門(mén)口的風(fēng)景作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的門(mén)口的風(fēng)景作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇1
有人喜歡莫高窟精妙絕倫的彩塑，有人喜歡黃果樹(shù)壯美的瀑布景觀(guān)，有人喜歡黃山秀麗神奇的景色，而我卻對我們校門(mén)口亮麗的風(fēng)景線(xiàn)情有獨鐘。
校門(mén)口，一排排蒼翠的大樹(shù)挺拔地站在那里。學(xué)校兩旁，值周生列隊站成兩排，個(gè)個(gè)嚴謹認真，保安叔叔秩序井然地維護場(chǎng)地，志愿者也紛紛加入，工作一絲不茍。特別引人注目的是，用黃色油漆涂成的“學(xué)生通道”四個(gè)大字，形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，這樣學(xué)生的安全就有了保證。
“一二一”，“一二一”……瞧！62班的同學(xué)們，個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻，邁著(zhù)穩健的步伐，喊著(zhù)口號：“六二六二，獨一無(wú)二，奮勇拼搏，感謝自我……”任老師笑瞇瞇地看著(zhù)我們，對我們豎起大拇指，好像在說(shuō)：“你們真棒，是大家學(xué)習的楷�！�！這時(shí)仿佛太陽(yáng)公公也在對我們微笑，我們走得更整齊了，直到走出校園，才解散了隊伍。
這時(shí)，一年級的小朋友也高喊著(zhù)口號，在老師的帶領(lǐng)下，有條不紊地走出樓門(mén)，小家伙仿佛比我們還整齊呢？其他班好像攀比似的，一個(gè)班比一個(gè)班有精氣神，望著(zhù)他們，我不禁回想起以前我們放學(xué)后，路隊走得亂七八糟，家長(cháng)更是擠得水泄不通，門(mén)口許多小商販，有賣(mài)菜的，賣(mài)烤串的，賣(mài)小飾品的，那真是五花八門(mén)，不堪回首。
如今，在大家的共同努力下，校門(mén)口成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我堅信：只要同學(xué)們都遵守校規，我們校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)將變得更加美好。
我愛(ài)校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)，更愛(ài)我們的學(xué)校！
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇2
一陣急促而又歡快的放學(xué)鈴聲劃過(guò)我的耳畔，一眨眼的時(shí)間，學(xué)校里全都是背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生。
走到校門(mén)口，有許許多多家長(cháng)準時(shí)在等候，有的家長(cháng)一手拿著(zhù)手機，偶爾抬起頭向學(xué)校里張望，心不在焉；有的家長(cháng)一直向學(xué)校深處望望，還不時(shí)踮起腳，真是專(zhuān)心致志；有的家長(cháng)彎下腰，一直在詢(xún)問(wèn)他們，應該在問(wèn)自己的孩子之類(lèi)的事情。家長(cháng)等候時(shí)間，構成了一道別有風(fēng)趣的景色。只要你在校門(mén)口望著(zhù)，就會(huì )發(fā)現：第一出來(lái)的是一、二年級，排著(zhù)整齊的隊伍，仿佛一支浩浩蕩蕩的隊伍。第二出來(lái)的三、四年級，沒(méi)有一、二年級那樣排著(zhù)隊伍，但還算完整。最后出來(lái)的才是五、六年級，他們沒(méi)有低年級同學(xué)那樣精力充沛，個(gè)個(gè)背著(zhù)沉重的書(shū)包，但他們總三三兩兩地聚在一起，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。你會(huì )發(fā)現校門(mén)口仿佛是巨人的大嘴，偶爾吐出一兩個(gè)小人兒，總沒(méi)有痛痛快快地吐一次。
我從擁擠的人群中出來(lái)，一眼便瞧見(jiàn)了那衣衫襤褸的乞丐，滿(mǎn)臉的泥土，亂糟糟的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩，那充滿(mǎn)委屈與無(wú)辜的眼神讓人心生憐憫，我的手中緊緊攥著(zhù)那一張一元紙幣，都被捏出了一手心汗，我在心里為自己打氣：不要被他無(wú)辜的眼神蒙騙了，他就是借著(zhù)我們小學(xué)生的癡心與善良來(lái)賺錢(qián)……可越是這樣想，我就感覺(jué)那個(gè)乞丐一直在看著(zhù)我，后來(lái)，我狠狠心，想：沒(méi)事，咬咬牙就過(guò)去了。我把一元錢(qián)準確無(wú)誤地投進(jìn)他裝滿(mǎn)硬幣的碗里，然后溜之大吉，我好像是從籠中逃出的動(dòng)物，馬上又生龍活虎了。
我繞過(guò)小馬路來(lái)到小攤，小攤攤主的吆喝聲十分渾厚，穿透力十足。
走出校園，一路風(fēng)景……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇3
我們學(xué)校在斗門(mén)村，地方偏僻了點(diǎn)兒，路很小，并排擠不下兩輛車(chē)。每逢上學(xué)放學(xué)時(shí)段，校門(mén)口就形同集市，騎自行車(chē)的有，開(kāi)汽車(chē)的有，還有摩托車(chē)，電瓶車(chē)……特別是到下雨天，車(chē)人圍成一圈，更加水泄不通了，簡(jiǎn)直堪稱(chēng)“車(chē)�！�。
后來(lái)，市政府決定把斗門(mén)路附近的房子拆掉，擴建馬路，我們再也不用愁“堵車(chē)”了。但是，“堵車(chē)”的煩惱是過(guò)去了，可新的.麻煩又冒出來(lái)了。大馬路開(kāi)通了，雖方便了汽車(chē)，但校門(mén)口的紅綠燈卻給學(xué)校的安全管理工作帶來(lái)了麻煩。因為低段的學(xué)生沒(méi)有交通安全意識，如何安全過(guò)紅綠燈成了老師和家長(cháng)心中的結。
不過(guò)，學(xué)校領(lǐng)導想出了一個(gè)新方案。他們決定組織一個(gè)“家長(cháng)義工隊”。讓家長(cháng)們去當志愿者，很快，便有不少家長(cháng)踴躍報名了。小黃帽，是家長(cháng)義工隊的標志，它在時(shí)時(shí)刻刻地提醒每一位過(guò)馬路的孩子，要遵守交通規則。每當上學(xué)時(shí)段，她們便站在紅綠燈旁，照顧低段小朋友過(guò)馬路，消除他們過(guò)馬路時(shí)的恐懼感。
那個(gè)早晨，我正好等在十字路口，看到了驚險的一幕：一個(gè)讀一年級的小女孩已經(jīng)走在斑馬線(xiàn)上了，可突然想起有東西落在媽媽的車(chē)上了，于是又準備折回去，可紅燈已經(jīng)在閃爍了，小女孩瞄也沒(méi)瞄一眼就飛奔了過(guò)去，這時(shí)，剛好一輛汽車(chē)飛快地駛了過(guò)來(lái)，幸好被那位眼尖的志愿者家長(cháng)看見(jiàn)了，她一個(gè)箭步?jīng)_了上去，一把拉住那個(gè)小女孩，把她帶回了安全地帶�！鞍�！剛才好險哪！要不是這一拉……”我不禁吐出了一口氣。
她們在危急時(shí)刻，解決了家長(cháng)和老師們的“燃眉之急”，讓家長(cháng)和老師們長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。早晨，每當我們上學(xué)時(shí)，總能看見(jiàn)家長(cháng)志愿者準時(shí)站在紅綠燈旁邊，幫助低年級的小朋友們過(guò)馬路，有時(shí)，她們會(huì )溫馨提示孩子們掛好紅領(lǐng)巾和校牌；有時(shí)會(huì )幫那幾個(gè)粗心的小朋友拉上書(shū)包的拉鏈……她們每天準時(shí)守候在十字路口，無(wú)私地為孩子們盡自己的綿薄之力，爭當社會(huì )的“正能量”，現在的社會(huì )多需要這樣的“正能量”��！
早上，當我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到紅綠燈的斑馬線(xiàn)時(shí)，我總會(huì )甜甜的向她們打招呼：“阿姨，早上好！”，她們總會(huì )笑盈盈地說(shuō)“小朋友，早上好！過(guò)馬路要當心哦，不要跑！”雖然她們很平凡，不引人注目，但在我心里，戴著(zhù)小黃帽手執小黃旗的家長(cháng)義工隊，是我校門(mén)口的一道特別的風(fēng)景線(xiàn)。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇4
我的家在斜塘河的邊上。有一次，媽媽和我都很無(wú)聊，所以，媽媽帶我出去兜兜風(fēng)，順便讓我感受一下大自然。
剛走到斜塘河這邊，我就聞到了一股幽香，可卻不知道是從哪里傳來(lái)的。我們接著(zhù)往前走，才知道是從這里傳來(lái)的幽香。這花長(cháng)得像茉莉，聞起來(lái)卻像百合。我雖然不知道這是什么花，但聞起來(lái)的確很香。在我手上的小雞也被這花香給迷住了，竟情不自禁的從我手上跳下來(lái)，往花那邊跑去了。
等小雞聞夠以后，我們來(lái)到了斜塘橋，在橋的兩側，還種植著(zhù)一些粉紅的花，我把小雞放在花叢中，然后我和媽媽坐在中央的石頭上，這時(shí)，我竟有了一種飄飄欲仙的感覺(jué)，像是自己來(lái)到了天堂。
我們跨過(guò)斜塘河，來(lái)到了一片樹(shù)林。這時(shí)，一只彩色羽毛的大鳥(niǎo)飛到了這里，這只鳥(niǎo)好美，身上像是披著(zhù)五彩的絲綢，在翩翩起舞一般。我們繼續往前走，走到了大草坪這邊，這邊也好美。除了有綠油油的草地外，還有藍湛湛的天空。我和媽媽在綠陰下休息，小雞自由奔跑。
天色漸漸地暗了，我們也要回家了，但是我好舍不得這里，因為這里真是美不勝收。
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