那一道風(fēng)景線(xiàn)作文5篇
1那一道風(fēng)景線(xiàn)作文
我曾問(wèn)過(guò)：“什么是一道風(fēng)景線(xiàn)？”
畫(huà)家說(shuō)：“一片嫩紅，一灣碧溪，一壟云彩，一陣鳥(niǎo)吟，一叢風(fēng)中的蘆葦……盡是一道賞心悅目的風(fēng)景線(xiàn)�！�
企業(yè)家說(shuō)：“一幀活動(dòng)剪彩，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……都是一道賞心悅目的風(fēng)景線(xiàn)�！�
一位哲人說(shuō)：“你現在的青春就是一道精選的風(fēng)景線(xiàn)�！�
是啊，90后的我們正是青春的時(shí)期，我們充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)憧憬，充滿(mǎn)希望。
90后的我們很敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，終身無(wú)悔地為中國地繁榮發(fā)展奮斗不息。這是一道無(wú)私奉獻的風(fēng)景線(xiàn)。
90后的我們很自信，光榮的使命和堅定地信念讓我們披荊斬棘，一往無(wú)前。這是一道永不言敗的風(fēng)景線(xiàn)。
90后的我們很執著(zhù)，不畏堅苦，不怕困難，積累了無(wú)數奮斗中失敗的教訓和成功地經(jīng)驗。這是一道頑強拼搏的風(fēng)景線(xiàn)。
90后的我們很勇敢，具有獨辟蹊徑、出奇制勝地風(fēng)范，人人敢為天下先。這是一道勇往直前的風(fēng)景線(xiàn)。
90后的我們很睿智，牢記愛(ài)因斯坦的“成功＝1％的靈感＋99％的汗水”這句真理。汗流浹背后在實(shí)踐中發(fā)揮自己的聰明才干，激發(fā)自己內在的潛力，為實(shí)現自己地夢(mèng)想傾盡所能。這是一道多姿多彩的風(fēng)景線(xiàn)。
90后的我們很潔白，從小孕育著(zhù)在課堂，心想天下地雄心壯志。這是一道純潔無(wú)暇的風(fēng)景線(xiàn)。
90后的我們很浪漫，想教育事業(yè)，想弘揚民族文化，想走在世界的前沿。這是一道天真可愛(ài)的風(fēng)景線(xiàn)。
90后的我們像一艘大海中航行的航船，揚起乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆。90后的我們，在充滿(mǎn)驕傲的臉上寫(xiě)滿(mǎn)自信、寫(xiě)滿(mǎn)執著(zhù)、寫(xiě)滿(mǎn)勇敢……
這是一道永不褪色的風(fēng)景線(xiàn)。
2那一道風(fēng)景線(xiàn)作文
有人說(shuō)，小橋流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香是大自然的一道風(fēng)景線(xiàn)；有人說(shuō)頑強不屈的花草樹(shù)木是生命中的一道風(fēng)景線(xiàn)……我說(shuō)，雪地上那一串串似雕塑般的腳印是愛(ài)的一道風(fēng)景線(xiàn)。
那天下午放學(xué)，天空飄著(zhù)雪花，雪花頑皮地在空中打幾個(gè)轉兒，然后靈巧地落地。放眼望去，松樹(shù)變白了，赤裸的樹(shù)枝上也覆蓋了一層厚厚的雪，屋頂也被染成了白色……我慢慢地走在雪地上，雙眼盯著(zhù)離我愈來(lái)愈近的那幢樓，是的，我不想回家，真的不想。我又放慢了腳步，想著(zhù)早晨那件事。
今天早晨，因為一點(diǎn)小事和爸爸吵了起架，委屈又生氣的我匆匆背上書(shū)包，重重地摔上門(mén)便揚長(cháng)而去。想到這兒，我心里的那種委屈與憤怒油然而生。
“爸爸！”一個(gè)稚嫩的聲音打破了我的思緒。我向旁邊看去，看見(jiàn)一個(gè)小女孩在一個(gè)中年男子身后走著(zhù)，聽(tīng)到聲音，那個(gè)人回過(guò)頭，蹲下來(lái)和小女孩說(shuō)了些什么又接著(zhù)向前走�？粗�(zhù)小女孩在她爸爸身后一蹦一跳，快活地走著(zhù)，我被逗樂(lè )了。只見(jiàn)那個(gè)小女孩邁著(zhù)大步向她爸爸的腳印那邊走去，于是大大的腳印上就又多了一個(gè)小小的腳印，遠遠地看上去，有一種立體的美。小女孩高興地走著(zhù)、笑著(zhù)，那個(gè)男子時(shí)不時(shí)地回頭看看她，看著(zhù)她高興的樣子，他也笑了。他在前面一小步一小步地慢慢地走著(zhù)，在潔白的雪地上留下了一個(gè)又一個(gè)清晰的大腳印。這也許就是這萬(wàn)里雪地中最獨特的一道風(fēng)景線(xiàn)了吧！我想。
突然，那小女孩的爸爸停下了，那個(gè)小女孩也不再向前走，停在她爸爸的腳邊用一種帶著(zhù)疑問(wèn)的眼神看著(zhù)他，他又慢慢蹲下，說(shuō)些什么又輕易地背起她，繼續向前走，雪地上又留下了一串大大的腳印。當我走到那個(gè)地方時(shí)，才知道那的雪很深，他一定是怕女兒過(guò)不去吧！我再次回頭看著(zhù)那串腳印，像雕塑一樣富有立體的美的腳印，我似乎有了一種奇妙的感覺(jué)，飛快地向家走去。
我回到家，看到爸爸已經(jīng)將美味的晚飯在桌上擺好。我看著(zhù)那一桌子菜，只覺(jué)得鼻頭酸酸的……
我吃著(zhù)爸爸做的美味的飯菜，又向窗外望去，發(fā)現那串腳印還在。我欣賞著(zhù)那道獨特的風(fēng)景線(xiàn)，又品了一下爸爸做的菜，我才明白，那是一道愛(ài)的風(fēng)景線(xiàn)……
3那一道風(fēng)景線(xiàn)作文
在漫長(cháng)的生命長(cháng)河中，時(shí)間在慢慢的流逝，但是生命中一些美好的瞬間卻刻在了我們心中，他也許不是那么的令人震撼，也沒(méi)有那么的精彩動(dòng)人，而在我們心中卻是那么的美好。
在我的心目中，有一幅美好的畫(huà)面。
在一條繁華的街道上，有一位老人正在顫顫巍巍、步履蹣跚地走著(zhù)，他的頭發(fā)花白，皺紋滿(mǎn)臉，眼睛瞇成一條線(xiàn)，有些駝背，拄著(zhù)一根拐杖，在寒風(fēng)中一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著(zhù)，仿佛風(fēng)一吹就要跌倒似的。
突然，人們好像聽(tīng)到了“澎——”的一聲，大家不約而同的把目光轉向了那位老人，果然是老人摔倒的聲音。
每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)了，也看見(jiàn)了。但始終沒(méi)有一個(gè)人愿意上前扶起老人。
就在這時(shí)，從人群中走出一位大約二十歲左右的小伙子，他想上前扶起老人，卻被旁邊的一個(gè)中年人攔住了。
“別去，聽(tīng)我的！”
“為什么？”小伙子不解。
“以前我也像你一樣，遇到這種情況我也會(huì )上前幫忙，但是……”中年人開(kāi)始講述他的故事，“但是幾個(gè)月前的一天，我不再這樣做。同樣是這樣的情況，我把老人扶起來(lái)后送到了醫院，他的兒女趕來(lái)后，認為是我把老人撞倒的……”
說(shuō)到這里，小伙子打斷了中年人的話(huà)，并堅持要幫助這位老人。中年人無(wú)奈地嘆了口氣，揮了揮手：“也罷。去吧，去吧……”
小伙子來(lái)到老人面前，小心翼翼地把他扶起來(lái)，撿起掉落在老人身邊的拐杖，看到老人還很清醒，便關(guān)心地說(shuō)道：“我送您回家吧�！崩先似D難地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，小伙子脫下了身上的外套，給老人披上，接下來(lái)便攙扶著(zhù)老人向遠處走去，直至消失在人們的眼底。
“贈人玫瑰，手有余香”，幫助別人是快樂(lè )的.，我們應該學(xué)習小伙子的可貴精神——即使不被別人所認可，也要堅持自己的想法，同時(shí)，我們也要做一個(gè)樂(lè )于助人的人，讓自己的行為也成為別人心目中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
4那一道風(fēng)景線(xiàn)作文
四川，當我鄭重地寫(xiě)下這個(gè)莊嚴肅穆的名字時(shí)，我的心都在顫動(dòng)。
20XX年5月12日，我永遠忘不了這一天。當我得知唐山大地震的悲劇重演，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。電視臺這時(shí)正不斷地播放汶川地震后的情景。
第二天，電視屏幕上的兩隊人吸引了我的注意，原來(lái)他們都是在得知汶川地震的消息后去獻愛(ài)心的。
他們有的閉著(zhù)雙眼，一邊隨著(zhù)隊伍往前走，一邊為災區人民祈福；有的面色沉重，非常傷心。這時(shí)，一位母親領(lǐng)著(zhù)她的孩子走到了捐款箱前，那個(gè)小姑娘手里捧著(zhù)一個(gè)存錢(qián)罐，滿(mǎn)臉莊重，把一元、一角的紙幣一張一張地放進(jìn)了捐款箱。下一位捐款的是一個(gè)以乞討為生的老人，她佝僂著(zhù)背，顫顫巍巍地走到捐款箱前，用一雙枯干的手把自己僅有的20多元錢(qián)全部捐了出去，她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了對災區人民的牽掛，直到這位老人離開(kāi)人群，鏡頭依然對這她遠去的背影。
另一隊人是自愿來(lái)獻血的，在200毫升和300毫升的血量之間，他們毅然選擇了后者，想為災區人民多做一些貢獻。每個(gè)人都是同樣的動(dòng)作，毫不猶豫地伸出手臂，定睛看著(zhù)鮮血從自己的血管里流出，想著(zhù)這些血挽救了另一個(gè)生命；每個(gè)人都是同樣的表情，嚴肅而莊重，但當想到又一個(gè)生命可以活下去，他們就從心底有了一絲安慰。
溫暖的日光照著(zhù)這條愛(ài)的長(cháng)龍，形成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。那些獻愛(ài)心的人們啊，是你們用愛(ài)染亮了黑色的5月，是你們用溫情重燃了災區人民的希望。
看著(zhù)這道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，我的心中也激起了愛(ài)的浪花，迫不及待地拿出了自己的零花錢(qián)，朝離我家不遠的捐款箱跑去。
5那一道風(fēng)景線(xiàn)作文
天陰沉了下來(lái)，沒(méi)有了月亮和星星的搭稱(chēng)更顯得失去活力，坐在室內的我，望著(zhù)那高高的四角墻，孤獨寂寞的心牽起了我腦海中記憶深刻的事——5·12大地震。
悄無(wú)聲息的大地震如雷如電，它帶來(lái)的是一個(gè)個(gè)無(wú)情的災難，帶走的卻是一個(gè)對生命充滿(mǎn)希望的亡魂。地震中的場(chǎng)景如潮涌現，動(dòng)人心弦的是接連不斷的發(fā)生。
那是一個(gè)晴朗的下午，天和往常一樣沒(méi)有區別，誰(shuí)也沒(méi)想到會(huì )發(fā)生這樣的事情，天真可愛(ài)的孩子們還和往常一樣在教室里上課，書(shū)聲瑯瑯，但是無(wú)情的災難卻帶走了他們無(wú)辜的生命。
當地震來(lái)臨的時(shí)候，他們的老師發(fā)現有甚麼不對勁的地方，首先讓她們鎮定了下來(lái)，然后老師一回抱著(zhù)三兩個(gè)學(xué)生把他們抱到空曠的地方，當老師再次回來(lái)的時(shí)候，房梁快塌了，可是他沒(méi)有猶豫，毅然跑進(jìn)了教室，把那三個(gè)孩子抱到了講桌下，用自己的身軀保護著(zhù)他們，當房梁塌下來(lái)的時(shí)候，狠狠的砸在了他的身上，鮮紅的血流了下來(lái)，孩子們嚇得哭了出來(lái)，老師安慰著(zhù)他們，說(shuō)自己沒(méi)事。當地震過(guò)后，人們發(fā)現了他們的存在，同時(shí)也發(fā)現了老師已去，他們在解救孩子的過(guò)程中，由于老師的手抱得太緊了，他們只有把老師的手鋸了。當孩子們面對老師的時(shí)候，他們沒(méi)有害怕，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，他們跪在老師的面前，心中充滿(mǎn)了無(wú)窮的感激和敬佩之情。
是的，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖然心，地震雖是無(wú)情，但去磨練了人的意志，展現了人民之間的真情。
去者已去，生者還生，就讓我們把握好每一天，讓生命充滿(mǎn)色彩。
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