實(shí)用的機會(huì )作文600字集錦七篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的機會(huì )作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
機會(huì )作文600字 篇1
在生活中如果錯過(guò)了機會(huì )，就是錯過(guò)了成長(cháng)。為什么呢？如果你沒(méi)有把握住這個(gè)機會(huì )的話(huà)，你就沒(méi)有發(fā)現別人超過(guò)你，或許你就會(huì )落后了。
就比如說(shuō)我們今天的典型，錯過(guò)機會(huì )就是錯過(guò)了成長(cháng)。
這回呀，他呢，每次上課老往后扭著(zhù)頭，有時(shí)候呢，他往后扭著(zhù)頭是想跟別人說(shuō)說(shuō)話(huà)打發(fā)一下時(shí)間，因為上課的時(shí)候才工作了嘛，而這回來(lái)他往后扭頭是要借書(shū)的，唉，這回可是我們每人一本讓誰(shuí)讓你不帶書(shū)呢？而他同桌呢，有時(shí)候會(huì )見(jiàn)他在他抄筆記的時(shí)候呢，他還要爭著(zhù)看呢，可是呢到這回他們組要上臺發(fā)表了，而他呢就在最后邊站著(zhù)，而且呀，他還恰恰站到那兒，被別人不容易發(fā)現的地方，我就想問(wèn)他，你怎么不在站門(mén)外呢，非得站到這兒。到他們組發(fā)表完畢之后就差他們一個(gè)了，老師說(shuō)你沒(méi)帶書(shū)的，你要不要發(fā)言一下��？他呢也不好意思的搖了搖頭，愛(ài)，你要圖干什么呀？你就借著(zhù)你同樣的書(shū)可看了唄，但是呢，老師這回沒(méi)讓他罰站這兒，卻讓他讓他回答幾個(gè)問(wèn)題，為什么呢？第1個(gè)問(wèn)題就是你覺(jué)得你沒(méi)有帶書(shū)心情是什么樣這時(shí)候那個(gè)同學(xué)可愣著(zhù)了，我為什么弄呢？他剛才都沒(méi)有在想自己的心情是什么樣，這可咋能啊，他呢就說(shuō)總感覺(jué)自己很羞愧，老師就說(shuō)，噢原來(lái)你就會(huì )感到羞愧這一點(diǎn)啊，但是呢，啊又開(kāi)始說(shuō)，總感覺(jué)沒(méi)和伙伴們交流，沒(méi)有獲得一些知識，這時(shí)候老師就開(kāi)始發(fā)話(huà)了，發(fā)什么話(huà)呢，又開(kāi)始講道理了，講的就是在我們成長(cháng)中你要把握住每一次的機會(huì )，如果你錯過(guò)了這次機會(huì )，你就代表著(zhù)錯過(guò)了成長(cháng)，如果你錯過(guò)了成長(cháng)的話(huà)，你在生活中就是一個(gè)懦夫一樣無(wú)成長(cháng)，只長(cháng)個(gè)不長(cháng)腦子的人。那我想問(wèn)，你們想做懦夫一樣嗎？不成長(cháng)的人。
我們要在生活中要把握住一切機會(huì )，要學(xué)會(huì )成長(cháng)，只要你成長(cháng)了才會(huì )學(xué)習好，你學(xué)習好了就會(huì )改變國家，改變自己的人生。
機會(huì )作文600字 篇2
你若沒(méi)有樹(shù)的偉大，但可以有草的純樸：你若沒(méi)有牡丹的高貴，但可以有小野菊的灑脫……生命可以不偉大，但必須發(fā)光。而把握好生命，就把握好了發(fā)光點(diǎn)。
把握可以重生、脫難。我曾讀過(guò)一篇文章——《鲇魚(yú)跑了》。此文是說(shuō)“爸爸”從小販中買(mǎi)了三條鲇魚(yú)，為了不讓它們“逃跑”做了萬(wàn)全的準備，可是一條小鲇魚(yú)把握好了時(shí)機從下水道逃離了“魔爪”。此文的小鲇魚(yú)不就是把握了機會(huì )了嗎？這三條魚(yú)的逃脫時(shí)間是同等的。但是只要把握好了時(shí)機就可重生，就可脫難，就可避免成為盤(pán)中餐，然而這就是生活。
把握還可以使之成功。牛頓發(fā)現的“萬(wàn)有引力定律”也是一種把握。當時(shí)的蘋(píng)果砸在他的頭上時(shí)，他不是怨天尤人而是細心的觀(guān)察、思考，最終的成功也就是把握好了一個(gè)蘋(píng)果。當時(shí)牛頓的成功引來(lái)了許多人的非議。他們說(shuō)：“如果上天也砸一個(gè)蘋(píng)果給我，我照樣能夠發(fā)現它�！逼鋵�(shí)上天分給每個(gè)人的東西，并未給某個(gè)“天之驕子”多些機會(huì )，成功與否只在于你會(huì )不會(huì )把握好機會(huì )——這就是成功者的秘訣。
上天分給了牛頓一個(gè)蘋(píng)果，給達芬奇一個(gè)雞蛋，給迪士尼一只老鼠，而且還是在他窮困潦倒的時(shí)候。成功者的輝煌來(lái)自他們的把握，來(lái)自他們的自信。
而把握又有什么魔力呢？使之充滿(mǎn)斗志？贏(yíng)得重生？獲得成功？
其實(shí)把握就是力量和信心的化生。只要你多一分把握就會(huì )多一分成功的把握；把握又是一種積極的行為。你把握好今天，就會(huì )有燦爛的明天；把握好自我，就會(huì )有美好的人生。
只有把握好人生，抓住生命中的發(fā)光點(diǎn)，才能讓希望變成現實(shí)。
機會(huì )作文600字 篇3
夢(mèng)想是美妙的樂(lè )章，用它跳躍的音符譜寫(xiě)人生的旋律；夢(mèng)想是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇；夢(mèng)想是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖垮陳舊的桎梏。給夢(mèng)想一次開(kāi)花機會(huì )，我們要堅持信念，頑強拼搏。
屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報楚國”,難道不是因為他堅持自己的信念，頑強拼搏才能實(shí)現的嗎？司馬遷因秉筆直書(shū)，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂(yōu)愁發(fā)憤，著(zhù)成信史照塵寰”，難道不是因為他懷著(zhù)“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的夢(mèng)想頑強拼搏才能實(shí)現的嗎？杜甫雖“長(cháng)夜沾濕，布衾似鐵”，卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱，難道不是因為他堅持關(guān)心民生的信念，頑強拼搏而發(fā)出的絕唱嗎？他們都堅持自己的信念，頑強拼搏，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )。
我們難以想象海倫.凱勒的世界，那是怎樣漫長(cháng)的黑夜；我們難以窺探貝多芬被剝奪聆聽(tīng)權力時(shí)最初的心境！病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著(zhù)這位科學(xué)巨匠睿智的思緒；智障阻礙了舟舟的發(fā)育，而音樂(lè )王國里卻飄灑著(zhù)靈動(dòng)的音符。正是因為他們懷著(zhù)給夢(mèng)想一次開(kāi)花機會(huì )，堅持著(zhù)自己的信念，頑強拼搏，才到達了成功的彼岸。
如果沒(méi)有每日聞雞起舞、堅持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？如果沒(méi)有長(cháng)年筆走龍蛇、墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢？如果沒(méi)有半生鉆研演算草稿盈筐的血汗,那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？”這不正是因為他們懷著(zhù)給夢(mèng)想一次開(kāi)花機會(huì )，堅持著(zhù)自己的信念，頑強拼搏的結果嗎？
要想感受到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”的心靈的寧靜與簡(jiǎn)單的快樂(lè )；要想領(lǐng)略到陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居生活的恬靜宜然；要想享受到蘇東坡“山高月小，水落石出”的赤壁月夜的美好，我們就要堅持著(zhù)自己的信念，頑強拼搏，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機會(huì )。
機會(huì )作文600字 篇4
如果你因為失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星。
——題記
走出考場(chǎng)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地跑去和同學(xué)對答案�！鞍�，這題答案怎么是A�！薄皩Π�，我們都選的是A�！薄叭绻疫@道題沒(méi)算錯就好了�！薄笆前�，我就是第一小題算錯了，后面就都錯了�！眹@氣聲響成一片。事實(shí)上本來(lái)就沒(méi)有如果，即使你這一次考砸了，沒(méi)關(guān)系我們學(xué)好了下次再來(lái)。但有些人則停步不前，為一次失利沮喪很久，從而導致成績(jì)一落千丈。
有一位有名的哲學(xué)家，叫他的弟子去麥田中選出最飽滿(mǎn)的麥子，而且只能摘一次，不能走回頭路。他的第一位弟子剛進(jìn)麥田就看到一棵飽滿(mǎn)的麥子，徑直摘下走出了麥田。他的第二位弟子進(jìn)入麥田后左挑右選，一直認為前面還有更飽滿(mǎn)的麥子，可一直等他走出了麥田，手中依舊空空如也。他的第三個(gè)弟子一走進(jìn)麥田就開(kāi)始比較，在麥田的中部摘到了他認為最飽滿(mǎn)的麥子。哲學(xué)家語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“麥子就是機會(huì )，只有聰明的人才懂得把握好手中的機會(huì )�！�
我們沒(méi)有能力改變過(guò)去，但至少我們可以把握住現在去創(chuàng )造未來(lái)。機會(huì )有很多，錯過(guò)了不要沮喪，下一個(gè)機會(huì )總會(huì )到來(lái)。
著(zhù)名的肯德基老頭一生過(guò)得十分坎坷，做過(guò)各種辛苦的工作。在找到一份較好的工作時(shí)又慘遭辭退，妻子也離開(kāi)他回了娘家。后來(lái)他又不放棄地找工作，卻從未成功過(guò)。在他老了的時(shí)候，他只領(lǐng)到了650美元的退休金。但他的人生結束了嗎?不，正是這650美元，成為他開(kāi)設肯德基養雞場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)基金。誰(shuí)能說(shuō)自己的人生毫無(wú)希望，誰(shuí)敢說(shuō)自己做什么事都會(huì )失敗?只要面對失敗時(shí)不沮喪，不妥協(xié)，提升自己去把握下一次機會(huì )，誰(shuí)都有可能成功。人生不只有一次機會(huì )，屢戰屢敗沒(méi)關(guān)系，我們屢敗屢戰。把握住機會(huì )，才可能創(chuàng )造出自己的人生。
錯過(guò)了太陽(yáng)嗎?請不要沮喪，抬頭看，微笑，你還有滿(mǎn)天繁星。立足現在，把握手中的機會(huì )，相信你自己。沒(méi)有錯誤不被原諒，沒(méi)有失敗不可挽回，把握住機會(huì )，去抓住屬于你的滿(mǎn)天繁星。
機會(huì )作文600字 篇5
把握機會(huì )
“此時(shí)，我是否要把握這個(gè)機會(huì )。是向前看，還是向后退，我猶豫不決……”
我們坐在舒適的大巴上，看著(zhù)窗外溫哥華的秀美景色，腦中不斷暇想下一個(gè)美景……“好了，同學(xué)們，我們現在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車(chē)，走進(jìn)了公園，里面有著(zhù)許多具有民族傳統的雕像及房屋，走到盡頭的時(shí)候導游小姐告訴我們：我們要走過(guò)眼前的這座吊橋，到公園的另一部分去，那里會(huì )有更好的景色等待著(zhù)我們。
我放眼望去，好長(cháng)的一座吊橋，而且根據導游介紹，這座橋有200米長(cháng)�！八窃趺唇ㄔ斓哪亍蔽艺谙胫�(zhù)這個(gè)自己的問(wèn)題，前面的同學(xué)叫到“小莉，快來(lái)呀!”我停止了思索，向前方的'同學(xué)走去�？墒莿傋咭粫�(huì )兒，我卻發(fā)現這橋晃得厲害。我停下來(lái)，往下一看，下面是離橋幾百米的一條河，我的心快速地跳動(dòng)著(zhù)，手緊緊地抓住了旁邊的欄桿，兩腳筆直地站在地上，絲毫不敢動(dòng)。旁邊的同學(xué)好像看出我的緊張，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要怕，跟我一起走�！蔽也](méi)有動(dòng)，而是在思索著(zhù)：“此時(shí)此刻，是向前看，還是向后退。如果向前看，就必須走完剩下的300米，你也能和同學(xué)們一起觀(guān)賞對面那美麗的風(fēng)景。如果向后退，你只需走回你的始點(diǎn)。你能減少很多擔驚受怕。但是你只能與幾個(gè)雕塑在一起作伴，你也許進(jìn)一步成為膽小者�！蔽夷馨盐罩�(zhù)一個(gè)機會(huì )，把握著(zhù)自己的前進(jìn)與后退�！靶±�，不要怕，沒(méi)關(guān)系�！迸笥训脑�(huà)再次在我身邊響起。我把頭執著(zhù)地指向前方。就這樣，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次驚險的考驗，我終于走到了橋的另一端。雖然這其中有著(zhù)無(wú)數的膽怯，但我克服了它，得到了許多真正有用的東西。當我們游覽過(guò)這邊更美的景色后，我們再次來(lái)到了這吊橋前，我鼓起勇氣，勇敢地走向了吊橋……
人生中有很多要自己去把握的機會(huì )。也許這些機會(huì )并不重要，但你一定要珍惜。因為，正確的把握會(huì )使你得到很多真正有用的東西。
機會(huì )作文600字 篇6
星期天，我接到了老師的電話(huà)，老師說(shuō)把去參加作文競賽的三個(gè)名額給了我一個(gè)。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我興奮不已。如果能被選上去縣里競賽，對初中入學(xué)將會(huì )有較大的幫助。機會(huì )是多么寶貴！
于是，在競賽的前幾個(gè)星期，我們全家緊鑼密鼓的準備著(zhù)。老是設想會(huì )出什么樣的作文題目，媽媽還讓我多看幾種作文選。這下可好，我天天被他們搞得頭昏腦漲的。不是看這個(gè)，就是看那個(gè)。結果，我看一篇忘一篇，基本等于白看。當然和我不想看，不想學(xué)有關(guān)。
終于，熬過(guò)了那一段日子，出了那座“牢房”。我發(fā)現玩是多么美好的一件事，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。那時(shí)家人比我緊張，我是只“初生牛犢”，什么也不擔心，更多的還是興奮，對我來(lái)說(shuō)，這次只是歷練。
一路上，我想象著(zhù)如果得了獎，被好的初中錄取，在好的初中生活等場(chǎng)景，卻忘了現在還是在去比賽的路上。當時(shí)除了想象，就是跟家人信誓旦旦地保證會(huì )獲獎，因為我自認為作文已經(jīng)會(huì )了。
進(jìn)了校門(mén)，里面彩旗飄揚，人山人海，但我們沒(méi)有過(guò)多停留，馬上找到座位坐下。那時(shí)，我才感到了緊張。
開(kāi)始講題目了：“幸虧我做了，幸虧及時(shí)趕到，幸虧……生活中有許多這樣的心理活動(dòng)，請你選一件寫(xiě)下來(lái)，要求字跡清晰，條理清楚，寫(xiě)好事情的來(lái)龍去脈，字數450字�！�
“天哪！這什么作文？”好多人發(fā)出了聲音，不過(guò)很快被監考老師制止了。教室里開(kāi)始有“沙沙”的聲音了。
可我還是無(wú)動(dòng)于衷，實(shí)在是沒(méi)辦法��！找不出恰當的事例，到最后，我就草草編一個(gè)故事。結果可想而知，沒(méi)獲獎。這讓全家都很失望，為了讓我考好，買(mǎi)了多少作文選，傾注了多少心血，就這么沒(méi)了。這讓我也很遺憾，可能怎么樣呢？機不可失，時(shí)不再來(lái)，機會(huì )已經(jīng)溜走了，我沒(méi)把握住，就只能怪自己了。
我終于認識到：學(xué)海無(wú)涯，不能驕傲。
機會(huì )作文600字 篇7
給自己一個(gè)機會(huì )，給自己一點(diǎn)勇氣，再加上一份自信，成功就擺在眼前�！}記
為了這次的班干部競選，我足足準備了一個(gè)晚上的演講稿，并且面對著(zhù)鏡子練習了一遍又一遍。我自認為，每一個(gè)字的音準，每一個(gè)要在適當地方流露出的表情，每一個(gè)微笑，我都能拿捏得很到位，只等在講臺上的這最后一搏了。
然而，我還是有那怯場(chǎng)的“老毛病”。當老師宣布競選演講可以開(kāi)始時(shí)，我那股如熊熊火焰般的自信的勢頭霎時(shí)削弱了。
已經(jīng)有人舉手申請上臺演講了。我明白，我已經(jīng)失去了第一個(gè)演講的機會(huì )，失去了一點(diǎn)優(yōu)勢，畢竟，后來(lái)的人會(huì )帶給大家重復的感覺(jué)。但我還是自我安慰：“再等等吧，先聽(tīng)聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，怎樣表現�！�
又有兩個(gè)人走上講臺了。我知道，自己不該再一直坐等下去了，我應該勇敢地舉起手，給自己一個(gè)機會(huì )，給自己一個(gè)展示自我的機會(huì )。內心中一個(gè)聲音不停地鼓勵我：“去吧，去證明你自己！”但有一個(gè)聲音蓋過(guò)了它，是“怯懦”在“寬慰”我：“還有時(shí)間，再等等吧�！蔽矣肿龀隽隋e誤的決斷，我又服從了“怯懦”。
我數著(zhù)秒針一圈圈走過(guò)的痕跡，盯著(zhù)下午的太陽(yáng)漸漸向西邊偏移，聽(tīng)著(zhù)自己緊張的心跳，感覺(jué)著(zhù)太陽(yáng)穴在砰砰地跳動(dòng)，和臉頰上散發(fā)出來(lái)的熱量。內心的聲音在沖我尖叫：“把握住這最后的機會(huì )呀！”
“自信”最終戰勝了“怯懦”，我舉起手，老師示意我可以上臺了。我緊攥著(zhù)被手心的汗水浸濕的演講稿，與“自信”共同去抓住這次機會(huì )。我流利地誦讀出我的演講稿，灑脫取代了怯場(chǎng)的感受。臺下幾十個(gè)人的掌聲肯定了我如火般的自信。我給了自己一個(gè)成功的機會(huì )。
給自己一個(gè)機會(huì )，就是向成功邁進(jìn)了一步。
評語(yǔ)：一次戰勝怯懦的經(jīng)歷，除了給自己一個(gè)機會(huì )，更給了自己一份自信。小作者細膩的心理描寫(xiě)給我們再現當時(shí)的場(chǎng)景。我也為你能跨出這一步感到高興。
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