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高三關(guān)于濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感（通用37篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的高三關(guān)于濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感（通用37篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 1
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩(shī)如畫(huà)美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(cháng)的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點(diǎn)：
文章布局謀篇層次井然。開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對比，寫(xiě)濟南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線(xiàn)，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開(kāi)始，“設若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過(guò)渡句，轉到對冬天山水的描寫(xiě)。在分寫(xiě)山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛(ài)。文章用了三段文字寫(xiě)冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，再寫(xiě)城外遠山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。第5段寫(xiě)冬天的水色。作者極寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡(luò )清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。
文章運用比喻和擬人的寫(xiě)法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切。比喻突出的例子，如把濟南比作“小搖籃”;把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”;把整個(gè)冬天的濟南比作一塊“藍水晶”，無(wú)一不小巧秀麗，用來(lái)比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯，如把濟南老城說(shuō)成是“暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”;把濟南周?chē)囊蝗π∩綄?xiě)得很有溫情，“它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準保暖和�！卑焉狡律习唏g的色彩，說(shuō)成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，秀美動(dòng)人;把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了，說(shuō)“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”這些都表現出濟南冬天的無(wú)限生機和在冬天里孕育著(zhù)的朦朧春意。
情景交融是本文寫(xiě)作的又一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)濟南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫(xiě)法：一是直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫(xiě)“對于一個(gè)在北平住慣的人”“對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對比，得出“濟南真得算個(gè)寶地”的結論，既寫(xiě)出了自己的.獨特感受，又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”，“那些小山太秀氣!”結尾一句蘊含著(zhù)“我愛(ài)濟南的冬天，我愛(ài)冬天的濟南”的情意。二是創(chuàng )造意境，流露深情。如，“請閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”“這是張小水墨畫(huà)”。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。三是虛實(shí)結合，展開(kāi)想像，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如，“樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”等，不但寫(xiě)出景物的外形，而且飽含喜愛(ài)的心情。
老舍先生是語(yǔ)言大師，在詞語(yǔ)的選用上十分講究，如：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色�！薄苍~造句非常精妙。還有關(guān)聯(lián)詞的運用也是很妥帖的。如：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”“況且”，進(jìn)一步申述理由，或者補充、追加新理由;“還”，表示范圍的擴大，有所增益或補充。這里“況且……還”連詞和副詞配合，起關(guān)聯(lián)作用，恰當地組合了要說(shuō)的意思。
文章以“濟南的冬天”作標題，表明所寫(xiě)的是濟南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟南”是全文的結束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟南的總的觀(guān)感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結尾，既和開(kāi)頭“濟南真得算個(gè)寶地”相呼應，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 2
我也去過(guò)濟南，不過(guò)不是冬天，是夏天。08年的時(shí)候，那時(shí)候我和他還在一起，他在濟南上學(xué)，我就是去找他的。
好像全國的夏天都是一樣的熱，我到濟南的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)比海南涼快多少，而且由于我和他個(gè)頭差距太懸殊，沒(méi)法打傘。導致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽(yáng)光下與濟南的陽(yáng)光來(lái)了次親密接觸。是的，我只在濟南呆了三天，所以并沒(méi)有徹底地感受濟南的山水人情。三天的行程感覺(jué)時(shí)間特別緊，印象中自己一直在走、走、走，當然，那時(shí)候有他在身邊，就那么一直走也覺(jué)得幸福。
記得他先帶我去的泉城廣場(chǎng)。聽(tīng)說(shuō)那是濟南標志性代表性的地方。泉城廣場(chǎng)，顧名思義，它就是個(gè)廣場(chǎng)，有一座很漂亮的金荷花，其實(shí)是一個(gè)噴泉。我去那天正好在噴，當然，它每天都會(huì )噴。荷花雕像在水花和陽(yáng)光中熠熠生輝，很漂亮�；ǖ呐赃吺且话肴侯�(lèi)似長(cháng)廊的建筑。那里很涼快，有很多偉人的銅像，孔子啊、孫武啊、李清照啊、蒲松齡啊等等。他們都有一個(gè)特點(diǎn)，都是銅的。呵呵，這是廢話(huà)。他們都是山東人。長(cháng)廊特別長(cháng)，偉人也特別多，從古到今。山東果然是個(gè)人杰地靈的地方。我跟好幾個(gè)名人都合了影，可惜要不到他們的親筆簽名了……
荷花的對面比較遠的地方，是濟南象征性的雕塑。天藍色的，中間有一顆明珠，很藝術(shù)。不過(guò)我是俗人一個(gè)，不懂該怎么欣賞，也看不出它的意義。晚上的泉城廣場(chǎng)特別熱鬧，跳舞的、練武的、耍雙節棍的、滑旱冰的、遛彎兒的、賣(mài)東西的，反正我覺(jué)得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮，吵著(zhù)嚷著(zhù)讓他給我買(mǎi)好吃的`。最后他給我買(mǎi)的棉花糖，這是他第二次給我買(mǎi)棉花糖。也怪天太熱，還沒(méi)吃幾口就都化了，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無(wú)奈的給我擦。嘿嘿，總共我就吃?xún)纱蚊藁ㄌ�，兩次都讓我印象深刻，心里感�?dòng)，覺(jué)得幸福。
跑題了，我再說(shuō)回來(lái)。濟南三大名景：趵突泉、大明湖、千佛山。這三個(gè)地方要是沒(méi)去上一去，那真是白來(lái)濟南了。由于時(shí)間關(guān)系，我只去了趵突泉。照了很多照片，都好好珍藏起來(lái)了。傳說(shuō)中的72泉眼(是吧?)我也不知道到底有多少，反正大部分已經(jīng)不冒水了，變成一灘死水了。最著(zhù)名的泉眼當然還在冒，不過(guò)也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀(guān)了。一汪池水清澈見(jiàn)底。那天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光照在池中明晃晃的。池底有很多亮閃閃的東西，我問(wèn)他是什么，他拿出一枚硬幣跟我說(shuō)，許個(gè)愿吧。原來(lái)，這還是許愿池呀。后來(lái)他帶我來(lái)到一個(gè)示意圖那，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨，心里明白但是說(shuō)不出來(lái)。反正由于地下水線(xiàn)下陷(?)，導致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果還這樣下去，早晚有一天，世界上不再有趵突泉。聽(tīng)的我好傷心。
老舍先生眼中秀氣的小山，我是在第二天體會(huì )到的。
我從小住在平原地區家里還是個(gè)沿海城市，所以我從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的山。十多歲的時(shí)候，家里終于有山了，可惜是假山。不過(guò)當時(shí)也著(zhù)實(shí)讓我們興奮了很久，隔三差五的就往山上跑。來(lái)到濟南的第二天，我們步行到了一個(gè)游樂(lè )園，而在路上我突然發(fā)現，放眼望去，都是山。很高的山!如果這種高度的山還只是“秀氣”，那真正巍峨的山到底有多高?山是綠的，很蒼翠的綠，看得我心潮澎湃的。我問(wèn)他，那些山有人爬嗎?他說(shuō)有，他說(shuō)有時(shí)間帶我去�？墒堑谌煳覀z實(shí)在太累了，就沒(méi)去成。話(huà)說(shuō)我們走到了那個(gè)游樂(lè )園，里面有一個(gè)湖，湖里有荷花，白色的，很干凈，很純潔。我原來(lái)一直不喜歡花，覺(jué)得俗�？墒钦嬲匆�(jiàn)了感覺(jué)就不一樣了。家里的公園也有荷花，可都是殘荷，凋零的可憐。濟南的荷花真的不一樣，充滿(mǎn)生命力，一朵朵爭相綻放。我照了很多照片，卻不敢跟花兒一起照，覺(jué)得花是那么干凈，我站在旁邊會(huì )褻瀆它們的，
對了，他還帶我去了一個(gè)小吃街，叫“芙蓉街”，里面都是賣(mài)吃的的。我以為他會(huì )帶我從街頭吃到街尾，可是沒(méi)有。他說(shuō)這些東西看看就好，吃的話(huà)太不衛生……雖然心里有點(diǎn)不甘心，可還是聽(tīng)了他的話(huà)。唉，有點(diǎn)小遺憾。
由于種種原因，濟南之行就這么草草結束了�；丶业穆飞�，他跟我說(shuō)，等明年暑假(也就是今年)去找他，再帶我去大明湖和千佛山。我滿(mǎn)心期待著(zhù)，以為一年時(shí)間很快就會(huì )過(guò)去的。確實(shí)很快，不過(guò)比時(shí)間更快的，他已經(jīng)離開(kāi)我了。我沒(méi)再去過(guò)濟南，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)他。沒(méi)關(guān)系，以后我自己去，兩個(gè)人的約定，我一個(gè)人也可以完成。
好吧，這已經(jīng)不是一篇讀后感了，算是一篇回憶吧。借著(zhù)回憶濟南之行來(lái)回憶他。分開(kāi)大半年了，我有時(shí)還會(huì )想起他。忘記?怎么可能那么容易?又何必強迫自己忘記呢?平靜的想念，也未必是壞事。嗯，就到這里吧，我的濟南之行。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 3
老舍的散文名篇《濟南的冬天》是一首抒情詩(shī)，是一幅風(fēng)景畫(huà)，是一曲冬天的贊歌。究其成功的原因有多種，作者運用樸素自然、新鮮風(fēng)趣而富有音樂(lè )美的語(yǔ)言是主要因素之一。
一、語(yǔ)言清新樸實(shí)。
書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)協(xié)調交織。本文語(yǔ)言是那么清新樸實(shí)，好似拉家常一般，絲毫沒(méi)有故作高深之態(tài)，但又非常講究，值得仔細玩味。而文中使用了大量口語(yǔ)，如寫(xiě)濟南的山水“全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光”，寫(xiě)濟南人“一看那些小山，心中便有了著(zhù)落”，“全”“著(zhù)落”都是口語(yǔ)中的詞匯，用在這些書(shū)面句式中，自然妥貼。尤其是像“這兒準保暖和”“干啥還希望別的呢”完全是地地道道的口語(yǔ)，富有生活氣息，帶有老北京的語(yǔ)言色彩，嵌在秀麗的描寫(xiě)文字中，沒(méi)有一點(diǎn)兒生澀感，使整篇文章的語(yǔ)言既清麗雋永又樸素自然。
二、語(yǔ)言具有一種內在的旋律美。
詞語(yǔ)本來(lái)就是聲音和意義的結合。用詞語(yǔ)構成句子，連綴成篇，念起來(lái)自然就有了一定的聲感。聲感就是指語(yǔ)言的聲音節奏給人的一種具體的感受，美的語(yǔ)言能夠達到和諧動(dòng)聽(tīng)，流暢自然，所謂“擲地作金石聲”。我國清代桐城派文人認為“文章之妙無(wú)不出于字句聲色之間，舍此便無(wú)可窺尋”。?請看開(kāi)頭一段：對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕�？墒�，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個(gè)寶地。開(kāi)篇就是兩組由“對于”引起的介詞結構短語(yǔ)。短語(yǔ)一般容易呆板、生硬，而老舍卻能獨創(chuàng )奇語(yǔ)，在短句中使用了倒裝句，突出“像我”，緊接著(zhù)又以陳述句進(jìn)行敘述，句式的排列既工穩又靈活，形成整中有散，長(cháng)短錯落的結構，讀起來(lái)朗朗上口，具有音樂(lè )的聲調美。
三、運用精妙的修辭，使文章富有情感。
文章較多地運用了比喻、擬人寫(xiě)法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現了濟南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。如“小搖籃”這一句運用了比喻和擬人的修辭，將一圈小山寫(xiě)得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應了小山的“小”�！鞍察o不動(dòng)”是寫(xiě)神態(tài)，“低聲”是寫(xiě)聲調。這兩個(gè)修飾語(yǔ)使人想起母親在搖籃邊低聲哼著(zhù)催眠曲的情態(tài)，賦予這一圈小山以慈母之情�！皶瘛薄八薄靶选边@一連串相關(guān)的擬人寫(xiě)法，創(chuàng )造了一個(gè)暖和安適的“理想境界”。寫(xiě)樹(shù)上的雪，不說(shuō)樹(shù)尖上落滿(mǎn)了雪，而說(shuō)“頂著(zhù)一髻兒白花”，又比作“日本看護婦”，一個(gè)“頂”字準確地表現了樹(shù)尖上一髻兒白花的位置和形狀，因為是小雪，所以只有樹(shù)尖上積了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹(shù)尖上”，又有“一小堆”的意思;“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護婦(護士)”的比喻，日本的護士頭上總是戴著(zhù)一頂別致的白色工作帽。帽子往往突出在頭的頂部，好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點(diǎn)就在“頂”著(zhù)白帽子上。這個(gè)比喻不僅形象、生動(dòng)、貼切地表現了下小雪后矮松的秀美形態(tài)，而且充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。又如寫(xiě)薄雪“害羞”的情態(tài)，寫(xiě)露出“粉色”容顏的山腰等等，突出了它們嬌美的情態(tài)和小山秀麗的景色。
“穿一件帶水紋的花衣”，一個(gè)“穿”字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引起了“一件帶水紋的花衣”的.比喻�！皫y的花衣”的比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動(dòng)人的生活實(shí)感�！翱粗�(zhù)看著(zhù)”以下是聯(lián)想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來(lái)臨后那滿(mǎn)山的花草。這一聯(lián)想與第2段兩個(gè)“也許”的幻想照應，表現了對春天的憧憬�！昂鋈缓α诵摺庇脭M人的方法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。一個(gè)“羞”字，不僅畫(huà)出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。
第4段再寫(xiě)城外遠山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。這幅畫(huà)“也許是唐代的名手畫(huà)的吧”一句，既是比喻，更增添了“這是張小水墨畫(huà)”的真實(shí)感，使讀者體味到寫(xiě)意畫(huà)的妙處。第5段寫(xiě)濟南冬天的水色。作者在描寫(xiě)中融入了自己獨特的感受。先著(zhù)力渲染“綠”，一連用了五個(gè)“綠”。一個(gè)寫(xiě)綠萍，四個(gè)寫(xiě)水藻。用“綠”來(lái)襯托水的清澈、透明�！八膊蝗痰脙錾稀庇脭M人的方法，把水寫(xiě)得脈脈含情。文章結尾處把清亮的河水比作“藍水晶”，這些比喻透著(zhù)清秀和靈氣，字里行間溢滿(mǎn)贊美喜愛(ài)之情。作者靈活地運用比喻、擬人的修辭手法，使文章語(yǔ)言平添一番情趣，增強了人情味，越發(fā)顯得精美。語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素(高爾基語(yǔ))，它是文章的重要組成部分，是作者傳情表意的工具。一篇精致的散文離不開(kāi)精美的語(yǔ)言，我們從老舍的散文名篇《濟南的冬天》中肯定會(huì )獲得不少啟發(fā)!
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 4
近讀著(zhù)名作家老舍先生的《濟南的冬天》，一下子就被作者對濟南飽含真情的描繪所感染。讀著(zhù)文章，就好像一位老者應對面聲情并茂地向你講述濟南的冬天有多么完美，在作者眼里“濟南可算個(gè)寶地�！�
作者對濟南充滿(mǎn)了真情實(shí)感，在文章中，他飽含感情地寫(xiě)山繪水。寫(xiě)山時(shí)，作者把濟南周?chē)男∩奖茸鳌靶u籃”，把濟南城比作安睡的嬰兒，并且還讓小山對它說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！笨粗�(zhù)這樣的描述，我們頓時(shí)也會(huì )覺(jué)得心里暖洋洋地，試想，一個(gè)在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意，有多么的美妙，有多么的幸福!而此時(shí)濟南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內心充滿(mǎn)了向往與憧憬。作者寫(xiě)水時(shí)，“那水呢，不但不結冰，反倒在綠藻上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;況且那長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”這就是濟南冬天的水，讓人覺(jué)得溫柔可親，而那種綠，更讓人感到一種莫名的欣喜，它所蘊含的精神給人以鼓舞和活力。在那里，作者對濟南的山水一往情深，經(jīng)過(guò)運用比喻、擬人等修辭手法把它們寫(xiě)得栩栩如生，富有情感。真切地表達了作者對濟南的深厚感情，抒發(fā)了對濟南的冬天的喜愛(ài)之情。
老舍先生的.這篇短文，讓我們深切地感受到，僅有熱愛(ài)生活，富有愛(ài)心的人才能寫(xiě)出如此情深意切的文章。就讓我們每個(gè)人都像作者那樣懷著(zhù)一顆愛(ài)心去感受生活，感恩大自然的賜予，用心去描繪大自然的美景，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 5
濟南的冬天在老舍充滿(mǎn)愛(ài)意的筆下，是那么的明媚、絢爛，無(wú)怪乎有人稱(chēng)《濟南的冬天》是一幅恬淡明麗的春之圖了。
在文章的開(kāi)頭，作者便將他曾經(jīng)居住過(guò)的北平倫敦與濟南的冬天作比較，由北平的風(fēng)、倫敦的霧、濟南的溫晴得出"濟南是塊寶地“的結論。一下子就抓住讀者的內心。接著(zhù)作者又將我們置身于那有山有水、曬著(zhù)陽(yáng)光、暖和安適的睡著(zhù)的老城風(fēng)景中，讓我們不禁要那春風(fēng)來(lái)把它們喚醒的理想境界。在春意中作者又推出了小山，”好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里“，而且還說(shuō)，"你們放心吧，這兒保準暖和�！巴ㄟ^(guò)比喻、擬人的手法，作者將濟南的小山寫(xiě)活了。而后，又提起濟南的人們，”他們一看那小山，心里就有了著(zhù)落“，"不知不覺(jué)的想起:這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?"即使濟南人的企盼不能馬上實(shí)現，他們也不會(huì )急，"因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!"“作者通過(guò)描寫(xiě)濟南人們的心理活動(dòng)，將自己、將他們對溫暖如春的濟南冬天濃厚的`愛(ài)表達的淋漓盡致。
小雪在濟南的冬天可以說(shuō)是最妙的景致了�！鄙郊馊琢�，給藍天鑲上了一道銀邊�！白髡邔⒁粋�(gè)具有鮮明色彩層次的畫(huà)面呈現在了讀者的眼前。在這個(gè)畫(huà)面中不僅有白山尖，還有像日本看護婦的矮松，帶花紋的水衣。"微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色來(lái)�！鞍�，一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景印在了我們的心里。有山就有水，濟南的水"不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年儲蓄的綠色全拿出來(lái)了�！罢媸且惶逗糁龅拇核�!于是，紅屋頂，黃草白雪松以及綠水藍天組成了濟南冬天的山水圖。試想，這幅圖不禁讓人想哪里又會(huì )是冬天的呢?
總之，老舍的千字文章飽含深情的向我們展示了一個(gè)令人心馳神往的似春的冬季。讀了這篇文章之后我深深的感到，濟南的冬天是關(guān)不住春色的。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 6
我們都領(lǐng)教過(guò)“寒冬”的淫威。然而，濟南雖位“在北中國”，冬天卻非但沒(méi)有一副嚴酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可親。讀罷老舍的名作《濟南的冬天》，印象是如此的鮮明。
作者的青少年時(shí)代是在北平度過(guò)的，20年代至抗戰前夜，他執教于英國倫敦大學(xué)和齊魯大學(xué)、山東大學(xué)。北平、倫敦、濟南，先后成為老舍生活之舟的三個(gè)主要�？空�。因此，他獲得了評判對比的資格�！皩τ谝粋�(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的�！比绻安还物L(fēng)”，便堪稱(chēng)“奇跡”，那么“沒(méi)有風(fēng)聲”就應是“奇跡中的奇跡”了。作者對濟南冬天“沒(méi)有風(fēng)聲”，感受這么深切，是不難理解的。當時(shí)，作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟南的'，這就不能不在心理上形成又一個(gè)強烈的對比：“對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟南的冬天是響晴的�！睘榱藦娬{這種異常鮮明的感受，作者繼而就將“熱帶的地方”同“北中國”的濟南作了第三個(gè)對比，以熱帶地方日光“毒”得“叫人害怕”作反襯，突出了濟南的冬天能有“溫晴的天氣”之可愛(ài)。至此，既有“奇跡”，又有“怪事”的濟南，其暖冬的特點(diǎn)已經(jīng)躍然紙上，未措“慈善”之辭而已見(jiàn)“慈善”之狀。
順著(zhù)“濟南的冬天是溫晴的”這條主線(xiàn)，緊扣著(zhù)“山”和“水”，作品接著(zhù)鋪展了一幅幅淡雅的山水畫(huà)。
第一幅是小山搖籃圖。作者先為讀者勾勒了一個(gè)“理想的境界”：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒�！焙蔚忍耢o，靜到壓根兒“沒(méi)有風(fēng)聲”；又何等明媚，全在“天”底下，真正是“響晴”。難以想像這是北中國的冬景，但這卻是濟南真實(shí)的冬令�！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里。然而，作品的“出奇”之處，卻是在引出“山”之后對“山”的描摹上。在濟南南面，距市中心五里有著(zhù)名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成了濟南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。對這樣一個(gè)地理環(huán)境，作品只用一句話(huà)就寫(xiě)準了：“小山整把濟南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒�！边@也便是濟南出現暖冬的地理原因。作品點(diǎn)出這個(gè)原因，用的不是學(xué)者的口吻，而是文學(xué)家新巧的比喻：“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里�！碧稍趽u籃里承受母親的慈愛(ài)，那當然是最暖和不過(guò)的了。而況“山們”還“低聲地”哼著(zhù)搖籃曲呢：“你們放心吧，這兒準保暖和！”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊含著(zhù)感人的脈脈溫情。就憑這種體貼入微的撫愛(ài)，濟南人也要不但“面上含笑”，而且心中覺(jué)得“有了著(zhù)落，有了依靠”的：“因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”
雪后初晴的美景是第二幅畫(huà)面。除了風(fēng)，嚴酷的冬天還要憑借雪來(lái)向大地施加淫威，增添寒意。然而，濟南的雪一點(diǎn)也沒(méi)有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來(lái)。因為那只是“小雪”，連“矮松”都罩不住，反而由于白雪的襯托顯得“越發(fā)的青黑”，僅
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 7
第一次讀到老舍先生的名著(zhù)《濟南的冬天》，就覺(jué)得濟南好美��！
老舍先生雖然沒(méi)有用特別華麗的詞句，但他筆下的濟南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水，窄窄的小道，寬闊的山坡，斜倚的村莊，白雪皚皚。在這樣搖籃般的古城里，享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，望著(zhù)高高的山丘，期盼著(zhù)春天的到來(lái)，是多么的愜意��！太美了，老舍先生把一幅美麗的寫(xiě)意水墨畫(huà)呈現在我面前。
“一座有山有水的古城，都在太陽(yáng)底下曬著(zhù)太陽(yáng)，睡得暖暖的，睡得安詳，只等春風(fēng)吹醒，這不是最理想的狀態(tài)嗎？”老舍先生對濟南的熱愛(ài)之情溢于言表。愛(ài)得很深。嚴寒難耐的冬天在老舍先生眼里是那樣的美麗。他沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，等待著(zhù)大地蘇醒時(shí)的春風(fēng)，與山水相伴，安然入眠，為蕭瑟的冬天增添了一份光彩。有點(diǎn)詩(shī)意。
老舍先生曾說(shuō)：“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝給了瑞士夏天的藝術(shù)，春天給了西湖，秋天和冬天給了濟南�！比鹗恐徽家粋�(gè)夏天，西湖只占一個(gè)春天，濟南卻有秋冬�？梢�(jiàn)濟南在老舍先生心中的重要性。
濟南確實(shí)很美！春天的濟南，生機勃勃。隨處可見(jiàn)的迎春花正含苞待放，翠綠之中，剛剛解凍的小河清澈見(jiàn)底，川流不息，給人以生機盎然；夏天，這里成了泉水的世界：來(lái)到郊外，尋一處泉水，泉水噴涌而出，珍珠般的氣泡一串串地升騰起來(lái)，讓人倍感涼爽。秋天，濟南變成了“夕陽(yáng)紅”的'老太婆，帶著(zhù)收獲的喜悅和金色的心情進(jìn)入了初冬。這座古城似乎永遠是那么美麗，那么寧靜；卻讓繁華嘈雜顯得那么遙遠。
我們生活在老舍先生心中的世外桃源。我們有什么感覺(jué)？站在濟南這片遼闊美麗富饒的土地上，我聽(tīng)到了它的喘息，感受到了它的心跳。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 8
當語(yǔ)文老師布置我們預習課文《濟南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅使我一口氣讀完這篇文章。然后便是一遍又一遍，連續讀了這篇課文四遍！
老舍筆下濟南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著(zhù)老舍對濟南的深?lèi)?ài)，濟南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！可見(jiàn)濟南在先師心目中的份量！
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的`睡著(zhù)"很能體現出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和而安適的睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒�！边�有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟南看作自己的“第二故鄉”，是因為其間老舍“努力的創(chuàng )作，快樂(lè )的休息”。
我從此喜歡上了老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 9
又是一個(gè)冬天。因為腿疾，很少出門(mén)。坐在暖氣房里，覺(jué)不出冬天的寒冷，但也少了心中所熟悉的那份關(guān)于冬的景致與感受。
突然想起老舍寫(xiě)過(guò)的一篇散文《濟南的冬天》，翻出來(lái)又拜讀了一遍。
讀一篇好的散文，就好像欣賞一幅名畫(huà)，又好像吟誦一首優(yōu)美的詩(shī)，老舍的《濟南的冬天》就給人一種這樣的感覺(jué)。這篇散文能有如此的藝術(shù)效果，同老舍的取材、語(yǔ)言運用的技巧、擬人化的修辭方法，有很大的關(guān)系。
濟南是山東的省會(huì )，也是一個(gè)久負盛名的古城。在老舍的筆下，沒(méi)有寫(xiě)它悠久的歷史，眾多的名勝，古樸的民風(fēng)，只是選取了它的天氣、山、水來(lái)描繪。這幅圖畫(huà)既有局部的工筆細描，又有整體的勾勒渲染。景中有情，以情御景，以擬人的手法把濟南的冬天寫(xiě)活了。
用擬人手法，描繪冬天濟南的天氣
天氣似乎最能代表季節的`特點(diǎn)。但是沒(méi)有比較就無(wú)法鑒別。作者把濟南的天氣，和北平比，冬天沒(méi)有風(fēng)聲；和倫敦比，冬天是響晴的。風(fēng)和日麗，是濟南冬天的特點(diǎn)�！耙粋�(gè)老城，有山有水，全在藍天下，很溫和安逸的睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒�！彼�、等字、喚字，用的十分貼切，仿佛人在屋前懶洋洋地曬著(zhù)太陽(yáng)一般。多神奇的擬人手法。
用比喻來(lái)渲染冬日濟南的山
寫(xiě)完了濟南天氣，再寫(xiě)濟南的山�！靶∩秸褲蠂藗�(gè)圈兒，只有北邊缺了個(gè)口兒�！眱删湓�(huà)，很形象地寫(xiě)出了濟南的地形。正是有了這個(gè)“圍了個(gè)圈兒”，就像是一個(gè)裝著(zhù)濟南的“小搖籃”，有了山的保護，濟南就可以“你們放心吧，這兒準保暖和”。這等于給溫暖舒適又加了一個(gè)保護層。搖籃里的比喻，使濟南的冬天，還連后邊“慈善”兩字，都有了著(zhù)落。
用色彩來(lái)勾勒冬日濟南的雪
冬天是要下雪的。雪，是白色的。但在作者的筆下，雪變成“多彩”的：“山尖兒全白的，給藍天鑲上一道的銀邊兒”，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”、“山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪”。這決不是單純的山雪村落。鑲上、害羞、臥著(zhù)，這幾個(gè)詞和前面的睡、等、喚相聯(lián)系，于溫暖舒適之余，又增加了些美麗淡雅的色彩。
濟南的冬日之水，竟然透露出春意
接著(zhù)，作者又把筆鋒轉向濟南的水�！八逭婢G，把終年積蓄的綠色全拿出來(lái)了�！�，“水池也不是忍凍上�！��！叭贸鰜�(lái)”、“不忍”寫(xiě)的十分傳神，濟南的冬天不僅溫暖舒適，美麗淡雅，而且透露出春意。作者最后把濟南的天空、山、水連成一片，用“空靈的藍水晶”作比，更給讀者以立體感。
在這個(gè)立體空間里：有環(huán)山、清水、古城、山村、屋頂、陽(yáng)光、藍天、白雪、矮松、垂柳、黃草、綠藻、溫暖舒適，美麗淡雅，透露出春意，這就是作者為讀者創(chuàng )造的詩(shī)的意境。
如果讀者沒(méi)有去過(guò)濟南，或者去過(guò)濟南，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)濟南的冬天，那讀了老舍這篇散文《濟南的冬天》，我想一定會(huì )心中有詩(shī)，眼中有畫(huà)，仿佛曾經(jīng)在濟南生活過(guò)一般。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 10
讀老舍先生的大作《濟南的冬天》后，感到濟南實(shí)在是太美了！
老舍先生雖然沒(méi)有用異常華麗的詞句，但他筆下的濟南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，遙望著(zhù)高高的山丘，期盼著(zhù)春天的到來(lái)，多么愜意��！美極了，老舍先生把一幅美麗的寫(xiě)意水墨畫(huà)呈現到了我的面前。
“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)太陽(yáng)，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)夢(mèng)想的境界？”字里行間都滲透著(zhù)老舍先生對濟南的.深?lèi)?ài)。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，等待著(zhù)大地蘇醒時(shí)的春風(fēng)，在山水的陪伴下安靜安詳地睡著(zhù)，使本來(lái)蕭瑟的冬天添了幾分詩(shī)情畫(huà)意。
老舍先生以往說(shuō)過(guò)，“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南�！比鹗恐徽剂艘粋�(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟南卻擁有秋天和冬天�？梢�(jiàn)濟南在老舍先生心中的份量有多重。
濟南確實(shí)很美！春天，濟南生機勃勃，隨處可見(jiàn)的迎春花含苞待放，嫩綠嫩綠的一片中，剛剛化凍的小河清澈見(jiàn)底，奔流不息，給人許多活力；夏天則成了泉水的世界：來(lái)到郊外，發(fā)現一處泉眼，泉水汩汩涌出，珍珠般的氣泡一串串的往上冒，使人感到無(wú)比清涼；秋天，濟南又變成了“夕陽(yáng)紅”的老婆婆，帶著(zhù)收獲的喜悅與金色的心境步入初冬。似乎，這座老城永遠都是那么美麗，那么寧靜；卻使得繁華與喧囂顯得那么遙遠。
我們生活在老舍先生心中的天堂里，我們感到了什么？我站在濟南這寬廣、美麗、富饒的土地上，聽(tīng)到了它的喘息，感到了它的心跳。
我沒(méi)太關(guān)注過(guò)雪，更沒(méi)去過(guò)濟南，由于我看了這篇文章，認識了濟南的小雪是少而薄的，讓我長(cháng)了見(jiàn)識。
我不喜歡冬天，冬天是很冷的，大家都穿著(zhù)厚厚的羽絨服。大街上的人們都行色匆匆，盼著(zhù)家里的溫暖。而在濟南，冬天是那么的溫暖，不像倫敦暗無(wú)天日，也不像熱帶，日光劇毒，這真是一個(gè)特別的冬天。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 11
近讀著(zhù)名作家老舍先生的《濟南的冬天》，一下子就被作者對濟南飽含真情的描繪所感染。讀著(zhù)文章，就好像一位老者應對面聲情并茂地向你講述濟南的冬天有多么完美，在作者眼里“濟南可算個(gè)寶地作者對濟南充滿(mǎn)了真情實(shí)感，在文章中，他飽含感情地寫(xiě)山繪水。寫(xiě)山時(shí)，作者把濟南周?chē)男∩奖茸餍u籃”，把濟南城比作安睡的嬰兒，并且還讓小山對它說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！笨纯催@樣的描述，我們頓時(shí)也會(huì )覺(jué)得心里暖洋洋地，試想，一個(gè)在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意，有多么的美妙，有多么的幸福而此時(shí)濟南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內心充滿(mǎn)了向往與憧憬。作者寫(xiě)水時(shí)，“那水呢，不但不結冰，反倒在綠藻上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上況且那長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這就是濟南冬天的水，讓人覺(jué)得溫柔可親，而那種綠，更讓人感到種莫名的欣喜，它所蘊含的精神給人以鼓舞和活力。在那里，作者對濟南的.山水一往情深，經(jīng)過(guò)運用比喻、擬人等修辭手法把它們寫(xiě)得栩栩如生，富有情感。真切地表達了作者對濟南的深厚感情，抒發(fā)了對濟南的冬天的喜爰之情。
老舍先生的這篇短文，讓我們深切地感受到，僅有熱愛(ài)生活，富有愛(ài)心的人才能寫(xiě)出如此情深意切的文章。就讓我們每個(gè)人都像作者那樣懷著(zhù)一顆愛(ài)心去感受生活，感恩大自然的賜予，用心去揎繪大自然的美景做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 12
冬天，向來(lái)給人寒冷，凋零的感覺(jué)，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛(ài)，沒(méi)有冬天應有的嚴寒，只有溫暖的一切。在老舍眼中，山東是他的第二故土，正因如此，他會(huì )對濟南流連忘返，對濟南的冬天一往情深。
我喜歡那一座座環(huán)繞濟南的小山，它們的存在讓濟南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛(ài)地酣睡著(zhù)，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無(wú)限的遐想，冬天，小山光禿禿的，開(kāi)春了，那一座座小山變得綠油油的，生機盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會(huì )看著(zhù)小山變綠，多么有趣，多么值得期待呀！
我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開(kāi)了花的臉蛋呢。
我喜歡那冒著(zhù)熱氣，碧綠碧蕭的綠萍；我喜歡那永不結冰的澄清的河水，我喜歡的那一方藍汪汪的空靈的天空，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫(huà)，我喜歡這冬天的濟南！
《濟南的冬天》是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)，生動(dòng)而真切的描寫(xiě)了濟南的山、水、城、雪等景物，著(zhù)重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫(huà)的特點(diǎn)。
因此，在進(jìn)展教學(xué)設計時(shí)，品味語(yǔ)言、理解字詞、學(xué)習句子，理解內容、領(lǐng)悟主旨、體會(huì )情感是本篇文章在教學(xué)中需重點(diǎn)注意的內容。
為了能更快更好地理解文章內容、體會(huì )情感，教師的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內容。
在初讀課文時(shí)，學(xué)生通過(guò)對課文反復的朗讀，去感悟、體驗語(yǔ)言材料傳遞的思想情感和人文內涵；通過(guò)讀，去感受作者在文中所表現的濟南冬天的特點(diǎn)。
在精讀課文時(shí)，學(xué)生結合自己的理解談自己對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解。
寒假里讀了《濟南的冬天》這本書(shū)后，感到濟南實(shí)在是太美了！
原來(lái)在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來(lái)；原來(lái)在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機勃勃；原來(lái)在我眼中，寂寞的'冬天，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕！他把濟南冬天的美景與可愛(ài)之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟南的冬天��！真美，真好，真愜意！
他筆下的濟南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，遙望著(zhù)高高的山丘，期盼著(zhù)春天的到來(lái)，美極了！老舍先生把一幅美麗的寫(xiě)意水墨畫(huà)呈現到了我的都滲透著(zhù)老舍先生對濟南的深?lèi)?ài)。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，等待著(zhù)大地蘇醒時(shí)的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳地睡著(zhù)，使本來(lái)蕭瑟的冬天平添了幾分詩(shī)情畫(huà)，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 13
“那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣……”這是老舍先生對濟南冬季的描述，與我們平日印象中“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”般，孤寂、寒冷的冬天全然不一樣，濟南的冬天是響晴的。充滿(mǎn)生機與活力，令人向往。
濟南四面環(huán)山，大山猶如母親一般把濟南放在一個(gè)小搖籃里，輕搖著(zhù)，輕搖著(zhù)。濟南在暖和舒適的搖籃中睡著(zhù)了。老天對濟南也是格外的眷顧，不忍心下大雪，那點(diǎn)小雪將濟南裝扮的多姿多彩。
老舍先生不愧是語(yǔ)言大師，簡(jiǎn)單幾筆便賦予了濟南無(wú)限的生機。那山，那水，那城，那村原本靜止的事物都充滿(mǎn)了靈性，充滿(mǎn)了親切、溫馨。就仿佛冬天這個(gè)季節在濟南這個(gè)地方消失了一樣。我原本以為，寫(xiě)景文就是很多的排比句，華麗的語(yǔ)言，和幾處好詞好句堆砌而成的�？稍诶仙嵯壬墓P下，排比沒(méi)兩句，可擬人句卻用的惟妙惟肖，“曬”“睡”“喚醒”“低聲說(shuō)”儼然是一幅“陽(yáng)光朗照山景圖”老舍沒(méi)有用太多華麗的語(yǔ)句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對冬天的濟南心馳神往。濟南的冬天是靜止的，可老舍用自我的筆把它寫(xiě)活了。
回想我們所擁有的冬天，無(wú)不是寒風(fēng)凜冽，冷的讓人瑟瑟發(fā)抖。它沒(méi)有秋天寧靜卻又多彩，沒(méi)有夏天的驕陽(yáng)似火，更沒(méi)有春天那樣的繁花似錦，它所帶給我們的僅有滴水成冰，呵氣成霜。而老舍先生筆下濟南的冬天卻是無(wú)限的溫暖，竟然比令萬(wàn)千眾生鐘愛(ài)的.春天更加美，美得攝人心魄。濟南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至可是分去迷戀春天!相信就算再頑固不化的人讀過(guò)老舍的這篇文章，對濟南的冬天必須也有了新的看法。
正如巴金所說(shuō)：“老舍先生永遠活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 14
看了老舍先生的《濟南的冬天》我感受很大，對濟南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天��！真溫暖，真美好，真愜意！寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺(jué)到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的.。
濟南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著(zhù)濟南城。她把自己編織成搖籃，哄著(zhù)人們安然入睡。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了著(zhù)落。小雪中的濟南更是別有姿色。本來(lái)就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動(dòng)人。濟南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟南的冬天真美��！我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟南的冬天無(wú)限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟南冬天竟然比生機勃勃，萬(wàn)物復蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天！
成語(yǔ)生機勃勃：形容自然界充滿(mǎn)生命力，或社會(huì )生活活躍。如：張天民《創(chuàng )業(yè)》：“油田一片生機勃勃，繁忙興旺的景象�！庇秩纾何覈牡谌a(chǎn)業(yè)生機勃勃，發(fā)展非常迅速。
成語(yǔ)如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。如：元·馬致遠《漢宮秋》第二折：“得見(jiàn)了王昭君，使朕如癡似醉�！庇秩纾赫嬉才脗�(gè)如醉如癡，眠思夢(mèng)想�！鳌|魯古狂生《醉醒石》第十三回
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 15
《濟南的冬天》聽(tīng)這個(gè)題目，你必須會(huì )覺(jué)得很熟悉吧!對，我今日要寫(xiě)的就是這篇文章的讀后感，前幾天，我在教師的幫忙下，真正地閱讀了這篇文章。寫(xiě)這篇文章的作者是我國著(zhù)名作家老舍。在老舍筆下的這篇《濟南的冬天》真是栩栩如生。就連我讀著(zhù)讀著(zhù)，也仿佛置身在濟南的冬天下。
在《濟南的冬天》這篇文章當中，老舍先生抓住濟南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，用他的那支神筆，以山、水為主描述對象，用了準確、優(yōu)美的文字，從不一樣角度描繪了濟南冬天獨有的美景。抒發(fā)了自我對祖國山河熱愛(ài)之情。讓人讀后回味無(wú)窮，令人真的想去感受一下濟南的'冬天是不是很溫情、暖和安適。
“小山整把濟南圍了個(gè)圈兒，僅有北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天異�？蓯�(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：”你們放心吧，這兒準保暖和�！爱斘议喿x完這一句后，我就十分喜歡這一小段。這段話(huà)寫(xiě)得很可愛(ài)。老舍先生把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作”小搖籃“。用了比喻、擬人的方法，再現了這一”夢(mèng)想境界“的明凈，溫暖和舒適的特點(diǎn)。冬天，在我眼里，在我筆下，是一個(gè)冷靜、莊嚴、到處都是寒風(fēng)呼嘯的季節�？墒�，冬天，在老舍先生的眼里，筆下，卻是一個(gè)溫情、暖和安適的季節。我不喜歡冬天，但自從我讀了老舍先生的《濟南的冬天》后，我就開(kāi)始喜歡上了冬天。冬天，雖然是寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛�？墒�，正是這個(gè)季節，能考嚴我們的毅力，讓我們變得更堅強，更有意志力。我喜愛(ài)冬天。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 16
老舍《濟南的冬天》無(wú)疑是一篇不多見(jiàn)的美文，理該從語(yǔ)言角度去品味；而筆者從構思角度去揣摩了一番，也覺(jué)得較有滋味。
比較猜讀。
顯而易見(jiàn)，濟南的冬天與冬天的濟南這兩個(gè)短語(yǔ)的中心語(yǔ)不同。如果將它們分別作為文章題目先去猜讀一番文章內容，那么前者可以寫(xiě)陽(yáng)光、北風(fēng)、大雪、厚冰、山頭等，后者則可以寫(xiě)濟南老城、郊區、房舍、山頭、河流、人物等。也即前者寫(xiě)氣候為主，后者寫(xiě)實(shí)景和實(shí)物為主。通讀全文，我們可以知道老舍在《濟南的冬天》一文里寫(xiě)了前者所述的情形──濟南的冬天里因為陽(yáng)光強烈而響晴，因為無(wú)北風(fēng)而舒適；濟南的冬天也不同于一般北方的冬天，要下也只是下小雪，而水不結冰反冒著(zhù)熱氣等�？梢哉f(shuō)，濟南冬天的暖和舒適特點(diǎn)彌漫在文章的章章節節。一句話(huà)，獨特的.濟南冬天讓人感覺(jué)特別的暖和。
前兩段的關(guān)系。
文章第一自然段中，作者將濟南冬天無(wú)風(fēng)與北京冬天多刮北風(fēng)相對比，將濟南冬天響晴（即萬(wàn)里無(wú)云）與倫敦冬天多霧相對比，將濟南冬天艷陽(yáng)高照的溫晴與熱帶烈日直射的毒辣相對比，旨在表明濟南的冬天暖和在北中國極為罕見(jiàn)，濟南是塊適宜避寒的寶地和福地�；蛘哌@樣來(lái)說(shuō)，人們在冬天里最怕北風(fēng)肆虐，最怕見(jiàn)不著(zhù)陽(yáng)光，倘若無(wú)北風(fēng)且熱量足，則冬天不足怕了。而濟南恰恰具備了人們御寒的這兩大優(yōu)越條件。難怪老舍要大聲地贊美濟南真得算個(gè)寶地了。一般同學(xué)呢，見(jiàn)著(zhù)老舍在第一段末尾濟南真得算個(gè)寶地很像一個(gè)總括句，因此在分段落層次時(shí)自然而然將它劃為第一部分。其實(shí)這是不很對頭的。因為第一自然段是在表述無(wú)風(fēng)、陽(yáng)光強且不乏溫晴，而第二自然段也是在描述陽(yáng)光朗照、四周?chē)巧剑炊斓臐舷駛�(gè)舒適的搖籃），也就是說(shuō)從意義上去看，一、二段聯(lián)系較為緊密，應該將它們看成是不可分割的同一個(gè)部分。我們可以這樣來(lái)理解，第一自然段是在總寫(xiě)濟南冬天天氣暖和的現象，而第二自然段是在描述濟南冬天天氣暖和的原因（即四周?chē)巧剑?/p>
前兩段與全文的關(guān)系。
全文寫(xiě)濟南冬天里的情形，而前兩段寫(xiě)濟南冬天氣候的暖和情形。筆者認為，要寫(xiě)濟南冬天的獨特只要寫(xiě)出光照充足、沒(méi)有北風(fēng)便可以了，至于下小雪、不結冰都是以濟南氣候溫暖為基礎的，可以寫(xiě)可以不寫(xiě)，寫(xiě)它們與否無(wú)傷暖和大局；當然寫(xiě)上它們比不寫(xiě)上它們讓人們會(huì )對濟南冬天有更全面更形象的了解。這就決定了《濟南的冬天》一文描述的內容是主、次關(guān)系。也即無(wú)風(fēng)、光照足是主，下小雪、不結冰是次。故全文可以分為主、次兩部分�；蛘咭部梢赃@樣說(shuō)，下小雪、不結冰一部分與無(wú)風(fēng)、光照足一部分不能顛倒次序來(lái)安排；這一點(diǎn)是由它們內在關(guān)系規定了的。
末句這就是冬天的濟南的歸屬問(wèn)題。
該句前是個(gè)分號，表明與前述藍水晶內容是平列關(guān)系，在本句中表示的意思為整塊藍水晶似的天與水與濟南是冬天的濟南情形，在句子外表現的語(yǔ)意還指向不結冰反冒熱氣的水也是冬天的濟南情形，在全文中呈現的意義甚至還指向下小雪和無(wú)風(fēng)、光照足的天氣也是冬天的濟南情形�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這還不如讓這就是冬天的濟南獨立成段好呢？問(wèn)得好！搞清楚了這個(gè)問(wèn)題，更能理解作者的構思。在獨立成句抑或獨立成段現象中莫過(guò)于獨立成段更能夠說(shuō)明情況，我們就以它為例來(lái)進(jìn)行表述。如果讓該句獨立成段，所起的作用應該還是總括和呼應前文，因而該句就可以另外分為一部分，使全文呈現總──分──總或分──分──總關(guān)系式結構。誠如前述，全文第一、二兩部分既非總──分關(guān)系也非完全意義上的分──分關(guān)系，現在再貿然加個(gè)第三部分的總去綰合就很有些不倫不類(lèi)。因此將該句歸屬到次要內容旗下的層次更顯得主次有別。反回來(lái)說(shuō)，無(wú)論如何，該句前用分號也比讓該句獨立成句或獨立成段要高明得多。因為該句前用分號的形式能讓一般不愛(ài)動(dòng)腦筋的人也考慮得出冬天的濟南里水藍凝碧的情形；再仔細思考，我們還能悟得到該句有綰合文章所有前述內容信息的作用。
文章中，濟南在冬天里有些什么呢？簡(jiǎn)言之，暖和、舒適而已。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 17
《濟南的冬天》是美的老舍先生筆下的濟南冬天更美，那山那水那陽(yáng)光，那白雪都可以給人一種美的享受，特別是今后在如詩(shī)如畫(huà)的美景中。
《濟南的冬天》飼養冬天使是寫(xiě)了是春天，作者以親身經(jīng)歷和不同的手法來(lái)寫(xiě)的。
濟南的小山就像一個(gè)溫暖而慈祥的母親一樣。用愛(ài)溫暖的小山上的雪。使雪融化了。雪融化以后，春天到來(lái)了。天來(lái)了，是老舍與北平、倫敦等地區的春天對比。在老舍的第一篇文章里寫(xiě)。青島的春天溫暖，而濟南的春天冷風(fēng)雪都有。老舍在濟南的`時(shí)候寫(xiě)過(guò)一篇文章里的一句話(huà)，寫(xiě)的是春天冷，冬天冷。這樣的文章使我記憶幽深。慢慢的，濟南到春天慢慢變暖，無(wú)風(fēng)無(wú)雨，有陽(yáng)光溫暖了大地�！稘系亩臁芬惨絹�(lái)下老舍的文章里寫(xiě)了濟南的春天和冬天，使我記憶深刻。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 18
讀老舍先生的大作《濟南的冬天》后，感到濟南實(shí)在是太美了！
老舍先生雖然沒(méi)有用異常華麗的詞句，但他筆下的濟南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，遙望著(zhù)高高的山丘，期盼著(zhù)春天的到來(lái)，多么愜意��！美極了，老舍先生把一幅美麗的寫(xiě)意水墨畫(huà)呈現到了我的`面前。
“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)太陽(yáng)，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)夢(mèng)想的境界？”字里行間都滲透著(zhù)老舍先生對濟南的深?lèi)?ài)。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，等待著(zhù)大地蘇醒時(shí)的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳地睡著(zhù)，使本來(lái)蕭瑟的冬天平添了幾分詩(shī)情畫(huà)意。
老舍先生以往說(shuō)過(guò)，“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南�！比鹗恐徽剂艘粋�(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟南卻擁有秋天和冬天�？梢�(jiàn)濟南在老舍先生心中的份量有多重。
濟南確實(shí)很美！春天，濟南生機勃勃，隨處可見(jiàn)的迎春花含苞待放，嫩綠嫩綠的一片中，剛剛化凍的小河清澈見(jiàn)底，奔流不息，給人許多活力；夏天則成了泉水的世界：來(lái)到郊外，發(fā)現一處泉眼，泉水汩汩涌出，珍珠般的氣泡一串串的往上冒，使人感到無(wú)比清涼；秋天，濟南又變成了“夕陽(yáng)紅”的老婆婆，帶著(zhù)收獲的喜悅與金色的心境步入初冬。似乎，這座老城永遠都是那么美麗，那么寧靜；卻使得繁華與喧囂顯得那么遙遠。
我們生活在老舍先生心中的天堂里，我們感到了什么？我站在濟南這寬廣、美麗、富饒的土地上，聽(tīng)到了它的喘息，感到了它的心跳。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 19
一直以來(lái)，以我對寫(xiě)景文的認識，僅停留在它是用優(yōu)美的語(yǔ)句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來(lái)也不過(guò)如此，所以，它一直是我寫(xiě)作的弱項。然而，當我真正走進(jìn)這篇《濟南的`冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不同的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說(shuō)的：春天繁花似錦，太熱鬧；夏天驕陽(yáng)似火，太燥熱；冬天萬(wàn)里雪飄，太單調。唯有秋天寧靜，卻又多彩�？晌易x了老舍筆下的冬天，觀(guān)念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫(huà)布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么？如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹(shù)影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對于我自己筆下的寫(xiě)景文，不寫(xiě)三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒(méi)兩句，擬人的手法運用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著(zhù)”、“睡著(zhù)”、“喚醒”、“放在”、“低聲說(shuō)”，儼然是幅《陽(yáng)光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著(zhù)點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠山臥雪圖》盡收眼底。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 20
我最喜歡的一篇文章就是《濟南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自我的“第二故鄉”。
當教師布置我預習第十二課《濟南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著(zhù)"很能體現出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫(xiě)得十分好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和而安適的睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒�！边�有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟南看作自我的“第二故鄉”，是因為其間老舍“努力的創(chuàng )作，歡樂(lè )的'休息”。
我喜歡老舍，可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 21
冬，本應是寒風(fēng)凜凜，一片白雪皚皚的�？墒�，老舍筆下的冬天，卻是溫晴的。
印象中的冬天，應是如黃升寫(xiě)的那般，“冰雪襟懷，琉璃世界，夜氣清如許”。但，濟南卻不是這般的。它沒(méi)有“千里冰封”，亦沒(méi)有“萬(wàn)里雪飄”。它的冬天，是安逸的。它有可愛(ài)的小山照顧著(zhù)，自然是如春般溫暖的。
即使是下雪，濟南也不會(huì )有“天將暮，雪亂舞”之景，唯有那若“柳絮因風(fēng)起”的細雪紛紛。帶著(zhù)涼意，悄悄地蒞臨，它以獨特的方式，給小山，給天邊，繪上一層銀邊。矮松定然是不畏冬天的，雖沒(méi)有“大雪壓青松”，可依然“青松挺且直”。樹(shù)尖兒上，頑皮的雪花化作了一頂白帽，點(diǎn)綴著(zhù)矮松。遠處的山坡，依稀可見(jiàn)微黃的夕陽(yáng)映著(zhù)透著(zhù)粉紅的細雪，而村莊的房屋，迎著(zhù)殘霞，揮手告別。
濟南的`冬天便是如此，沒(méi)有嚴寒，沒(méi)有狂風(fēng)暴雪。有的是如水墨般的安逸、和諧與詩(shī)意。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 22
老舍寫(xiě)的《濟南的冬天》很吸引我，老舍曾說(shuō)：“山東是他的第二故鄉”，山東也是我的第二故鄉，所以非常有親切感，只不過(guò)他寫(xiě)的是濟南，我更熟悉的是青島，可能就是因為沒(méi)有去過(guò)，所以在讀的時(shí)候才更加好奇、被吸引。
下面就來(lái)分析一下這個(gè)地方吸引我的特質(zhì)及作品是如何表現這些特質(zhì)的：
1、溫晴：“對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕�？墒�，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個(gè)寶地�！�
我常年生活在天津，冬天是風(fēng)大寒涼的'，但是在青島的生活經(jīng)歷讓我知道了，有的地方的冬天是很溫和的，不凌冽的，讓人容易接受的，看書(shū)覺(jué)得濟南也是如此，便很向往。
2、景美：“小山整把濟南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！闭娴�，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著(zhù)落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現，他們也并不著(zhù)急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”
我所在的城市并沒(méi)有太多的自然風(fēng)光，在青島的生活經(jīng)歷讓我感受到了海的美好，海把青島圍了個(gè)圈兒，非常開(kāi)闊，心境敞亮，看書(shū)發(fā)現濟南是被山圍成了一個(gè)圈，山的偉岸增強了歸宿感、依托感、安全感，這座城市的形象便高大立體起來(lái)了。
這兩個(gè)特質(zhì)分別從氣候給人的居住、停留感受以及景色給人的至美視覺(jué)體驗來(lái)描寫(xiě)了濟南的冬天，寫(xiě)出了這四季中的一季，四方中的一方，與其他地方、季節的不同及特別。老舍先生的寫(xiě)作手法也非常生動(dòng)形象，非常讓人心生向往。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 23
濟南的冬天在老舍充滿(mǎn)愛(ài)意的筆下，是那么的明媚、絢爛，無(wú)怪乎有人稱(chēng)《濟南的冬天》是一幅恬淡明麗的春之圖了。
文章的開(kāi)頭，作者便將他以往居住過(guò)的北平、倫敦與濟南的冬天比較，由北平的風(fēng)、倫敦的霧、濟南的溫晴得出”濟南是塊寶地“的結論。一下子抓住讀者的心。之后作者又將我們置身于那有山有水、曬著(zhù)陽(yáng)光、暖和安適的'睡著(zhù)的老城風(fēng)景中，讓我們不禁要香香那春風(fēng)來(lái)把它們喚醒的夢(mèng)想境界。在春意中作者又推出了小山，”好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里“，并且還說(shuō)，”你們放心吧，這兒保準暖和�！敖�(jīng)過(guò)比喻、擬人，作者將濟南的小山寫(xiě)活了。而后，又提起濟南的人們，”他們一看那小山，心里就有了著(zhù)落“，”不知不覺(jué)的想起：這樣的溫暖，今日夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？“即使濟南人的企盼不能立刻實(shí)現，他們也不會(huì )著(zhù)急，”因為這樣慈善的冬天，干啥還期望別的呢！“作者經(jīng)過(guò)描述濟南人們的心理活動(dòng)，將自我、將他們對溫暖如春的濟南冬天濃厚的愛(ài)表達了出來(lái)。
小雪在濟南的冬天是最妙的景致�！鄙郊馊琢�，給藍天鑲上一道銀邊�！白髡邔⒁粋�(gè)具有鮮明色彩層次的畫(huà)面呈此刻讀者的眼前。在這個(gè)畫(huà)面中不僅僅有白山尖，還有像日本看護婦的矮松，帶花紋的水衣�！蔽ⅫS的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色來(lái)�！鞍�，一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景印在了我們的心里。
有山就有水，濟南的水”不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年儲蓄的綠色全拿出來(lái)了�！罢媸且惶逗糁龅拇核�！于是，紅屋頂，黃草山，白雪松以及綠水藍天組成了濟南冬天的山水圖。試想，這幅圖哪里又會(huì )是冬天的呢？
老舍的千字文章飽含深情的向我們展示了一個(gè)令人心馳神往的似春的冬季。讀了文章，我深深的感到，濟南的冬天，是關(guān)不住春色的。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 24
老舍的文章，真是 我最喜歡的一篇文章就是《濟南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自己的“第二故鄉”
當老師布置我預習第十二課《濟南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的`睡著(zhù)"很能體現出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和而安適的睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒�！边�有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟南看作自己的“第二故鄉”，是因為其間老舍“努力的創(chuàng )作，快樂(lè )的休息”。
我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 25
《濟南的冬天》老舍先生雖然沒(méi)有用特別華麗的詞句，但他筆下的濟南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，遙望著(zhù)高高的山丘，期盼著(zhù)春天的到來(lái)，多么愜意啊!美極了，老舍先生把一幅美麗的寫(xiě)意水墨畫(huà)呈現到了我的面前。記得初次讀老舍先生的大作《濟南的冬天》后，深深的感到濟南實(shí)在是太美了!
濟南的冬日是響晴的，沒(méi)有風(fēng)聲也不見(jiàn)烈日，總是洋溢著(zhù)平和的溫柔;濟南的小山是秀氣的，把整個(gè)城市平靜地環(huán)抱在中;濟南的雪是體貼的，就那么妙的一點(diǎn)小雪，是古城冬景中最優(yōu)雅的點(diǎn)綴;濟南的水是溫熱的，要在冬天把所有的綠都滿(mǎn)滿(mǎn)呈現出來(lái)，讓人覺(jué)得新鮮的暖春很快就要到來(lái)。寥寥數百字之間，濟南的山水草木，處處都充滿(mǎn)了生命的喜悅和溫和的保護：舒適的小搖籃，俏麗的白花，嬌羞的薄雪，剔透的藍水晶……此情此景，溢于言表。老舍先生用最溫情的筆觸勾勒出明媚的`濟南，把心中的溫暖描摹給每一個(gè)人聽(tīng)。
北中國的歷史底蘊和文化內涵是令人肅穆的。蒼涼沉郁的氣候環(huán)境，硝煙彌漫的割據戰爭，中國北方在很大程度上代表了中國整體的民族氣質(zhì)。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開(kāi)朗的大連，沃野千里物產(chǎn)富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無(wú)爭、溫潤如玉的濟南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳的容納在這一圈環(huán)抱之中。在這環(huán)抱的中央，所有的靈秀和單純仿佛都悄悄融化、蒸發(fā)了，就算尋覓不得，也可以隨時(shí)體會(huì )到那樣的氣息在周?chē)硽�。也許濟南正是擁有了這些珍貴的溫晴，才無(wú)愧為一處寶地。
文學(xué)大師老舍先生的文字中，透露出平靜的張力。雖不足千字，卻有豐富的人文氣息蕩漾在字里行間，讓人讀來(lái)不勝欣喜。據老舍先生的夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”。那些盎然的春意，那些溫柔的小雪，那些靜臥的小村莊，處處映襯著(zhù)作者溫和平靜的心境和典雅的生活態(tài)度�？上�，即使是老舍先生本人，也僅僅擁有那么一段風(fēng)景秀麗沿途欣賞的時(shí)光，然而生命中擁有過(guò)這樣的平淡美好——即使不算長(cháng)久，也足可以稱(chēng)得上無(wú)憾了吧?
今天的濟南依然被稱(chēng)為“最慢的城市”。誠懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態(tài)自如，仿佛只是一邊散步一邊發(fā)呆，要讓自己的心靈澄澈起來(lái)。似乎對濟南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無(wú)關(guān)緊要的心情。即使偶有人形色匆匆，可是轉瞬間，城市就被他拋到身后去了，互不挽留。焦慮不屬于濟南人，那份毫無(wú)顧忌的閑適和清逸，實(shí)在令旁人羨慕不已。
所謂的“城市性格”，正是在四季更替和歷史的變遷中逐漸形成，又在文人墨客的筆下逐漸呈現，為人所熟知的。老舍先生在長(cháng)篇散文《一些印象》中，以他生動(dòng)而傳神的筆觸，漸將他的第二故鄉相冊般一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)。文字里的風(fēng)景總是能給讀者留下久久回味的想像和油然而生的向往，《濟南的冬天》能成為其中最經(jīng)典的節選單獨成文，最美之處莫過(guò)于于文末的點(diǎn)睛之筆：“這就是冬天的濟南�！敝坏囊痪�，無(wú)需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實(shí)的珍愛(ài)。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 26
老舍筆下濟南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著(zhù)老舍對濟南的深?lèi)?ài)，濟南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！可見(jiàn)濟南在先師心目中的份量！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們如何向先師交待？生活在濟南這座美麗城市的人，醒醒吧！當你站在濟南的土地上，我不知道你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有，如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就太盲目了？我們的建設者和管理者，你們的每一步規劃，當你們的筆在藍圖上劃出一個(gè)符號時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的.“沙沙”聲可是濟南的喘息��！
成語(yǔ)人間天堂：指人世間極美好的地方。如：曹靖華《憑吊“新處女”》：“山外云山天外天，人間天堂——共產(chǎn)主義樂(lè )園呵，到明天一定要實(shí)現！”又如：蘇杭被稱(chēng)為人間天堂。
成語(yǔ)字里行間：指文章的某種思想感情沒(méi)有直接說(shuō)出而是通過(guò)全篇或全段文字透露出來(lái)。如：南朝梁·簡(jiǎn)文帝《答新渝侯和詩(shī)書(shū)》：“垂示三首，風(fēng)云吐于行間，珠玉生于字里�！庇秩纾豪系苌系臈l陳，第一要不拘成格，字里行間，略帶些古文氣息，方能中肯�！濉o(wú)名氏《官場(chǎng)維新記》第二回
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 27
老舍在很多文章中都表達過(guò)對濟南山水的喜愛(ài)，《濟南的冬天》正是一篇這樣的文章。這是一篇詩(shī)意盎然的美文，老舍通過(guò)多角度的描寫(xiě)，對濟南的冬天表示了由衷的贊美。
“溫晴”是濟南的冬天最大的特點(diǎn)，老舍抓住這一點(diǎn)，以濟南的山水為對象，進(jìn)行了充分的描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)小山，用擬人的手法，告訴我們濟南冬天的“溫情”，“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)搖籃里，它們全安靜不動(dòng)的低聲的說(shuō)：’你們放心吧，這兒保準暖和�！边�可以用水告訴我們濟南的“溫情”，“那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒點(diǎn)熱氣�！闭故境鰸纤腵“溫暖”�！疤靸涸角�，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也忍不得凍上，何況那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這顯示出了濟南水人性般的多情，使得文章情景交融，真切動(dòng)人。這種同感的手法讓文章更具藝術(shù)性。
人民藝術(shù)家老舍給我們展現了濟南的“溫暖”的冬天，親切和藹，生活氣息濃厚，讓人忍不住想去看一下濟南。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 28
冬天，向來(lái)給人寒冷，凋零的感覺(jué)，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛(ài)，沒(méi)有冬天應有的嚴寒，只有溫暖的一切。在老舍眼中，山東是他的第二故鄉，正因如此，他會(huì )對濟南流連忘返，對濟南的冬天一往情深。
我喜歡那一座座環(huán)繞濟南的'小山，它們的存在讓濟南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛(ài)地酣睡著(zhù)，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無(wú)限的遐想，冬天，小山光禿禿的，開(kāi)春了，那一座座小山變得綠油油的，生機盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會(huì )看著(zhù)小山變綠，多么有趣，多么值得期待呀！
我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開(kāi)了花的臉蛋呢。
我喜歡那冒著(zhù)熱氣，碧綠碧蕭的綠萍；我喜歡那永不結冰的澄清的河水，我喜歡的那一方藍汪汪的空靈的天空，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫(huà)，我喜歡這冬天的濟南！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 29
老舍筆下濟南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著(zhù)老舍對濟南的深?lèi)?ài)，濟南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你能夠看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！可見(jiàn)濟南在先師心目中的份量！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們如何向先師交待？生活在濟南這座美麗城市的`人，醒醒吧！當你站在濟南的土地上，我不明白你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有，如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就太盲目了？我們的建設者和管理者，你們的每一步規劃，當你們的筆在藍圖上劃出一個(gè)符號時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟南的喘息��！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 30
《濟南的冬天》是一篇成功的寫(xiě)景散文。它的寫(xiě)景藝術(shù)是值得稱(chēng)道的。文章中的寫(xiě)景藝術(shù)，概括起來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)。
(一)緊緊抓住景物的主要特征來(lái)寫(xiě)，使全文基調一致，色彩和諧。
濟南雖然地處北中國，但是冬天無(wú)大風(fēng)而多日照，它在冬天最顯著(zhù)的氣候特點(diǎn)是“溫晴”(溫暖晴朗)。文章緊緊抓住這一點(diǎn)，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構成一幅溫暖晴朗的濟南冬天圖景。文章寫(xiě)山，寫(xiě)水，寫(xiě)城，寫(xiě)人，都無(wú)不涂上一層溫暖晴朗的色彩，就是寫(xiě)雪景，也仍然跟溫暖有聯(lián)系——因為暖和，所以“最妙的是下點(diǎn)小雪”；而同晴朗分不開(kāi)——因為晴朗，所以有“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”的景致。
如果說(shuō)，第二段主要寫(xiě)的是濟南全景，第三、四段主要寫(xiě)的是濟南的山色，第五段主要寫(xiě)的是濟南的水上景色，那么，全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對獨立的畫(huà)圖組成的長(cháng)軸。而這幅長(cháng)軸，也就靠這“溫晴”的基調統一起來(lái)，給人以和諧一致的美感。
(二)景物的層次，安排得當，使眼前景物紛至沓來(lái)，而又井然有序。
古老的濟南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶(hù)戶(hù)插柳”、“一城山色半城湖”的美譽(yù)。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現于讀者眼前呢？這就有一個(gè)寫(xiě)景的先后層次問(wèn)題。文章首先讓讀者鳥(niǎo)瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽(yáng)(第三、四段)，最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊，領(lǐng)略那“水不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣”，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段)。由大到小地寫(xiě)來(lái)，從山到水地寫(xiě)去，層次分明，脈絡(luò )清晰。自然這是就各大層次來(lái)說(shuō)的，各大層次的內部，又同中有異，如第二段的由寫(xiě)景而兼及寫(xiě)人，第三段的由寫(xiě)雪而兼及寫(xiě)晴，第五段的由寫(xiě)水面而兼及寫(xiě)天空。寫(xiě)來(lái)筆法活脫，不失參差錯落之致。
(三)取景遠近大細各得其宜，使景物或則尺幅百里，或則纖毫畢現。
試看，偌大的一個(gè)濟南，在作者筆下，竟然可以放在一個(gè)由四面群山環(huán)抱而成的小小搖籃里，而水天一碧的宏偉景色，只不過(guò)是一塊“空靈的藍水晶”。這是景物的遠者大者。再看，“樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦”，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”。這是景物的近者細者。遠景大景，使人視野開(kāi)闊，頓感心曠神怡；近景小景，叫人近看諦聽(tīng)，更覺(jué)景象真切。而且遠景大景，還可以沖破“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的局限，而近景小景，又能夠避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的弊病。古詩(shī)云：“遠觀(guān)山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲�！边@是說(shuō)的非遠觀(guān)不能看到高山居然有色，非近聽(tīng)無(wú)以覺(jué)出流水竟然無(wú)聲。這說(shuō)明，寫(xiě)景手法，遠近大細，不可偏廢。運用得宜，就可以兼收其效。
值得注意的是，本文寫(xiě)景時(shí)，不但遠近并用，大細兼行，而且往往是由近而遠、由細而大，或由遠而近、由大而細，寫(xiě)來(lái)銜接緊密，推進(jìn)自然。比如第五段的寫(xiě)景，就是由近而遠，由細而大的：先寫(xiě)水冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，再寫(xiě)水藻，再寫(xiě)垂柳，再寫(xiě)水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的寫(xiě)景，則是由遠而近、由大而細的：先寫(xiě)城外，再寫(xiě)城外的山坡，再寫(xiě)山坡上的小村莊，再寫(xiě)小村莊的房頂上的雪。這種寫(xiě)法，既符合敘述的邏輯順序，又適應讀者的視覺(jué)需要，無(wú)怪乎作者樂(lè )于采用了。
(四)寫(xiě)景映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明。
有的景物，本身就很美，和別的景物一映襯，就顯得更美。也有的景物，本身并不怎么美，但是一和別的景物映襯起來(lái)，就顯出美來(lái)了。當然，也有景物本身是美的，但一經(jīng)和別的景物映襯起來(lái)，反倒失去原來(lái)的美了，像魯迅所說(shuō)的那樣：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》，至今還有‘藝術(shù)品’之稱(chēng)，但倘將這掛在萬(wàn)里長(cháng)城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下，它就渺小得看不見(jiàn)了，即使熱心者竭力指點(diǎn)，也不過(guò)令觀(guān)者生一種滑稽之感�！�(《南腔北調集·小品文的危機》)因此，要把景物寫(xiě)好，關(guān)鍵不單在映襯，還在映襯得法。映襯得法，就可以相得益彰，或者化平庸為神奇。
文章以矮松的青黑，映襯樹(shù)尖上頂著(zhù)的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的`斜陽(yáng)，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。
文章中說(shuō)到的“黃草山”“小灰色樹(shù)影”，應該說(shuō)，它們本身算不上怎么美，但是文章把它們放在下邊這段話(huà)里，就顯出它們的美來(lái)了：
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著(zhù)紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟南。
請閉上眼睛想想，睜開(kāi)眼睛看看吧，這是一個(gè)怎樣用繽紛的色彩點(diǎn)染而成的天地！而“黃草山”“小灰色樹(shù)影”卻正是這幅美麗的畫(huà)圖的不可缺少的一個(gè)組成部分。
(五)寫(xiě)景虛實(shí)手法同時(shí)并用，使景物形似神傳。
實(shí)寫(xiě)景物的形象，對景物描寫(xiě)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分必要的，諸如文章中的“樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦”之類(lèi)。但是，要不止于摹狀，還要傳神，就得更多地仰仗虛寫(xiě)的手法。因此，在作者筆下，冬天陽(yáng)光照耀下的濟南，就出現了“暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”的神情；一圈圍城的小山，也就說(shuō)出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語(yǔ)；薄雪會(huì )有“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容；水藻會(huì )有“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”的“精神”；而那水呢，對那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。至于小雪覆蓋不勻的山坡，要“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，“那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒”，自然也是文章中虛寫(xiě)傳神的佳句。
(六)適當點(diǎn)題，使景物自身蘊含的意義更加顯豁。
畫(huà)之所以有題跋，原因之一是題跋可以使畫(huà)本身蘊含的意義更為顯豁。應該說(shuō)，題跋是一幅畫(huà)的一個(gè)有機的組成部分，雖然它并不是所畫(huà)的景物的本身。同樣，對所寫(xiě)的景物，作者出面直接點(diǎn)題，也是容許的，這些點(diǎn)明題旨的話(huà)，不是可有可無(wú)的。本文點(diǎn)題得法，寥寥數語(yǔ)，便收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。比如說(shuō)，文章在描寫(xiě)了小山雪景之后，突然掉轉筆鋒，讓作者以評論者的身份，說(shuō)起點(diǎn)題話(huà)來(lái)：“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這話(huà)，既可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之外，又可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之中，因為它是畫(huà)面所本有而又有點(diǎn)不甚明了的。一經(jīng)點(diǎn)出，濟南下點(diǎn)小雪(不能是大雪)的妙處，也就躍然紙上了。
題不可不點(diǎn)，也不可濫點(diǎn)。本文點(diǎn)題是恰到好處的。當我們玩味全文，讀到最后一句“這就是冬天的濟南”的時(shí)候，我們似乎有意猶未盡、話(huà)猶未了的感覺(jué)，似乎可以另起一段，補上兩句就全文而發(fā)的點(diǎn)題話(huà)結束全文：“我愛(ài)濟南的冬天，我愛(ài)冬天的濟南�！钡屑氁幌�，這是多余的，因為明敏的讀者從文章所描繪的景物和所抒發(fā)的感情中，應該而且必然會(huì )得出這樣的結論的，又何待于作者再出面饒舌呢？更何況順著(zhù)文章的邏輯，讀者有權利想得更多更大更遠，諸如熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，等等，這些題是想點(diǎn)也點(diǎn)不完的。這也許正是作者使文章戛然而止的原因吧。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 31
溫暖舒適，晴朗的天氣，耀眼的陽(yáng)光，這是老舍筆下濟南的冬天。
想必大家心目中的冬天一定是鵝毛雪、寒風(fēng)刺骨、美麗的童話(huà)世界。然而，你可能不會(huì )想到，在北中國，還有一個(gè)地方可以讓你溫暖到出汗。
想想看，我們在這里遭受了寒風(fēng)，但濟南人在陽(yáng)光下汗流浹背；我們在這里很冷，點(diǎn)了爐子，打開(kāi)了空調（暖風(fēng)），但濟南人可能還在扇扇扇子；我們在這里穿幾件衣服還不夠，凍得要死，但濟南人可能只是穿襯衫，如果冷，也穿夾克；我們的牙齒在這里顫抖，然而，濟南人卻面帶微笑！
老舍先生曾在《一些印象》中提到，濟南的秋冬同樣美麗：上帝給瑞士夏天的藝術(shù)，給西湖春天的藝術(shù)，給濟南秋冬的'藝術(shù)。秋天和冬天不容易分開(kāi)。秋天睡覺(jué)的時(shí)候是冬天。上帝不想突然醒來(lái)，所以他做了一個(gè)整體，把秋天和冬天都給了濟南。
用幾句話(huà)，上帝生動(dòng)地描述了濟南的青睞。有人會(huì )問(wèn)，為什么濟南這么暖和？讓我告訴你，是因為濟南周?chē)幸蝗ι�，密不透風(fēng)，所以它創(chuàng )造了一個(gè)溫暖的濟南。
下課后，我發(fā)現我深深地愛(ài)上了濟南，愛(ài)上了濟南，我多么期待自己是濟南人，可以有一個(gè)非常驕傲的家鄉（我的家鄉也讓我驕傲），濟南風(fēng)景如畫(huà)，山水，我經(jīng)�；孟脒@樣一個(gè)美麗的風(fēng)景：有一個(gè)古老的城市，一座高大的城市建筑，狹窄的古石路，寬闊的石墻，城市流淌著(zhù)一條清澈的溪流，反映了山影，蹲在岸邊洗衣的農家女孩，怎么樣？很美嗎？你也被她迷人的風(fēng)情吸引了嗎？
改天，我們一起去濟南！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 32
《濟南的冬天》是一篇詩(shī)情畫(huà)意的散文。老舍先生在英國學(xué)習了六年。英國的霧給他留下了深刻的印象，所以來(lái)到山東省會(huì )濟南后，他被稱(chēng)為泉城，感覺(jué)非常強烈。標題濟南冬季，簡(jiǎn)潔明了地點(diǎn)，節日。告訴讀者，這是一個(gè)不同于其他地方的冬天。因此，他緊緊抓住濟南冬季溫晴的特點(diǎn)，描述了濟南獨特動(dòng)人的冬景；老舍先生也善于描述主要風(fēng)景的主要特征，表達自己最鮮明的印象和感受。以下是《濟南冬天》的讀后感:
濟南的冬天很美，老舍先生寫(xiě)的濟南的冬天更美。山，水，陽(yáng)光，雪……它們都給人一種美麗的享受。異常是沉浸在如畫(huà)風(fēng)景中的濃郁情感，使作品具有魅力和悠久的味道。這篇文章有很多有趣的地方。以下幾點(diǎn)：
文章布局規劃層次井然。開(kāi)頭寫(xiě)濟南冬天的天氣。作者以自己的`個(gè)人感受，與北平、倫敦、熱帶相比，撰寫(xiě)了濟南冬季無(wú)風(fēng)、無(wú)霧、無(wú)毒日的奇跡和奇怪事物，突出了它的溫暖，稱(chēng)贊它是一個(gè)寶藏。這是貫穿全文的主線(xiàn)，濟南冬季獨特的美景與此有關(guān)。從第二段開(kāi)始，如果只有陽(yáng)光，那就不足為奇了是一個(gè)重要的過(guò)渡句，轉向對冬季景觀(guān)的描述。在分寫(xiě)山水之前，首先給人一種濟南的整體感，用擬人化的筆法襯托出溫暖安逸的夢(mèng)境。作者緊緊抓住這一點(diǎn)，畫(huà)山景，畫(huà)水色，寓情于景，既展現了濟南冬季山水之美，又表達了對祖國河山的真摯愛(ài)。文章用三段話(huà)寫(xiě)冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光下的山，再寫(xiě)薄雪覆蓋的山，再寫(xiě)城外遠山，勾畫(huà)出一幅優(yōu)雅的水墨畫(huà)。第五段寫(xiě)冬季水色。為了襯托水的清澈透明，作者極寫(xiě)水藻的綠色。拓展想象力，將天空與水色融為一體，描繪泉城鮮艷的色彩。最后，以簡(jiǎn)潔有力、含義豐富的句子結束。全文安排有序，脈絡(luò )清晰，銜接緊密，促進(jìn)自然。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 33
老舍先生是北京人，可是他的《濟南的冬天》寫(xiě)得很美很美，仿佛濟南的冬天有無(wú)窮的魅力，而北京的冬天留給他的，似乎只是風(fēng)沙的印象。其實(shí)在北京，風(fēng)沙是只有春天才有的，這里的冬天也很美，關(guān)鍵是看你有什么樣的心情。
由于父母在北京大學(xué)當老師，我從小便在校園里經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。也曾經(jīng)隨著(zhù)父母走過(guò)了好多的地方，卻總覺(jué)得這里的冬天很有特點(diǎn)，可能是北方的冬的極致吧。北大的校園叫做燕園，燕園的冬天很美麗。
燕園是個(gè)校園，所以這里的冬天多了好多的文化韻味，也多了無(wú)限的生機。雪天大概是最讓她顯現出魅力的時(shí)刻了。在冬雪初降的日子里，細碎的雪花飄落著(zhù)，悄沒(méi)聲兒的，穿過(guò)樹(shù)枝，慢慢的在地上鋪上一層銀白的地毯。不知道雪花是不是真的是天使抖落的羽毛，我想應該是吧，要不然它為什么那么的潔白無(wú)瑕呢？那六瓣的精靈帶著(zhù)些許透明從遙遠的天國里降落到人世，棲息在人們的心里。抬手問(wèn)，看它們落在你的手掌心，輕輕地呵一口氣，它便化做透明的水珠，如淚水一般晶瑩。捧著(zhù)這雪花的精魂，你都不敢大聲說(shuō)話(huà)，只覺(jué)得那靜謐的時(shí)刻是那么讓人感動(dòng)。
你慢慢走著(zhù)，隱隱地遠處傳來(lái)歡笑聲。那是在大片的空地上，大一的新生們在玩雪。許多從南方來(lái)的.學(xué)生們大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪花吧，所以分外的驚喜。你看他們，笑著(zhù)，跳著(zhù)，鬧著(zhù)，仿佛這雪就是為他們而下的，仿佛整個(gè)世界都是屬于他們的。他們年輕。恣意揮灑著(zhù)活力，融在這美麗的世界里。而六翼的小精靈仿佛受了感染，也調皮起來(lái)。他們飛快地舞起來(lái)，挾著(zhù)風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。不過(guò)你要小心呵，因為嬉鬧的人們打雪仗時(shí)的流彈一不小心就會(huì )擊中你。
而園子里最吸引人的當是未名湖了。湖面早已經(jīng)結了厚厚的冰，仿佛一個(gè)冰晶里的童話(huà)世界。人們在湖上滑冰，女孩子穿著(zhù)火紅的外衣，像是要把這個(gè)冬天燃燒起來(lái)，情侶們相互扶持著(zhù)，偶爾滑倒便是一陣歡快的笑聲。有些老師滑冰的技術(shù)可好了，就像是飛一樣，舒展著(zhù)胳膊，突然來(lái)一個(gè)轉身，你正在為他們捏一把汗的時(shí)候，他們已經(jīng)迅疾地從你的眼前滑過(guò)了。
燕園的冬天是蒸騰著(zhù)生命的冬天，這里有的是生機和活力。
雖然老舍沒(méi)有用太多華麗的語(yǔ)句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對冬天的濟南心馳神往。
濟南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫(xiě)活了。
正如巴金所說(shuō)：“老舍先生永遠活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間！”
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 34
《濟南的冬天》是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)，生動(dòng)而真切的描寫(xiě)了濟南的山、水、城、雪等景物，著(zhù)重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫(huà)的特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，品味語(yǔ)言、理解字詞、學(xué)習句子，理解內容、領(lǐng)悟主旨、體會(huì )情感是本篇文章在教學(xué)中需重點(diǎn)注意的內容。
為了能更快更好地理解文章內容、體會(huì )情感，教師的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內容。在初讀課文時(shí)，學(xué)生通過(guò)對課文反復的朗讀，去感悟、體驗語(yǔ)言材料傳遞的思想情感和人文內涵；通過(guò)讀，去感受作者在文中所表現的.濟南冬天的特點(diǎn)。在精讀課文時(shí)，學(xué)生結合自己的理解談自己對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解。
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 35
一直以來(lái)，以我對寫(xiě)風(fēng)景文章的理解，我只停留在一篇文章里，里面堆著(zhù)優(yōu)美的句子和華麗的修辭。最多提取幾個(gè)好單詞和句子，讀起來(lái)也是如此。因此，它一直是我寫(xiě)作的弱點(diǎn)。然而，當我真正進(jìn)入濟南的冬天時(shí)，我感到一種不同的味道。
我喜歡秋天。我記得有一篇文章可能是這么說(shuō)的：春天鮮花盛開(kāi)，太熱鬧了；夏天陽(yáng)光明媚，太熱了；冬天雪飄，太單調了。只有秋天安靜，卻多彩。但我讀了老舍筆下的冬天，觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。冬天似乎是一塊純白色的畫(huà)布，老舍的筆用顏色裝飾。雖然只有幾種顏色，但恰到好處，讓人眼前一亮。比如第三段:青黑、藍天、銀邊、微黃、粉色，這不是《薄雪山風(fēng)景》嗎？如第五段：綠萍、紅屋頂、黃草山、灰樹(shù)影，一幅空靈水晶圖突然映入眼簾。
我喜歡用排比。不寫(xiě)三五個(gè)排比是不可能的。在老舍的作品中，排比沒(méi)有兩句話(huà)，擬人化的手法運用得栩栩如生。如果第二段:曬太陽(yáng)、睡著(zhù)、醒來(lái)、放在里面、低聲說(shuō)話(huà)，就像一幅陽(yáng)光燦爛的山圖。如果第四段:山坡上躺著(zhù)一些小村莊，小村莊屋頂上躺著(zhù)一些雪，環(huán)顧四周，你可以看到遠處的雪圖。
老舍沒(méi)有用太多華麗的句子，但讓人們真正感受到濟南冬天簡(jiǎn)單優(yōu)雅的美，讓人們對濟南冬天著(zhù)迷。濟南的冬天是靜止的.，但老舍用自己的筆寫(xiě)了它。
正如巴金所說(shuō):老舍先生永遠活在他的作品中，活在一代又一代讀者的心中，活在人民中間！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 36
老舍筆下濟南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著(zhù)老舍對濟南的深?lèi)?ài)，濟南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！可見(jiàn)濟南在先師心目中的份量！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們如何向先師交待？生活在濟南這座美麗城市的人，醒醒吧！當你站在濟南的土地上，我不知道你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有，如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就太盲目了？我們的建設者和管理者，你們的'每一步規劃，當你們的筆在藍圖上劃出一個(gè)符號時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟南的喘息��！
高三濟南的作文：《濟南的冬天》讀后感 37
我的家鄉在長(cháng)白山腳下，這里的冬天十分漫長(cháng)，如今南方已百花盛開(kāi)，瞧！這里的雪下的仍是那樣大。但人們并沒(méi)有因為天氣的寒冷而無(wú)精打采整天縮在被窩里。人們的工作還在繼續……
看了老舍先生的《濟南的冬天》我對濟南之冬的第一印象是：在老舍先生筆下，寒風(fēng)刺骨的'冬天，變得溫暖如春。
濟南的冬天給老舍先生的印象是“溫晴”。那溫晴的天空，那青山、綠水、藍天，真令人陶醉。這無(wú)一不寫(xiě)出濟南冬天特有的“溫晴”。充分體現了老舍先生對濟南冬天的喜愛(ài)之情，對濟南這座城市的熱愛(ài)之情，以及老舍先生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的生活情操。
由此，我想到了家鄉長(cháng)白上的冬天。雪是冬天的使者，是快樂(lè )的使者，也是幸福的使者。
打雪仗、堆雪人是我們在寒冬時(shí)一項不可少的娛樂(lè )活動(dòng)，它帶給了我們數不盡的歡樂(lè )。
“準備、開(kāi)始�！蔽覀兣鯘M(mǎn)手的雪，準備開(kāi)戰！我負責將雪球團成圓形，送到“前線(xiàn)”供他們“打仗”用，不一會(huì )兒，我的手被凍得開(kāi)始隱隱作痛，后來(lái)越來(lái)越發(fā)麻。向我周?chē)�，大家都已成“雪人”，我們便一同開(kāi)心的在雪地里打滾，來(lái)結束這場(chǎng)戰斗……
這里使我難以忘懷的還屬霧凇，它富有美感、富有詩(shī)韻，是大自然美麗的杰作，松花江兩岸的霧凇，千姿百態(tài)，使人銘刻于心，人在其中，猶入仙境。
冰封時(shí)節，草木凋零，萬(wàn)物失去了生機，而瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏千姿百態(tài)，讓人目不暇接，流連忘返。吉林省的霧凇不僅讓人大飽眼福，而且能將空氣危害人類(lèi)健康的大量微粒吸附沉降到大地，因此被稱(chēng)作空氣清潔器，但我覺(jué)得它更美之處在于能讓人的心境更干凈吧！
我們都領(lǐng)教過(guò)“寒冬”，然而，濟南雖位“在北中國”，冬天卻非但沒(méi)有一副嚴酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可親。而我卻生活在與老舍先生恰恰相反的北方，這里冬天雖有刺骨的寒風(fēng)，但卻有美麗的雪景，這里冬天雖沒(méi)有冒著(zhù)熱氣的綠萍，但卻有孩子們歡樂(lè )的笑聲……
祖國的大江南北如此美麗，單單是冬天就如此多樣豐富。老舍先生用他樸實(shí)的語(yǔ)調深情贊美了他那溫柔晴朗的第二故鄉的冬天，我喜歡濟南的冬天，也喜歡我們這里的冬天。這便是我有了學(xué)習的動(dòng)力，希望有一天，我也可以帶著(zhù)我愛(ài)的家人們走遍祖國的大江南北，了解不同的風(fēng)情。
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