六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，希望能夠幫助到大家。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景1
在我家樓下的一個(gè)小角落里，曾經(jīng)生長(cháng)著(zhù)一株小桑樹(shù)。
不知道是什么時(shí)候，它悄然地從墻壁和水管之間的縫隙里冒了出來(lái)，渺小的它在角落里頑強地生長(cháng)著(zhù)，一點(diǎn)也不起眼。在這個(gè)所有人都腳步匆匆的世界里，也許只有我才能在路過(guò)的時(shí)候悄悄關(guān)注一下它吧！
在它剛剛抽出新枝的時(shí)候，感覺(jué)有些畏畏縮縮的，可能是出于對于這個(gè)世界的恐懼，在它那嫩的仿佛一碰就會(huì )折斷的枝頭上，居然看不見(jiàn)一丁點(diǎn)綠色。于是，我就幻想著(zhù)一副美好的畫(huà)面---它得到充足的養料，某一天一下子變得枝繁葉茂，充滿(mǎn)活力的枝丫和綠葉在風(fēng)中不停地搖曳。
一天天過(guò)去了，漸漸地，小桑樹(shù)長(cháng)大了，雖然還是小小的個(gè)頭，但它翠綠翠綠的葉片已經(jīng)有我的手掌大小了，在陽(yáng)光的映襯下反射出一種美麗的光輝。由于得不到充足的陽(yáng)光和肥料的滋養，使得它是比一般的桑樹(shù)矮小一點(diǎn)。但是在我心中，在這樣的還環(huán)境下它能夠長(cháng)成這樣，就十分了不起了。只見(jiàn)它在風(fēng)中左右搖晃著(zhù)它那唯有的兩片翠綠的葉片，我想可能是為了自己的頑強生命力而感到得意，向我炫耀著(zhù)。
又過(guò)了一個(gè)月，我再次路過(guò)，卻見(jiàn)小桑樹(shù)歪倒在了一旁。我的心里一沉，仔細一看，原來(lái)它是被別人折斷了，即使是歪倒狀態(tài)，但是它還是將自己的枝丫極力伸展開(kāi)，葉片在風(fēng)中搖晃著(zhù)，仿佛在為自己加油鼓勁，亦或是向我揮手告別……就在我因為小樹(shù)的命運而陷入思考的時(shí)候，突然間，我的目光變得閃亮了，心靈仿佛被什么觸動(dòng)了一下，我看到就在這棵折斷桑樹(shù)的斷口處，又有一株新生的枝丫在悄然生長(cháng)著(zhù)，面對著(zhù)我，像是頑強地挺起了自己的胸膛，原來(lái)，自信和堅強是可以用這種方式呈現的��！我注視著(zhù)這株桑樹(shù)良久，相信它能夠繼續生長(cháng)的很好我才離開(kāi)。
小桑樹(shù)頑強的生命力，觸動(dòng)了我的心靈�，F在，在我的心中，也有這樣的一棵小桑樹(shù)在暗暗地生長(cháng)著(zhù)……
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景2
走進(jìn)這一秋，一路走來(lái)的風(fēng)和雨，如一壺陳釀，在記憶里散發(fā)著(zhù)淡淡的幽香。
初秋的夜晚，風(fēng)漸漸涼爽起來(lái)，這一夜的月光也顯的格外亮，格外圓，可這等美景沒(méi)有影響我此刻憂(yōu)傷的心情，我獨自一人坐在河邊，將能觸及到的石頭一股腦兒扔進(jìn)河里。
這時(shí)，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣腳步聲，但我沒(méi)有回頭，定定的叫了一聲祖母。
被我稱(chēng)之為祖母的老人，臉上露出了欣喜的笑容，雖然年事已高，但身體依舊健康，她來(lái)到我身邊坐下，溺愛(ài)般的摸了摸我的頭，“我的孫女真聰明”。我沒(méi)有接話(huà)，在月亮的映襯下，這一夜顯的格外寂靜，在這一夜，有一位老人和一位女孩，變成了一道美麗的風(fēng)景。
“孩子，知道嗎？祖母也曾經(jīng)像你這般郁悶，因為自己的一意孤行，但憑自己的一丁點(diǎn)力量就以為可以上天，把自己想的有多么偉大，其實(shí)，在世間萬(wàn)物中，自己真的很渺小，所以，失敗是正常的，也不要把自己想成是萬(wàn)能的，人人都是平常的，咱們要用一顆平常心面對生活�！蹦棠痰脑�(huà)就像面前這條小溪一樣，雖然表面平靜，但卻深深觸動(dòng)了我的心靈……
此時(shí)，夜空中似乎多了一顆小星星來(lái)陪伴這輪孤寂的月亮，而奶奶卻像那輪明月一般陪伴我這顆小星星，夜寂圓月，繁星點(diǎn)點(diǎn)，這道靚麗的風(fēng)景觸動(dòng)了我的心靈。
許久，我對奶奶揚起一個(gè)笑容，“奶奶說(shuō)的對，不能因為自己的一次失敗而否定自己一生的成功�！弊婺钢皇谴葠�(ài)的笑笑，手再次溺愛(ài)般的摸了摸我的頭，看向天邊那輪明月，“今晚的月亮真美�！�
我順勢望去，“今晚的月亮最美�！�
于是，在那一夜的明月下有一位老人輕撫著(zhù)一位女孩的頭發(fā)，看向遠處的月色，成為最美的風(fēng)景，那在記憶里觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景……
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景3
總有一些人在記憶深處留痕，總有一些事讓你永生難忘，總有一片風(fēng)景觸動(dòng)你的心靈。
——題記
那是一個(gè)節日的午后，空氣中彌漫著(zhù)泥土的味道，偶爾有微風(fēng)拂過(guò)，很是愜意。我獨自漫步在喧鬧的集市街頭，道路兩邊已滿(mǎn)是小商小販的足跡，為這個(gè)原本冷清的小鎮增添了幾分節日的色彩。
不經(jīng)意間看到了一群人圍聚在那里，迫于好奇心，腳步向那里移去，好不容易擠了個(gè)空位，抬頭一看，那一剎那，我震撼了，我的心靈被觸動(dòng)了。那是一個(gè)年紀與我相仿的少年，正跪在那里，面前擺了一張紙，仔細望去，內容大概是家庭貧窮，請求捐款。我還在考慮是否要獻愛(ài)心，耳朵里猛不丁的充斥著(zhù)這樣的話(huà)語(yǔ)，大概又是一個(gè)騙錢(qián)的吧。聽(tīng)了這話(huà)，手里緊握著(zhù)的錢(qián)又放回了袋中。
正準備離開(kāi)這個(gè)是非地，一個(gè)奶聲奶氣的童音傳來(lái)，順著(zhù)聲音的來(lái)源，我望去，是一對父女。小女孩在問(wèn)爸爸這里是在干什么，怎么那么多人。本以為那位父親不會(huì )讓小女孩在這里呆著(zhù)，可曾想那位父親慢慢蹲下身子說(shuō)：“這位哥哥因為家里窮，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，咱們幫幫他，好嗎？”小女孩想了一會(huì )兒說(shuō)：“可咱們不認識他呀�！蹦俏桓赣H突然變得很?chē)烂C，“認不認識并不重要，當你需要幫助的時(shí)候，有人幫助你你是不是會(huì )很開(kāi)心�！毙∨⑷粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)父親手中的錢(qián)，遞給那個(gè)男孩，說(shuō)：“我們要互相幫助�！蹦俏桓赣H一把抱起小女孩，大聲說(shuō)：“真棒！”那一刻，我的心靈被觸動(dòng)了，不僅僅是那位父親的話(huà)語(yǔ)，還有那位小女孩的笑聲。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。那個(gè)男孩，那對父女，那條街道，那片風(fēng)景，觸動(dòng)我的心靈，久久揮之不去。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景4
那一年，我還很小，總是喜歡在你的懷里嬉鬧。那一年，雪下的很大，你總是可以在我難過(guò)的時(shí)候，頂著(zhù)寒風(fēng)去買(mǎi)我喜歡的玩具。每一年，我過(guò)生日，你總是買(mǎi)好蛋糕，等待著(zhù)我放學(xué)回家……
而我卻不知道你的年齡，生日在幾月幾日，但我卻知道，我在從一個(gè)無(wú)知的孩子慢慢長(cháng)大的時(shí)候，而你在慢慢地變老。原本烏黑的頭發(fā)，多了一縷雪白發(fā)絲，猶如在空中飛舞的雪，那樣鮮明。
那一年的春天，我正在上幼稚園，在我快放學(xué)的時(shí)候，突然下起了春雨，沒(méi)有一絲的征兆。放學(xué)了，看見(jiàn)陸續的同學(xué)被家長(cháng)接走了，您來(lái)了，您打著(zhù)不是很大的傘，朝我走來(lái)，打著(zhù)傘輕輕地扶起我慢慢地走回家去�？墒俏野l(fā)現你的半個(gè)肩膀裸露在傘外，任憑風(fēng)雨的擊打，我問(wèn)你不冷嗎？可你開(kāi)心地笑著(zhù)說(shuō)：“我很強壯，不冷�！币宦飞险f(shuō)說(shuō)笑笑，話(huà)語(yǔ)間種滿(mǎn)了一種幸福的味道。那些話(huà)語(yǔ)，那笑聲，隨著(zhù)雨滴，滴答滴答觸動(dòng)著(zhù)我的心靈……
那一年的秋天，剛下完小雪，天氣很冷，在我放學(xué)時(shí)下起了冰冷的細雨，空氣中吹刮著(zhù)冷風(fēng)。而你依舊在學(xué)校門(mén)口等我，依舊打著(zhù)那一把不是很大，普普通通的傘。等我出來(lái)以后，您把您的大衣脫下來(lái)給我穿上，依舊是一只手舉著(zhù)傘，一只手拉著(zhù)我，半個(gè)肩膀裸露在外面，我摸著(zhù)你裸露在空氣中的半個(gè)肩膀，溫暖而又冷涼，當我依舊想要問(wèn)你冷不冷的時(shí)候，你好像知道似的：“爸爸不冷，我很強壯�！闭f(shuō)完，我們兩個(gè)開(kāi)心地笑了。在回家的路上誰(shuí)都沒(méi)有再說(shuō)一句話(huà)�？墒怯洃浝�，冰冷的細雨有著(zhù)你的溫度，一滴一滴觸動(dòng)著(zhù)我的心靈……
那一年，我問(wèn)你冷不冷，你說(shuō)你很強壯；那一年，我們對視一笑，你依舊說(shuō)你很強壯，不冷。
那些年的雨，帶著(zhù)愛(ài)的溫度，滴滴觸動(dòng)著(zhù)我的心靈……
謝謝有您，在風(fēng)雨中為我擋風(fēng)擋雨。謝謝有您，使我有一個(gè)快樂(lè )的童年。謝謝有您，伴我成長(cháng)。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景5
靜靜地躺在草地上，傾聽(tīng)著(zhù)自然輕輕的聲音。陽(yáng)光無(wú)聲地隱藏在樹(shù)葉身后，小草拂過(guò)我的臉頰，凝視著(zhù)我的雙眼。
草是有眼睛的，我一直堅信這點(diǎn)。
我盡情享受著(zhù)這愜意的風(fēng)光，太陽(yáng)并不像往常那樣火辣，因為有著(zhù)油綠樹(shù)蔭的遮擋，看到這番情景，心中不禁又想：每一顆種子都有夢(mèng)，每一棵小草也有夢(mèng)，它們都想像大樹(shù)一樣高大，挺拔。而現在的它們只能被土壤埋沒(méi)，任人踩踏，看不見(jiàn)陽(yáng)光，又聽(tīng)不見(jiàn)花開(kāi)的聲音。他們該如何體會(huì )時(shí)光的荏苒，又如何得知歲月的變遷……
想到這兒，指尖被草尖兒狠狠刺了一下，不可忽略的疼痛使我猛然覺(jué)醒。我驚訝地看著(zhù)那些嬌小而又脆弱的身影——被壓在石頭下的；剛剛從土壤中冒出小芽?jì)旱�；隨著(zhù)風(fēng)而搖曳的；被路過(guò)的人踩扁了的……難道他們在反駁些什么嗎？于是我俯下身，仔細聆聽(tīng)草兒的訴說(shuō)：“草并不一定要成為高大的大樹(shù)才幸福，草有草的優(yōu)勢，草有草的快樂(lè )：有陽(yáng)光照射，會(huì )感到溫暖；有花蝶飛過(guò)，會(huì )感到充盈；有大樹(shù)依偎，會(huì )感到踏實(shí)……既然不能脫胎換骨，為什么還要有多余的妄想？
我怔住了，回過(guò)神，起身，環(huán)顧四周的風(fēng)景，嘴角上揚。
冰因為比雪晶瑩而更加剔透；彩虹因為比陽(yáng)光斑斕而更加燦爛；湖因為比大海靜謐而更加孤傲……生命之所以多彩，不正是因為那一抹不起眼的補白嗎？
我離開(kāi)了那片翠綠的天地，回首再次望去，那草兒不知何時(shí)竟變得高大起來(lái)，望一望那湛藍的天空，終于明白——草之所以為草，也是因為大自然需要那純粹靈動(dòng)的綠色，這綠色比樹(shù)葉的墨綠更干凈，更有生機。
“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”當站在自己選擇的臺階上時(shí)，千萬(wàn)不要忘記帶上“自我”的行囊，也許將來(lái)會(huì )成為另一個(gè)梵·高，涂抹另一幅《向日葵》；又或許只是一株無(wú)名卻樸實(shí)純粹的小草，終其一生做紅花的陪襯。但只要活出真我，活出精彩，人生又有何憾？
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景6
那幾天的心情極差，因為考試成績(jì)下來(lái)了，考的不好。那幾天我幾乎都沒(méi)說(shuō)話(huà)，哥哥姐姐要帶我出去玩我都沒(méi)答應，我就這樣一直把自己和作業(yè)關(guān)在屋子里，一直不知疲憊地寫(xiě)，以宣泄我的煩躁�？晌矣佑X(jué)得透不過(guò)氣來(lái)，就想自己一個(gè)人出去走走，但爸爸媽媽竟欣然答應了我的要求。
當我走出樓道時(shí)陽(yáng)光格外的刺眼，仿佛在炫耀著(zhù)他的光芒多么的耀眼；當風(fēng)吹在我裸露在外的皮膚上時(shí)，仿佛加重了力度，像刀刃一般劃過(guò)，戲弄著(zhù)我；當我看到路邊的菊花連連搖頭時(shí)，仿佛在嘲笑我的失敗。于是我來(lái)到了楓葉林，來(lái)到這個(gè)沒(méi)有嘲笑只有寂靜還略顯有些悲涼的地方。
走在這條我已走過(guò)無(wú)數次，帶給我快樂(lè )的路上，慢慢品味著(zhù)我以前沒(méi)有品嘗到的。在這里，我的煩躁消失了，剩下的只有平靜。
楓葉一個(gè)個(gè)打著(zhù)旋兒飄落的時(shí)候，往往是最傷感、最凄涼的時(shí)候，但他們舞出了人生最美的的姿態(tài)�？蔀槭裁疵篮玫氖挛锪舨蛔∏夷敲礋o(wú)情呢？
這時(shí)我的腦海里蹦出了一句話(huà)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
是啊，這并不是他們無(wú)情，他們融入泥土中是為了給下一次開(kāi)花時(shí)提供營(yíng)養。雖然他們“犧牲”了，但他們的“犧牲”是有價(jià)值的，因為他們是為下一次開(kāi)花做準備。
這時(shí)，我領(lǐng)悟到了：失敗就是為下一次成功提供的“營(yíng)養”。也知道該怎么做了：不再失落，因為人生中沒(méi)有人是常勝將軍，也因為人生中如果沒(méi)有失敗是不可能成功的，所以我不在沉浸在失落中，而是為下一次的考試做準備。
這就是秋天的楓葉林給我的啟示，也是楓葉林在我迷茫時(shí)給我指引了正確的方向，讓我這顆迷茫的心變得清晰。
所以每當到了秋天，我的都會(huì )自己一個(gè)人去楓葉林散散步。因為他是我在失落時(shí)提醒著(zhù)我，讓我重新振作、面對失敗、找出失敗的原因，所以我對楓葉和楓葉林都有了濃厚的感情，他們也成為我生命中的一部分。
而我永遠也不能忘記，楓葉飄落時(shí)觸動(dòng)心靈的風(fēng)景。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景7
那種風(fēng)景，是在鄉村中很容易見(jiàn)到的。在這個(gè)時(shí)節，它出現在田野里，金黃金黃的，一片燦爛。依稀看見(jiàn)幾個(gè)勞作的人民，微弓著(zhù)背，露出不和諧的影子，卻增添了幾分歡愉之情。淡淡的香氣在空中彌漫，流經(jīng)那一片花海，到達人們的心田。小小的金色花瓣攢在一起，點(diǎn)綴上碧綠的嫩葉，不起眼，卻出乎意料的組成了沁人心田的海洋。它們隨著(zhù)微風(fēng)浮動(dòng)，一浪高過(guò)一浪，發(fā)出簌簌的響聲。
紅瓦磚搭成的小房子靠在左邊，門(mén)口有一個(gè)人焦急地左顧右盼，直到我出現在她的視線(xiàn)內，朝我招著(zhù)手，祖孫兩人的身影隱在這花海中，消失不見(jiàn)，留下一深一淺的兩對腳印，延伸到紅瓦房前。從那以后，歡聲笑語(yǔ)與這片寧靜交織在一起，有時(shí)好像還聽(tīng)到花在同人一起笑呢。
她牽著(zhù)我的手慢慢走在松軟的土地上，手指輕輕的拂過(guò)花瓣，輕輕地觸著(zhù)。掌心傳來(lái)一陣溫熱，仔細端詳著(zhù)她的手，常年勞作在這上面刻下了一道道痕跡，磨出了老繭，粗糙的皮膚沒(méi)有絲毫光澤，這是一雙怎樣的手��！落日的余暉普照在大地上，鍍上了一層金色的光華。身后拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，只是默默地走著(zhù)，走著(zhù)……
母親說(shuō)，等到花落的`時(shí)候，我就要回去了，不能同她在一起了。于是，我精心的給它們澆水，施肥，希望它們能延長(cháng)花期。數十天過(guò)去了，它們仍然蓬勃的生長(cháng)著(zhù)，沒(méi)有任何敗落的跡象，我暗暗高興著(zhù)。而她卻對我說(shuō)：“傻孩子，花總會(huì )落的�！蔽也幌嘈�。直到有一天早上，推開(kāi)窗，原本茂密的花海變得疏了，我有點(diǎn)心慌了。
陰雨綿綿，地上已是滿(mǎn)地落花，我哭著(zhù)想要它們長(cháng)出花來(lái)，可是卻早已知道是不可能的。我被母親抱上車(chē)，遠處的身影越來(lái)越遠，越來(lái)越模糊。再次回去，卻是看不到花了，冰冷的水泥地平鋪著(zhù)，她，已不在。依然，記得花落的情景。人不在，花已落。
遠處的田地里好像有什么在發(fā)芽，生長(cháng)。
又一年，花開(kāi)，還是一片金黃。
她，是我的外祖母。那花，只是油菜花。
那一片風(fēng)景開(kāi)在我的心中，無(wú)論怎樣變遷，心中的風(fēng)景，不曾變更，不曾動(dòng)搖……
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景8
早已看過(guò)了高山的雄偉壯美，流水的細膩柔婉，秋水長(cháng)天的高曠致遠，我卻開(kāi)始期盼一種風(fēng)景，不驚心動(dòng)魄，不矯揉造作，只像秋日的暖陽(yáng)，不張揚，不熱烈，悄悄綻開(kāi)，卻觸動(dòng)心靈。
我并沒(méi)有刻意去尋覓這樣的風(fēng)景，我總相信，這樣的美好將在某一天與我不期而遇，我無(wú)需苦苦尋覓。果然，在心中的那些期盼即將被時(shí)光打磨得消失殆盡時(shí)，那一景，出現在我的生活中。
我清楚的記得，那天的陽(yáng)光很好，有微微的風(fēng)。中午最溫暖的時(shí)光，大多數人都在享用午餐，而他不是在享用而是在將就。他一只手拿著(zhù)紅筆，另一只手拿著(zhù)勺子，目光不斷在學(xué)生的默寫(xiě)本上浮動(dòng)，或許是因為過(guò)于專(zhuān)心投入，有幾次竟差點(diǎn)把紅筆送入口中。正午的暖陽(yáng)在窗外悄悄閃耀著(zhù)，幾束陽(yáng)光也像是?? 這午間的片刻寧靜，偷偷潛進(jìn)教室，卻來(lái)不及躲藏，盡數落在他的桌上、身上。他額上、鼻尖上漸漸現出絲絲薄汗，在淺金色陽(yáng)光下的渲染下，像是為他籠上一層流霧般的浮光，微風(fēng)吹得窗邊淺藍色的窗簾輕輕跳躍著(zhù)，時(shí)不時(shí)輕輕拂過(guò)坐在窗邊的他的衣角。他額前的細發(fā)也被輕輕吹動(dòng)著(zhù)，他也不去拂一下被吹得有些許凌亂的發(fā)，只是不瞬地批著(zhù)手中的默寫(xiě)。我托腮在一旁看著(zhù)，心道之前怎么沒(méi)有發(fā)現身邊就有這樣美好的一景。他好像是聽(tīng)到了一樣，抬頭看了我一眼，眼中滿(mǎn)滿(mǎn)的是笑意，還夾著(zhù)被目不轉睛盯著(zhù)的無(wú)奈。我的心臟好像輕顫了一下，日日如此，這樣的風(fēng)景日日可見(jiàn)，原來(lái)每一天的午飯，他都是這樣將就，心底的那一瞬顫動(dòng)是心疼。心疼他日日為我們將就，心疼他忍受胃疼也要為我們上課，心疼他付出這樣多卻不被理解……?
我終于遇到這樣的風(fēng)景——像秋日的暖陽(yáng)，不張揚，不熱烈，悄悄綻開(kāi)，卻觸動(dòng)心靈�？墒俏蚁敫嬖V他，這樣的風(fēng)景，這樣的觸動(dòng)，我甘愿不要，只要你能健健康康，只要你能日日悠然享用午餐……
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景9
時(shí)光如一張拼圖，一塊塊碎片拼成了一幅溫馨而又浪漫的畫(huà)卷。這些碎片載著(zhù)平淡的年華，藏在心間，它們在我眼里是最美好、最珍視的風(fēng)景。
兒時(shí)的夏夜是燥熱的。吃過(guò)晚飯，坐在院子里。月亮探出頭，灑下溫柔的光輝,照在奶奶祥和的臉上。她躺在搖椅上,搖著(zhù)扇子，享受著(zhù)夏夜細膩的晚風(fēng)。我趴在奶奶腿上，看著(zhù)院子里的花褪去了正午時(shí)的芳華，平靜地垂著(zhù)頭，為明天更美的姿態(tài)養精蓄銳。如水的月光，輕輕地滲入我的呼吸，悄悄地占據我的心靈。這，是我心中最悠閑、最?lèi)芤獾臅r(shí)光。
閑著(zhù)沒(méi)事，我和奶奶決定去外面捉螢火蟲(chóng)，我欣然起身，去找爺爺。爺爺躺在一張大躺椅上眼睛微閉,電視里播著(zhù)熟悉的新聞節目。我擺擺手，在屋子里使勁跑了兩圈，爺爺沒(méi)有反應。我猛地搶走他手中的搖控器,鼾聲夏然而止，爺爺猛睜起眼睛，嘴里還小聲說(shuō)著(zhù)“我沒(méi)困”。我忍住笑意,在我的軟磨硬泡下,“螢火蟲(chóng)之旅”開(kāi)始了！
輕風(fēng)像一壺陳酒,把路邊的柳樹(shù)灌得微醉；細小的枝葉擺來(lái)擺去，像邁著(zhù)小醉步子的酒客。我們伴著(zhù)說(shuō)笑聲走過(guò)長(cháng)路，突然眼前的景色觸動(dòng)了我：朦朧的田野上，一閃一閃的，是螢火蟲(chóng)！它們如一排排彩燈，織成一條條彩帶，籠住昏暗的田野。我高興地跑著(zhù)，想抓住這些美麗的星星。它們閃避著(zhù)，與我嬉戲著(zhù)。奶奶挽著(zhù)爺爺的胳膊,笑著(zhù)指著(zhù)天空中的螢火蟲(chóng)們。我想，他們一定是熟人吧，一定見(jiàn)證過(guò)爺爺奶奶的美好吧。
晚風(fēng)輕吹著(zhù)，零星的閃光消失了，我們仨在嬉鬧中回家了，那天的夜，是觸動(dòng)我心靈的最美的風(fēng)景。
與時(shí)光相遇，書(shū)寫(xiě)一段情意，用帶著(zhù)露珠的畫(huà)筆，蘸著(zhù)光陰的顏料，勾勒出歲月中最美的畫(huà)卷。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景10
剛下完雨，空氣里帶點(diǎn)濕潤，彩虹掛在天上，映在水坑里，而我的心情卻是煩悶的，因為今天又是星期天，不用說(shuō)都知道是補課。更煩人的是我要擠公交車(chē)去上課。
看了看表，我露出驚慌的表情，像一只離弦的箭，沖到了公交車(chē)站，擠上車(chē)，打好卡，想找個(gè)位置，而我發(fā)現整個(gè)車(chē)上全是人，我好不容易才擠到人群中，抓好扶手。
人多的地方就是熱，再加上我龐大的身軀和煩悶的心情，特別想發(fā)火。在公交車(chē)上有一位聽(tīng)著(zhù)歌，眉毛皺起來(lái)的青年，而邊上站著(zhù)一位年邁的老人，頭發(fā)全白了，背駝著(zhù)。
我正在發(fā)呆時(shí)，司機突然一個(gè)急剎車(chē)，我們都斜了一下，而這位老奶奶不小心，重心不穩，倒在了那位青年身上，那位青年眉毛皺得更厲害了，小小年紀竟有川字紋。一下把老人推開(kāi)，那個(gè)老人笑了笑不說(shuō)話(huà)。
第二次司機又一個(gè)急剎車(chē)，老人又倒在了那個(gè)年輕人的身上，這位年輕人眼睛瞪了瞪老人，又用力地把老人推開(kāi)了。我看著(zhù)有點(diǎn)氣憤，心想這個(gè)年輕人怎么這么不講禮貌啊，不讓座位就算了，還瞪人，真的是！
直到第三次車(chē)拐彎，老人又撲倒在年輕人身上。這個(gè)年輕人不耐煩了，站起來(lái)大聲對那個(gè)老人吼：煩不煩��！倒來(lái)倒去的，好玩嗎？那個(gè)老人仍然不說(shuō)話(huà)。這時(shí)，我內心的小宇宙終于爆發(fā)了，也大聲吼：你這個(gè)人還有理了是吧，不讓座就算了，還推人罵人，尊老愛(ài)幼知不知道？
這個(gè)時(shí)候，那個(gè)是我的孫子，是我讓他坐的老人不好意思地說(shuō)。我立刻啞口無(wú)言。
車(chē)里的人都滿(mǎn)臉驚訝。車(chē)窗外，我看到了彩虹，覺(jué)得這個(gè)社會(huì )已經(jīng)沒(méi)有愛(ài)了。隨著(zhù)車(chē)上人上人下，不久，又恢復了平靜，可我的心里，卻一直堵著(zhù)一塊大石頭。年輕人依然坐著(zhù)，此時(shí)陽(yáng)光穿過(guò)云層，透過(guò)車(chē)窗，照在年輕人的肩上，這一幕我覺(jué)得格外刺眼。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景11
當大海在陽(yáng)光的照耀下，拍打著(zhù)浪花從遠方涌過(guò)來(lái)時(shí)，是一道動(dòng)人心魄風(fēng)景；當種子在雨露的滋潤下，迎著(zhù)溫暖的春風(fēng)綻放自己的魅力時(shí)，是一幅美麗的油畫(huà)；當野花在陽(yáng)光的輕撫中，張開(kāi)嬌艷的笑臉時(shí)，是一首抒情的小詩(shī)。在畫(huà)家的眼中，自然就是最好的模特，最美的風(fēng)景。而在我的眼中，一對夫妻的長(cháng)相廝守不離不棄，是最觸動(dòng)心靈的風(fēng)景。
《為你點(diǎn)贊》四川好人——首屆感動(dòng)四川十大年度人物，這十個(gè)人物中最令我感動(dòng)的是張興瓊、廖占富這對夫婦。這道人為的風(fēng)景讓我感動(dòng)，也讓我感到這對四川好人真正在心靈深處觸動(dòng)著(zhù)我。
上世紀八十年代，張興瓊與廖占富在大巴山的一所山村小學(xué)當老師，他們一起在那里堅守了三十多年，將自己畢生所學(xué)傳授給了一個(gè)個(gè)渴望知識的孩子，一人撐起一所學(xué)校。半夜兩人分別在山的兩頭，拿著(zhù)手電筒用只有彼此知道的“暗號”傳遞著(zhù)自己對對方的思念和關(guān)心。漆黑的夜晚，在遙遠的大巴山，一對夫婦站在山的兩頭長(cháng)按電筒：“我想你了”，為冰冷的夜晚增添了幾分溫暖，為漆黑的山村增添了幾分靈動(dòng)，形成一道觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，閃亮著(zhù)山村的空寂。
在中國有一大半的老師都在山區，他們幫助一個(gè)個(gè)山區的孩子，讓他們獲得知識帶著(zhù)自己的夢(mèng)想并邁著(zhù)堅定的步伐。山區的老師不比城市的老師輕松，甚至更加艱難，所以山區的老師總是來(lái)了又走，走了又來(lái)，而張興瓊、廖占富夫婦，憑借自己的信念互相幫助。他們相識時(shí)種下的杉樹(shù)從嫩弱不禁風(fēng)雨，到現在已經(jīng)能夠為孩子們撐起一片天空，為孩子們擋住許多風(fēng)雨。風(fēng)來(lái)，她輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)頭；雨起，她輕輕地揮一揮衣袖。她已經(jīng)成了一種見(jiàn)證，見(jiàn)證著(zhù)夫婦的忠貞和堅定的信念。
在我的心里，張興瓊、廖占富夫婦在夜晚亮起心靈相通的心燈，就是最美的風(fēng)景；他們親手種下的那顆挺拔的杉樹(shù)，就是為孩子們豎起信念的風(fēng)景。有什么海浪比這種風(fēng)景更動(dòng)人心魄？有什么種子比這種風(fēng)景更生機勃勃？有什么野花比這種風(fēng)景更加璀璨奪目？
我被這道風(fēng)景折服了。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景12
茫茫大漠，滾滾黃沙。這里，早已沒(méi)有昔日的繁榮；這里，早已沒(méi)有悅耳的鈴響；這里，從未有過(guò)肥沃的紅壤；這里，從未有過(guò)那涓涓細流。胡楊，他不愿向自然妥協(xié)，胡楊，他不愿低下頭茍且的活著(zhù)。它就這樣挺立在西北戈壁。它嘲笑仙人掌的矮小，鄙視沙柳的叢雜，冷笑其他植物的瘦弱與不堪一擊。它挺立著(zhù)，昂著(zhù)枝頭仰天高歌。有用盤(pán)綜錯節的根系抱緊了大地，努力繁衍著(zhù)綠色的生機。
清晨，它在陽(yáng)光中佇立著(zhù)；黃昏，它仍佇立著(zhù)接收風(fēng)沙的洗禮。熱夏，它在驕陽(yáng)下奮力伸展。深秋，它又為荒漠重疊了一抹金黃。它沉默的站在那里。因為沉默，是對困難與挑戰的嘲諷與不屑，它充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的自信，頑強的斗爭著(zhù)命運。它曾聽(tīng)著(zhù)絲綢之路帶來(lái)的喧鬧，又看著(zhù)它逐漸失去人煙，卻不言也不語(yǔ)。它也曾看過(guò)匈奴人舞刀弄槍?zhuān)珣K遭重創(chuàng )。它不喜也不悲。它看著(zhù)一顆顆沙礫落下了被卷起，又落下；它聽(tīng)著(zhù)狂風(fēng)的呼嘯聲化為殘音，終于消失不見(jiàn)。
春季，胡楊枝干有了生機，滲出點(diǎn)點(diǎn)楊絮，隨風(fēng)飄蕩著(zhù)，漫無(wú)邊際的隨風(fēng)飄蕩著(zhù)，它攜著(zhù)從母親那汲來(lái)的極少的水，似一粒沙落入了滄茫大海。他們想抓住猙獰的大地，可羸弱的楊絮怎能抓牢？幾萬(wàn)片載著(zhù)幾十萬(wàn)顆種子的楊絮頑強努力著(zhù)，盡力嘗試著(zhù)。終有兩三粒種子艱難的扎下了根，時(shí)時(shí)皆在迎接挑戰。千年的歷史在它的枝葉間飛速穿梭，他高舉著(zhù)那能征服一切的生命火焰，挺立成了無(wú)所畏懼的大樹(shù)。他說(shuō)：活著(zhù)要精彩，死掉要豪放。
雷鳴電閃恐嚇它，狂風(fēng)沙暴的摧殘它，面對死神的合圍它們鐵枝錚錚，個(gè)個(gè)都是男兒浩氣，水？他用深扎的根系擺脫束縛！風(fēng)？它用堅韌身軀抵抗攻擊。無(wú)邊荒漠皆襯著(zhù)他的尊嚴，無(wú)際藍天皆映著(zhù)他的驕傲！它昂首云外，眺望著(zhù)沙的邊緣。
生生不息一千年，死后不倒一千年，倒地不朽一千年，三千年后，又是新的篇章！
茫�；哪�，滾滾黃沙。這里有的，只是沙礫飛揚！這里有的，只是鳥(niǎo)飛不落，獸入亡群！這里有的，只是風(fēng)沙呼嘯！這里有的，只是生死較量，堅忍胡楊。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景13
旭旭的落日映襯綻放的花，細雨綿綿掩不住昔日繁華。大千世界，風(fēng)景萬(wàn)千。媽媽?zhuān)俏倚闹心亲蠲赖娘L(fēng)景，讓我感受著(zhù)幸福的微妙。
——題記
漫步于悠長(cháng)小巷，看小溪緩緩流淌，和煦的風(fēng)吹拂湖面，泛起陣陣漣漪。那個(gè)春天，我與媽媽到郊外游玩。
柳條舒展著(zhù)新長(cháng)的枝椏，蒲公英的白色小傘，隨風(fēng)而散，一朵一朵，開(kāi)出了純潔。我在花叢中奔跑著(zhù)，媽媽注視著(zhù)我，淺紅的唇角微微上揚，眉間那一抹黛色山水間，寫(xiě)滿(mǎn)了溫柔。突然，我踉蹌的絆倒在地，一會(huì )兒，腳踝處就紅腫一片。媽媽蹲下，輕輕揉著(zhù)，眸中漸漸泛起了淚光。
媽媽背著(zhù)我，向家走去。陽(yáng)光照耀下，媽媽的身軀越顯瘦弱，身后，拉出一道細長(cháng)的身影。
我悠然感到一陣靈魂的觸動(dòng)。記不清多少次，媽媽背著(zhù)我，從時(shí)光的一端走向另一端，她白皙的肌膚變得枯黃，烏黑的青絲染上白霜。媽媽?zhuān)俏业牧紟�，教我做人道理；媽媽�(zhuān)俏业囊嬗�，分享成功喜悅；媽媽�(zhuān)俏业陌駱�，以身作則......媽媽用她瘦弱的肩，挑起家庭的重擔。我凝望著(zhù)媽媽?zhuān)此劢堑聂~(yú)尾紋隨著(zhù)笑容一圈圈蕩漾。她的清香已被柴米油鹽的氣息取代，卻依舊清新，讓人難忘。
歲月，讓媽媽從靈動(dòng)嬌嫩的天使，變成了溫和的婦人。它改變了太多，唯一不變的是媽媽那明亮的雙眸，它汲取了天地間所有光華，卻無(wú)法傾訴其美麗。
媽媽背著(zhù)我，一絲不茍，仿佛背著(zhù)整個(gè)世界。我凝視著(zhù)媽媽?zhuān)唤z不茍，因為我在凝視著(zhù)我的世界。
樹(shù)葉斑駁的影子一點(diǎn)一點(diǎn)滿(mǎn)上肩頭，楊花飛舞，緩慢悠揚，像京劇中被拉長(cháng)的尾音。
媽媽走在小徑上，帶著(zhù)淺淺的笑，宛如清風(fēng)與花開(kāi)。又像一場(chǎng)春雨，滋潤我幸福的每個(gè)角落。
那些與媽媽相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，刻骨銘心，如同生命。沉淀在記憶長(cháng)河，凝成一種無(wú)法形容的美麗。
媽媽?zhuān)闶俏乙簧凶蠲赖娘L(fēng)景！
媽媽?zhuān)闶俏疑须y以忘懷的美麗！
后記：我的媽媽?zhuān)蛟S有一天，她會(huì )枯萎，會(huì )凋零，會(huì )褪色，怎樣都可以，但我只要看她一眼，我就有了奮斗下去的勇氣。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景14
灰蒙蒙的天空中詩(shī)意般地飄起了雨，我一個(gè)人閑得無(wú)聊，便趴在書(shū)桌前，望著(zhù)窗外。因為下了雨的緣故吧，街道上的行人寥寥無(wú)幾，半晌，才會(huì )有著(zhù)一兩個(gè)人匆匆地閃過(guò)�？墒邱R路兩旁的大樹(shù)卻精神了不少，片片樹(shù)葉在雨水的沖刷下愈發(fā)有了綠的味道，心里想著(zhù)：這么美的雨景卻無(wú)人欣賞，也真是可惜了。
忽然，在路的轉角處出現了一個(gè)佝僂的女人的身影。女人推著(zhù)一輛破舊不堪的自行車(chē)，車(chē)后座上還有一個(gè)男孩，男孩看起來(lái)很活潑，可掩蓋不了的是男孩左腿上那厚厚的繃帶。女人在濕滑的道路上小心翼翼地前行，生怕把車(chē)上的孩子給顛著(zhù)了。顯然，這是一對母子。我耐著(zhù)性子，看著(zhù)兩人漸漸走遠。發(fā)現孩子手中的傘甚是好看，勃勃生機的小草與湛藍深遠的天空搭配的恰到好處，不過(guò)這把傘似乎有一個(gè)定律——傘永遠傾向母親這一邊。孩子奮力將傘撐高，然后傾向女人這一邊。雖然，孩子的襯衣已濕了大半，但他的笑容卻絲毫不減，一瞬間，我內心有什么在翻滾。孩子是在以自己的方式愛(ài)著(zhù)母親，支持傘傾向一邊的定律的不就是愛(ài)嗎？
那對母子漸漸走過(guò)，但那把傘的姿勢依舊不動(dòng)，那傘上綠色的小草似乎更美了，像極了那個(gè)孩子的笑臉。我心中的帷簾被那個(gè)孩子拉開(kāi)了，孩子用簡(jiǎn)單的舉動(dòng)觸動(dòng)了我的心。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育。長(cháng)大的我們是不是也應想想父母的辛苦，感慨一下父母的可憐呢？用自己的最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向父母說(shuō)一聲：“謝謝”！
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，不需多么美到驚人，不要多么令人陶醉，它只是人類(lèi)最質(zhì)樸、最簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達。
六年級作文：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景15
天空剛剛露出魚(yú)肚白，空氣中彌漫著(zhù)花草的清香，我深吸了一口氣，踏上了爬山的征途。
遠遠的望見(jiàn)，在密密叢林中時(shí)隱時(shí)現的小路，彎彎曲曲延伸入凌霄，恍若從山頂垂下的一根細絲，陡峭程度令人生畏……。
當大汗淋漓的我一下子癱坐在涼亭里時(shí)，我再也不愿意看一眼那遙不可及的山頂。
突然不遠處的一抹蒼翠映入眼簾，定睛細看，那是一棵蒼虬多枝的古松，佇立在山坡的陡巖中，墨綠油亮的松針在微風(fēng)中搖曳，好像在向我招手，這讓我想起黃山的迎客松，我像著(zhù)了魔似的，情不自禁地向它走去。
來(lái)到近前，探下身子，伸手摸一摸它那龜裂的樹(shù)皮，粗糙如經(jīng)歷風(fēng)霜的老人的手掌，每一條裂痕像斑斑龍鱗，透著(zhù)一種威嚴，根根松針挺立，如握槍的士兵，在冷風(fēng)中依然顯得精神抖擻。
突然，我發(fā)現了，在那并不粗壯的樹(shù)干下的樹(shù)根，它本應扎根在大地上，深深埋藏于土壤里，而現在卻都裸露于石頭上，像根根血管爬滿(mǎn)石頭的表面，我很好奇它如何生存，仔細一看，有些根須順著(zhù)石縫，延伸下去，原來(lái)它就是靠在石縫中汲取的那一點(diǎn)微不足道的養分，撐起自己的錚錚鐵骨！這樣一點(diǎn)養分，就可以讓自己堅不可摧！這樣一點(diǎn)養分，就可以讓自己保持一片生機勃勃的翠綠。
我的心猛地一顫，我凝望著(zhù)在冷風(fēng)中那佇立在懸崖邊的古松，它就像一位壯士，以它那沖破了，撞開(kāi)了石頭的那么一股勁兒，牢牢地佇立于巖縫間，昂頭挺胸，即使歷經(jīng)艱難困苦，也要頑強地堅守……
這讓我想起一首詩(shī)“冰霜正凄慘，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性�！蔽覄�(dòng)容了，眼前這棵古松的那份執著(zhù)、那份堅守、那份不畏艱險令我震撼，望望那山頂，似乎是觸手可及。是啊，與那執著(zhù)的古松比起來(lái)，我這點(diǎn)苦又算什么呢？
終于，我攀上了山頂，而我眼前似乎又出現了那陡崖邊的古松，正是那觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，激勵著(zhù)我戰勝困難，走向了成功！
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