有關(guān)機會(huì )的作文600字錦集五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的機會(huì )的作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

機會(huì )的作文600字 篇1

　　她叫什么名字我現在早已忘卻，就連她姓什么也忘卻了，只是記得她好像是不胖不瘦，然后是長(cháng)的有點(diǎn)高吧，最后就是她的學(xué)習成績(jì)不好，長(cháng)的也不是太引人注目，因此在班上不是太受歡迎，獨自一個(gè)人坐在最后一個(gè)座位上，好像是被遺忘了似的，再加上她整天是心不在焉，誰(shuí)也不知道她是在想著(zhù)什么事。

　　大約是在上4年級的生活吧，她輟學(xué)了，至于為什么我那時(shí)也不怎么了解，只是知道是她父親不叫她上了，讓她回來(lái)務(wù)農，做些家務(wù)什么的。

　　時(shí)隔6年，直到現在，我每每在上學(xué)的路上都會(huì )看到她，這時(shí)的我心里想著(zhù)：如果我要是不上了會(huì )怎樣？因此，在上學(xué)路上，每一次看到她，我的都會(huì )暗暗激勵自己，告訴自己不要步入她的后塵。

　　我想，她當時(shí)若是拒絕向她的父親妥協(xié)，堅持上學(xué)的話(huà)就不是現在這樣的結局了。如果她當時(shí)好好學(xué)習的話(huà)，是不是她的父親就不會(huì )讓她輟學(xué)了？真不知道她現在有多么后悔啊，哎。

　　同學(xué)們，在此，我想說(shuō)的是：現在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟的發(fā)展為孩子們提供了更多的.受教育的機會(huì )，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個(gè)不發(fā)達的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會(huì )的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機會(huì )，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習。

　　同學(xué)們，我們要樹(shù)立遠大的志向，珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

機會(huì )的作文600字 篇2

　　如果上天只給我一次定格的機會(huì )，那么我想定格他的人生。如果非要給這次定格加一個(gè)期限。我希望是一萬(wàn)年�！�—題記

　　學(xué)問(wèn)鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統，把心留在東方。

　　書(shū)山有路，他堅持以勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，他始終縱舟其中。作為學(xué)者，他治學(xué)嚴謹，公正客觀(guān)。做起學(xué)問(wèn)來(lái)，他始終不遺余力，有著(zhù)竭澤而漁的氣魄。對于學(xué)術(shù)研究，他“打破沙鍋問(wèn)到底”、絕不馬虎。在研究佛教時(shí)，他始終實(shí)事求是，面對別人所說(shuō)的佛教的消極影響，他也不反駁，而是理性地分析判斷。對于寫(xiě)作，他真誠而嚴肅。愛(ài)書(shū)如他，珍書(shū)如命，說(shuō)著(zhù)：“書(shū)是另一個(gè)自己，什么時(shí)候都不能舍棄�！睂τ趯W(xué)術(shù)的認真，對于書(shū)的渴求，使他不斷充實(shí)自己，走向一個(gè)又一個(gè)的生命高峰。

　　定格他的'人生，是想學(xué)習他求知位學(xué)之道。

　　寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)疑，望天空云卷云舒。作為長(cháng)者，他謙虛平和，他說(shuō)它也是普通人，只是勤奮刻苦一點(diǎn)，才有了今天小小的成就。他諄諄教誨，要適時(shí)糊涂一點(diǎn)，哪怕是假糊涂，也可獲得一時(shí)的清靜。他還不止一次的告誡年輕人，做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

　　作為長(cháng)者，他儒雅敦厚，訥言敏行。

　　定格他的人生，是想瞻仰他純樸的生命底色。

　　人生沒(méi)有捷徑，一步一步地走，才走得最快。他如是說(shuō)。我想，這是他坎坎坷坷跌跌撞撞推推搡搡的人生告訴他的。作為智者，他將十佳百態(tài)的酸甜苦辣，人生五成的悲歡離合，都看破、忍過(guò)、放下。在遭受批評時(shí)，他選擇了委曲求全，堅強地活下去。面對別人的贊譽(yù)，他感激，但又覺(jué)得受之有愧。他是國學(xué)大師，是學(xué)界泰斗，也是后輩心中的國寶，可他始終淡泊地活著(zhù)。

　　作為智者，他做人筆挺，處世閃亮。

　　定格他的人生，是想感悟他的睿智。

　　他是那樣普通，普通得無(wú)法和周?chē)�人加以區分；他是那樣平凡，平凡的無(wú)聲而厚重。

　　他，便是季羨林。

機會(huì )的作文600字 篇3

　　少壯不努力，老大徒傷悲。幼不學(xué)，老何為。

　　在現代社會(huì )，我們只有卷進(jìn)時(shí)代的旋窩里，才能求生存，創(chuàng )造自己的一片天地，社會(huì )不會(huì )同情落淚兒。

　　同學(xué)們，我們不能聽(tīng)信“讀書(shū)沒(méi)用�！蔽覀兌际抢щy家庭的孩子，更應該努力讀書(shū)。我們學(xué)過(guò)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，宋濂在那么艱苦的環(huán)境下，仍然堅持讀書(shū)，他那種持之以恒的精神，我們應該學(xué)習。我們要樹(shù)立一種思想：內心有足以快樂(lè )的事，而不覺(jué)得吃的.穿的不如人。有些人說(shuō)什么劉謙只讀到初二，現在卻變得那么有名，再看那些找工作的大學(xué)生，可真苦��！他們苦嗎？其實(shí)不苦。因為他們盡力了，自己拼搏了，奮斗了。有什么理由說(shuō)他們苦呢？彩虹只有在風(fēng)雨過(guò)后才會(huì )出現�，F在的學(xué)生就因為這一觀(guān)點(diǎn)，大多都輟學(xué)了，在餐廳里當服務(wù)員。有的甚至在社會(huì )上當小混混，他們正如梁?jiǎn)⒊�所說(shuō)簡(jiǎn)直就是社會(huì )的蛀米蟲(chóng)。

　　現在的我們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，當如小船離開(kāi)了峽谷，而要駛向波濤洶涌的大海中去，面臨著(zhù)自己成敗的考驗，高中對現在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)為期不遠，希望同學(xué)們能奮斗，能堅持，考進(jìn)自己理想的高中。今年非常重要，讓我們拼搏，展開(kāi)自己的翅膀飛向奧妙的天空。

　　時(shí)間如流水，轉眼就過(guò)去了，我們不要做失去之后，才懂得珍惜的人。

　　同學(xué)們不要放棄，這次機會(huì )失去，就不會(huì )再回來(lái)了�，F在所有的學(xué)校已經(jīng)不收補習生了，你有沒(méi)有想過(guò)自己的以后怎么辦？

　　時(shí)間只屬于我們一次，不要放棄學(xué)問(wèn)。

　　太陽(yáng)落了回升起來(lái)，但時(shí)間不會(huì )。珍惜所擁的學(xué)習機會(huì )！

機會(huì )的作文600字 篇4

　　牛人從來(lái)不是靠機會(huì )，而是靠實(shí)力，就算沒(méi)有機會(huì )，也會(huì )自己創(chuàng )造機會(huì )。

　　我們很多人看見(jiàn)別人成功了，經(jīng)常說(shuō)，他就運氣好，是時(shí)代給了他機會(huì )，如果我生在他那個(gè)年代，也能怎么怎么樣……如果有人給我幾千萬(wàn)，我也能怎么怎么樣……

　　我小的時(shí)候接觸過(guò)一種說(shuō)法，說(shuō)的是：如果姜子牙遇不到周文王，就只能釣一輩子的`魚(yú)；如果諸葛亮遇不到劉備，就只能一輩子種地。

　　我曾經(jīng)一度深信這種說(shuō)法，認為一個(gè)人就算有再大的能力，沒(méi)有機遇也是枉然。這就是很多人感到懷才不遇的原因！

　　后來(lái)接觸商業(yè)，閱歷豐富了，自己開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，突然覺(jué)得七竅一下子通了，對于很多事的看法也完全改變了。

　　大部分人常常把結果說(shuō)成是原因，這種說(shuō)法很隱蔽，僅僅從邏輯上說(shuō)，很難察覺(jué)其中有什么問(wèn)題。實(shí)際上，是因為他們有那么大的能力，所以才有那樣的機遇，根本不是他們機遇好。

　　我來(lái)給大家分析一下吧。

　　姜太公怎么釣魚(yú)的？直鉤，也就是說(shuō)沒(méi)有魚(yú)鉤�。�！而且離水面三尺�。�！這事它怪異！怪異就要引起人的興趣，怪異就要引起社會(huì )傳播，市場(chǎng)認知度就要大大提高�。�！這種做法我們今天有個(gè)詞形容：事件營(yíng)銷(xiāo)。跟前一陣子，優(yōu)衣庫的那個(gè)試衣間是一樣的效果。姜太公，簡(jiǎn)直就是營(yíng)銷(xiāo)高手。然后引起了周文王的注意，周文王就跑過(guò)去問(wèn)姜子牙，你為什么這樣釣魚(yú)？姜子牙就說(shuō)了句話(huà)：“寧可直中取，不向曲中求�！币馑季褪恰皩幙烧�而不足，不可邪而有余，凡行事堂堂正正”。這是什么？？？這是銷(xiāo)售中的成交話(huà)術(shù)！

　　周文王一聽(tīng)，高人��！趕快給他安排個(gè)工作！

機會(huì )的作文600字 篇5

　　“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！痹谶@漫長(cháng)的求學(xué)生涯中，我們是與考試離不開(kāi)的，這是一個(gè)對知識于自己一個(gè)最好的測試�？赡苡袝r(shí)候會(huì )發(fā)揮失常，但是，交上一張滿(mǎn)意的答卷，這畢竟是一件令人感到幸福的事情。

　　而在那一天，老師說(shuō)，班級這次考試的前五名可以實(shí)現一個(gè)能力范圍之內的愿望，而且會(huì )讓全班的家長(cháng)知道你的大名。我一想，這可是一個(gè)大展身手的好機會(huì )呀！心里美滋滋的`，想著(zhù)我要讓爸爸請我吃雞翅膀，鴨舌，豬蹄，什么龍肝鳳髓我都要吃一遍，想想就開(kāi)心呀。

　　那一天，我滿(mǎn)懷希望寫(xiě)著(zhù)那小菜一碟的試卷，哎呀，怎么辦？著(zhù)按課文內容填空，昨天晚上沒(méi)有復習，一心只想著(zhù)那明天的大餐，走就把什么復習，什么生字、詞語(yǔ)早就拋到九霄云外去了，所以這次的課文內容填空，我不是亂寫(xiě)就是瞎蒙，想到什么就寫(xiě)什么，更雪上加霜，火上加油的是——這些題目的分值很高，一道題目就是兩分，我又有幾個(gè)兩分可以扣？加上作文分，短文理解題目，無(wú)疑我會(huì )名落孫山，哎，何時(shí)才能再次金榜題名呢？這次我的心里波濤翻滾，心神不寧，怎么辦？怎么辦？這，我與這機會(huì )就擦肩而打起來(lái)過(guò)了！而我心里又打起了如意算盤(pán)——說(shuō)不定老師沒(méi)有看見(jiàn)錯題，還能渾水摸魚(yú)、瞞天過(guò)海，豈不是快哉、妙哉？

　　“天靈靈，地靈靈……保佑我能夠逃過(guò)老師的法眼…”

　　但是，不知道老師是打雞血了，還是怎么了，開(kāi)足了小馬達，短短兩節課時(shí)間，把試卷改完了，天哪！這一切來(lái)的太快了。雖然我嘴面說(shuō)這次一定考得很差，但是心里還是抱有那么一絲絲僥幸的心里�！鞍�！”那位名列前茅的我到哪里去了？這區區85.5分也是夠寒磣呀。在戰爭中沒(méi)有常勝將軍，在考場(chǎng)上更是沒(méi)有永遠的第一名，你不努力向前跑，別人就會(huì )趕上你，把你遠遠甩在后面……

　　從這次血一般的教訓以后，我從原先的平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳，變成了溫故而知新，每每考試都會(huì )卯足了勁，認真對待。

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