機會(huì )的作文精選[4篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的機會(huì )的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

機會(huì )的作文 篇1

　　第一篇：抓住機會(huì )

　　早上第四節課，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室時(shí)拿著(zhù)一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)和一個(gè)硬皮本，高興地走上講臺說(shuō)：“祝賀何英博同學(xué)榮獲未央區英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽二等獎，特發(fā)此證，以茲鼓勵！”我伴隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲走上了講臺，當我接過(guò)獎狀時(shí)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，我樂(lè )得合不擾嘴，心里就像吃了蜜一樣甜，回想那段日子真是感慨萬(wàn)千，那時(shí)我一直想把字練好，非常羨慕我同桌譚莎，看著(zhù)她的“A、A+”我便下定決心，一定要超過(guò)她，抱著(zhù)這種決心，我認真對待每次書(shū)寫(xiě)，作業(yè)都一筆一劃的寫(xiě)工整。我就象曾國藩一樣幸運，迎來(lái)了書(shū)寫(xiě)大賽。

　　備戰的日子里，我絲毫不敢懈怠，終于我過(guò)五關(guān)斬六將沖到了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽的總決賽。在一間一百多人的大教室里，我特別緊張，但又很激動(dòng)，心里只有一個(gè)信念：何英博，一定要把握機會(huì )，放棄不是你的性格……”就這樣，我迎來(lái)了肯定的回報。

　　其實(shí)這次大賽每個(gè)人都有機會(huì )，都可以參加，可是有些人在一開(kāi)始的思想斗爭中就失敗了，我印證了一句名言：上帝給每個(gè)人的機會(huì )都是一樣的，主要看你珍不珍惜。漢高祖劉邦就抓住了機會(huì )，用七年時(shí)間給自己一個(gè)華麗大轉身，由小混混變?yōu)橐淮�天子，我也嘗了抓住機會(huì )的好處，我一定要抓住每一次機會(huì )，并讓自己的每次付出都換來(lái)華麗的回報！

　　第二篇：抓住機會(huì )吧，朋友

　　人生，是一場(chǎng)戲，看你能否捉住機會(huì )，成為主角；人生，又是一盤(pán)棋，把握時(shí)機，打敗敵人，創(chuàng )造生命輝煌；人生，還是一條路，路上布滿(mǎn)荊棘，要靠你抓住機會(huì )走過(guò)……

　　哎，又生病了！無(wú)奈的我拿起藥物，截住兩粒藥，把其中的兩粒藥往外倒，可卻沒(méi)倒出來(lái)！這時(shí)，被截住兩粒藥穿過(guò)我的指頭，落到我手上，望著(zhù)袋子里殘留的兩粒藥，我忽然覺(jué)得，我和這兩粒殘留的藥十分相似。

　　“我要參加，我要參加……”伴隨著(zhù)同學(xué)們的喊聲，老師精心選出了我、鴻麟、思遠、海萍參加猜謎比賽，我們都一同進(jìn)入了緊張的訓練中……

　　不久，激動(dòng)人心的比賽終于開(kāi)始了。由于在日常訓練中，我都動(dòng)用了電腦的高科技查詢(xún)，我看著(zhù)布滿(mǎn)了謎題的考卷，便如“丈二和尚_摸不著(zhù)頭腦”草草的做完了考卷，結束了考試。終于輸掉了比賽，看著(zhù)別人手中的獎狀，我既羨慕又后悔，一張沉甸甸的獎狀與我檫肩而過(guò)

　　機會(huì )，是難得的；機會(huì )，是寶貴的；機會(huì )，是一去不復返的；機會(huì )，是……

　　朋友，要清楚“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的深深含義；朋友，請在失去機會(huì )前抓住機會(huì )；朋友……抓住機會(huì )吧，朋友。

　　第三篇：怎樣抓住機會(huì )

　　還記得在去年暑假里，我們全家早就商量好了一起去海邊玩，結果卻少媽媽一個(gè)。這雖然是一件小事，卻給我留下了深刻的印象，讓我懂得了一個(gè)道理：抓住機會(huì )靠自己。

　　出發(fā)前的一天，我們正在興奮地收拾東西，媽媽突然接到了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)從明天開(kāi)始，到學(xué)習班報道。還特殊強調一句，“如果沒(méi)有事情的情況下，請您按時(shí)來(lái)上課�！甭�(tīng)到這些，我就像從游泳館的跳板上重重的摔了一跤，大叫起來(lái)：“��！完了完了”媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“明天去海邊玩的計劃泡湯了，唉！可惜呀…”媽媽想了一會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們去吧！以后有時(shí)間我再和你們一起去玩，但是，這次的課我可不能錯過(guò)�！�

　　��？媽媽竟然這么說(shuō)。我心里咯噔一下，第二天，我們還是按原計劃出門(mén)了，我們都玩的很開(kāi)心，但開(kāi)心的隊伍里沒(méi)有媽媽�；氐郊�，我看見(jiàn)媽媽已經(jīng)上完課回來(lái)了，但她沒(méi)有休息，還在學(xué)習，直到深夜，我看見(jiàn)她的額頭滲出了汗珠，心疼的走過(guò)去，給媽媽遞過(guò)一杯水，不解的問(wèn)：“好不容易有機會(huì )出去玩，您說(shuō)不去就不去，非要去上課，還學(xué)習到這么晚，何必辛苦呢？”

　　媽媽笑了笑，抬起頭，對我說(shuō)：“玩的機會(huì )失去了不可惜，學(xué)習的機會(huì )失去了卻很難彌補��！人活一世，一定要知道什么是重要的，不可彌補的，能抓住機會(huì )，才是生活的智者�！�

　　媽媽真是我的`學(xué)習榜樣，我要向媽媽學(xué)習她總把重要的放在第一位的好習慣，希望自己努力。在我們去海邊的這段時(shí)間里媽媽還在為學(xué)習班的考試打拼著(zhù)！爸爸常說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”，我說(shuō)。爸爸說(shuō)：“看來(lái)你還沒(méi)有忘，我對你說(shuō)的話(huà)，希望你把這就話(huà)帶到現實(shí)中去”。

　　一周過(guò)得好快，我們踏上了回家的路，彈指一揮間，媽媽的成績(jì)有了眉目。最后媽媽通過(guò)一段時(shí)間的努力取得了優(yōu)異的努力。

　　我心里暗暗的想，我也要努力學(xué)習，不放棄爸爸，媽媽對我的期望，頓了一會(huì )我大聲說(shuō)道：“媽媽你真棒”！

機會(huì )的作文 篇2

　　近日學(xué)習韓愈之《馬說(shuō)》,感觸頗深,作此篇,贈與諸位不遇伯樂(lè )之千里馬。

　　千里馬這個(gè)稱(chēng)號是必須和伯樂(lè )聯(lián)系到一起的，因為即使有千里馬，也只是辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，有了伯樂(lè )，才有所謂的千里馬。文章巨公韓愈是如此認為的。我以為不然，如果確是千里馬，那么一定與眾不同，無(wú)論它是在奴隸人的手里還是和普通馬在一個(gè)馬廄，它都有日行千里的能力，它與別的馬相比一定閃著(zhù)金光，是不會(huì )因為身處一個(gè)不利的環(huán)境而貶低了它的價(jià)值。我們假設這匹千里馬現在在奴隸人手下受屈辱，沒(méi)有遇到伯樂(lè )，難道它只能駢死了嗎?其實(shí)未必，既然他是千里馬，就一定有著(zhù)特殊的本領(lǐng)，這種能力是自身的，為什么要指望別人來(lái)發(fā)現呢?假如這匹千里馬能夠不灰心不喪氣不悲觀(guān)，在干活的'時(shí)候拼命表現自己，多做一些事做好每件事讓主人滿(mǎn)意，讓主人認為它與常馬不同，那么主人一定會(huì )對它特殊待遇，關(guān)注它，賞識它。何來(lái)“食不飽力不足才美不外見(jiàn)”之言。

　　韓愈認為“世有伯樂(lè )，然后有千里馬”是十分正常的。我們看看韓愈這一生�！恶R說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間(795-800)。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用，“而志不通”;“足三及門(mén)，而閽人(守門(mén)人)辭焉�！北M管如此，他仍然，他仍然聲明自己“有憂(yōu)天下之心”，不會(huì )遁跡山林。他這一生郁郁不樂(lè ),所以有“伯樂(lè )不常有”之嘆。韓愈有這樣的思想便不足為奇。和他幾乎同處一時(shí)期的孟浩然比他幸運多了，卻更讓我們同情。孟浩然這一身才華橫溢引得皇帝欣賞，可他雖想求仕卻用“不才明主棄”來(lái)表明自己的心聲，讓人哭笑不得，從他的“欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情”我們可以看到他既戀清高又想求仕而難于啟齒以及心焉向往又怕無(wú)門(mén)的復雜心理。

　　這兩個(gè)人，一個(gè)沒(méi)有遇到機會(huì )，一個(gè)沒(méi)有把握機會(huì )。在人才濟濟，競爭激烈的今天我們是否能從古人身上得到些什么?我們在同一片藍天下，同在一個(gè)集體，共同沐浴在老師的關(guān)愛(ài)下，可一些同學(xué)總認為自己不遇伯樂(lè )，不受老師重視，而其他同學(xué)更受老師的關(guān)注和重用。這種思想的產(chǎn)生是多方面的，但必定有一條路能夠讓陽(yáng)光照進(jìn)他們陰暗的內心。試想，一個(gè)班級人數之多，老師不能一一了解關(guān)注，只有那些積極表現自己，敢于展現自己才能的人才會(huì )讓老師賞識，而偏偏那些認為自己不受重視的同學(xué)卻不愿表現自己的才能，這也就不足為奇了!

　　伯樂(lè )固然重要，但如果我們是千里馬，我們有突出的才能，卻沒(méi)有遇到伯樂(lè )，我們就應該主動(dòng)尋求伯樂(lè )，而不是一味地等待和怨天尤人。成功的機會(huì )如果沒(méi)有降臨到我們頭上，我們就應該主動(dòng)去尋求成功的機會(huì )，不應該像孟浩然那樣“徒有羨魚(yú)情”，而是要思考如何創(chuàng )造機會(huì )走向成功。機會(huì )是靠自己創(chuàng )造出來(lái)的!

機會(huì )的作文 篇3

　　看著(zhù)領(lǐng)獎臺上他們風(fēng)光的樣子，我不禁攥緊了拳頭，卻又在嘆息中松開(kāi)。如果不是那次的錯過(guò)，也許臺上也有我的一席之地吧。

　　那次“科技動(dòng)手做”比賽即將舉行，校園內暗流涌動(dòng)，人人躍躍欲試，誰(shuí)都想在這次比賽中占一份羹。我也不例外。一方面有類(lèi)似科技比賽的經(jīng)驗，另一方面也血涌上頭。所以想都沒(méi)想，立即報了名。

　　從那時(shí)起，每次大課間，午休時(shí)間，放學(xué)后，活動(dòng)室中都有我們忙碌的身影。天氣并不熱，可我們的汗水仍一滴滴濺在桌面上，反射著(zhù)我們緊張而又欣喜或傷心的表情。校園選拔賽的時(shí)間一天天臨近，準備工作也越來(lái)越繁瑣：機構調試，程序調整，測試校核……每一步中都蘊含著(zhù)我們內心的希翼，對那個(gè)耀眼的機會(huì )的渴望。終于，那一天來(lái)了。

　　緊張而又激烈的選拔賽終于結束了，我很幸運地脫穎而出，終于有了觸碰到那個(gè)耀眼機會(huì )的門(mén)檻。也許別人以為當時(shí)的我十分激動(dòng)，并且十分爽快地答應老師的要求去參加更高一級的比賽。但事實(shí)上，我站在那里，眉頭微微地皺著(zhù)，眼神迷離空洞，內心發(fā)生著(zhù)激烈的斗爭：剛才比賽時(shí)，我就內心萌發(fā)出退出的念頭，這個(gè)念頭加快生根發(fā)芽，不久便枝繁葉茂。因為性格和老師暴躁的脾氣不太合，不想與老師一同外出比賽。而且在近期繁忙的訓練準備中，開(kāi)始激動(dòng)的新鮮感逐漸淡化，過(guò)程的挫折也認清自己的不足，如果沒(méi)有熟悉同學(xué)的幫助，我也不能取得這樣的成績(jì)，也走不了多遠。便有了退出的念頭。

　　當老師問(wèn)我準備計劃時(shí)，我猶豫了幾秒，畢竟那個(gè)機會(huì )太誘人了，難以舍棄�？晌乙廊粠е�(zhù)歉意，回絕了老師，放棄接下來(lái)的比賽。老師很吃驚，但是還是說(shuō)：“我尊重你的選擇”。我提起工具箱，走出了活動(dòng)室，但那一瞬間，感覺(jué)內心的什么東西突然坍塌了，無(wú)盡的后悔感奔涌而出，我無(wú)奈的苦笑了兩下，向教室走去。

　　事后反思了很多。一是因為自己的'小性子，包容不下他人，沒(méi)有與他人好好相處；另一方面是不敢嘗試，對自己沒(méi)信心。從小到大，自卑與自嘲總是跟著(zhù)我，自負的時(shí)候很少。這是一個(gè)缺點(diǎn)，這個(gè)缺點(diǎn)縱使不會(huì )使一個(gè)人驕傲自滿(mǎn)，但也會(huì )抑制一個(gè)人的發(fā)展。這些都是制約我的因素。

　　震耳的掌聲將我拉回了現實(shí)，再一次看向他們歡呼雀躍的身影，便默默立下了一個(gè)小目標：不要再錯過(guò)自己可以把握在掌中的機會(huì )，要將其緊緊扼��！

機會(huì )的作文 篇4

　　機會(huì )靠自己把握。

　　機會(huì )靠自己創(chuàng )造。

　　機會(huì )更需要有準備。

　　機會(huì )并不是隨時(shí)都會(huì )有，當機會(huì )來(lái)臨之時(shí)，有人把握住了，而有人卻與之失之交臂。不難發(fā)現，把握住機會(huì )的人早已在機會(huì )來(lái)臨之前做好了一切準備。

　　諸葛亮草船借箭的典故想必大家早已耳熟能詳，他運用一只只裝滿(mǎn)稻草的船去向敵方索箭的謀略真是讓人可贊可佩。但我們佩服他的聰明才智之時(shí)可曾想過(guò)其原因？的確，諸葛亮聰慧的實(shí)質(zhì)是在于他借箭之前的準備。如果沒(méi)有他把船堆滿(mǎn)了草，哪有后來(lái)得箭的喜悅呢？

　　故而，機會(huì )是需要靠自己去把握與創(chuàng )造，并做好萬(wàn)全的準備。

　　再看，伽利略，著(zhù)名的物理學(xué)家，他最大的成就是否定了運動(dòng)靠力來(lái)維持的理論。在他否定之前，這理論一直被人們所信服，可是又為什么唯獨他發(fā)現這“真理”不真呢？那是因為他善于觀(guān)察生活，他不放過(guò)生活中細微的小事。于是，他放一小球從一高度落下，小球總會(huì )往原來(lái)高度運動(dòng)，反復實(shí)驗。他明白，當忽略空氣阻力時(shí)，它一定會(huì )回到原來(lái)的高度。于是，力是改變運動(dòng)狀態(tài)的原因的理論最終提出。牛頓，他以三大運動(dòng)定律及萬(wàn)有引力定律而聞名于全世界。單從萬(wàn)有引力定律這一條來(lái)說(shuō)，他的發(fā)現起源于一個(gè)蘋(píng)果的落下。多么普遍的一個(gè)現象，卻只有牛頓關(guān)注了這個(gè)現象，這不也是發(fā)現真理的一次機會(huì )嗎？蘋(píng)果并不是只有在牛頓在樹(shù)下時(shí)才會(huì )掉下，又為什么在此之前沒(méi)有人疑問(wèn)過(guò)它為什么會(huì )掉下呢？其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，因為機會(huì )到來(lái)時(shí)，我們沒(méi)有去把握。

　　機會(huì )是很容易就會(huì )不經(jīng)意間出現與消失，如果在出現之前沒(méi)有做好準備，那么一切就又只會(huì )是徒然。最難的不是遇到機會(huì )，而是機會(huì )前準備的辛勞、汗水。

　　在當今社會(huì )中，中學(xué)生越來(lái)越缺乏準備，他們就像材料中那一只被人冷落的'氣球一樣，因為害怕辛苦，所以與機會(huì )一次又一次擦肩而過(guò)；因為害怕困難，所以沒(méi)能與機會(huì )見(jiàn)面；因為害怕挑戰，所以連機會(huì )來(lái)的時(shí)候都不會(huì )注意到。到最后，獲得什么？碌碌無(wú)為？虛度年華？

　　我們風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，正逢朝氣蓬勃的時(shí)期，怎忍心眼睜睜地看著(zhù)它來(lái)了又消失。機會(huì )只留給有準備的人，這句名言永遠都不會(huì )被改變。要想把握住機會(huì )必得下一蕃苦心才行�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！边@也正是佐證其最好的例子。毛主席也曾說(shuō)過(guò)“不打沒(méi)準備的仗�！币舱娌患�！

　　做好萬(wàn)全準備沉著(zhù)的去迎接機會(huì )的到來(lái)吧！