奮進(jìn)�。航鹎飼r(shí)節，天氣越來(lái)越冷，很多樹(shù)的葉子都變成了金黃色，有的樹(shù)的葉子變成了半黃半紅。他們受不了秋風(fēng)的吹拂，紛紛從樹(shù)上掉下來(lái)。它落下來(lái)，隨著(zhù)空中美麗的蝴蝶翩翩起舞。雖然有點(diǎn)冷，但在學(xué)校里，到處都能聽(tīng)到學(xué)生讀書(shū)的聲音；在操場(chǎng)上，你可以看到學(xué)生們活潑的身影，有的學(xué)生在跳繩，有的學(xué)生在踢足球，有的在打毽子。整個(gè)操場(chǎng)充滿(mǎn)了歡樂(lè )和笑聲。校園里的石榴樹(shù)開(kāi)花結果了。校園都是金黃色的，樹(shù)葉是黃色的，樹(shù)葉像花毯一樣落在地上。已成為我們校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
可愛(ài)又圣潔：冬天的太陽(yáng)很冷，像一個(gè)大雪球，雪花從天而降，地上鋪著(zhù)一層厚厚的被子。我們的校園雪在飛舞，松樹(shù)上的雪球蓬松，輕輕晃動(dòng)天際，漫天飛舞；在操場(chǎng)上，我們走在上面，不時(shí)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，就像一首音樂(lè )。百花凋零，唯有松樹(shù)不懼嚴寒。而我們又迎來(lái)了期末考試，但我們都充滿(mǎn)信心，因為我們有松柏精神。
我愛(ài)春夏秋冬的校園；我愛(ài)忙碌忙碌的學(xué)習生活，愛(ài)多彩的校園，愛(ài)像兄弟姐妹一樣的同學(xué)。我更喜歡那些勤奮的老師，因為他們教會(huì )了我一切。
校園風(fēng)景作文8
校園是知識的大門(mén)，校園是我們的學(xué)習天地，校園還是一個(gè)美麗的世界！今天，我和大家一起來(lái)觀(guān)賞花園小學(xué)的美景吧。
走進(jìn)校門(mén)，一個(gè)長(cháng)方形的花壇印入了我的眼簾�；▔淖钌戏接袃深w槐樹(shù)，因為已入冬，槐樹(shù)的葉子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但顏色依然那么碧綠，它像一個(gè)堅定挺拔的巨人，更像一把綠色的巨傘，為我們遮風(fēng)擋雨，是我們的好朋友�；▔醒霟o(wú)數棵小樹(shù)拼成了“愛(ài)我中華”4個(gè)大字，表現出了濃厚的愛(ài)國情操。咦！那棵長(cháng)著(zhù)刺的樹(shù)是什么樹(shù)��？哦！原來(lái)是羅蘭松。聽(tīng)說(shuō)這棵樹(shù)是今年剛栽上去的，它的樣子活像一只綠色的刺猬。我還在書(shū)上了解到，羅漢松又名羅漢衫，原產(chǎn)于我國，喜歡暖濕和半陰環(huán)境，怕水澇和強光直射，而且它四季常青。哦！怪不得它長(cháng)在花壇最后面呢。
花壇的右邊是兩課松樹(shù)和兩顆鐵樹(shù)。那兩棵松樹(shù)如同兩棵迎賓樹(shù)，每天歡迎著(zhù)我們，每當見(jiàn)到它，就好像見(jiàn)到了老朋友，十分親切。兩棵鐵樹(shù)如同兩個(gè)衛士：如果有人給它澆水施肥，就十分客氣；如果有人傷害它，它就會(huì )拔出那有刺的葉子作為武器，毫不客氣的刺過(guò)去。
松樹(shù)的對面是一個(gè)圓形的花壇�；▔杏幸豢梦遽標�，它是常綠樹(shù)種，針葉五針一束，性喜陰又較耐蔭，不畏寒凍，是著(zhù)名的園林綠化樹(shù)種，既可作大地栽培，又可作盆景栽培，放置于大堂或會(huì )議室，均顯得高雅古樸，落落大方，倍添氣氛。聽(tīng)說(shuō)這棵五針松是我們建校時(shí)從別的地方移植過(guò)來(lái)的，已經(jīng)有好幾十年了，是我年齡的好幾倍呢！
沿著(zhù)大廳的路，走到休閑廣場(chǎng)。只見(jiàn)一棵雪松挺立在那里。它伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，如今它已長(cháng)到了四層樓高，真像童話(huà)中的巨人。我還發(fā)現在它的樹(shù)枝上，有小鳥(niǎo)在上面筑巢。
突然我聞到了一陣花香，好像是桂花的香味�？墒且咽嵌�，怎么有桂花香呢？強烈的好奇心把我“推”到了桂花園。走近一看，原來(lái)是四季桂在開(kāi)花。只見(jiàn)八棵桂花整整齊齊的排列著(zhù)：六棵金桂，兩棵銀桂。還有些桂花已結了桂子，“早生貴子”就是這個(gè)意思。
我們校園里的花草樹(shù)木，一草一木我們都會(huì )愛(ài)護，因為它們點(diǎn)綴了我們的校園，給了我們生機，給了我們綠色。我愛(ài)它們！我愛(ài)我們的校園！
校園風(fēng)景作文9
升上了初中，我那顆渴望自由的心，在滿(mǎn)滿(mǎn)的課業(yè)壓力問(wèn)題下被壓抑了下來(lái)。坐在教室中，忍不住望向窗外，回想起小學(xué)，感覺(jué)自己，又來(lái)到了小學(xué)大門(mén)前，一小步一小步的走向前……
恍惚中，走進(jìn)了大門(mén)，又看見(jiàn)那熟悉的大禮堂。走向前去，與主任，老師，學(xué)弟、學(xué)妹們擦身而過(guò)，但他們似乎都無(wú)動(dòng)于衷。繼續前行，走到操場(chǎng)上，看到教室前那一整排的鳳凰木，許許多多往昔的記憶隨之向我沖擊而來(lái)。雖然鳳凰花并未盛開(kāi)，但猶記得去年，我就在滿(mǎn)樹(shù)繽紛的鳳凰木下離開(kāi)了這個(gè)孕育我成長(cháng)，啟蒙我知識的殿堂——新明小學(xué)。走進(jìn)我一、二年級的教室，沒(méi)有高年級的狂妄自大、自以為是，取而代之的是稚嫩的瑯瑯書(shū)聲，讓我百感交集！多少晨昏的日子，我望向窗外，依稀記得那年與好友扭打，雙雙摔倒在地上的情景……想到此，不禁“噗哧”一笑。走到二樓，來(lái)到了三、四年級的教室，記憶歷歷在目，還記得老師站在講臺前，唱作俱佳的為我們說(shuō)故事的情景……那時(shí)童稚的心，最期待的就是這個(gè)時(shí)刻了！又回想到那時(shí)因為不乖被老師打手心的樣子，真的是悲喜交集。
走上三樓，來(lái)到了我五、六年級的教室，這里是我記憶最深刻的地方。曾經(jīng)在這里失去的友誼，無(wú)法挽回，當年耿耿于懷的事情，現在釋?xiě)蚜�。還來(lái)得及嗎？忘不了的那些事、那些人。當時(shí)，或許我做了許多幼稚的事情，也許，這都是成長(cháng)的過(guò)程�；叵氘敵�，是如此的遙不可及又是如此的近在眼前。后面的操場(chǎng)，有著(zhù)運動(dòng)會(huì )時(shí)大家加油打氣時(shí)的殘影，我們是一群生龍活虎的球場(chǎng)悍將。好想再回到當時(shí)，重溫小學(xué)的快樂(lè )時(shí)光，運動(dòng)中心旁的小沙地，是我最?lèi)?ài)的地方，這里總藏了各式各樣的回憶。不再執著(zhù)于他人的所作所為，不在追隨他人的背影，不讓自己受他人的一言一行所控制，這么難嗎？何必讓自己，痛苦在他人的錯誤里，一次又一次呢？還是，當年錯的是無(wú)知的我？籃球場(chǎng)后面的那片草地，有著(zhù)曾經(jīng)與好友們相聚的涼亭，那些曾走過(guò)的草地，美麗，卻也讓人感傷！誰(shuí)對誰(shuí)錯，已然無(wú)是那么重要，經(jīng)過(guò)歲月的洗滌，我們更清楚的是，那就是成長(cháng)、茁壯的過(guò)程。
校園風(fēng)景作文10
不同的季節有不同的美，各有各美。有人喜歡驕陽(yáng)似火的烈日曝哂后的快感；有人喜歡天高氣爽的秋風(fēng)習習的浪漫；有人喜歡白雪皚皚覆蓋的氛圍，而我，更忠情于“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春天。
我幻想：自己在初春，抱著(zhù)《茶花女》，靠著(zhù)亭子，一手托著(zhù)書(shū)本，另一只手慵懶地伏在欄桿上。我幻想：自己在仲春時(shí)節，攜同好友的手，站在垂柳下，望著(zhù)水波粼粼。
校園里的春總歸與外面不一樣。校園的春天洋溢著(zhù)“一年之計在于春，一日之計在于晨”的求學(xué)氛圍。
一走進(jìn)校園，放眼望去滿(mǎn)眼皆綠。如果把頭往右，就會(huì )看到操場(chǎng)被這些“綠色圣斗士”團團圍��；若是往左看，一口碧綠的如同翡翠一般的池塘，有時(shí)還會(huì )跳躍著(zhù)金魚(yú)兒。岸邊有個(gè)亭子，在其周?chē)钟袠?shù)木簇擁著(zhù)，岸上也有幾棵垂柳溫柔地舒展著(zhù)身姿，在鏡子面前梳妝打扮，熱情的風(fēng)還會(huì )幫她拂去身上的污穢，留下一些“小熱心”。垂柳，顧名思義，是指垂落下來(lái)的柳樹(shù)。那些枝條聽(tīng)話(huà)地躺在水中，泡著(zhù)溫情的太陽(yáng)浴。走向教室有兩條路，一條是經(jīng)過(guò)大廳彎往直走，另一條是經(jīng)過(guò)一條長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)木的路。這條路邊有一口池塘，塘邊有幾株“風(fēng)華正茂”的桃樹(shù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，姍姍飄下的桃花，零零散散，細細碎碎，嬌小的花瓣洋溢著(zhù)春的笑意，多么別致！多么可愛(ài)！恐怕家里養的玫瑰都遜它幾分吧！這條路雖然沉默，可它很會(huì )安慰人，每次當我滿(mǎn)腹心事時(shí)，它會(huì )輕輕告訴我“多點(diǎn)平和寬容，學(xué)會(huì )輕松灑脫”；當我想半途而廢時(shí)，它會(huì )輕輕告訴我“人生需要把握，追求需要執著(zhù)”；當我悶悶不樂(lè )時(shí)，它會(huì )輕輕告訴我“壓力自戴枷鎖，感恩細節快樂(lè )”；當我受到挫折時(shí)，它會(huì )輕輕告訴我“成敗榮辱皆忘，得意對酒當歌”。
而我們教室后面就是最美的風(fēng)景線(xiàn)啦！高雅的亭子里幾個(gè)學(xué)生在比手畫(huà)腳地交談；那眼池塘煥發(fā)出勃勃生機，春意盎然；幾棵垂柳真是應了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”；幾棵不知名的樹(shù)也趕著(zhù)春的潮流，它們的葉子都秀出自己的“油光锃亮”，好一幅天然春景圖！
在我們的校園里，不僅有這樣的美麗如畫(huà)的春天，還有別樣的“春天”呢！
老師們總是教誨我們“一年之計在于春，一日之計在于晨”，所以大家趁著(zhù)早自習，捧著(zhù)課本“嘰里呱啦”地早讀，雖然沒(méi)做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的境界，但還是有那么一點(diǎn)“惟讀書(shū)是務(wù)”的勁兒。
校園風(fēng)景作文11
學(xué)校是我們求知的殿堂，學(xué)校是我們揮灑青春的圣地，學(xué)校是我們酸甜回憶的收藏地�？偸窃谛袢諙|昇時(shí)來(lái)到學(xué)校，與燦爛的朝暾一同開(kāi)啟精神飽滿(mǎn)的一天，在夕陽(yáng)西斜的午后，帶著(zhù)“大船入港”的豐富學(xué)識與校園內一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在夕陽(yáng)余暉下，踏上歸家的路途。對學(xué)生而言，校園是我們的生活重心，與我們息息相關(guān)。
瑯瑯的讀書(shū)聲，在無(wú)意間從教室的窗口緩緩流瀉而出，老師拿著(zhù)麥克風(fēng)在講臺上滔滔不絕的傾囊相授，臺下的學(xué)生振筆疾書(shū)的在課本上記下要點(diǎn)……此時(shí)的校園是寧靜祥和的，微風(fēng)輕輕拂過(guò)樹(shù)梢，吱喳的鳥(niǎo)兒在枝椏間跳躍，圍繞著(zhù)操場(chǎng)的榕樹(shù)們隨著(zhù)風(fēng)兒的吹拂而擺動(dòng)，彷彿正手牽著(zhù)手，環(huán)著(zhù)操場(chǎng)轉圈圈，蒼翠茂盛的綠葉，為校園展現蓬勃的生機；當洪亮的鐘聲在校園響起后，原先安靜的校園瞬間熱鬧了起來(lái)，三五成群的學(xué)生在窗邊聊天嘻笑，球場(chǎng)上的龍爭虎斗更是不容遺漏，歡笑聲如涌泉般，不斷的從每個(gè)角落傳來(lái)，這是青春活力的展現，是專(zhuān)屬于校園里的動(dòng)態(tài)美。
在這偌大的校園里，每個(gè)人眼中都擁有屬于自己獨特的風(fēng)景，那里承載著(zhù)大大小小的回憶，或酸或甜、或苦或辣，但都值得我們典藏。而在我的眼中，最動(dòng)人的風(fēng)景不是蒼翠蓊郁的樹(shù)蔭下，不是閑靜自適的圖書(shū)館，更不是人來(lái)人往的小超市，而是書(shū)香氣息濃郁的教室，老師們在這里將最好的知識傳授給我們，我們也在不斷的汲取新知中成長(cháng)，為我們將來(lái)的人生路墊起一塊塊穩固的基石；更可貴的是在學(xué)習的旅途上，我們并不是一個(gè)人自身拼搏、單打獨斗，同學(xué)即是我們一路上最好的學(xué)習伴侶，教室里除了我們努力向前的身影，也可瞧見(jiàn)同學(xué)間互相砥礪與扶持的畫(huà)面，一間小小的教室，卻充滿(mǎn)著(zhù)最迷人的風(fēng)景、最動(dòng)人的回憶，這是千金難買(mǎi)的名畫(huà)，價(jià)值連城的黃金歲月。
漫漫人生路途中，學(xué)校是求學(xué)生涯的必經(jīng)之路，也是我們度過(guò)童年及青春的地方，校園中的一景一物、一草一木都像超連結般，只要見(jiàn)著(zhù)了，便會(huì )自動(dòng)連結起過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那滋味是人生中最甜美的，讓身為學(xué)生的我們，為學(xué)生時(shí)代留下最完美的注解。
校園風(fēng)景作文12
在我們教室旁邊，有一塊草坪，學(xué)校在草坪上栽種了挺多花木：有紫荊、龍爪槐、白玉蘭、桂花……各自聆聽(tīng)著(zhù)自然的號令，綻出一季季絢爛的花。
草坪中央有一條曲折的石子小徑，同學(xué)們都喜歡去那兒走走。初春，紫荊枝干上冒出了點(diǎn)點(diǎn)花苞，桃花已露出了絕美笑顏，龍爪槐探出了柳枝般的新枝兒，響應春的號召。唯有角落里的一顆樹(shù)，仍是那樣光禿禿地立著(zhù)。也難怪，生長(cháng)在兩樓折角處的它，沒(méi)能得到充沛的明媚陽(yáng)光，枝條僵僵的，好似凍得太厲害。搜尋著(zhù)自己的記憶，它是株什么樹(shù)？結果連這個(gè)也不被我知曉。
天氣越來(lái)越暖和了，校園里一株高大的白玉蘭開(kāi)了花，滿(mǎn)枝都是挺俏的花朵，純白的顏色，好似一只展翅欲飛的白鳥(niǎo)，煞是好看。玉蘭是先開(kāi)花再長(cháng)葉，它把一冬積蓄的氣力用在了開(kāi)花上，每一朵花好似滿(mǎn)蘊著(zhù)生機，裹不住，這才撐開(kāi)了來(lái)。一次路過(guò)折角處的樹(shù)，多看了幾眼，卻瞥見(jiàn)了枝上一個(gè)個(gè)小小的白色花苞，捺不住好奇，走近看了看，呀，這不會(huì )是株玉蘭吧？我猜想。隨即又有些為它擔心，它能夠開(kāi)出一樹(shù)繁花嗎？我所見(jiàn)過(guò)的玉蘭樹(shù)，都比它要強壯。
日子一天天溜走，“倒春寒”趁人們不注意，突然到來(lái)。一天比一天冷了，我看到路邊矮灌木長(cháng)出的新綠葉片，那樣嬌嫩，會(huì )不會(huì )被寒氣摧��？那株高大的玉蘭潔白的花朵漸漸染上枯黃，花瓣兒一片片掉了下來(lái)，慢慢腐爛，沒(méi)有了以往的耀眼。再去看看小玉蘭樹(shù)，它的花苞越長(cháng)越大，應該不久就會(huì )盛開(kāi)。它能挺過(guò)這個(gè)坎嗎？它的枝條原本就不甚粗壯，如今碩大的花苞綴在上面，看著(zhù)像要把枝條壓彎似的。我在心里默默想，你可一定要堅持住��！
又過(guò)了一個(gè)星期，我再路過(guò)草坪，看了看它。樹(shù)上的花苞大都已經(jīng)微微開(kāi)放，也是挺立的，潔白的，像只展翅欲飛的白鳥(niǎo)。而樹(shù)枝呢，在經(jīng)歷了這關(guān)后，向四方伸展著(zhù)，大有種意氣風(fēng)發(fā)之感。它也在為自己感到驕傲吧？看它挺拔的身姿，似乎在向世人宣示：通過(guò)自己的努力，我也能奉獻出自身的美麗。此時(shí)那株高大的玉蘭樹(shù)花朵幾乎全部凋零，絢爛耀眼的那片純白，轉瞬即逝不免讓人略感惆悵。而小玉蘭則接續了這種美，它的花雖然開(kāi)得遲，開(kāi)得不如另一株玉蘭繁盛，但每一朵花，每一根枝莖，都帶著(zhù)自豪挺立著(zhù)，等待完全呈現的時(shí)刻。
我為之動(dòng)容。不管處在什么樣的環(huán)境中，也不管他人如何，自己始終要默默努力，不放棄希望，相信自己的能力。
��！我面前的默默綻放的一樹(shù)艷白，我喚你聲“默白”，可好？
不必著(zhù)急，不必沮喪，因為只要心懷春天，總會(huì )絢爛地綻放。
校園風(fēng)景作文13
背起書(shū)包，迎著(zhù)晨曦，踏著(zhù)輕盈的腳步，迎面而來(lái)的是帶著(zhù)笑容且和藹可親的師長(cháng)、活潑可愛(ài)的同學(xué)們，走進(jìn)校園，開(kāi)始了一天的學(xué)習。
校園的操場(chǎng)上，有一棵挺拔的楓樹(shù)，總是吸引著(zhù)我注目的眼神。每到秋高氣爽時(shí)，那火紅的楓葉，一片接著(zhù)一片，綻放著(zhù)屬于秋天的熱情。樹(shù)上成群結隊的鳥(niǎo)兒，鳴唱著(zhù)盛秋的進(jìn)行曲，也歌頌著(zhù)楓葉的美麗！火紅繽紛的楓葉，熱熱鬧鬧的“綻放”了，色彩繽紛，絕美如花；一片片火紅的楓葉，也是一只只的蝴蝶，在九月金風(fēng)的吹拂下，展翅飛舞！隨著(zhù)金風(fēng)的吹拂，也拂來(lái)九月的歡笑與相聚。去年秋天的來(lái)臨，楓葉轉紅的時(shí)刻，我也就踏上初中嶄新的學(xué)習旅程……想到此，多愁善感的我心中真是百感交集，怎么歷歷在目，一學(xué)期就過(guò)去了呢？
我的初中的陶藝課可說(shuō)是婦孺皆知、全縣馳名，甚至是全省聞名！燒制陶藝品的瓦斯窯、以及陶藝工廠(chǎng)、陶藝教室…。。。，還有相關(guān)陶藝用具。在陶藝課時(shí)所做的陶藝作品可以帶回家來(lái)當作裝飾品，但是目前只有初一年級才有陶藝課程，所以初二年級以后就改上美術(shù)課程，但還是可以參加陶藝社團，因此在校學(xué)生都可以上捏陶課程。上課時(shí)，大家專(zhuān)注、執著(zhù)，捏陶的眼神，是校園里不得不多看一眼的美景��！
雨天的校園，濕答答的一片，到處都積滿(mǎn)了水，因此校園內很少有同學(xué)在走動(dòng)。此時(shí)的校園宛如一座空城，有一種朦朧之美，讓人停住腳步，好來(lái)欣賞這美麗的風(fēng)景，這真是太漂亮了！校園的一邊是空曠的田野，所以下雨時(shí)校園內的氣溫會(huì )驟降，尤其是冬天的季節，會(huì )變得非常的冷。在冬天或寒流報到時(shí)，從我的班級走到禮堂必須要撐雨傘，這真是太不方便了！那一個(gè)個(gè)在冰風(fēng)冷雨中蜷縮的身影，構成了校園里最蕭瑟的一幕景致！
整體來(lái)說(shuō)，我的學(xué)校的校園風(fēng)景真是太美麗了！使我很高興能讀這一所學(xué)校，在下課十分鐘時(shí)，還有同學(xué)打籃球，多么美好的景象呀！廝殺、搶球、投籃，高昂的斗志絕對是不遑多讓的，加油聲一波接著(zhù)一波，大家一球又一球。徜徉校園風(fēng)景里，每一處都是最美的風(fēng)景，都有我最美的夢(mèng)想。走進(jìn)校園，我總是心曠神怡、心花怒放！
校園風(fēng)景作文14
美麗的校園是我們成長(cháng)的樂(lè )園。這兒有爭奇斗艷的桃李園；有展翅飛翔的才藝樓；有芳香四溢的金桂園；有自由歌唱的鐘書(shū)樓……但最亮麗耀眼的一道風(fēng)景線(xiàn)還是那和藹可親、辛勤“種植”的園丁——老師們。
姚老師是陪伴我一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)間最長(cháng)的老師，我們的感情如膠如漆，永遠也分不開(kāi)。姚老師有一雙炯炯有神的“黑寶石”，架了一副黑框眼鏡，現在我們只要翻一下眼睛，姚老師大概就知道我們要干嘛了。那小巧玲瓏的鼻子下有一張無(wú)比可愛(ài)的櫻桃小嘴，這張小嘴一下子就可以說(shuō)一口滔滔不絕的英文呢！而且說(shuō)得口齒伶俐，真像個(gè)地地道道的老外��！姚老師還經(jīng)常扎著(zhù)一根細細的、黑亮的馬尾辮，那秀發(fā)永遠散發(fā)著(zhù)那迷人而又獨特的清香！
姚老師沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著(zhù)淡雅清芳！我們深深沉醉在她用心筑起的知識海洋中！
姚老師的愛(ài)如清泉一樣甘甜。記得有一年夏天，太陽(yáng)不停地炙烤著(zhù)大地，外面大樹(shù)的樹(shù)皮都燙了個(gè)卷頭發(fā)。放學(xué)以后，同學(xué)們都回家了，老師也都去閱卷了。美麗的校園安靜地幾乎只剩下我一個(gè)人。我在教室孤獨地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。姚老師突然進(jìn)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“黃亦舟，你怎么還沒(méi)有回家呀？你英語(yǔ)考了100分！”我聽(tīng)后，高興得又蹦又跳。滿(mǎn)頭大汗的我不再感到火熱，仿佛是一股清泉從我身上沖下來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)好爽好甜��！姚老師的言語(yǔ)尤如一股清泉，總能給予我幫助；給予我力量；給予我勇氣！清泉的力量可以推著(zhù)我勇往直前！
姚老師的愛(ài)在我們的學(xué)習上一絲不茍。每節課都十分有趣，讓我們在快樂(lè )中吸收知識，每次默寫(xiě)都要求全對，不能有絲毫錯誤，否則就要重默。姚老師反復地給我們鞏固。這種嚴厲是“愛(ài)”。因此我們班的英語(yǔ)成績(jì)始終名列前茅。
姚老師，是美的播種者，是美的耕耘者，是給我們這些幼苗澆灌、施肥，讓我們茁壯成長(cháng)的園丁。姚老師，謝謝您的雨露滋潤和陽(yáng)光普照，我們愛(ài)您！姚老師是給我們指路的明燈。姚老師對我們的教育之恩，我們終生難忘！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師！打開(kāi)你們的窗戶(hù)吧！這里有滿(mǎn)園桃李在向您敬禮！你們永遠是校園里最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
校園風(fēng)景作文15
眾人說(shuō)：“洛陽(yáng)牡丹甲天下�！蔽覅s說(shuō)：“小區風(fēng)景美如畫(huà)�！苯袢�，我再次散步踏春，感受我生活的這片小區的美景。
小區的風(fēng)景如此美麗，比洛陽(yáng)的牡丹園也要美上三分。從側面進(jìn)入，迎面的是翠綠的竹林。竹林可真綠啊，青色的竹葉在陽(yáng)光的照耀下，顯得生機勃勃。透過(guò)一層層竹葉灑下來(lái)的陽(yáng)光，散在地面上，如同金子一般。春風(fēng)拂面，同時(shí)掃過(guò)竹林。竹葉們碰撞在一起，發(fā)出“沙沙”的聲音。翠綠的竹竿也擺動(dòng)了幾許，如同來(lái)到人間仙境。身旁孩子的歡笑聲，才讓你感受到了這是現實(shí)，而不是傳說(shuō)中的仙境。
稍往前走，在竹林的綠蔭下，便可看見(jiàn)那艷麗的桃花。你或許看過(guò)各地奇景，但這里的桃花絕不會(huì )比其遜色�，F在桃花開(kāi)的正旺，花瓣粉紅粉紅，散發(fā)出一陣陣香氣，使人醉在其中。樹(shù)上蜜蜂“嗡嗡”的采蜜聲，更為桃花增添了無(wú)限魅力。那粉紅的桃花，不時(shí)飄落幾朵，如同一把把扇子，似笑臉，似紅霞，似蝴蝶，相映成趣。身旁的綠樹(shù)，那仍嫩綠的葉子，也為此景更增添幾許生機。身邊一個(gè)老人走過(guò)，笑呵呵地說(shuō)著(zhù)：“桃花紅，竹子青，真是一番好美景�！笔前�，或許這桃花，也只能夠用美不勝收來(lái)形容了。
再往前看，是一片花壇，里面花種繁多。有紅有白，有粉有紫，一朵朵花爭奇斗艷，顯得格外妖嬈。一個(gè)石雕仙子拿著(zhù)水壺，面容含笑，飄飄而立，就像是傳說(shuō)中花的守護神來(lái)到人間。正巧，兩只白色的蝴蝶纏在一起，不斷地飛動(dòng)，一會(huì )兒上一會(huì )兒下。兩對美麗的翅膀忽閃忽閃著(zhù)，在陽(yáng)光之下真是誘人之極。它們圍繞著(zhù)石雕仙子，久久不愿離開(kāi)那些花朵，這真是“蝶戀花”啊。
空中幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，不時(shí)鳴叫幾聲，嘰嘰喳喳，令人無(wú)比高興。抬頭一看，依稀還能看見(jiàn)那盤(pán)旋在空中的小小的身影。身旁是幾塊巨石，石頭的形狀也是各不相同。雖說(shuō)不怎么險峻，卻透漏著(zhù)無(wú)限的靈氣。不少路過(guò)的鳥(niǎo)兒，都喜歡棲息在此。人們也喜歡在這里歇息，欣賞一下四周的美景，讓心兒陶醉其中。
如果說(shuō)桂林是山清水秀的話(huà)，那這小區就是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。雖說(shuō)是小小一方的風(fēng)景，但卻蘊含著(zhù)無(wú)限的奇妙。這里的一草、一木，仿佛都帶著(zhù)靈性。
這樣的樹(shù)圍繞著(zhù)這樣的花，這樣的花裝扮著(zhù)這樣的樹(shù)，再加上各處奇石羅列，隨處百鳥(niǎo)齊鳴，園中游人走動(dòng)，這小區風(fēng)景真是美如畫(huà)��！
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