永遠的風(fēng)景作文7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的永遠的風(fēng)景作文，歡迎閱讀與收藏。
永遠的風(fēng)景作文1
落葉雖美，只活一季；寒雪雖潔，只存冰寒；所謂伊人，終為土灰。世上好像沒(méi)有永久的風(fēng)景，沒(méi)有永恒的美麗。這似乎就是大自然的規律，天地的枷鎖。
但，有個(gè)讓我值得銘記的“永遠”的風(fēng)景。
那是一個(gè)深秋，陽(yáng)光逐漸柔和不再刺眼。我漫無(wú)目的地游逛大街，像一只無(wú)頭蒼蠅。霎時(shí)，我看見(jiàn)了一可愛(ài)美麗的小女孩和她的媽媽。她的媽媽和小女孩顯得極不和諧，小女孩嘻嘻哈哈，而她媽媽卻看起來(lái)十分憔悴。
我走過(guò)去，向那個(gè)小女孩打了聲招呼。小女孩仿佛未聞，依然筆畫(huà)著(zhù)手指，撫摸著(zhù)一卡通壁紙。一絲反感在心中激起，可她媽媽卻接過(guò)來(lái)話(huà)。
“她聽(tīng)不見(jiàn)的�！边@位憔悴的女子三十一二卻猶如四十來(lái)頭�！�
呀，我心中咯噔一聲。抱有歉意地望向小女孩，同時(shí)也感到惋惜，這樣的可憐的孩子。
經(jīng)過(guò)一時(shí)間交談，才知道這孩子從小父親就離去了，但母親舍不得這孩子，就在全家人的反對下，把孩子生下來(lái)了。沒(méi)想到，這孩子竟然先天性智力障礙和耳聾。真是造化弄人，唉！
“悠悠喜歡這卡通人物，每次總吵著(zhù)要來(lái)看�！蹦赣H眼中閃過(guò)一抹慈愛(ài)。
忽然，孩子跑回來(lái)，咿咿呀呀。
“渴，渴�！毙∨l(fā)音很是不標準，不仔細辨析恐怕聽(tīng)不懂。
母親從一個(gè)簡(jiǎn)陋的袋子里拿出了一個(gè)已經(jīng)褪了色的塑膠瓶，擰開(kāi)瓶子，喂小女孩喝水。小女孩咕嘟咕嘟，喝下了一大口，嘴角上還殘留著(zhù)幾滴水。
母親拿出一塊布，輕輕抹去，動(dòng)作很是熟練。
“她今年多少歲了？”我下意識問(wèn)道，為了不提起過(guò)往，我沒(méi)有問(wèn)多少年了。
“14年了�！蹦赣H聽(tīng)見(jiàn)我問(wèn)話(huà)，目光閃動(dòng)，在陽(yáng)光反射下我清晰看見(jiàn)其中的淚光。仿佛這十四年來(lái)的無(wú)數艱辛都在這一刻回憶了一遍。
夕陽(yáng)下，母女倆手拉手，走向遠方。這是最美的、永遠的風(fēng)景。
永遠的風(fēng)景作文2
每個(gè)人都走在人生的旅途上，倘若你停下腳步，回首望去，便會(huì )發(fā)現，每一站都有一道永遠的風(fēng)景線(xiàn)。
小時(shí)候，因為我淘氣、頑皮，媽媽處處為我擔心。尤其是在外面，媽媽生怕我會(huì )磕著(zhù)碰著(zhù)。
一次，我又跑出去玩，媽媽只好跟在我后面，正當我準備大搖大擺地過(guò)馬路時(shí)，媽媽一把將我抓住，然后把我拎在她的肩上。就這樣，在媽媽的保護下，我才過(guò)了馬路。每當這時(shí)候，我便會(huì )開(kāi)心、驕傲，為我有一個(gè)如此偉大的母親而驕傲。
遠遠望去，只見(jiàn)一個(gè)小女孩坐在媽媽的肩上，和媽媽笑著(zhù)、鬧著(zhù)，構成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
上學(xué)后的我逐漸離開(kāi)了媽媽的肩膀，但媽媽依然把我當個(gè)孩子，處處為我操心。雖然不再擁有媽媽的肩膀，可每當過(guò)馬路時(shí)，媽媽總是緊緊捏著(zhù)我的小手，雖然有時(shí)會(huì )捏疼我，但我喜歡這種感覺(jué)，讓我有種安全感，讓我不得不認為媽媽是我的保護傘，讓我離不開(kāi)。
遠遠望去，只見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生被媽媽用手緊緊牽著(zhù)，她們說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)，構成一道最美的風(fēng)景線(xiàn)。
如今，我已是中學(xué)生，漸漸離開(kāi)了父母的保護，走向自立，但我知道還是有媽媽的肩膀和媽媽的手在暗中保護著(zhù)我。
如今的我過(guò)馬路再也不用媽媽護著(zhù)了，而是我牽著(zhù)媽媽。我發(fā)現媽媽是那么的弱小，原本寬厚的肩哪去了？細膩的手哪去了？留下的只是如今單薄的身軀和一雙粗糙的、布滿(mǎn)老繭的手。我的視線(xiàn)模糊了。時(shí)間使我長(cháng)大，也同時(shí)帶走了媽媽的青春。這樣想著(zhù)想著(zhù)，我的手不禁更緊地牽住了媽媽。
遠遠望去，只見(jiàn)一位身材高挑的初中生牽著(zhù)她的母親，雖然她們一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，可從她們臉上幸福的微笑可以看出來(lái)她們是多么溫馨快樂(lè )。就是這 種幸福使她們構成了一道永遠美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
也是這種幸福，讓我有種沖動(dòng)，我希望就這樣，就讓我和母親牽著(zhù)手一直走下去，走下去。
永遠的風(fēng)景作文3
畫(huà)是不易收藏的，因為它會(huì )褪色，會(huì )泛黃。與人一樣，畫(huà)也會(huì )老，但在我心中卻珍藏著(zhù)一幅畫(huà)，一幅永不會(huì )留下年輪的畫(huà)。
確切地說(shuō)，那不是一幅畫(huà)，而是一道風(fēng)景，真實(shí)的風(fēng)景，但用心去定格它，配上虔誠的畫(huà)框，它就是一幅畫(huà)，一幅我心中最美的畫(huà)。
它就是對面陽(yáng)臺上的你。
對面的陽(yáng)臺設計得絲毫沒(méi)有新意，看多了，就會(huì )覺(jué)得它太呆板，太生硬，甚至有些壓抑。陽(yáng)臺邊的花壇里，栽滿(mǎn)了迎春花，因為沒(méi)人照顧所以泥土很干，花卻似仙人掌，依舊瘋長(cháng)，枝條上綴滿(mǎn)了黃燦燦的花朵，給人一種妖媚的感覺(jué)，因此，單純的陽(yáng)臺和迎春花，即使算一道風(fēng)景，也是一道并不太美麗的風(fēng)景。
可是有一天，因為你的出現，改變了整個(gè)風(fēng)景，你站在陽(yáng)臺上看風(fēng)景，讀書(shū)、學(xué)習、遐想，于是你與陽(yáng)臺便組成了一道新的風(fēng)景。
你的笑容如陽(yáng)光般燦爛，如清風(fēng)樣祥和，恰好給陽(yáng)臺增添了幾許靈動(dòng)，幾許活潑，而你的剛強又襯得迎春花雜而不亂，這一切竟組成了一道渾然一體的風(fēng)景。
你讀書(shū)時(shí)，常常神情專(zhuān)注，那一刻，一切都融入了書(shū)中，就連風(fēng)好像也靜止了，只有花骨朵在輕輕地綻放，散開(kāi)一季的清香，每次一讀完，你都會(huì )抬起頭，舒心一笑，那一刻，陽(yáng)臺忽然變得溫馨起來(lái)，迎春花的枝條仿佛也被你感染，輕輕地搖著(zhù)，搖落顆顆露珠。
不讀書(shū)時(shí)，你就看風(fēng)景，你總向遠方望去，因為風(fēng)景在遠方，遠方有什么呢？是連綿的大山？是成功的彼岸？還是魂牽夢(mèng)繞的家？你的眼里裝著(zhù)回憶，裝著(zhù)憧憬，也裝著(zhù)對自然的深情。
這時(shí)候，迎春花總愛(ài)在你眼前飄動(dòng)，仿佛在說(shuō)：“看什么呢？有我好看嗎？”你不語(yǔ)，只微微一笑，輕輕用手撥開(kāi)眼前的迎春花，繼續眺望著(zhù)遠方。
也許有人會(huì )說(shuō)這道風(fēng)景太平淡，不值得去珍藏，殊不知，正因為它的平淡，所以才那樣真實(shí)、寧靜，具有感染力。
生活本來(lái)就很平淡，當發(fā)熱的頭腦冷卻，當躁動(dòng)的心平靜，想想什么是真？什么是生活的本質(zhì)？惟平淡而已，惟寧靜而已。
永遠的風(fēng)景作文4
“你說(shuō)，它在一個(gè)小站上，注視著(zhù)周?chē)幕牟�，讓列�?chē)靜靜馳過(guò)，帶走溫和的記憶�！�
它指引著(zhù)方向，拋開(kāi)陳舊的過(guò)往，放下一切不堪，追尋著(zhù)那份純粹與自然。記得她對我們說(shuō)過(guò)：“今天也許是失敗，明天也可能是失敗，但后天也許就會(huì )成功，而我們所要做的，就是在今天努力！”她那堅定的話(huà)語(yǔ)，那一顰一笑，都銘印在我心上。
誨爾諄諄，聽(tīng)我藐藐。
夜深了，我想起有東西落在了學(xué)校，于是返校。路過(guò)老師窗前，仰望見(jiàn)：她手持紅筆，在紙上勾勒著(zhù)，時(shí)而微笑著(zhù)點(diǎn)頭，時(shí)而嘆氣緊鎖眉頭。她抿著(zhù)唇，束著(zhù)一頭干凈利落的馬尾辮，洋溢著(zhù)青春氣息。是啊，她在最美的青春年華中遇見(jiàn)了我們。這時(shí)，她抬起頭，看了看臺上的鐘，她眉頭緊鎖，輕嘆一聲，目光凝固在那張大家的合照上，嘴角輕揚，明眸含笑，桔黃色溫馨的燈光，柔柔地斜射在她的身上。光與影完美地交織著(zhù)，很美。她抬起頭，望向了我，她將疊在耳邊的碎發(fā)籠撥在耳后，她站起身來(lái)，朝我走來(lái)：
“奕汝，你那么晚了在這兒干嘛呀，回家去吧…”“咦，下雨了呢，沒(méi)帶傘吧，我送你回去吧。等老師一下哦�！�
她很快地整理好，挽著(zhù)我的手臂，撐起了一把傘。雨淅淅瀝瀝，一陣風(fēng)吹來(lái)，她拉緊了我的外套，替我扣上了紐扣，風(fēng)微涼。
畢業(yè)那天，我們的眼角還掛著(zhù)淚，但時(shí)間卻還是無(wú)動(dòng)于衷。初見(jiàn)時(shí)，那一襲長(cháng)衫，一頭長(cháng)發(fā)，嬌小卻堅定的目光�！巴瑢W(xué)們，讓我們再一次吟誦那首我們《我們去尋找一盞燈》�！�
“走了那么遠，我們去尋找一盞燈……”
“最后，祝你們能遇見(jiàn)你們人生的那一盞燈�！甭曇魸u漸哽咽。
那一天，那景，那人，那雨，漸漸模糊，卻又愈發(fā)清晰，交織成一幅一一永遠的風(fēng)景！
永遠的風(fēng)景作文5
裸露的'暮色，似半夜海棠的嫣紅。我捧著(zhù)《宋詞》獨坐窗前，享受著(zhù)一抹書(shū)香池藻間的愜意，游離在一個(gè)個(gè)平平仄仄的字符里，垂釣著(zhù)一地瘦瘦的感傷。
夜，深深，靜靜，沉沉。月華如水，蕩漾著(zhù)迷離的漣漪。是誰(shuí)獨坐在那個(gè)深院小樓中輕唱：獨自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難？噢，是李煜。
空中淅淅瀝瀝下著(zhù)雨，一陣冷風(fēng)吹過(guò)，繁華散落了一地的凄涼。那遍地的花瓣便是他昨天的故事，也是故事中昨天的他，如今的亡國之君，心中只有惴惴，欲哭無(wú)淚，由于是他傾訴“一江春水向東流”的愁苦；吟詠“流水落花順去也，天上人間”的感傷；感嘆“花月正春風(fēng)”的凄涼；抒發(fā)“深院靜，小庭空”的寂寞與惆悵……
“梧桐更兼細雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，，真一個(gè)愁字了得？”是李清照嗎？怎么如此寂寞、深沉？乍不見(jiàn)“生當作人杰，死亦為鬼雄”的傲氣，取而代之的，是無(wú)限幽怨與柔情。
——戰亂連連，世事變遷。她歷盡漂泊，甚至無(wú)法守著(zhù)自己的夫君；她苦苦的尋尋覓覓，到頭來(lái)卻是一場(chǎng)凄凄慘慘；她的輕舟根本載不動(dòng)所經(jīng)歷的愁苦。寂寥宋土，有一盞燈又忘了睡眠，與風(fēng)纏綿成一首悠揚的樂(lè )韻，漂泊成今夕遙遙無(wú)期的悵惘；梧桐落，又還秋色，又還寂寞。晚來(lái)風(fēng)急，亂世中，喪夫的伶仃女子多少事，欲說(shuō)還休，怎一個(gè)愁字了得？
隨手從詞里斟杯清酒，領(lǐng)略“花自飄零水自流”的神傷；書(shū)頁(yè)間點(diǎn)曲輕歌，唱盡“千里共嬋娟”的思鄉情……
往事隨風(fēng)，多少英杰之士已遠千里。那些史冊上的燙金已經(jīng)黯然褪去，唯有一闋殘詞與流觴古詩(shī)，在似水年華中站成婉約的風(fēng)景……
永遠的風(fēng)景作文6
如果有人問(wèn)“世界上最珍貴的東西是什么？”答案有很多：書(shū)、相片、洋娃娃……，但在文章中，這位少年心目里，最珍貴的東西是電影。
這件少年也有和我們一樣快樂(lè )的童年，但那已經(jīng)被滄桑歲月淡忘。少年11歲那年，他的爸爸離開(kāi)了這個(gè)家，原本溫馨的家庭被各種債務(wù)拆得“支離破碎”，媽媽為了還債，常常在廠(chǎng)子里工作到深夜，廠(chǎng)子的效益也不好，工資很低，母子倆的生活過(guò)得捉襟見(jiàn)肘。從此，少年再也不能重溫以前和媽媽一起去年電影的快樂(lè )了。直到他17歲生日那天，媽媽說(shuō)要陪他去看一場(chǎng)電影，但票價(jià)的昂貴讓興沖沖的媽媽猶豫了，并最終讓少年一個(gè)人去看，而自己卻在電影院門(mén)口整整等了兩個(gè)小時(shí)。少年永遠記住了媽媽那天等他的身影，無(wú)論時(shí)光多么久遠，那個(gè)身影就越發(fā)清晰。剛讀的時(shí)候，只有一股酸意在鼻間沖撞，然而細細回味，更被其感動(dòng)，“永遠的風(fēng)景”不僅僅是少年刻骨銘心的記憶，更是一種呼吁，一種強烈對社會(huì )看待民工子弟的不滿(mǎn)！作者從少年的角度出發(fā)，在少年不斷變化的心里過(guò)程下，更襯托出他的思考、猶豫、屈服，還有那包含辛酸的淚水！
哦，“媽媽”一個(gè)多么神圣的稱(chēng)呼，在這個(gè)春天，在這個(gè)陽(yáng)光和煦的下午，毫不自私地展現自己的“光輝”，完成著(zhù)每一個(gè)女人的使命。
少年是懂事的，他看到家里悲慘的情景后，毅然地放棄看電影的機會(huì )，但他的媽媽又何不忍耐呢？她從前最?lèi)?ài)看電影，可現在為了這個(gè)家，她又怎能不放棄呢？
噢，“可憐天下父母心”，讓我們對每一個(gè)母親大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
永遠的風(fēng)景作文7
有一個(gè)地方，有一群人，在某個(gè)時(shí)間匆匆而散。每個(gè)人的臉上，難免還有未流完的眼淚。
“咔嚓”，我們眼前閃過(guò)一道閃光，六年的時(shí)光仿佛只是為了這幾秒時(shí)間。是啊，這是在小學(xué)的最后一天了，過(guò)了今天，我們將不再屬于這個(gè)地方。走過(guò)校園的每一個(gè)角落，才發(fā)現原來(lái)我生活了六年的地方這么美，剛邁進(jìn)校園，映入眼簾的便是那兩顆綠的發(fā)亮的龍爪槐，我剛剛才注意到，它一直在向我們問(wèn)好。我知道的太晚了。接著(zhù)往里走，有兩株冬青，正在才和我們告別，“唰唰”落下眼淚。我蹲下來(lái)對它們輕輕說(shuō)了一句：“我要走了，你會(huì )想我嗎？”風(fēng)婆婆十分配合，刮起了淅淅的涼風(fēng)，吹的葉子們點(diǎn)點(diǎn)頭。
“姚三歲，干嘛呢？別在那兒蹲著(zhù)呢，快來(lái)呀！”我們班的幾個(gè)干啥都要喊我一起的朋友，拉著(zhù)我在操場(chǎng)上跑了好幾圈。平時(shí)我求他們來(lái)都不來(lái)，而且這次連我們班那位“嬌氣小公主”都沒(méi)喊累，后來(lái)他們告訴我，這樣做有兩個(gè)原因，一是在這幾圈中觀(guān)賞校園的景色，二是他們想讓這片馬上不屬于我們的草地，留下我們的足跡。話(huà)音剛落，我們的淚水也跟著(zhù)落下來(lái)�！鞍ρ�，哭啥呀，馬上要走了，要在這里留下我們的笑容��！”說(shuō)著(zhù)我們都笑了。
我們面帶微笑，流著(zhù)眼淚回到教室，卻發(fā)現空無(wú)一人。忽然從桌子底下鉆出一個(gè)人告訴我們，老師馬上就要來(lái)了，我看著(zhù)黑板上的字立馬去找老師，我找了個(gè)理由把老師“哄騙”來(lái)，剛剛推開(kāi)門(mén)，大家齊刷刷地站起來(lái)說(shuō)一句，老師好！老師注視著(zhù)我們這幫熊孩子，眼淚也止不住地往下流……
不過(guò)我相信這一次的好聚好散，一定會(huì )迎來(lái)下一次的更好的相遇。我用我從這里的初心，等待下一次。還是那個(gè)地方，同樣是那群人，每個(gè)人都以微笑再次回來(lái)。
流水般的六年，就停留在那個(gè)夏天，化成了永遠的風(fēng)景。