【實(shí)用】機會(huì )的作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的機會(huì )的作文9篇，希望對大家有所幫助。

機會(huì )的作文 篇1

　　“看看你們這一班學(xué)生!臨下課就支持不住了，我有說(shuō)下課了嗎?啊?我本來(lái)是不拖堂的，既然你們想往出去跑，那咱們這節課就不下課了�！蓖�老師生氣的說(shuō)道。

　　本來(lái)童老師是一個(gè)從不拖堂的老師，但是這節課間例外了�？煜抡n了的時(shí)候，同學(xué)們熬不住了，看看鐘，看看表。終于下課了，老師還沒(méi)有說(shuō)下課，有的同學(xué)按耐不住就站了起來(lái)。老師生氣了……

　　“那這節課間咱們就坐著(zhù)，這十分鐘就坐著(zhù)練坐功�！�

　　教室里鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都端端正正的坐在凳子上面朝著(zhù)黑板。像一群瓷娃娃，沒(méi)動(dòng)作。噔噔噔，有人敲門(mén)。老師開(kāi)門(mén)后，門(mén)前站著(zhù)一個(gè)似乎是六年級的大姐姐:“請問(wèn)牛園園同學(xué)在這個(gè)班嗎?雷老師有事找她�！蔽也⒉徽J識這位同學(xué)，可能她是傳話(huà)的吧。我看了看童老師，童老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便跑向門(mén)外。

　　“雷老師說(shuō)下節課一上課讓你馬上到她的辦公室去開(kāi)會(huì )�！�

　　“哦�！蔽覒�答到。

　　聽(tīng)完話(huà)后，我便馬上跑回到了座位上。嘀鈴鈴，上課鈴響了。我想出去，可是童老師正怒氣沖沖的站在講臺上，這讓五年級的我很是害怕。于是，往日一向膽大的我沒(méi)敢舉手向老師說(shuō)明情況。就這樣我忐忑不安的上了這最后一節課。叮鈴鈴下課了，我想我現在去可能有些遲，但我還是得向雷老師說(shuō)明情況。于是背上書(shū)包就往外沖，門(mén)一開(kāi)就看見(jiàn)了我的好朋友朱丹，也是校隊里的大隊長(cháng)。她讓我叫我們班的韋雨松出來(lái)，我喊他出來(lái)后聽(tīng)朱丹對他說(shuō):“你被選為了這一屆的大隊委員�，F在去雷老師辦公室�！薄澳抢桌蠋熃形胰ラ_(kāi)會(huì )，也是為了這個(gè)嗎?”我問(wèn)朱丹“這個(gè)一會(huì )再和你說(shuō)”朱丹回道。接著(zhù)她就帶著(zhù)韋雨松直奔雷老師辦公室。我意識到我的錯誤。也就沒(méi)敢再去找雷老師，留在原地等著(zhù)朱丹問(wèn)清楚。朱丹回來(lái)了說(shuō):“你呀你，為什么不去開(kāi)會(huì )呢?這次開(kāi)會(huì )就是選新一屆的校大隊委，你沒(méi)來(lái)，雷老師很生氣，所以就把你取消了換成了韋雨松�！甭�(tīng)著(zhù)這話(huà)，一向好勝心很強的我眼淚已經(jīng)快要涌出眼眶了，可是我忍了下來(lái)，裝作若無(wú)其事的對朱丹說(shuō):“算了吧，不當也少不了什么�！敝斓ふf(shuō):“你要是真想當的話(huà)，我在和雷老師推薦你一下�！蔽艺f(shuō)了一句不疼不癢的話(huà):“那就試試吧�！被氐郊�，我仔仔細細的思索了一番事情，想到:要是當時(shí)那個(gè)大姐姐通知我時(shí)我就給童老師說(shuō)明情況，童老師還是會(huì )答應的，現在我落選了，怪不了誰(shuí)，只能怪我自己沒(méi)有把握住機遇，沒(méi)有抓住時(shí)機。唉!

　　事后幾天，我一直都為這事所煩惱，結果就在幾天后，朱丹告訴我:“校隊選護旗手，雷老師通知你來(lái)當�！薄�…最終，我還是夢(mèng)想成真了。

　　雖然進(jìn)入校隊有些小波折，但從這件事上，我學(xué)會(huì )了只有抓住機遇，才能使成功離自己更近一些.

機會(huì )的作文 篇2

　　幾個(gè)人中，我是新加入的，去年他們就開(kāi)始爬山了。原來(lái)山上并不寂靜，三兩結伴或成群的，多是老年人。

　　三月的風(fēng)已有了暖意，走不久，身體便熱了，我們陸續解開(kāi)外衣。只是讓人納悶的是，見(jiàn)到不少戴口罩的人，四四方方的遮住大半個(gè)臉，瞧著(zhù)都替她們喘不勻氣。怕風(fēng)？太不現實(shí)，這個(gè)季節有風(fēng)就不會(huì )冒汗了。過(guò)敏？樹(shù)芽還未發(fā)，花粉更不存在。擔心曬黑？可五六十年的老皮老臉沒(méi)這個(gè)必要了吧。我們一路猜測，玩笑著(zhù)。

　　天藍得可愛(ài)，純凈極了。我綴在幾人的后面，忍不住掏出手機，仰面朝天拍了幾張。被湛藍色籠罩的心，開(kāi)闊而欣慰。賣(mài)力的深呼吸，用胸腹中的污濁交換清新，劃算得很呵。這樣幾個(gè)人，說(shuō)話(huà)無(wú)間隙的速走，隨著(zhù)微微的汗意，面孔逐漸紅潤。

　　慢慢愛(ài)上這種感覺(jué)。

　　始終不情愿獨自在路上。家到單位其實(shí)并不夠遠，二十分鐘徒步，在我看來(lái)，卻可算煎熬。還要感謝這幾個(gè)人，讓我發(fā)現走起來(lái)，可以這般其樂(lè )無(wú)窮呢。

　　去的時(shí)候，選擇在上午。山上人不太多，除了樹(shù)，路，鳥(niǎo)，天空，便是大好的心情。人在這個(gè)世界上，繁復紛擾，即便不是遙不可及的山中，也因為倦怠而難以涉足。有一段時(shí)間了，一旦有人牽扯到，我便不可抑制的惱怒，一段陳年舊事，因為不同以為的錯愕結果，而再次泛起。我無(wú)法從中解脫，有一段時(shí)間了。我嘗試自救，還有友人。

　　曾被稱(chēng)作心理熱線(xiàn)，給煩愁的人予疏導。這是我本性所至，樂(lè )意與人快樂(lè )。只是后來(lái)驚覺(jué)，善良無(wú)法包容一切，對于自私自利者的包容，等同軟弱好欺。我本是平和無(wú)爭之人，可無(wú)爭不等于別人不與你爭，什么面子情誼，在利益的腳下都是垃圾。即便自私自利者清醒著(zhù)，也不會(huì )把自己擺到一個(gè)自己所認為的不利位置，一切推出去，一切與自己無(wú)關(guān)，自己的一切都是正確的。因為這一直就是個(gè)預謀。

　　后來(lái)?yè)�知情人透露，原�?lái)這人想從中得利，但手腳不夠利索，假來(lái)假去留下了不少尾巴。待東窗事發(fā)，這人開(kāi)始極力推脫自保，即便上層一再承諾不會(huì )追究，只要作以證實(shí)便可兩清。由于這人的不作為，結果是我替這惡毒人承擔責任。幾年不溫不火的交情，頃刻煙飛灰滅，甚至迅捷得令人瞠目，乃至斷定這本是老謀深算，我就是那只早被圈在準星里的傻樂(lè )無(wú)憂(yōu)的小鳥(niǎo)。

　　憤怒。用這個(gè)詞形容當時(shí)的心境，毫不為過(guò)。我感覺(jué)得到雙手和心臟的顫抖，這輩子還從未這么憎惡過(guò)一個(gè)人。

　　不過(guò)欣慰的是，這么個(gè)令人發(fā)指的東西，旁人早有所共知。鄙視過(guò)了，恍然大悟，我開(kāi)始嘗試自救。這個(gè)惡毒的東西真不值勞我心緒。山中很好，有三兩開(kāi)心之人相結，一切曾經(jīng)和脫離不了的事物，現在都不存在，看不見(jiàn)，也想不起。

　　山路是瀝青的，只是相對城市中的要淺淡許多，白茫茫的，干凈。陽(yáng)光不疾不燥，間或有風(fēng)穿林而過(guò)，飄起發(fā)梢，翻動(dòng)著(zhù)衣襟。山中樹(shù)木還未泛出綠意，可我們卻分明嗅到了綠色的味道。

　　幾個(gè)人行進(jìn)的速度很快，陡坡的地方會(huì )聽(tīng)到略急的喘息，沖下山坡又跑上石階，汗出來(lái)的時(shí)候，心中的郁悶也隨之跑光光。一路上笑聲不斷，我們的聲音毫無(wú)掩飾，象這春天的明媚，藍天的高遠。

　　一個(gè)小時(shí)下來(lái)，居然沒(méi)有絲毫的倦累。幾個(gè)人興致高漲，相約明天，還來(lái)山中。

機會(huì )的作文 篇3

　　生命中不可能總是歡笑與快樂(lè )，但不快樂(lè )的時(shí)候，多看陽(yáng)光，即使天空一片陰霾，但是，不要忘記，陽(yáng)光就在云朵的后面�！�—題記

　　上帝隔了我們這樣一個(gè)美好的生命的同時(shí)，也跟了我們一個(gè)五彩繽紛的生活。時(shí)光在我們中間匆匆流逝，將還在搖籃里牙牙學(xué)語(yǔ)的我們，變成懂事的我們。在這個(gè)過(guò)程中，我們在快樂(lè )著(zhù)，享受著(zhù)，我們很幸福。但是，往往有一些人不去享受，不去追求，便沒(méi)有了成長(cháng)的快樂(lè )�？鞓�(lè )是點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積起來(lái)的，要用上帝賜給我們的視覺(jué)，觸覺(jué)，幻覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)。去感受這個(gè)世界給我們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　雨，到來(lái)的時(shí)候，可以讓你很快樂(lè )��！夏雨，是一下子傾瀉而下的，像在為了什么事而憤怒的發(fā)泄，又像在為大自然洗刷著(zhù)人們留下的污漬。一陣又一陣的來(lái)了，給人一種直爽的快感。春雨不同了。她纏纏綿綿，來(lái)時(shí)，還夾帶著(zhù)一絲絲柔柔的風(fēng)兒。她與夏雨不同，她慢慢地來(lái)，在這里停留的時(shí)間長(cháng)。她輕輕的敲打著(zhù)窗欞門(mén)戶(hù)，與花草寒暄，給人一種涼涼的，柔柔的快樂(lè )。但不管是夏雨還是春雨，只要用心去體會(huì )，感受著(zhù)他們帶來(lái)的感覺(jué)，會(huì )感覺(jué)很美很快樂(lè )。

　　站在清水的旁邊，低頭默默地注視著(zhù)水中的粼粼的倒影，會(huì )感覺(jué)到無(wú)比的寧靜。似乎在與水溝通，與自然溝通，感覺(jué)有一種無(wú)聲的語(yǔ)言在空中靜靜的流淌，不動(dòng)聲色的漫進(jìn)心田，很平靜，很奇妙。難道這不是快樂(lè )嗎？是，這是無(wú)聲無(wú)息的快樂(lè )，要用心靈去感受的。

　　快樂(lè )就在自己身邊，只是沒(méi)有感受到而已。所以，認真的去聽(tīng)一聽(tīng)快樂(lè )吧。給自己一個(gè)快樂(lè )的機會(huì )。

機會(huì )的作文 篇4

　　人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不碰到各種大大小小的機會(huì )，而如何把握機會(huì )，已成為了每個(gè)成功人士必會(huì )思考的問(wèn)題。

　　機會(huì )如風(fēng)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，但它卻經(jīng)過(guò)每一個(gè)人的身旁，就看你是否感覺(jué)的到。機會(huì )在每個(gè)人面前都是平等的，有的人總以為機會(huì )來(lái)臨時(shí)還要先打個(gè)招呼，這樣空等，不知錯失了多少機會(huì )，所以說(shuō)機會(huì )不是等來(lái)的。但是機會(huì )再等著(zhù)所有的人，所以機會(huì )需要主動(dòng)去尋找，我們需要正當第一個(gè)它等到的人。人一生之中能夠果斷堅定，把握機會(huì )，就可能會(huì )品嘗到成功的歡樂(lè )；優(yōu)柔寡斷，瞻前顧后，就可能會(huì )錯過(guò)很多機會(huì )，甚至留下永遠的遺憾，所以當發(fā)現機會(huì )時(shí)，我們必須立即行動(dòng)。

　　牛頓當年在蘋(píng)果樹(shù)下休息，一顆蘋(píng)果掉落砸中了他，牛頓是一個(gè)善于思考的人，經(jīng)過(guò)他努力的探索、研究，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。這可以說(shuō)明牛頓把握住了這個(gè)機會(huì )，這個(gè)機會(huì )造就出了這位受人敬仰的科學(xué)家。如果當年休息的不是牛頓，那么那個(gè)人可能會(huì )不屑一顧，甚至大聲咒罵。

　　“只有愚者才等待機會(huì )，而智者則造就機會(huì )�！迸喔�的這句話(huà)也在啟發(fā)著(zhù)我們，機會(huì )還需要我們去創(chuàng )造�？梢耘e一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們做幾何題時(shí)總會(huì )添加幾條輔助線(xiàn)，做了輔助線(xiàn)的圖形看起來(lái)一目了然，使人茅塞頓開(kāi)。這種作輔助線(xiàn)的方法可以看作是我們在為自己造就機會(huì )。

　　由此看來(lái)想要把握機會(huì )，首先需要尋找機會(huì )，尋找不到的時(shí)候需要自己去創(chuàng )造機會(huì )。遇到機會(huì )后，一定“先下手為強”，才能抓住機會(huì )；如果非要深思熟慮、經(jīng)過(guò)大腦的嚴密思考再作決定，那么失去機會(huì )也不能怨天尤人了。

　　所以，對于機會(huì )，自己要有足夠的信心去判斷，也要有足夠的勇氣承擔判斷錯誤所帶來(lái)的后果，畢竟凡事有成功也必定會(huì )有失敗。但是，如何抓住機會(huì )，把握機會(huì )，是成功的第一要素。

機會(huì )的作文 篇5

　　他是一位中學(xué)歷史老師。在他初為人師的那段日子，課堂上有人睡覺(jué)、有人做數學(xué)作業(yè)、有人看課外書(shū)，真正聽(tīng)他講課的學(xué)生很少。對此，他沒(méi)有生氣，認為學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，是因為自己講得不精彩，如果自己能把枯燥的歷史講得生動(dòng)、鮮活，學(xué)生肯定會(huì )樂(lè )意聽(tīng)的。

　　于是，埋頭苦讀和鉆研。主動(dòng)聽(tīng)其他老師的課汲取別人的優(yōu)點(diǎn)。節假日，別的老師休息，他騎自行車(chē)去離家10公里的國家圖書(shū)館看書(shū)。一年下來(lái)，他在圖書(shū)館做的筆記就有4000多頁(yè)。

　　他的努力漸見(jiàn)成效。每節課一開(kāi)始，他都會(huì )先講一些和當節課有關(guān)的歷史之謎，提出一些問(wèn)題，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。講到課本上的歷史事件，他會(huì )插講一些奇聞趣事，讓學(xué)生全面深入地了解每一個(gè)歷史人物和歷史事件。

　　這樣一來(lái)，枯燥的歷史在他的講解下，變得生動(dòng)起來(lái)。在他的課上，再也沒(méi)有學(xué)生分心去做別的事情。每節課，他都能贏(yíng)得同學(xué)們的掌聲。

　　他教了20年歷史。20年來(lái)，他送走了一屆又一屆學(xué)生。每一屆，他帶的學(xué)生歷史成績(jì)都是北京市中學(xué)里最好的。

　　屆逢中央電視臺《百家講壇》有一個(gè)設想：找一位歷史老師來(lái)講清朝的`名臣重臣。編導收到了大量的推薦信，選來(lái)選去，都不是很理想。正在發(fā)愁的時(shí)候，編導相繼接到了四個(gè)電話(huà)，這四個(gè)電話(huà)來(lái)自不同的省份，都是來(lái)推薦老師的。令編導感到驚訝的是，這四個(gè)人推薦的都是同一個(gè)人——北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的歷史老師紀連海。

　　編導親自跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，聽(tīng)他講了一堂課。一下課就對他說(shuō)：“紀老師，你讓我找得好苦啊，就是你了�！�

　　就這樣，他走上了中央電視臺《百家講壇》的講臺，給全國的觀(guān)眾講歷史人物。令人想不到的是，一名普通的中學(xué)教師，居然創(chuàng )造了當時(shí)《百家講壇》開(kāi)播以來(lái)收視率最高的紀錄。于是，他由一名默默無(wú)聞的歷史老師成為明星學(xué)者。

　　思 紀連海老師以及一切名人在成名前和我們并沒(méi)有多大不同，唯一所不同的是，他們有自己的信念、有自己的目標，并且在為實(shí)現自己的目標默默努力。是的，機遇與我們的人生事業(yè)休戚相關(guān)。在人的一生當中，有時(shí)候一個(gè)偶然的機遇可能讓你走上一條康莊大道，從此平步青云，財源滾滾。然而，這偶然的機遇是不會(huì )降臨在每一個(gè)人頭上的，這機遇只會(huì )降臨給有充分準備的人，這機遇只會(huì )降臨給有扎實(shí)功底的人，這機遇只會(huì )降臨給適合于這個(gè)機遇的人。也就是說(shuō)，機遇是不會(huì )莫名其妙地從天而降的，任何一個(gè)機遇的來(lái)臨往往都是因為自己過(guò)去的努力和善緣所至。

　　每個(gè)領(lǐng)域都會(huì )產(chǎn)生明星，每個(gè)人都享有出人頭地的機會(huì )，不同的是，只有那些一直在努力工作，比別人做的更好的人，才能讓機會(huì )在自己身上散發(fā)出的美麗的光環(huán)。

　　悟 機會(huì )是等不來(lái)的，它必須靠我們平時(shí)的勤奮經(jīng)營(yíng)和努力創(chuàng )造才能獲得；機會(huì )也是平等的，關(guān)鍵是看你是否懂得如何去尋求機會(huì )，如何去創(chuàng )造機會(huì )，并且將它變成人生成功的基石。天上是不會(huì )掉下餡餅的，機會(huì )是不會(huì )掉進(jìn)一個(gè)人的懷抱的。庸常之人等待機會(huì )，智慧之人則會(huì )永不間斷地創(chuàng )造機會(huì )、尋找并獲取機會(huì )，讓機會(huì )真切實(shí)在地為自己服務(wù)。其實(shí)，最能給予機會(huì )的人就是自己，因為惟有自己才能給自己創(chuàng )造機會(huì )，只有自己創(chuàng )造出了機會(huì )，機會(huì )才會(huì )降臨在自己頭上。

機會(huì )的作文 篇6

　　“下課！”隨著(zhù)張老師一聲令下，同學(xué)們像被赦免了似的，立刻各自做著(zhù)喜歡的事。有的在低頭看書(shū)，有的埋著(zhù)頭在奮筆疾書(shū)，不用說(shuō)，那肯定是在寫(xiě)課外作業(yè)。當然，大多數人是按捺不住興奮的心情，跑出去爭分奪秒地玩。

　　我正想出去，突然看到講臺上的電腦那兒聚集了好多人。這么多人在那兒玩，難道張老師不管嗎？莫非讓玩電腦了？我裝作沒(méi)什么事似的，把手叉在褲兜里，悄無(wú)聲息地飄到了電腦前。

　　我不敢輕舉妄動(dòng)，只是用手托著(zhù)下巴，一會(huì )兒看看張老師，一會(huì )兒看看那雜亂的人群�！斑@可不是老師往日的作風(fēng)啊，老師平時(shí)可是視那電腦如珍寶，同學(xué)們是碰都不能碰一下的，今天是怎么回事呢？”我心里暗暗揣測著(zhù)。

　　再看看張老師，仍舊在那兒一臉春色地端著(zhù)手機，眼睛緊緊地盯著(zhù)屏幕，什么事這么高興，難道今天發(fā)工資了？看張老師的心情這么好，我敢肯定是沒(méi)有危險了，便緩緩鉆進(jìn)了那堆人群。

　　“海賊！看海賊！”

　　“看什么海賊！看柯南才好！”

　　“柯南多幼稚，玩游戲才是正道�！�

　　仿佛大家都很認同這句話(huà)，于是，點(diǎn)開(kāi)了“4399小游戲”，開(kāi)始了游戲之旅。

　　我還是有點(diǎn)兒不放心，看著(zhù)張老師問(wèn)道：“老師，能玩游戲嗎？”

　　張老師不想理我，竟然給了我一個(gè)眼神，我立馬會(huì )意了，閃電般點(diǎn)開(kāi)游戲，登陸了賬號、密碼，哈哈，游戲大門(mén)打開(kāi)嘍！

　　就在我剛準備熟悉熟悉手氣，練練技能時(shí)，聽(tīng)到了那來(lái)自地獄惡魔口中發(fā)出的聲音：“上—課—了！”

　　同學(xué)們在一片唉聲嘆氣中散開(kāi)了，百年不遇的機會(huì )就這樣錯過(guò)了。我依依不舍地往回走，走兩步回頭看一眼，眼睜睜地看著(zhù)張老師把網(wǎng)頁(yè)一個(gè)個(gè)關(guān)掉。唉，時(shí)間怎么過(guò)那么快啊，哪怕老師晚上會(huì )兒課也行��！我越想越失望。

機會(huì )的作文 篇7

　　錯過(guò)了，便不會(huì )再回頭。

　　——題記

　　“機會(huì )的全部頭發(fā)都長(cháng)在額頭上，一旦走過(guò)去，你就無(wú)法再抓住他了;他的后腦勺是光的，而且從來(lái)不回頭�！崩�伯雷是這樣要我們抓住機會(huì )的。

　　機會(huì )，在我來(lái)看是異常美好的東西，像一顆流星，不抓住便劃落于天際，再也不回頭。一次機會(huì )，是多么的來(lái)之不易，又是多么的容易被我們忽視。若是給我一次機會(huì )我會(huì )毫不留情的把握住他，因為我知道：錯過(guò)了，便不會(huì )再回頭。

　　對于跟我們有著(zhù)一樣的家庭的孩子們，都會(huì )體味到一次機會(huì )是多么的可貴。他可以讓我們終生受益，也可能讓我們悔恨萬(wàn)年。機會(huì )，是不是也算一個(gè)不定論呢?我笑著(zhù)問(wèn)自己。沒(méi)有人可能給出他一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

　　一位名家曾說(shuō)過(guò)：當你失去了一個(gè)機會(huì )，可能會(huì )得到另一個(gè)好機會(huì );而當你得到另一個(gè)好機會(huì )，可能會(huì )丟失一個(gè)更好的機會(huì )。這樣笑對人生，故然可以把悔恨放下，負責人的去面對多舛的命運，但為什么不把每一個(gè)機會(huì )都把握得牢牢的呢?

　　人類(lèi)就是一種奇怪的動(dòng)物，越是給他機會(huì )，越不珍惜。但當機會(huì )錯過(guò)了，他才悔恨當初的不該!旁觀(guān)者會(huì )糊涂的嘲笑，但自己不就是這樣嗎?無(wú)言以對。

　　當機會(huì )來(lái)臨，明智的人會(huì )珍惜他，打造美好未來(lái)。因為機會(huì )不會(huì )敲第二次門(mén)。但愚蠢的人，會(huì )眼睜睜地看著(zhù)他逝去，還似無(wú)事人一樣，笑得無(wú)知，自以為那是專(zhuān)屬他的恒星，別人的流星。

　　兒子因為沖動(dòng)殺了母親，掏出心肺，獻給魔鬼，最終得到應有的報應。上帝重新給他一次機會(huì )，但卻沒(méi)有告訴他，但他以為是天上掉西瓜，學(xué)者魔鬼再一次吃了母親的心，最終被魔鬼吃了。這個(gè)故事告訴了我們很多道理，但最主要的還是：要抓住眼前的機會(huì )，錯過(guò)了，便不再回頭。

　　如果我給你一次機會(huì )，你可能熟視無(wú)睹，也可能珍惜。但要記�。簷C會(huì )不是恒星，機會(huì )不會(huì )遇到逆風(fēng)而不放手，機會(huì )不是夢(mèng)。機會(huì )是人生的一項巨大的藝術(shù)，要緊緊的抓住，不再放手。

　　初次見(jiàn)到這個(gè)題目，我的第六感覺(jué)是：笑著(zhù)鞠一個(gè)躬，嘴里含著(zhù)“謝謝”，然后開(kāi)心地跑開(kāi)，消失于朦朧�；蛟S因為自身因素，總是特別在乎機會(huì )，但又因為天生馬虎，讓機會(huì )來(lái)了又停，停了又走。

　　若立刻就給你一個(gè)機會(huì )，你會(huì )怎么做呢?不要時(shí)常炫耀自己的偉大行動(dòng)，有時(shí)他只是機會(huì )的產(chǎn)物，而非偉大意向的結果。機會(huì )真的很奇妙，錯過(guò)了，便不再回頭。

　　機會(huì )不是你家的門(mén)神，日復一日的敲你家的門(mén)。錯過(guò)了，便不再回頭。

　　就讓我給你一次機會(huì )吧!

　　這篇議論文觀(guān)點(diǎn)明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀(guān)點(diǎn)，論述條理清晰，是一篇成功的習作。

機會(huì )的作文 篇8

　　去年11月，我參加了小學(xué)階段最后一次西湖區田徑運動(dòng)會(huì )。

　　前一年的西湖區運動(dòng)會(huì )上，我的800米成績(jì)排在第13名，所以我充滿(mǎn)了信心，覺(jué)得這次進(jìn)入前8名是很容易的事�？勺罱K殘酷的結果是，我的成績(jì)排名第14，不僅仍然沒(méi)獲得名次，排名還比上一年退后了一位。我非常沮喪，非常痛苦，感覺(jué)受到了沉重的打擊。

　　可事后我靜下心來(lái)，仔細分析，覺(jué)得失敗的主要原因還是因為我沒(méi)有刻苦訓練，一年中成績(jì)沒(méi)有什么提高所造成的。競技體育就像逆水行舟，我不進(jìn)步，而別人都在進(jìn)步，那我就落后了。今天，忽然有一片幸運花瓣落到我身邊，讓我可以重新?lián)碛幸淮螜C會(huì )，我知道我該怎么做了。

　　時(shí)間回到了一年前，我給自己制定了嚴格的訓練計劃，一周訓練幾次，每次練多少時(shí)間，練什么內容，都做了系統的安排。我嚴格按照訓練計劃執行，不再是想著(zhù)如何偷懶松松垮垮地在操場(chǎng)上慢跑，而是不斷鼓勵自己，激勵自己努力地訓練著(zhù)。我每天都在操場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水，我會(huì )因為訓練成績(jì)不佳而流出苦澀的淚水，我也會(huì )因為看到自己成績(jì)進(jìn)步而露出歡暢的笑臉……因為我已經(jīng)知道了偷懶的后果會(huì )是什么，所以我是那么堅定地訓練著(zhù)。烈日炎炎下，我在揮汗跑步；呼呼北風(fēng)中，我還在迎風(fēng)跑步。

　　功夫不負有心人，一年下來(lái)我的跑步成績(jì)提高了很多。終于又到了比賽場(chǎng)上，我對自己的實(shí)力充滿(mǎn)了信心，當槍聲一響，我就像一支利箭一樣率先沖了出去，一路遙遙領(lǐng)先，最終獲得了西湖區運動(dòng)會(huì )的好名次。我流出了幸福的淚水，這是對我辛苦訓練的回報��！

　　恩?我怎么還在書(shū)桌前，我不是在運動(dòng)場(chǎng)上領(lǐng)獎嗎？哦，原來(lái)剛才的花瓣只是我的一個(gè)夢(mèng)而已，可那夢(mèng)是多么真實(shí)。

　　我現在已經(jīng)知道了，機會(huì )總是留給有準備的人的。任何事情想要獲得成就，必須要付出辛勤的勞動(dòng)和汗水。學(xué)習也好，訓練也好，任何事情的成功，方法其實(shí)都一樣。

　　雖然剛才我獲得的機會(huì )只是一個(gè)假如，實(shí)際上在我今后的人生路上真的會(huì )有很多機會(huì )等著(zhù)我，我告訴自己一定要把握現在，勤奮學(xué)習，執著(zhù)追求，那些機會(huì )一定會(huì )留給有準備的我。

機會(huì )的作文 篇9

　　如果上天只給我一次定格的機會(huì )，那么我想定格他的人生。如果非要給這次定格加一個(gè)期限。我希望是一萬(wàn)年�！�—題記

　　學(xué)問(wèn)鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統，把心留在東方。

　　書(shū)山有路，他堅持以勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，他始終縱舟其中。作為學(xué)者，他治學(xué)嚴謹，公正客觀(guān)。做起學(xué)問(wèn)來(lái)，他始終不遺余力，有著(zhù)竭澤而漁的氣魄。對于學(xué)術(shù)研究，他“打破沙鍋問(wèn)到底”、絕不馬虎。在研究佛教時(shí)，他始終實(shí)事求是，面對別人所說(shuō)的佛教的消極影響，他也不反駁，而是理性地分析判斷。對于寫(xiě)作，他真誠而嚴肅。愛(ài)書(shū)如他，珍書(shū)如命，說(shuō)著(zhù)：“書(shū)是另一個(gè)自己，什么時(shí)候都不能舍棄�！睂τ趯W(xué)術(shù)的認真，對于書(shū)的渴求，使他不斷充實(shí)自己，走向一個(gè)又一個(gè)的生命高峰。

　　定格他的人生，是想學(xué)習他求知位學(xué)之道。

　　寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)疑，望天空云卷云舒。作為長(cháng)者，他謙虛平和，他說(shuō)它也是普通人，只是勤奮刻苦一點(diǎn)，才有了今天小小的成就。他諄諄教誨，要適時(shí)糊涂一點(diǎn)，哪怕是假糊涂，也可獲得一時(shí)的清靜。他還不止一次的告誡年輕人，做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

　　作為長(cháng)者，他儒雅敦厚，訥言敏行。

　　定格他的人生，是想瞻仰他純樸的生命底色。

　　人生沒(méi)有捷徑，一步一步地走，才走得最快。他如是說(shuō)。我想，這是他坎坎坷坷跌跌撞撞推推搡搡的人生告訴他的。作為智者，他將十佳百態(tài)的酸甜苦辣，人生五成的悲歡離合，都看破、忍過(guò)、放下。在遭受批評時(shí)，他選擇了委曲求全，堅強地活下去。面對別人的贊譽(yù)，他感激，但又覺(jué)得受之有愧。他是國學(xué)大師，是學(xué)界泰斗，也是后輩心中的國寶，可他始終淡泊地活著(zhù)。

　　作為智者，他做人筆挺，處世閃亮。

　　定格他的人生，是想感悟他的睿智。

　　他是那樣普通，普通得無(wú)法和周?chē)�人加以區分；他是那樣平凡，平凡的無(wú)聲而厚重。

　　他，便是季羨林。

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