心靈的風(fēng)景作文1000字
篇一：寫(xiě)窗邊的風(fēng)景的作文1000字
寫(xiě)窗邊的風(fēng)景的作文1000字 在我遷移到窗子下邊前，我還沒(méi)發(fā)現上課原來(lái)可以如此有味道。 在換座位以前，我坐在中間的第四組。我們教室的“風(fēng)水”很不好一左有居民樓，右有食堂，天然的太陽(yáng)光線(xiàn)被幾經(jīng)遮擋之后投到我們教室里的就所剩無(wú)幾了，只能靠日光燈沒(méi)日沒(méi)夜地亮著(zhù)才能正常上課。但是學(xué)校小氣巴拉，經(jīng)常不給教室供電，于是我們班只能晴天當陰天，陰天當傍晚地過(guò)。
光線(xiàn)不僅影響上課的質(zhì)量，也影響上課的心情。此時(shí)此景，我不是去約周公就有些氣短了，于是乎趴在桌上常嘆：悲哀！此等無(wú)天無(wú)日之生活，安能度一年哉？嗚呼！ 后來(lái)啊，幾經(jīng)輾轉，我終于帶著(zhù)我可愛(ài)的布滿(mǎn)文身的課桌來(lái)到窗子下，于是乎，整個(gè)桌子被照得明亮，我的心情也變得開(kāi)朗多了。居民樓雪白的墻壁無(wú)私地將光線(xiàn)反射到我桌面上來(lái)，使人物和場(chǎng)景仿佛煥然一新，從此我的心情自然好了許多，周公對我也敬而遠之了。 偶爾，在題海里大肆揮霍腦細胞，戰爭終止時(shí)，便習慣把窗子打開(kāi)，讓涼涼的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，吹走我的疲憊，整理狼藉的大腦。抑或上課百無(wú)聊賴(lài)，望望窗外，雖然大部分視野是被居民樓的墻壁占據了，但一抬頭還可以看到“一線(xiàn)天”，還有一片山區。
天空明媚著(zhù)，山也明媚著(zhù)。綠色的山丘之間坐落著(zhù)幾棟安靜的小木屋，讓人一下子從紅磚的束縛回到農村自然氣息的包圍圈中，心驟然也就干凈了，哪還有周公立足的余地，哪里還會(huì )呼吸困難��！ 那是一節極無(wú)聊的課堂，天暗著(zhù)，連老師都有些昏昏欲睡。我身邊的窗戶(hù)被路過(guò)的調皮的風(fēng)打開(kāi)，仿佛盛意邀請我目睹窗外的風(fēng)采二盛意不可推卻，于是扭頭把視線(xiàn)移到窗外。
對面的窗戶(hù)就像另一個(gè)世界的門(mén)，可我總跨不過(guò)面前這道柵欄—廣沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我的體格不符合跨過(guò)這道柵欄的標準，更何況三尺講臺上還有老師對我虎視眈眈呢。但我看到了小小的陽(yáng)臺外還被可親可敬的愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)綠色的鄰居種上幾棵小白菜，脫離了大地的滋養，慘黃慘綠的葉子，讓我想到了一句歌詞“小白菜啊地里黃啊，三歲兩歲沒(méi)了娘”同樣聯(lián)想到的是遠在天邊近在眼前的同學(xué)們，想必大部分也正像這小白菜一樣萎蔫著(zhù)吧。
不一會(huì )兒又有拿著(zhù)玩具槍的小屁孩們走過(guò)，他們手中的玩具槍發(fā)出噼里啪啦的聲音吸引了我的注意力，他們的童真完全擺在他們驕傲和滿(mǎn)足的臉上了——呵呵，誰(shuí)小時(shí)候不是這樣呢？只見(jiàn)他們來(lái)到我窗前，指著(zhù)我后面正埋頭大睡的學(xué)長(cháng)，猶見(jiàn)寶物，興奮地大喊：“那不是豪哥嗎？！豪哥！豪哥學(xué)長(cháng)終于被叫醒，抬起頭用迷茫而又憤怒的眼神環(huán)視周?chē)骸澳膫�(gè)吵我睡覺(jué)！”窗外，是廣闊的天空，供我被禁錮的心靈飛翔。 點(diǎn)評 這是學(xué)生的一篇習作，真實(shí)再現了久處教室里面而突然移到窗邊的獨特感悟，語(yǔ)言幽默詼諧，生活氣息濃厚，島顯出一顆在學(xué)海中被禁錮而又想飛的心。
篇二：友誼,觸動(dòng)我的心靈作文1000字
11月的陽(yáng)光依舊毒辣辣地蒸烤著(zhù)大地。800米長(cháng)跑，一圈圈的跑道，似老樹(shù)的年輪，數也數不清。我迷茫，倦怠極了。兩圈之后，我再也提不起腳了，步子也不由自主地慢下來(lái)。心里有個(gè)聲音在喊停下來(lái)吧，我堅持不住了！看著(zhù)那些揮動(dòng)的手，我知道吶喊聲很響，而此時(shí)我的耳邊早已被自己沉重而急促的呼吸聲所占據，像正處于撒哈拉大沙漠的龍卷風(fēng)之中，絕望一步步向我逼近，放棄的念頭動(dòng)搖著(zhù)我。我把嘴巴張得很大，想要吞沒(méi)掉周?chē)械难鯕�，但喉嚨卻越來(lái)越干燥。這時(shí)，我看到一個(gè)白色的身影向我跑來(lái)，近了些，發(fā)現是A，她邊跑邊喊：加把勁��！最后一圈啦，最后一圈&&快��！我將信將疑地加快步子，但鞋子好像裝滿(mǎn)了水，沉甸甸地抬不起來(lái)。
其實(shí)，我心里是明白的，這只是第三圈，難道是老師臨時(shí)變卦，或者這只是一個(gè)善意的謊言。我知道希望越大，失望也就越大。果然，跑過(guò)第三圈，我依然還得拖著(zhù)身子走完最后一圈。A依舊沿著(zhù)內圈跑著(zhù)，還有好些同學(xué)也跟著(zhù)加油鼓勁，而我竟不知好歹地邊跑，邊罵A是個(gè)大騙子。他們也都不說(shuō)話(huà)，就在邊上跑著(zhù)，而加油聲卻伴著(zhù)我一直跑完了全程。這一圈讓我知道了什么是筋疲力盡、舉步維艱。結束了，解脫了，而興奮之感卻沒(méi)有出現在我的臉上。我被幾個(gè)同學(xué)挽著(zhù)，渾身無(wú)力，雙腳麻木疼痛，眼淚也跟著(zhù)不爭氣地快要落下來(lái)了，斷斷續續地從干旱的喉嚨里吐出幾個(gè)字來(lái)水，嚇得一大班子人，左跑右跑、東轉西轉，問(wèn)我要不要喝葡萄糖，接著(zhù)我就看見(jiàn)一雙套著(zhù)藍色帆布鞋的腳丫子三步并作一步地向我跨過(guò)來(lái)。我直直地盯著(zhù)那雙腳的主人，把水倒進(jìn)我的喉嚨，只覺(jué)那水好像不怎么愿意在我嘴里呆下去，就流了下去。A問(wèn)：很難受嗎？B說(shuō)：我扶你去醫務(wù)室吧。
C見(jiàn)我哭喪著(zhù)臉，摸著(zhù)我潮濕的劉海，道：平時(shí)得多鍛煉呀。老師也真是，一點(diǎn)準備也沒(méi)有，就叫咱跑。D欠揍地喋喋不休：鬼讓你在頭兩圈的時(shí)候，像火箭一樣啊，半路沒(méi)油了吧。盡管語(yǔ)調依舊輕快，但說(shuō)完之后，他卻沒(méi)有像平日里講笑話(huà)時(shí)習慣地頂一頂眼鏡，然后奸笑。取而代之的是他對我關(guān)切的眼神。&&在你一言我一語(yǔ)的安慰與調侃中，我身體漸漸放松。
我感覺(jué)眼淚涌到了眼眶里，濕濕的、熱熱的，心里像被一種柔軟的物質(zhì)輕輕觸動(dòng)著(zhù)。被同學(xué)攙回看臺的途中，我揚起嘴角，微笑著(zhù)。我懂得了，友誼不是一個(gè)無(wú)情無(wú)性的名詞，她是一個(gè)會(huì )哭會(huì )笑的動(dòng)詞，是陪伴身邊的鼓動(dòng)，是善意的調侃，是筋疲力盡后有力的攙扶。這個(gè)寒氣初襲的冬日，站在呼嘯的北風(fēng)里，我卻倍感溫馨。因為，這友誼，如陽(yáng)光般純凈溫暖，輕輕地觸動(dòng)著(zhù)我的心。福建泉州惠安縣實(shí)驗六年級:瑩
篇三：班級的風(fēng)景作文1000字
班級的風(fēng)景
彭璟
因為有一滴滴水，所以便有哪浩瀚無(wú)垠的大海；因為有一顆顆星星，所以便有那讓人充滿(mǎn)遐想的夜空；因為有一塊塊石，所以便有哪綿延起伏的'高山；因為有形形色色的同學(xué)，所以便有那五彩繽紛的圖卷。
我輕輕的將那圖卷打開(kāi)，里面的風(fēng)景使我著(zhù)迷，班級的風(fēng)景，想必是一冊永遠看不盡的畫(huà)卷吧。
團結，無(wú)處不在
一聲長(cháng)嘆，吸引了她的注意�；仡^看看我——急抓耳饒腮，直流冷汗，兩眼直勾勾的望著(zhù)那個(gè)空白的題目，她一把拉我坐下來(lái)，拍了拍我那寫(xiě)的早已發(fā)麻的肩膀，挨著(zhù)我坐了下來(lái)，一遍又一遍的分析，講解。在那一刻，在我的心中，有一種莫名的感覺(jué)，她似乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么的高大，我想，一定是她感染我了吧，我不從得知，總之，在我認為，這個(gè)班級里她像一縷陽(yáng)光，當我煩惱時(shí)出現，驅散陰云。燦爛無(wú)語(yǔ)罷了。因為他是一道獨特的風(fēng)景。
快樂(lè )，四處彌漫
“啦——啦——”
一聲長(cháng)響，一陣歡呼，一陣熱鬧非凡的場(chǎng)景又瞬間從幸福的氣氛中躥出來(lái)了。 “嘿!接著(zhù)！”花花對著(zhù)小超人大叫，可是卻忽然像地上丟去
�！鞍啊~啊~~,可憐的桃子為了黨和革命不幸被命中了，接著(zhù)像一個(gè)雙面膠死似黏在花花身上，又是一陣狂撕吼叫~，她的計謀之聲東擊西成功了。
精彩，時(shí)刻存在
“你會(huì )識得這么多字？”
聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)候，別以為是一個(gè)文盲在個(gè)一個(gè)知識分子的對話(huà)，其實(shí)呀！只是我們班在演講故事，呵呵，瞧，程瑋毅演的是以前一個(gè)一問(wèn)三不知的呂蒙，后經(jīng)過(guò)讀書(shū)后大有進(jìn)步，魯肅扮演者便大驚失色動(dòng)作極其夸張道“你會(huì )識得這么多字？”而且重復了三次。引得我們哈哈大笑，，而呂蒙哪肯就罷便彈起來(lái)中國上下五百年，課堂氣氛瞬間爆發(fā)了！
輕輕關(guān)上，我們的課堂，同學(xué)這道亮麗的風(fēng)景，讓我們行走在時(shí)光的年輪中，不會(huì )感到孤單，班級風(fēng)景更不會(huì )改變。
也許在多年以后，我們將會(huì )輕聲將往事提起，而留下的是一個(gè)暖人心扉的微笑吧！