機會(huì )總是留給有準備的人作文（通用8篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的機會(huì )總是留給有準備的人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇1

　　機會(huì )總是留給有準備的人，只要你做好了充足的準備，抓住了機遇，就會(huì )獲得成功。

　　魯班，是我國古代偉大的發(fā)明家。他在一次上山砍樹(shù)木時(shí)，被一種野草劃破了手，鮮血直流。他摘下葉片輕輕一摸，原來(lái)葉子兩邊長(cháng)著(zhù)鋒利的齒。于是，作為從事木工工作的魯班便想：要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹(shù)木了嗎？回到家后，經(jīng)過(guò)認真研究，多次試驗，他終于發(fā)明了鋒利的鋸子。

　　而牛頓也是同樣。他出生在英格蘭一個(gè)普通的農民家庭中。有一天，小牛頓在樹(shù)下看書(shū)，一個(gè)熟透了的蘋(píng)果掉了下來(lái)，正好砸中了他的腦袋。他呆呆地望著(zhù)蘋(píng)果，疑惑不解：蘋(píng)果為什么會(huì )掉下來(lái)？它為什么不飛到天上去？這肯定是有什么力量在牽引著(zhù)它。后來(lái)，在蘋(píng)果落地的啟發(fā)下，喜愛(ài)思考的牛頓通過(guò)認真鉆研，反復試驗，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力。

　　生活中的我，也慢慢學(xué)習著(zhù)牛頓和魯班的精神。的確，機會(huì )總是留給有準備的人。例如喜愛(ài)跳繩的我每天都堅持跳繩，一個(gè)又一個(gè)，一天又一天，寒來(lái)暑往，從不間斷。日積月累，我跳得越來(lái)越快，越來(lái)越好。從簡(jiǎn)單的只能一下跳一個(gè)，練到完美地一下跳出兩個(gè)來(lái)。

　　可是我并不滿(mǎn)足，每天在學(xué)校里用心觀(guān)察高年級的大哥哥、大姐姐們，看看他們是如何跳出令人眼花繚亂、驚嘆不已的雙搖。我不斷地摸索著(zhù)，不停地苦練著(zhù)，終于，我熟練地連續跳出了多個(gè)雙搖。這在班里所有的女生中，也是無(wú)人能及。最令我興奮的還是，在去年三年級組的跳繩比賽中，我獲的了全年級組第二名的好成績(jì)，真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”！

　　機會(huì )，是誰(shuí)都夢(mèng)想的。被野草的鋸齒邊劃破的不止魯班一個(gè)人，被蘋(píng)果突然掉下來(lái)砸到腦袋的，也不只是牛頓一人，而每天堅持跳繩的更不止我一個(gè)人�？墒�，機會(huì )這東西為什么會(huì )跑到他們那里去，向他們熱情地“招手”？原因很簡(jiǎn)單，就是在生活實(shí)踐中，他們留心觀(guān)察，認真研究，始終飽含著(zhù)充足的信心和堅持不懈的“鉆勁”。有信心就會(huì )有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就會(huì )有機會(huì )，有機會(huì )就會(huì )創(chuàng )造奇跡，就會(huì )成功！

　　機會(huì )總是留給有準備的人，有些人在等待著(zhù)屬于自己的機會(huì )。但準備是必須擁有的。朋友們，發(fā)出手中緊握著(zhù)的“挑戰牌”，向著(zhù)目標，前進(jìn)吧！奮斗吧！

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇2

　　戰勝黑夜，成功的太陽(yáng)就會(huì )從東方冉冉升起。

　　你是否抱怨過(guò)，上課老師講的內容總是一頭霧水，讓你茫茫無(wú)處下筆？你是否煩惱過(guò)高深的數學(xué)、復雜的物理，總是讓你頭痛欲裂，欲罷卻不能？你是否無(wú)奈過(guò)那張張布滿(mǎn)紅叉的試卷，后悔當初不努力？學(xué)習就像跑步，剛開(kāi)始的賽手都在同一起跑線(xiàn)上，大家都有著(zhù)一樣的目標——到達終點(diǎn)，勝利就在前方。也許冠軍的歸屬撲朔，但我相信勝利的花環(huán)只會(huì )環(huán)繞在有準備的人身上，因為成功只留給有準備的人。

　　你是否抱怨過(guò)機會(huì )總是不曾為你停留？你是否煩惱過(guò)時(shí)間總是把你遠遠地甩在身后？生活就像一個(gè)大舞臺，每個(gè)人都在其中扮演著(zhù)屬于自己的角色。也許你不知道你下一刻的命運將會(huì )如何，但我相信好運終會(huì )眷顧在有準備的人身上，因為成功只留給有準備的人。

　　還記得“水滴石穿”的故事嗎？在親眼目睹水滴穿石之前，你又敢相信它會(huì )成功嗎？恐怕很多人都不敢相信！可是，它做到了。以自己柔軟的身軀硬生生地撞開(kāi)了屬于自己的奇跡。這，是它努力、堅持不懈的成果，更是它用心準備的結果！

　　我們都是聽(tīng)著(zhù)“龜兔賽跑”故事而逐漸走向成長(cháng)的小孩。在曾經(jīng)的年少，總是想不明白為什么兔子會(huì )輸？假如時(shí)間再次重來(lái)，兔子又會(huì )不會(huì )贏(yíng)？可是，兔子僅僅是貪睡而輸掉了比賽嗎？或許有這方面的原因，但更多的是因為輕視對手而缺乏重視的結果�？梢�(jiàn)，用心準備是多么重要！如果兔子不改變輕敵的態(tài)度，不做好準備，即使時(shí)間再次重來(lái)，兔子還是會(huì )輸的。

　　時(shí)間的車(chē)輪轉過(guò)春秋，轉過(guò)夏冬，帶走了我們的年少。從邁進(jìn)新學(xué)期、新學(xué)校的那一刻起，我們就已經(jīng)不允許懦弱，我們的肩上背著(zhù)不可推卸的責任。不管學(xué)習上、生活上，我們都要像鷹一樣的勇敢、堅強。面對“弱肉強食”的社會(huì )，我們需要適應，需要用心準備。讓我們揚起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪！

　　讓我們用心準備，迎接挑戰，相信成功只留給有準備的人。

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇3

　　機會(huì )雖然不會(huì )停留，但是它往往會(huì )留給有準備的人。

　　——題記

　　今天早上到學(xué)校，語(yǔ)文老師朱老師便給了我們一個(gè)“下馬威”——馬上默寫(xiě)生詞。我聽(tīng)了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是，我就草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。

　　“好，請大家把書(shū)合起來(lái)，開(kāi)始默寫(xiě)，第一個(gè)詞是‘剛毅’”朱老師說(shuō)道�！八⑺ⅰ钡膸紫挛冶沩樌�地寫(xiě)完了，“馳騁”，朱老師又報了第二個(gè)�！膀G”怎么寫(xiě)的?好像是這樣寫(xiě)，又好像是那樣寫(xiě)，我在本子上打著(zhù)草稿�！跋乱粋�(gè)……�！辈坏任蚁牒�，朱老師已經(jīng)報下一個(gè)了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻。算了，瞎寫(xiě)一個(gè)吧，我胡亂地寫(xiě)了下來(lái)。接下來(lái)的詞語(yǔ)都很順利，過(guò)了好一會(huì )兒，終于寫(xiě)完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)查看對錯，當看到“馳騁”時(shí)，我心里暗暗高興，我寫(xiě)對了!

　　當我胸有成竹地確定我沒(méi)錯時(shí)，我仿佛看見(jiàn)一百分在向我招手，聽(tīng)見(jiàn)老師叫我到前面的“默寫(xiě)欄”里去加分，我還仿佛看到了同學(xué)們一個(gè)個(gè)羨慕的眼神，因為我是100分，我高興得差得笑出聲來(lái)。

　　不一會(huì )兒，本子發(fā)下來(lái)了，當我翻開(kāi)本子時(shí)，我的心情頓時(shí)跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫(xiě)錯了，我哭喪著(zhù)臉，仿佛看見(jiàn)那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著(zhù)別人去加分。

　　此時(shí)的我思緒萬(wàn)千，我想到了上一次數學(xué)課上，老師讓我們回家預習第二天要學(xué)習的新內容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書(shū)來(lái)，看到高興的時(shí)候還饒有興趣地做了起來(lái)。第二天，數學(xué)老師上課時(shí)，正好講到了一道思考題，很多同學(xué)都不會(huì )做，當老師叫到我時(shí)，我卻很快地做了出來(lái)，老師“狠狠”地把我表?yè)P了一頓，還提倡大家多動(dòng)腦筋，向我學(xué)習，我聽(tīng)了，別有一番甜滋味。

　　想到這兒，我真有點(diǎn)后悔，我應該好好復習一下。

　　哎，機會(huì )往往留給有準備的人。

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇4

　　機會(huì )總是留給有準備的人，這句話(huà)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是讓我們不僅完成一些規定的事情，而要對未知的事情做好準備。因為只有那樣才不會(huì )被拋棄。

　　如果沒(méi)有機會(huì )可抓，那么就自己創(chuàng )造機會(huì )。人活在這世上，哪能不抱著(zhù)夢(mèng)想前行？這樣的夢(mèng)想自然不能很快的成為現實(shí)，但是我們可以努力的去描繪這個(gè)夢(mèng)想，朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)。大概經(jīng)歷這樣的過(guò)程后，夢(mèng)想將會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。未來(lái)的好多事情都是未知，也只有努力了。

　　我堅信，只要心中懷揣著(zhù)夢(mèng)想，有自己所期待的事情，不斷為自己的夢(mèng)想創(chuàng )造機會(huì )，并想方設法的去付諸行動(dòng)，才會(huì )獲得一個(gè)個(gè)機會(huì )。

　　通過(guò)這段時(shí)間對寫(xiě)作的堅持，我也懂得了不少。只有具有強烈目標意識的人，才能看出每一個(gè)機會(huì )，盡管希望渺茫。

　　機會(huì )總是留給有準備的人，只要自己做好了充分的準備，以主動(dòng)的姿態(tài)抓住機遇，總會(huì )收獲成功的。未來(lái)可期，抓住每一個(gè)機遇，活出自己的樣子！

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇5

　　開(kāi)學(xué)第一天，我們全校的學(xué)生都各自的班級收看開(kāi)學(xué)第一課。

　　這一刻讓我們印象深刻的是朗朗。朗朗三歲的時(shí)候喜歡貓和老鼠中的湯姆，湯姆穿著(zhù)燕尾服，朗朗看著(zhù)覺(jué)得它很帥氣。于是，朗朗讓人家給他一個(gè)機會(huì )，讓他做替補。因為，如果朗朗想上去彈鋼琴的話(huà)，除非第一個(gè)生病，第二個(gè)發(fā)燒，第三個(gè)感染風(fēng)寒，第四個(gè)請假，這樣才會(huì )輪到他，所以機會(huì )很是渺茫。但是盡管這樣，朗朗還是不愿意放棄這個(gè)機會(huì )，所以他請求對方讓他做替補。

　　還有一次，朗朗出國是考鋼琴，考試前，老師問(wèn)他：你會(huì )弾什么？朗朗很自信的回答道：你說(shuō)什么曲子，我就彈什么曲子。于是，朗朗就彈了考官說(shuō)的曲子，整整2個(gè)小時(shí)，到最后，觀(guān)眾們還是沉浸在曲子的旋律之中，等人滿(mǎn)驚醒之后，掌聲整整響了8分鐘。

　　從那以后，朗朗開(kāi)始正式的開(kāi)始了他的鋼琴生涯。到現在，都是音樂(lè )壇的風(fēng)云人物。朗朗為什么會(huì )取得成功，那是因為他的勤奮，他的好學(xué)，他的刻苦，這才成就了他，他時(shí)刻準備著(zhù)把握任何一次機會(huì )。

　　我的夢(mèng)想是成為一名醫生。所以，我會(huì )為了這個(gè)目標而奮斗，我也會(huì )時(shí)刻準備著(zhù)，抓住機遇。

　　機會(huì )總是留給有準備的人，大家要時(shí)刻準備好。

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇6

　　著(zhù)名哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愚者才等待機會(huì )，而智者造就機會(huì )�！爆F實(shí)生活中，很多人總是覺(jué)得科學(xué)家的每一項發(fā)現每一件發(fā)明都是偶然，可是這是說(shuō)不通的，因為沒(méi)有一位科學(xué)家是偶然進(jìn)行了這么一項實(shí)驗，偶然堅持了十年甚至是更長(cháng)的時(shí)間來(lái)為此奮斗。那么他們又為什么能夠取得成功呢？原因就是他們做好了準備。

　　中國著(zhù)名的鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫(xiě)道，他剛開(kāi)始踏上職業(yè)生涯的時(shí)候只是一名替補，還是第七替補。這也就意味著(zhù)只有當演奏家和前面的六位替補全部病倒的時(shí)候他才有機會(huì )上場(chǎng)，這樣的機會(huì )幾乎為零。但他從沒(méi)有因此放棄過(guò)，他夜以繼日地練習著(zhù)。終于，他的這股子韌勁打動(dòng)了一個(gè)著(zhù)名的音樂(lè )家，將他提升到了第一替補的位置。在一次偶然的機會(huì )上臺演奏時(shí)，一曲終了，全場(chǎng)聽(tīng)眾起立為他鼓掌整整七分鐘。就是他抓緊的'這一次機會(huì )使他一炮走紅，成為了世界著(zhù)名的鋼琴家。試想，如果不是他從未因為他是第七替補放棄過(guò)，如果沒(méi)有他夜以繼日地練習，就算他得到了這樣的機會(huì )，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這樣的事例告訴我們，機會(huì )總是留給有準備的人的。

　　成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著(zhù)長(cháng)久的努力和堅實(shí)的基礎。生活中的一些人總在抱怨，為什么別人總能幸運地抓緊所有的機遇，而自己卻什么都無(wú)法得到呢？其實(shí)很多時(shí)候，機遇就擺在我們的眼前，只是我們自己沒(méi)有抓住。事實(shí)上，每個(gè)人的一生中都可能會(huì )出現幾次改變自身命運的機會(huì )但是常常只有少數人會(huì )抓住這些機會(huì )并取得成功。一名哈佛大學(xué)的教授曾經(jīng)這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會(huì )�！钡拇_，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的日常學(xué)習生活，作為學(xué)生，學(xué)習就是我們最大的機會(huì )！如果現在不趁這大好時(shí)光，抓緊這個(gè)我們現在唯一能夠全部把握好的機遇，那么對于以后各奔東西，志在四方的我們都會(huì )是一種極大的損失。每當我們看到班里第一名同學(xué)的成績(jì)，也許會(huì )震驚，會(huì )羨慕，會(huì )發(fā)出贊嘆聲，但實(shí)際上他們只是把握住了每一次考試機會(huì )，對任何事情都有認真專(zhuān)一的態(tài)度，深刻而全面的思考每一個(gè)問(wèn)題，從多種角度去理解，長(cháng)此以往養成了遇到問(wèn)題就會(huì )多動(dòng)腦筋?lèi)?ài)思考的習慣。很多事情就是這樣，就好比學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，你的每一個(gè)好習慣都是你平常實(shí)際生活中的行為在潛移默化中轉變而來(lái)的，而就是這些好習慣會(huì )帶著(zhù)你走向屬于你的每一次機遇。

　　機會(huì )偏愛(ài)有心人，它只留意那些有準備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實(shí)干家。倘若飽食終日，無(wú)所用心，或遇到一處逆境就悲觀(guān)失望，灰心喪氣，那么，機會(huì )是不會(huì )自動(dòng)來(lái)拜訪(fǎng)的。

　　你們準備好了嗎？你們準備好用絕對的自信和實(shí)力來(lái)迎接每一次機遇了嗎？你們準備好用你們年輕踏實(shí)的心去創(chuàng )造每一次機遇了嗎？現在就開(kāi)始準備吧！因為機會(huì )總是留給有準備的人的！

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇7

　　人活一世，會(huì )面臨很多次機會(huì )，俗話(huà)說(shuō)“過(guò)了這個(gè)村，沒(méi)了這個(gè)店�！边@話(huà)的意思是教人們要把握機會(huì )。五年級的時(shí)候，我參加了學(xué)校的大隊長(cháng)競選活動(dòng)，通過(guò)這次選舉，讓我真正明白了什么叫“機不可失，時(shí)不再來(lái)�！�

　　“本周五，我校將舉行大隊長(cháng)的競選，你們覺(jué)得自己能勝任這個(gè)工作并且各方面條件符合的話(huà)，可以報告參加競選，誰(shuí)有興趣的到我這里領(lǐng)取報名表格�！毙炖蠋熢诎嗌蠁�(wèn)道，我剛想舉手，卻看到丁陳睿希高高地舉起了手報名，我的手立刻像綁了一塊千斤鐵似的，舉不動(dòng)了。要知道，丁陳睿希的爺爺是我們學(xué)校的前任校長(cháng)，她媽媽又在學(xué)校當老師，同時(shí)擔任大隊部工作，她是一定能夠選得上的，而我，是一點(diǎn)把握也沒(méi)有，如果落選了，臉可就丟大了�？赊D念一想，我很差嗎？為什么不試試呢？經(jīng)過(guò)強烈的思想斗爭，加上同學(xué)們與老師的鼓勵，我領(lǐng)了報名表。從老師口中得知，這次是全校競選，四、五、六年級共18個(gè)名額，由學(xué)生代表公開(kāi)選舉。競選分三個(gè)步驟，制作宣傳海報、演講以及才藝表演，下周三下午現場(chǎng)表演投票并公開(kāi)選舉結果。

　　回家后，我讓媽媽幫我找了一張大大的紙，開(kāi)始制作海報，畫(huà)圖，配文字，我認真地忙活了一個(gè)晚上，終于大功告成了，媽媽看了看，直夸我。第二天一早，海報貼在了學(xué)校的大門(mén)口，供學(xué)校的同學(xué)們觀(guān)看，我的同學(xué)們都說(shuō)我的海報制作是最棒的。接下來(lái)的幾天，我認真地準備演講稿，對著(zhù)鏡子練體態(tài)，口型，練拉丁，別看我胖，我可是一個(gè)靈活的小胖子，舞姿還是不錯滴。

　　終于，周五到了，我的心啊，像揣了只小兔子，又緊張又激動(dòng)，我和我們班的代表一起來(lái)了西樓五樓，我的表演在中后場(chǎng)，于是，我先和同學(xué)們坐在一起觀(guān)看其他競選人員的表演，快到我了，我的心越跳越快，腳也不自主地哆嗦了起來(lái)，“下面，我們有請五五班的郭秋怡同學(xué)�！崩蠋熀暗轿伊�，我先是一愣沒(méi)反應過(guò)來(lái)，后來(lái)同學(xué)推我“加油，你可以的！我準備了這么久，花了這么多心思，一定要成功�！蔽乙ба�，一個(gè)健步跨上了舞臺，望著(zhù)下面的老師和同學(xué)，我安慰自己，“在同學(xué)和老師面前，一定要好好表現，要把握機會(huì )，你一定可以的！”我清了清嗓子，抑揚頓挫地開(kāi)始了我的演講，我可是脫稿的哦，演講結束，隨即是才藝表演，配合著(zhù)音樂(lè )聲，我賣(mài)力地舞動(dòng)著(zhù)，場(chǎng)下的同學(xué)和老師們爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　最后，由大家民主投票，我以高票數順利通過(guò)，大隊代表將一枚三道杠標志別在了胳膊上。我心里那個(gè)激動(dòng)啊，這不是榮譽(yù)，也是對我的肯定啊。我想起媽媽對我的鼓勵“不要害怕失敗，你不努力嘗試，你不把握機會(huì )，你永遠不可能成功，機會(huì )，總是留給有準備的人的�！�

　　機會(huì )可遇，機不可失，時(shí)不再來(lái)，但一切的一切，都是在有準備的基礎上，首先，我們要是一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人，只有具備了成功的條件，才有可能把握機會(huì )，獲得成功。

　　機會(huì )總是留給有準備的人作文 篇8

　　端午節那天，鄞州萬(wàn)達金座非常熱鬧，因為這里正舉行才藝表演。我參加的是古箏《紫竹調》的彈奏，這次的表演讓我感受很深。

　　為了保證演奏少出錯，我每天定量地練習，一遍又一遍，一天又一天，功夫不負有心人，老師對我的進(jìn)步表示欣喜，我如愿以?xún)數啬孟翪位。

　　我們六個(gè)人穿著(zhù)統一的淡紫色禮裙，梳著(zhù)統一的發(fā)型，化著(zhù)淡淡的妝，美美地出現在候場(chǎng)區。上臺前，我們幾個(gè)都說(shuō)有點(diǎn)緊張，然后一起又唱了一遍曲譜。等到上臺后，略微緊張的心竟然變得鎮定了，等我們都坐到指定的位置后，我立即點(diǎn)頭示意音響師播放伴奏音樂(lè )。隨著(zhù)音樂(lè )的響起，我們幾個(gè)面帶微笑，手指在琴弦上徐徐彈奏，忽快忽慢，曲調悠揚，琴聲滋潤在聽(tīng)眾們的心里。在零錯誤又精彩地彈奏后，我們贏(yíng)得了大家雷鳴般的掌聲。

　　我真的很開(kāi)心我們的表演得到大家的掌聲，也深深地感受到只有準備得充分了，才可以做到從容不迫，更理解那句“機會(huì )總是留給有準備的人”的含義！

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