小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上1
在人生的路途中，我們常常會(huì )遇到無(wú)盡的挫折，無(wú)窮的坎坷和無(wú)限的苦難，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但人生的意義并不在于不應該僅僅重視結果，更重要的是咀嚼生命中的每一個(gè)過(guò)程。
初春，冰雪消融，大自然又恢復了往日的生機。嚴冬的那些落葉又給新發(fā)芽?jì)旱拇髽?shù)增添了不少養分。爸爸要帶我去看望住在大山里的奶奶，我們坐上車(chē)向那美麗的鄉村田野進(jìn)發(fā)。一路上，我盡情欣賞著(zhù)車(chē)窗外的美麗景色，心中有說(shuō)不出來(lái)的歡暢。終于，汽車(chē)停了下來(lái)，我以為已經(jīng)到奶奶家了，就急忙跳下車(chē)去�？墒茄矍皡s是一段蜿蜒不平的山路，爸爸說(shuō)山路彎彎曲曲的，很不平整，所以車(chē)開(kāi)不過(guò)去，我們只有走過(guò)去了�？墒沁@里還有很長(cháng)的一段路程��！我極不情愿地牽起爸爸的手，走上這條蜿蜒曲折的小徑。
小徑雖窄，卻回旋曲折。我僅僅走了一小會(huì )兒就累得蹲在地上，不愿起來(lái)。忽然我發(fā)現在這雜草叢生的石板縫間長(cháng)著(zhù)一株小巧嬌嫩的紅色小花，小小的花瓣整齊地排列在花蕊的四周，花瓣上面還掛著(zhù)一滴晶瑩剔透的露珠。我不禁興奮地叫起來(lái)，爸爸，快來(lái)看那！
爸爸過(guò)來(lái)看了看，告訴我說(shuō)：“花之所以能生長(cháng)起來(lái)，是因為它經(jīng)歷了不懈奮斗的歷程。你才走了這么一點(diǎn)的路就喊累，這樣下去何時(shí)才能成功��！你不是常說(shuō)過(guò)程是成功的必經(jīng)之路嗎？”我聽(tīng)了若有所思。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小花也隨著(zhù)風(fēng)微微擺動(dòng)，好似也同意爸爸的觀(guān)點(diǎn)。我站起身來(lái)勇敢地邁過(guò)崎嶇的山路向著(zhù)前方走去。
一路上，山路上的風(fēng)景吸引著(zhù)我，在路途中我也遇到過(guò)各種各樣的挫折，但是我都頑強地站起，因為我相信勝利就在不遠的前方。
終于奶奶家到了，我不禁興奮地大喊：“噢！”山谷中也傳來(lái)我的回聲。好似對我獲得成功的肯定。我的心頓時(shí)舒暢了許多。
其實(shí)，在生活中我們也會(huì )遇到許許多多的坎坷與艱辛，但只要不懈追求，勇往直前，你終究會(huì )在通向成功的路上發(fā)現那些美麗的風(fēng)景。最終你也會(huì )感謝過(guò)程，因為它不光帶你獲得了成功，也教會(huì )了你許許多多的人生哲理。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上2
那是五年前的一個(gè)夏天。
那年夏天出奇地熱，父親決定攜一家人去成都黃龍避暑。我們聽(tīng)說(shuō)那里風(fēng)景宜人，于是花了半天時(shí)間挑了個(gè)好去處。黃龍地區海拔三千米處，有一梯田般的景觀(guān)，因水下的石頭色彩各異，似乎將水也染得色彩斑斕，而得名五彩池。好了，就去這里吧。
我一路小跑上山，將父母遠遠甩在身后，還不斷吆喝：“快呀快呀！”大概過(guò)了四十分鐘，我已能望見(jiàn)那“梯田”的一部分了，我想，在這么過(guò)個(gè)半小時(shí)，一定可以到五彩池了。我不顧臉頰上的汗珠，又加速奔跑起來(lái)……
“也不過(guò)是這樣嘛�！边@是我看到五彩池的第一感覺(jué)。這里的每個(gè)池子都不算大，水底的石頭像是褪了色，排列的也并不像云南的梯田那樣有節奏感，像是一部巨大的鋼琴，不過(guò)是疊羅漢一樣堆砌起來(lái)而已。水倒也算是清澈，只是少些秀麗。遠方的樹(shù)木也可算蒼翠，不過(guò)少了點(diǎn)瑰麗�？赡苁俏移谕^(guò)高了，理想和現實(shí)總會(huì )有些差距，而現在還到哪里去看些什么呢？我這樣問(wèn)自己：我已站在山巔，已無(wú)景可覽。天灰蒙蒙的，擋住了來(lái)路，和去路……
父母此時(shí)也追上來(lái)了�！霸趺催@么久啊�！薄拔覀兡昙o大了，跟不上你了，但所幸下面風(fēng)景也不錯，就拍了幾張�！蔽铱戳烁赣H拍的照片后十分奇怪，這樣的精致，我來(lái)時(shí)怎么沒(méi)看到？這里一張是一座小瀑布，像是古松掩映下的銀簾，神秘，令人向往。一張則是一方水塘，它恰是天空的完美倒影，真是分不清天與水孰在上，孰在下，‘水天一色’說(shuō)的就是如此吧。竟然還有一張是只松鼠，它正在興奮地啃食松果。
呵，我真是自作聰明了：自以為登頂后就看盡了山下一切景色，殊不知登頂之路上美景數不勝數。這便是父母走得慢的原因吧，他們眼中有路上的風(fēng)景。這些景色給人帶來(lái)的愉悅不遜于登頂的喜悅，甚至是更大的收獲。若是沒(méi)了這些“序章”，“終章”自然乏味些。腳步慢下來(lái)吧。風(fēng)景不止于山巔，也在路上。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上3
一蓑，一笠，一漁翁；一撥，一撐，一劃動(dòng)。人動(dòng)，影動(dòng)。抿一口酸酒，米香流連舌上。青瓦素墻，一點(diǎn)，一潑，一酒，變成了通住江南的路。
我想，那時(shí)正好是天雨初春時(shí)節，江南的初春會(huì )不時(shí)淅淅瀝瀝下點(diǎn)小雨，聽(tīng)著(zhù)那砸在灰青瓦上又順著(zhù)飛檐滑下，砸在撐著(zhù)的油紙傘上的聲音，別提多叫人心曠神怡了。風(fēng)兒微起，拂過(guò)了清溪，不知誰(shuí)家樹(shù)枝，在雨中開(kāi)了蜀錦。雨，順著(zhù)從天搭到地的橋來(lái)到了江南。
青石板·路
在這樣氣溫正好微風(fēng)不躁的時(shí)候，撐一把油紙傘踏進(jìn)江南青冷古樸的小巷，和著(zhù)鮮綠的青苔，顯得悠遠寧靜，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)什么。我不禁放慢腳步。一陣丁香襲來(lái)，我看見(jiàn)了戴望舒筆下結著(zhù)哀愁的姑娘，素白的手指捏著(zhù)傘柄，太息般的目光直視前方，丁香般的惆悵縈繞身旁，是那樣清冷凄清又惆悵，直至她走遠，到了路的盡頭——頹圮的籬墻，我才悵然回神。雨稍止，懷著(zhù)愁思，踏著(zhù)滿(mǎn)地殘花，來(lái)到了江邊的烏篷船上。
江南水·路
青水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。江南的水是柔情的，伴著(zhù)船槳的咿呀聲劃出層層碧波蕩漾。風(fēng)輕輕柔柔拂過(guò)指尖，把那浮在水面上嫩碌的柳枝也惹得浮動(dòng)起來(lái)。穿過(guò)玲瓏的小橋，看岸邊游人如織，不禁想起柳永筆下的江南。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾綴著(zhù)，參差十萬(wàn)人家；云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競豪奢�，F今雖不如當年盛世，卻也能體會(huì )一番乘醉聽(tīng)蕭鼓，吟賞煙霞的滋味了。
青瓦黛墻，雨打青石。煙雨江南，夢(mèng)回前朝。
直至夕陽(yáng)籠罩，給所有景物鍍上一層金光，晚霞在天邊翻滾，小鎮靜靜地矗立，用無(wú)聲的眸子注視著(zhù)，待黑夜降臨。白馬秋風(fēng)塞上，杏花煙雨江南，每一份柔情的骨子里都藏著(zhù)不為人知的悲寂與蒼涼。
江南的美與愁都浸潤在它的水中，都浸潤在它的古樸韻味中。每一條路，都鐫寫(xiě)著(zhù)古樸江南的詩(shī)情畫(huà)意；每一條路，都記敘著(zhù)歷經(jīng)艱辛的江南時(shí)光的哀愁憂(yōu)思。月橋花院，瑣窗朱戶(hù)，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問(wèn)閑情都幾許？
能不憶江南？
那雨，那水，那夕陽(yáng)，那青石板……一紛紛的情絲，聯(lián)結成那通往江南的路。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上4
風(fēng)乍起，吹皺一池春水，蕩起陣陣漣漪，依依又依依
靜坐湖邊，水汽氤氳出的煙霧模糊了我的雙眼，遠處的高樓恍若眼前。若，我只有聽(tīng)覺(jué)與那禪心，會(huì )有多少感悟收獲期間。
那個(gè)青翠欲滴的夏日，天空泛起魚(yú)肚白，好似有著(zhù)白露初臨的神韻。孤身一人走在人來(lái)人往的大街上，卻找不到屬于自己的那個(gè)依靠，耳邊傳來(lái)的嘈雜似乎要將耳膜震破，總使得本想尋找靜謐的我心煩意亂。帶著(zhù)陣陣焦躁不安，我來(lái)到了大街的一角，這里看不到車(chē)水馬龍，也聽(tīng)不見(jiàn)凡世俗塵的喧囂，只有一顆平靜的心，和聆聽(tīng)世間美好的耳朵。
這里靜悄悄的，卻有著(zhù)很多人的足跡，這一條幽幽小徑，誰(shuí)曾走過(guò)？
這個(gè)世界上，沒(méi)有沒(méi)誰(shuí)能夠被打��！不要自己有什么困難可以阻礙我的前進(jìn)恍惚間，一陣陣急促沙啞又有些模糊的聲音，如風(fēng)，被猛扇進(jìn)我的耳廓，空前的寂靜被這熱血澎湃的激情所打破，雖有些不清不楚，但依然可以感受到那夾雜著(zhù)豪情的熱風(fēng)。我尋聲望去，那有個(gè)胡同口，有一群人擁擠在那，卻奇怪的沒(méi)有一點(diǎn)聲響，只有一個(gè)老漢站在木臺上大吼著(zhù)。我走了過(guò)去，只見(jiàn)那個(gè)老漢穿得有些襤褸，樸樸素素又有點(diǎn)狼狽不堪的樣子，個(gè)頭雖小，講起話(huà)來(lái)卻是如狼似虎。那白發(fā)猶如嚴冬初雪落地，好似秋日里的一道白霜，半遮半掩，滿(mǎn)臉的皺紋。
他在臺上揮舞著(zhù)雙臂，時(shí)不時(shí)還蹬蹬雙腳，好像在自導自演一部好戲，顯得滑稽可笑。我剛想笑出聲，可那些聽(tīng)眾卻不大配合，他們個(gè)個(gè)傾側著(zhù)雙耳，極其認真地聆聽(tīng)著(zhù)。我木訥地望著(zhù)他們，又看了看老漢，細細聆聽(tīng)。久了，慣了，老漢的聲音變得清細。我曾經(jīng)也飽嘗失敗痛苦，妻離子散，那段痛苦的回憶，我漂泊在外，狼狽的跟條狗，但是只要努力還懼怕什么。聽(tīng)得入神。第一次這樣聆聽(tīng)，聆聽(tīng)一個(gè)人的艱難與追求，那沒(méi)有言語(yǔ)的修飾，只為了表達自己的壯志。
那個(gè)老漢雖平凡，但不平庸。
且聽(tīng)且行。聽(tīng)一聽(tīng)，世間的純情與災難；行一行，對命運的追求與不屈。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上5
在人生的路途之中，我們會(huì )遇到很多挫折，經(jīng)歷無(wú)數的坎坷，最終，我們往往會(huì )得到一個(gè)不錯的成果。但我們人生的意義可不僅僅是這些。更重要的，是細細品味走在這路途之中的一點(diǎn)，一滴，和每一個(gè)過(guò)程。
那是一年初春，冰雪消融，大自然又恢復了一片生機勃勃的景象。樹(shù)梢上新鉆出的嫩芽?jì)�，給整棵大樹(shù)罩上了一層薄紗。爸爸要帶我去探望住在大山里的姥姥。一路上，我們伴隨著(zhù)車(chē)窗外一片美麗的景色，向姥姥家駛去。終于，車(chē)停下了。我還以為到了姥姥家，跳下了車(chē)。結果映入眼簾的，只有一條蜿蜒的小路。爸爸說(shuō)山路彎彎曲曲的，很不平整，所以車(chē)開(kāi)不過(guò)去，只能走著(zhù)去了�？墒乔懊孢�有很長(cháng)一段路��！于是我只好極不情愿地拉著(zhù)爸爸的手，跟爸爸一起踏上那條蜿蜒曲折的小路……
小路雖然很窄，但彎彎繞繞，我才走了近一個(gè)小時(shí)，便蹲在地上，不愿起來(lái)了。忽然，我在這雜草叢生的石板縫間，發(fā)現了一朵小巧嬌嫩的粉色小花。小小的花瓣整齊地排列在花蕊周?chē)�，花瓣上面還掛著(zhù)一顆晶瑩剔透的小露珠。我驚奇地叫爸爸來(lái)看，爸爸看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說(shuō)：“花之所以能生長(cháng)起來(lái)，是因為它經(jīng)歷了不懈努力的過(guò)程。如果它沒(méi)有努力，那么它就跟周?chē)@些雜草就相差無(wú)幾了。你不是常說(shuō)，過(guò)程是成功的必經(jīng)之路嗎？你現在才走了近一個(gè)小時(shí)就喊累，這樣下去什么時(shí)候才能成功��？”我聽(tīng)了若有所思。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小花也隨著(zhù)風(fēng)微微搖動(dòng)，好像也在同意爸爸的觀(guān)點(diǎn)。我勇敢的站起身來(lái)邁過(guò)崎嶇的山路向著(zhù)前方走去。
一路上，山里的風(fēng)景吸引著(zhù)我，在路途中我也遇到過(guò)許多挫折和坎坷，但我都頑強的站起，因為我相信勝利就在不遠的前方。
終于，姥姥家到了，我不禁興奮地大喊“哇！”山谷也對我傳來(lái)回聲，好似對我成功的肯定。我的心情頓時(shí)舒暢了許多。
其實(shí)，在生活中我們也會(huì )遇到艱辛和坎坷，但只要我們不懈追求，勇往直前，你終究會(huì )在成功的路上，發(fā)現那些美好的風(fēng)景。最終，你會(huì )感謝過(guò)程，因為它帶你獲得了成功，也教會(huì )了你很多人生哲理。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上6
我曾看過(guò)飛流直下三千尺的瀑布；爬過(guò)氣勢山河的峻山；玩賞過(guò)西江一帶梅香沁來(lái)的花河；擺弄過(guò)垂絲綠絳的千年如一日的清脆綠枝條。我原以為這些就是人生中最賞心悅目的麗景江山。卻在行游的路上遇見(jiàn)了更美的風(fēng)景。
行游的路上，經(jīng)久不衰的太陽(yáng)花，如同一幅幅錦緞，始終保持著(zhù)鮮艷奪目的色彩。在夏日溫暖陽(yáng)光的呵護下，我在花圃里猛然回頭：牽�；ㄉ鷻C勃勃地爬土枝芽，新的花蕾聚集精華，把銀粒一般的種子撒在芬芳的泥土間，把生命延續于未來(lái)，越發(fā)花團錦簇，花的海洋中卻也有含羞待放的花骨朵，那一張張粉撲撲的臉蛋，比名畫(huà)上的美人更加嬌媚。呀！我不禁大驚失色，那一朵朵杜丹卻讓我覺(jué)悟“惟有牡丹動(dòng)驚城”。我真正的深悟道理了。富貴艷麗的杜丹在熾熱的熱光下開(kāi)得愈加艷麗，愈加旺盛，把我深深地陷于其中，情不由己。卻在那時(shí)，天氣變得急驟起來(lái)，天上的陰云連綿密布，我在心里默默地想：“下雨了，但是大家都在花庭里邊��！我該怎么過(guò)去��！我該怎么過(guò)去！算了！那兒有花圃，似乎有一戶(hù)人家！去那兒避雨吧！”不出我所料，大雨一會(huì )兒便傾盆而下，而我正好走到了那戶(hù)人家的小房子里。
寄人籬下的心情真不好受，我還得打量著(zhù)里頭的腳步聲決定我的去留！“噔噔噔噔——”腳步聲越來(lái)越近了，我頭皮發(fā)麻，硬著(zhù)踏了出去。天哪！鞋子不到一會(huì )兒便濕了。我便趕緊伸腳回來(lái)！“死就死吧！”我心里卻祈禱著(zhù)。
“進(jìn)來(lái)吧！親愛(ài)的孩子�！币宦暣认樯畛恋脑�(huà)語(yǔ)莫名讓我的心弦微微顫了一下。我踏步進(jìn)去，里面是干凈整潔的擺放。我提出：“請讓我換鞋子吧！”我抬頭看了一下，又禮貌地說(shuō)道：“親愛(ài)的奶奶！”她給我拿了一雙鞋子，我換上后，道了謝，說(shuō)道：“奶奶，您讓我在這呆一會(huì )便好，不用給我打水了�！彼α诵φf(shuō)：“沒(méi)事！你真有禮貌！”她給我倒了一杯香茶。我們坐在木椅上聊家常。在和她的對話(huà)里，她顯然過(guò)得幸�？鞓�(lè )。我安心了。雨停后，奶奶走到花圃間剪下了幾朵花放在花籃里。我領(lǐng)著(zhù)花籃出門(mén)。我看見(jiàn)有兩位大人和幾個(gè)小孩拿著(zhù)禮品向我走來(lái)。我笑了笑，幫他們推開(kāi)門(mén)。他們也向我笑了。我恍然大悟：美在路上，真正的美不僅是麗山江水，而是人世間的人之常情，包容著(zhù)人世間每一處美的落根。（
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上7
成長(cháng)的道路是曲折而又漫長(cháng)，每一次經(jīng)歷都能讓我們看到更美麗的風(fēng)景。
從小學(xué)到初中可以說(shuō)是我成長(cháng)道路中第一個(gè)轉折點(diǎn)，面臨著(zhù)每天不斷增加的課業(yè)和在學(xué)校的各種不適應，可就在這時(shí)我又接到了一個(gè)拉小提琴伴奏的重大任務(wù)，而且只有兩天的準備時(shí)間，這無(wú)疑是個(gè)晴天霹靂，我面臨著(zhù)兩難的選擇――是接受它，還是不接受它？經(jīng)過(guò)了一番激烈的心理斗爭，我還是惴惴不安的接受了。
每天晚上回到家，我就一頭扎進(jìn)書(shū)房，拼命地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，哪怕是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也不忘動(dòng)情地哼著(zhù)歌，生怕忘了，這一哼就是幾個(gè)小時(shí)，待作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，就已經(jīng)是深夜了，盡管夜色朦朧，困意襲卷，我還是勉強撐著(zhù)身子，辛苦的練著(zhù)，累了，用手狠狠的掐自己；困了，用風(fēng)油精涂在眼皮上；渴了，把舌尖抵上齒，保持口腔濕潤。每當自己想放棄時(shí)，我就告誡自己：“加油，子浩，你一定能行！”翻越這片山嶺，迎接你的又是一片嶄新的風(fēng)景！我常常練得不吃不喝，有一次，我入迷的拉著(zhù)，竟連媽媽喊了無(wú)數遍“吃飯”都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽氣得滿(mǎn)臉通紅，怒氣沖沖地推門(mén)進(jìn)來(lái)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)我已經(jīng)練了兩個(gè)多小時(shí)了，媽媽掂著(zhù)我的兩只小耳朵，把我拉了出來(lái)，不過(guò)我一點(diǎn)也沒(méi)感受到疼痛，我還沉浸在那如癡如醉地音樂(lè )中呢！不僅是在家，在課間也曾多次和同學(xué)們磨合，希望能發(fā)揮的更好。
臨場(chǎng)前，我忐忑不安的朝臺上望了望，皺著(zhù)眉頭，我反復地做著(zhù)深呼吸，終于到我們上場(chǎng)了。
我在臺上，最初是手腳不停地抖動(dòng)，一看見(jiàn)幾千人的面孔都“刷”一下朝我望來(lái)，我就魂不附體，也不知過(guò)了多久，我漸漸沉浸在美妙的旋律中，手指在琴弦上飛舞，時(shí)而鏗鏘有力，充滿(mǎn)激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空怒吼中的黃河。一曲完畢，操場(chǎng)上響起了經(jīng)久不息的掌聲，見(jiàn)此般情景，我開(kāi)心地笑了，我緩慢地走下臺，心中竟有一絲不舍。
我何時(shí)才能再參與一場(chǎng)如此盛大地表演��！這個(gè)舞臺給了我自信與力量，它永將是我在成長(cháng)道路上最美的風(fēng)景！
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上8
每天來(lái)回往返家與學(xué)校的路途，有多少遍?每天都在重重復復環(huán)視周?chē)熳R的樓房和擦肩而過(guò)的陌生人!
但每次上路，卻仍感到新鮮————這段路就像一個(gè)魔方，簡(jiǎn)單，卻蘊含著(zhù)無(wú)窮的變幻。只要留意，路上有的是人間百態(tài)供人玩賞：眼神閃金的商販、萎縮候客的搭客仔、神情肅然的行人、擔菜行走的農戶(hù)、驕橫逼人的“寶馬”、凄惻哀怨的靈車(chē)、行竊的扒手、巡邏的警察……
真與假、美與丑、生與死、善與惡在路上雜然相處。一段路，宛若一段世相的展臺，讓人在看清別人的同時(shí)也看到了自己。我曾長(cháng)久地注視一個(gè)衣衫襤褸的瘋子。在雨后的斜暉里，他小心地用沙填平路上的水洼。沙土太軟，過(guò)路人一再將它踩凹，瘋子卻如推石上山的西敘福斯(希臘神話(huà)的人物，“西敘福斯式的工作”用來(lái)比喻沉重、長(cháng)久、徒勞無(wú)益的勞動(dòng))，一再將它填平，滿(mǎn)臉的執著(zhù)與寧靜。面對這片水洼，我一時(shí)無(wú)法分清路人與瘋子誰(shuí)顯得更清醒明白!路上是嘈雜的，不知不覺(jué)地就身處洶涌的人流。
但很快就會(huì )悲哀地發(fā)現，這么多人，竟沒(méi)有一個(gè)會(huì )伴我走完全程!他們總會(huì )在某個(gè)路口離我而去，而竟找不出任何理由挽留。這是有關(guān)人生的一種寓言。因此喧囂的路上更能讓人感到那種刻骨的孤獨!孤獨是一種詩(shī)化的心情。它讓我透過(guò)那些繁雜流俗的街景，體會(huì )到路上沒(méi)人察覺(jué)的美麗：墻腳恣肆的綠草，街中淡藍的空氣，樓頂如血的殘陽(yáng)!世界因孤獨而顯得明凈遙遠。心卻變得更加從容，學(xué)會(huì )了在喧鬧中靜觀(guān)云卷云舒、閑品花開(kāi)花落。
路上不變的風(fēng)景是那個(gè)失去雙腿的青年。每天，總會(huì )看到他用雙手撐著(zhù)小凳坐在路旁，長(cháng)久地望著(zhù)遠處的大道，臉色蒼白，眼神肅穆。誰(shuí)都感受得到他對遠方的渴望!我心中對他充滿(mǎn)悲憫，但很快我發(fā)現了自己的可笑：他固然只是在狹窄的范圍里循環(huán)，而我又何曾走出自己這段路的空間?路，不僅顯示出人生的范圍，甚至昭示著(zhù)某種神秘的宿命!有時(shí)自問(wèn)：這段路究竟是對自我生命的一種囿限，還是我此生此世注定的歸宿?
但無(wú)論如何，我相信：或許最好的風(fēng)景都在遠方，但只有懂得欣賞眼前風(fēng)景的人，才會(huì )擁有一個(gè)美麗而快樂(lè )的人生!
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上9
在成長(cháng)經(jīng)歷中，有許許多多珍珠般的記憶，一粒粒珍珠組成了絢麗的風(fēng)景，讓我記憶的長(cháng)河變得五彩繽紛�！}記
馬失前蹄。
剛學(xué)會(huì )騎車(chē)的我，忍不住向爺爺和哥哥顯擺一下，騎著(zhù)高高的自行車(chē)，像脫了韁的野馬般飛了出去。在拐彎時(shí)，本想擰車(chē)把，可誰(shuí)知一慌，捏了前剎車(chē)，“啪嗒”一聲，如一灘爛泥，重重地摔在了地上。爺爺急忙跑了過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，哥哥卻捧腹大笑。當時(shí)，我氣急敗壞的樣子定格在腦海之中，從那以后，我騎車(chē)再沒(méi)有摔過(guò)。這成為了我記憶中一顆璀璨的明珠，也成為我成長(cháng)路上的一道獨特的風(fēng)景。
鏗鏘男兒。
在一次攀巖活動(dòng)中，陡峭的山崖使我渾身哆嗦，寸步難行，仿佛稍不留神，就會(huì )墜入“深淵”。身旁其他的登山愛(ài)好者對我說(shuō)：“小伙子，不能放棄啊，你難道沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰》這首歌嗎？既然你已經(jīng)爬了一半了，就不能放棄？爬山時(shí)不要看身后，要看清楚腳下與前方的路，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，戰勝困難！”我聽(tīng)了老大爺的一番話(huà)后，茅塞頓開(kāi)，緊咬著(zhù)牙，一步步向山頂奮力爬去，最終，我看到了山頂的風(fēng)景。這一幕，定格在我的記憶長(cháng)河之中，使我又收獲了一顆蘊含著(zhù)真理的珍珠。
背水一戰。
還有短短的幾十天時(shí)間就要畢業(yè)考試了，聽(tīng)說(shuō)，考不好的話(huà)就進(jìn)不了初中的大門(mén)呢！我仿佛被雷劈了一下，隨后，我制定了一個(gè)“頭懸梁，錐刺股”的惡魔學(xué)習方法，埋頭苦學(xué)，不想學(xué)習時(shí)，就要狠下心來(lái)扎自己一下。有了這個(gè)方法，我的學(xué)習突飛猛進(jìn)，在考試中大放光彩，也得到了老師的好評！領(lǐng)取獎狀的那一刻，我感受到了學(xué)習的光榮，那一次的努力與成功又為我的“珍珠風(fēng)景記憶”添上了一顆獨一無(wú)二的夜明珠！
我堅信，在成長(cháng)的道路上還有許許多多“珍珠風(fēng)景”等著(zhù)我去欣賞、去探索。一道道風(fēng)景將匯聚成五彩繽紛的記憶，不斷充盈著(zhù)我的人生之路。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上10
人生就像一條走不完的路，歲月帶領(lǐng)我們走過(guò)春夏，走過(guò)秋冬。過(guò)眼的風(fēng)景一幕一幕，如云煙而去。它們，我們是否注意過(guò)，是否欣賞過(guò)，是否珍惜過(guò)？在追求美好的道路上，莫忘了身邊的美麗風(fēng)景。風(fēng)景在路上，在歲月的春夏秋冬。
風(fēng)景在路上，在詩(shī)意纏綿的春季。
初春，雨絲纏綿，淅淅瀝瀝，似從夢(mèng)中而來(lái)，纏綿悱惻，百轉柔腸。一個(gè)人聽(tīng)雨是一種美麗，亦有一番情趣。潮濕的書(shū)卷，仿佛流淌著(zhù)千年水墨�！靶且灰孤�(tīng)春雨，明朝深巷賣(mài)杏花�！背醮旱挠晔且坏烂利惖娘L(fēng)景，雖無(wú)墨亦成畫(huà)，雖無(wú)律亦成詩(shī)，雖無(wú)心亦成境。
風(fēng)景在路上，在星云漫天的夏季。
入夏，躺在閣樓之上，夜看滿(mǎn)天繁星，晨觀(guān)萬(wàn)千云海�！霸孪嘛w天鏡，云生結海樓�！蹦菚r(shí)幻想自己是銀河里的一枚星子，是否可以穿越古今，探看秦漢唐宋風(fēng)采。亦想做一剪來(lái)去自由的白云，遠離世外鄉村，賞閱祖國大好河山。我賞著(zhù)繁星享流云，身邊的種種都是風(fēng)景。
風(fēng)景在路上，在桂香潤月的秋季。
秋夜，明月皎潔，清澈如水�！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中�！兵B(niǎo)雀歸巢，流水潺潺，淡淡微風(fēng)拂來(lái)，桂花的香味沁入心懷。夜幕下，世事安好，萬(wàn)物有一種塵埃落定的寧靜。如此美景，怎好辜負！
風(fēng)景在路上，在雪舞飄飛的冬季。
時(shí)至冬日，有漫天紛飛的雪，，落于黛瓦青墻，落于舊庭深院，落于青石橋畔，如緩緩而至的白衣女子，潔白輕盈，純凈無(wú)瑕�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币黄木`，上天所賜，我們怎能枉費了這美麗的風(fēng)景？
于季節的轉角處，覓一處靜好，將心�？�，指上的光陰，靜默不語(yǔ)，人生的長(cháng)卷向遠方鋪開(kāi)，無(wú)論你是傷春悲秋，還是留戀不舍，都阻擋不了它前行的腳步。人生是一條前進(jìn)的路，在追求美好的時(shí)候，莫忘欣賞過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要忘記，風(fēng)景在路上。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上11
看風(fēng)景，不該在山頂，因為東坡曾云：“高處不勝寒”。其實(shí)，我更欣賞的是尼采的處世之道，也就是從半高處去看，這個(gè)世界真美好。最美的風(fēng)景，就在路上。
最美的風(fēng)景，不是山頂的無(wú)限風(fēng)光，而是路上邂逅的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
周汝昌先生無(wú)愧“為芹辛苦見(jiàn)平生”的美譽(yù)。雖一生坎坷，耳聾目近盲，但他在辛苦的研究路上一走就是六十載。時(shí)年九十余歲，他仍堅持每天用盲文寫(xiě)作。
是什么東西有如此大的魅力，令一個(gè)人為此癡迷一個(gè)甲子？不是名和利，而是在過(guò)程中享受的樂(lè )趣。班廷說(shuō)過(guò)：“人生最大的快樂(lè )不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中�！弊蠲赖娘L(fēng)景，不在山頂，而在路上。世上為一項事業(yè)癡迷的人之所以癡心不改，大抵是因為他們深知這個(gè)道理。
最美的風(fēng)景，不是巔峰上的.天光云影，而是路上的“流水飄花”。
“刀鋒戰士”皮斯托瑞斯被譽(yù)為“征服冠軍的冠軍”。他不因先天身體缺陷自暴自棄，而是用“丁”形義肢踏上跑道。艱苦的訓練，只為登上奧運賽場(chǎng)。他鼓足勇氣竭力在賽場(chǎng)上奔跑。雖然他最終無(wú)緣領(lǐng)獎臺，但微笑仍在他臉上綻放。
為什么幸福不只眷顧達到巔峰的人？因為尚在路上的人有目標與追求，正如王紹男所說(shuō)：“人生的意義不在于得到什么，而在于追求什么�！笨v然路遠天寒，但只要有追求，路上流光溢彩、搖曳多姿的美景照樣迷人！
最美的風(fēng)景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風(fēng)雨兼程。
衣著(zhù)土氣的“大衣哥”憑借雄厚的實(shí)力唱響中國。此后，他的生活便被鮮花、掌聲簇擁。然而，這一切給予他的不是幸福，而是無(wú)奈。追夢(mèng)路上享受的單純快樂(lè )似乎已被所謂榮譽(yù)光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂(lè )本身，與路上的美景重逢。
史蒂文森說(shuō)過(guò)：“懷著(zhù)希望去旅行，比到達目的地更有趣味�！奔幢闶琼敺逯耙矡o(wú)法取代路上的風(fēng)景所具備的美。追夢(mèng)的路是坎坷的，但也只有踏上征途，我們才能享受那份充實(shí)。
路上的風(fēng)景最美，路上的人最幸福。正因如此，單田芳年逾七旬，仍不“封口”；理查德癡心于漢字，樂(lè )此不疲；姬十三剝科學(xué)松果，滿(mǎn)懷激情……
前行的人們，你們是幸福的，因為：最美的風(fēng)景在路上。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上12
人世間處處有風(fēng)景，風(fēng)景可能是一簇鮮花，一縷陽(yáng)光，一首好詩(shī)，一次體驗，風(fēng)景無(wú)處不在。風(fēng)景可以給人以啟迪，讓人感受到愛(ài)，徜徉在風(fēng)景中，我們會(huì )收獲更多。
名勝古跡是風(fēng)景，讀一回“醉翁亭”，品一品歐陽(yáng)修筆下的《醉翁亭記》，感受他那與民同樂(lè )，寄情山水的豁達，看那環(huán)滁幽深秀麗的瑯琊山，聽(tīng)那釀泉的潺潺水聲，賞那“野芳”“佳木”組成的山水之景，嘗一口環(huán)滁人泡的茶，與太守同宴而樂(lè )，醉翁亭帶給你的不只是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，更是與歐陽(yáng)修靈魂上的對話(huà)。讀一次岳陽(yáng)樓，看那萬(wàn)頃碧波的洞庭湖---“銜遠山，吞長(cháng)江”的恢宏氣勢，身臨其境地感受范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷，令人回味無(wú)窮。
書(shū)籍是風(fēng)景，細細品味老舍筆下的祥子，感受給他造成巨大變化的那個(gè)黑暗動(dòng)蕩的舊社會(huì )。走進(jìn)保爾~柯察金，讓我們一同經(jīng)歷那在學(xué)校受屈辱、在戰斗中受重傷、用生命修鐵路的歲月。體會(huì )他勇于獻身、嫉惡如仇、永不言敗、頑強生活的精神與信念�！蹲凤L(fēng)箏的人》中的阿米爾，與仆人哈桑情同手足，卻因一次風(fēng)箏比賽友誼破裂。二十年后，阿米爾重返阿富汗的故鄉，為自己贖罪，更為父親贖罪。書(shū)籍給人以啟迪，讓人敢于直面人生中的坎坷。
愛(ài)也是一種風(fēng)景。愛(ài)的風(fēng)景是親情，是姚厚芝用了3年零5個(gè)月的晝夜忙碌，完成了為給母親治病的花費了127萬(wàn)針的《清明上河圖》；愛(ài)的風(fēng)景是親情，是焦波為父母照下的12000多張照片和600多個(gè)小時(shí)的錄像帶——《俺爹俺娘》；愛(ài)的風(fēng)景是親情，是一位母親用生命托舉著(zhù)孩子，是他躲過(guò)了汶川地震的突襲。愛(ài)的風(fēng)景是友情，是鮑書(shū)牙和管仲的互諒互讓?zhuān)瑢Ρ舜瞬拍艿目隙�；�?ài)的風(fēng)景是友情，是伯牙和鐘子期的悲劇，喪友摔琴，“終身不復鼓”。愛(ài)的風(fēng)景有很多，數也數不完，需要我們用心體會(huì )。
行者無(wú)疆，走起來(lái)，風(fēng)景在路上！
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上13
曾經(jīng)，有一個(gè)缺了一角的圓，它很不快樂(lè )，便動(dòng)身去找失落的那一角。它一路滾動(dòng)一路唱歌，因為缺了一角，不能滾得太快，所以有時(shí)會(huì )停下來(lái)跟小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話(huà)，聞聞花香。它穿過(guò)沼澤和叢林，上山、下山，在快要絕望的時(shí)候，它終于找到了自己丟掉的一角。它很高興，開(kāi)始滾動(dòng)。因為不再缺什么，它越滾越快，快得停不下，它再也不能跟小蟲(chóng)說(shuō)話(huà)，也來(lái)不及聞聞花香。于是，它停下來(lái)，輕輕地放下那一角，從容地走開(kāi)了。
人生漫長(cháng)，多少人如同那圓一樣，窮極一生，為自己的夢(mèng)想而奮斗，等到老去之際，仍哀嘆沒(méi)能看到“最美的風(fēng)景”。其實(shí)，最美的風(fēng)景在路上。記得去年夏天，我約了幾個(gè)同學(xué)去玄武湖繞湖長(cháng)跑。等到了終點(diǎn)，我大汗淋漓，氣喘吁吁，除了一身臭汗，我竟一點(diǎn)也不覺(jué)得有趣。反觀(guān)同學(xué)，他們的臉上洋溢著(zhù)春風(fēng)般的笑容，沒(méi)有任何疲憊之意，反而活力四射。我不解地詢(xún)問(wèn)他們，有一位同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“長(cháng)跑固然是我們此行的目的，但玄武湖的風(fēng)景你又欣賞了多少呢？要出汗、要跑步為何不在操場(chǎng)，何必來(lái)這兒？”我愣了一下，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在他們的提議下，我們又往回走了一圈，才發(fā)現，原來(lái)這來(lái)過(guò)無(wú)數次的玄武湖竟有如此別致的風(fēng)景。零碎的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在小路上。繁密的樹(shù)葉過(guò)濾了夏日的燥熱，留下徐徐暖風(fēng)。湖上泛舟的人們三五成群，在一起談天說(shuō)地；穿著(zhù)白色、黑色布褂的爺爺奶奶們打著(zhù)太極，耍著(zhù)空竹；活潑可愛(ài)的孩子們一手拿著(zhù)風(fēng)車(chē)一手抓著(zhù)蓬松的棉花糖，興奮的臉頰宛如朝霞；依偎的情侶，擺小攤的店主，和我年紀一般大的青少年……平凡而又普通的路上，還有這般不為人知的風(fēng)景。
人生一世，為何要因為執著(zhù)于那些可望而不可即的夢(mèng)想，而忽略了沿途的風(fēng)景？放慢匆匆的腳步吧，你會(huì )發(fā)現，最美的風(fēng)景在路上。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上14
我等待過(guò)清晨的降臨，看露珠在陽(yáng)光的折射下發(fā)出七彩的光輝；我迎接過(guò)夜晚的來(lái)臨，望繁星隨意落在漆黑的天幕上。一路的風(fēng)景都記在我心上。
那天，秋風(fēng)陣陣，我漫步在小徑。已是深秋，天氣變涼，整座城市無(wú)處不充滿(mǎn)了寒涼的氣息。此時(shí)，一只蝴蝶從我眼前飛過(guò)，我不由驚異。駐足去看，卻發(fā)現只是一片被風(fēng)卷起的紅楓葉。我順著(zhù)它飛來(lái)的方向望去，看到一棵楓樹(shù)毫無(wú)生機地立在那里，光禿的幾個(gè)分杈上，孤零零地掛著(zhù)幾片搖搖欲墜的干癟的樹(shù)葉。倒是樹(shù)下有幾只麻雀在一地楓葉上跳著(zhù)，歡叫著(zhù)，為蕭瑟的秋景帶來(lái)幾分生機�？粗�(zhù)那幾片楓葉，我心中不由得為它們即將結束的生命而慨嘆：初秋時(shí)分明火紅的耀眼奪目，如今卻即將化作泥土。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，卷起了幾片地面上的楓葉，它們依依不舍地在原地打著(zhù)旋兒，好像在和老楓樹(shù)道別。一片楓葉落到了我的手上，我端詳著(zhù)它。它曾生機勃勃，可現在卻只能無(wú)聲退場(chǎng)。該為它哀嘆嗎？望著(zhù)楓葉的葉脈，我的眼前卻浮現出了它“前世”的經(jīng)歷，四季的輪回：春來(lái)，在枝頭聽(tīng)燕子呢喃；夏天，俯瞰樹(shù)下百花爭奇斗艷；深秋，繁華過(guò)后靜美謝幕；冬日，長(cháng)眠于大地，以另一種方式陪伴楓樹(shù)，靜待來(lái)年�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！彼娘h落，難道不是一次重生嗎？明年春天，它會(huì )回來(lái)，再次演繹葉落楓紅之美。如此，它的一生不虛此行，應該沒(méi)有什么可遺憾的了。
又是一陣秋風(fēng)襲來(lái)，亂紅飛過(guò)，紛紛飄落。楓葉的一生在此時(shí)歸于沉寂了，但在這沉寂中，我感受到了生命莊嚴和神圣。
我們的生命也像楓葉一樣，會(huì )由青蔥到寂滅。我們也要要活的像楓葉那樣，“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！蔽覀円M力活的精彩，活得無(wú)憾。生活之路上，除了美好，也難免會(huì )有不完美的地方和不如意的結局。要學(xué)會(huì )看淡，像秋葉般淡然接受結局。最美的，我已經(jīng)歷過(guò)了，我已盡力去爭了，那便沒(méi)有遺憾了。
落葉滿(mǎn)徑，絕美的風(fēng)景，印在我心上。
人生路上，慢慢走，用心賞，細細品。你會(huì )發(fā)現，最美的風(fēng)景，在它，在你，在我，在路上。
小學(xué)四年級作文：風(fēng)景在路上15
以為最美的風(fēng)景是終點(diǎn)站的那滿(mǎn)園春色，卻透過(guò)車(chē)窗，看到了不一樣的別致。
高柳夾堤，是初春里難以捕捉的美麗。不經(jīng)意間，沒(méi)有高柳夾堤，卻，找到了幾抹新綠。零星綠色呼嘯而過(guò)，相機還沒(méi)來(lái)得及定格。忽地，記憶在腦海里翻騰。朦朧中，柳枝剛萌芽，垂庇的綠蔭下是一個(gè)男人牽著(zhù)一個(gè)小女孩。女孩還小，天性好動(dòng)。女孩拉著(zhù)男人圍著(zhù)柳樹(shù)打轉，男人迎合著(zhù)女孩，臉上洋溢著(zhù)綿綿的溫柔微笑。
車(chē)窗搖下，把頭探出窗外——女孩和男人靠在柳樹(shù)下，似乎滿(mǎn)臉倦意。我想，女孩此刻是幸福的吧，男人此刻是滿(mǎn)足的吧。
在我即興之時(shí)，突然一股力襲來(lái)，我被拽回到座位重新坐好。我驚恐地向后張望，倏爾，一雙同樣驚恐又撲滿(mǎn)擔心的眼神與我的眼神相撞。那一秒，再無(wú)驚恐；那一秒，只剩幸福。
我莞爾一笑，腦海里“咔嚓”一下，定格美麗，收藏風(fēng)景，載入回憶錄。
以為最靚麗的風(fēng)景是站在聚光燈下的那一剎那，但，回首，透悟到別樣的風(fēng)景線(xiàn)。
我們站在聚光燈下，那樣絢麗，可，這一路走來(lái)的痛，驀然，依舊難忘。
我們是最后得知要訓練的，我們是可用時(shí)間最少的。不過(guò)，我們從未屈服——我們放棄休息時(shí)間，我們省下吃飯時(shí)間。
最后，我們成功了。站在舞臺上的我們，再無(wú)初次接受這首歌的生硬；再無(wú)發(fā)音不準，音律不齊，找不準輕重音，無(wú)法融入伴奏等一大堆問(wèn)題。
我還記得，當我們第一次彩排成功時(shí)，我們激動(dòng)到流淚的場(chǎng)景。
我更記得，那一次我們毫無(wú)征兆的吵架。我們吵得好兇，那時(shí)，驚動(dòng)了老班。差一點(diǎn)，我們分道揚鑣；差一點(diǎn)，我們再臨近終點(diǎn)時(shí)說(shuō)要放棄。那時(shí)，一個(gè)團隊，瞬間成了一盤(pán)散沙。還好，友誼可以戰勝一切。我們重新攜手，重新一往無(wú)前往終點(diǎn)沖刺。
聚光燈固然光彩，但如果沒(méi)有這一路堅持，何來(lái)站上舞臺享受這短暫耀眼的機會(huì )？
聚集滿(mǎn)園春光固然精彩，但如果沒(méi)有冬的蓄勢待發(fā)，何來(lái)春光爛漫？
所以，終點(diǎn)的風(fēng)景固然美麗，沒(méi)有沿途的烘托，何來(lái)它的無(wú)盡贊賞？
我們應該懂得，上帝是公平的。
如果終點(diǎn)不如人意，試圖看看沿途吧，你不會(huì )失望的。
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