機會(huì )留給準備的人作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的機會(huì )留給準備的人作文，希望對大家有所幫助。
機會(huì )留給準備的人作文1
機會(huì )偏愛(ài)有準備的人。俗話(huà)說(shuō)：“臺上三分鐘，臺下十年功”。有些人常常羨慕別人的機會(huì )好，常常羨慕命運對人的不公。常常羨慕別人取得的成功。而這些羨慕者往往忽略了他們背后所付出的努力，所付出的艱辛。
前幾天，我在微博上無(wú)意中看到了一個(gè)馬云的勵志故事，想要趁此分享給大家。
馬爺爺當年參加了3次高考。第一次數學(xué)考試只考了1分。這個(gè)分數讓馬云爺爺十分心灰意冷，于是馬云爺爺和他的一個(gè)表弟去一家賓館去應聘服務(wù)生，結果馬云爺爺因為自己的相貌硬是被老板給拒絕了。被賓館老板拒絕之后的馬云通過(guò)找關(guān)系又做了一份活兒：給出版社送書(shū)�！盎蛟S人的一輩子也許就只能這樣了吧！”馬云想。
后來(lái)，一本《人生》改變了馬爺爺一時(shí)半會(huì )兒的想法，于是他開(kāi)始了艱苦的復讀旅程。并在他19歲的那年，再次步入了高考的考場(chǎng)。結果他的數學(xué)成績(jì)只考了19分。雖然還是沒(méi)有及格，但是這分數也跌跌爬爬的上去了18分。
馬爺爺的父母也曾經(jīng)認為他不必再考了，或許是因為他再考下去還是那個(gè)樣吧�？墒悄�，馬云爺爺不顧及父母怎么覺(jué)得，他永不放棄的精神讓我感動(dòng)。
于是，馬爺爺又開(kāi)始了一邊打工一邊學(xué)習的日子。就這樣，到了馬云爺爺20歲的時(shí)候，他不顧一切的參加了第三次的高考。在馬云爺爺準備參加第三次高考前的那一天。有一位老師對他說(shuō)：“就你這個(gè)數學(xué)成績(jì)，你要能考及格我就把姓兒倒過(guò)來(lái)寫(xiě)”。
這個(gè)老師給了他這樣的打擊，把馬云爺爺刺激的夠嗆。原以為他會(huì )徹底放棄，結果他的舉動(dòng)出乎我的預料，他想出了一個(gè)必殺絕技。
在數學(xué)考試開(kāi)考前，馬爺爺記憶了10個(gè)最基本的有常用的數學(xué)公式。開(kāi)考后，他就把數字一個(gè)一個(gè)往公式里套，對于數學(xué)不好的人，在臨陣磨槍時(shí)，這個(gè)絕技最常用不過(guò)了。最后，馬云爺爺憑借著(zhù)自己的獨門(mén)必殺絕技，馬云爺爺這次的數學(xué)成績(jì)比前兩次有了更高的飛躍。他考了79分，他終于及格了。
但是這回的數學(xué)成績(jì)雖然及格了，有大幅度的提高�？墒撬母呖伎偡直缺究品謹稻�(xiàn)還差5分�！鞍�，就這樣吧，有個(gè)大學(xué)上上也是很不錯的了，管它是本科還是專(zhuān)科，就算圓了自己的一個(gè)堅持吧！”馬云爺爺心里想著(zhù)。
可是正當馬云爺爺準備進(jìn)杭州師范的時(shí)候，又發(fā)生了一件事情：那時(shí)，杭州師范英語(yǔ)系剛升到本科，乃至報考的學(xué)生居然不夠招生數，于是校領(lǐng)導做了一個(gè)決定，一個(gè)讓馬云爺爺認為是天上掉餡餅的決定：讓幾個(gè)英語(yǔ)成績(jì)好的專(zhuān)科生直升本科。就這樣，英語(yǔ)成績(jì)一向很牛的馬云爺爺光榮的以本科生的身份踏進(jìn)了杭州師范。
馬爺爺的故事讓我印象十分深刻。通過(guò)馬云爺爺的故事，我明白了兩個(gè)個(gè)道理：1、機會(huì )永遠都會(huì )留給有準備的人。我們要善于抓住一次又一次難得的機會(huì )，要學(xué)會(huì )利用機會(huì )。如何抓住且利用機會(huì )，在于人們的準備，在于人們的勤奮和努力。2、別人不看好你，你就要加倍的去努力、去奮斗。要有永不放棄的精神。始終堅信自己會(huì )闖出一片天，始終堅信自己會(huì )飛得更遠！
朋友，你準備好了嗎？準備好去抓住機會(huì )并且去利用機會(huì )了嗎？朋友，運用你的頭腦，運用你的機智去努力奮斗吧！
機會(huì )留給準備的人作文2
當我下定決心要報學(xué)�；@球社團時(shí)，我的心里頭就好像有一塊石頭懸浮在半空中七上八下的，每天飯也吃不下，覺(jué)也睡不好，總是擔心自己進(jìn)不了籃球社團。那天鐘老師提前通知我們：“下周三下午第一節體育課進(jìn)行選拔賽，如果家里有籃球的同學(xué)可以自行練習一下，給自己一個(gè)機會(huì )�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心里暗暗下定決心：以前在老學(xué)校沒(méi)有這個(gè)條件，這一回一定要好好把握機會(huì )上籃球班。于是我便利用課外時(shí)間去練球。我先練習運球，覺(jué)得球能在我的掌控之中了，我又改練習左右拍球，有時(shí)一拍就好幾百下，手都麻了，腰也有些僵了，但是汗水從我頭頂上、背上流下來(lái)的那種感覺(jué)讓我很有成就感。
一周的時(shí)間是很快的，選拔賽終于到了，鐘老師先叫我們運球，能力強點(diǎn)的同學(xué)就做出各種“高級”的動(dòng)作，真是羨慕死人了！我卻只會(huì )雙手交叉運球，但沒(méi)有失誤過(guò)。這時(shí)鐘老師走到我的跟前，詢(xún)問(wèn)我的名字:“請問(wèn)你叫什么名字？”“陳圣楠�！蔽胰跞醯鼗卮�。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭走了，我的心又一次被懸了起來(lái)，因為我不知道老師的.笑到底是什么意思。
挨到了第三天體育課，老師開(kāi)始公布入選名單了，我的心就像揣著(zhù)一只不聽(tīng)話(huà)的兔子在那里“突突突”地跳。當老師念到:“陳圣楠�！边@三個(gè)字時(shí)，我像被觸了電一樣，一蹦三尺高。嘴里不停地喊著(zhù)“吔吔吔，我終于入選了！”這時(shí)我覺(jué)得胸口突然有個(gè)東西往下一沉，頓時(shí)只覺(jué)得呼吸順暢了許多，整個(gè)人也輕松了。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)鐘老師對其他同學(xué)說(shuō)：“機會(huì )是留給有準備的人的�！笔前�，還好我認真去做了準備，才能順利進(jìn)入我一直夢(mèng)想的籃球社團。機會(huì )是留給有準備的人作文二雷恒權
機會(huì )如一道無(wú)形的風(fēng)，吹落在你的臉上，粗心大意的你卻感覺(jué)不到，而那些早早準備好麻袋的人，卻能輕易地將它給接住。
“機會(huì )是留給有準備的人”這句話(huà)我已聽(tīng)了千次萬(wàn)次，之前我始終不相信，但那一次，卻讓我明明白白……
下課的鈴聲響起了，學(xué)校廣播開(kāi)始通知各個(gè)社團的預備人員名單。班級里同學(xué)們學(xué)有的迫不及待地往外跑，有的也像我一樣，慢條斯理地收拾書(shū)包。不就是一個(gè)社團課嘛，有必要那么緊張嗎？我心里還小看起那些同學(xué)了。
盡管廣播里老師一再強調，同學(xué)們要抓緊時(shí)間迅速到位，我還是慢吞吞地走過(guò)人來(lái)人往的走廊，路過(guò)一個(gè)一個(gè)的班級，爬上了四樓，來(lái)到信息室，隨便找了一個(gè)座位，我看見(jiàn)了旁邊的同學(xué)正在翻閱著(zhù)書(shū)本，認真復習，我卻一直不以為然，隨意性地打開(kāi)書(shū)本翻翻、瞧瞧。
上課鈴響了，老師開(kāi)始發(fā)試卷，這時(shí)我心里倒是有一些緊張了，別看我平常會(huì )在微信中敲敲打打，跟同學(xué)們聊聊天，但不知道老師試卷的考題是什么。終于拿到試卷了，一看，“完了，完了，老師這要干什么呀！”還好有幾道是選擇題，我能應付，接下來(lái)是填空和簡(jiǎn)答題，要簡(jiǎn)要回答出操作過(guò)程的順序，這我哪知道呢！我望了望旁邊那個(gè)同學(xué)，他對我不理不睬的只顧自己答題，好像很有信心的樣子。此刻，我的腸子都悔青了，頭腦一片空白，心里一片荒涼，坐在位子上左右不是，只覺(jué)得自己手中的筆提不起來(lái)也下不了寫(xiě)字了，后悔當初沒(méi)有去在意，沒(méi)有復習老師發(fā)的練習，沒(méi)有去認真對待這場(chǎng)考試。我不停地在罵自己自以為是、驕傲自大的壞毛病，為了不交空白卷我硬著(zhù)頭皮填寫(xiě)了一些字，勉強將試卷提交了。
信息社團名單公布的那天，果然沒(méi)有我的名字。那一刻我倒是鼻子一酸，眼睛紅了，我知道本學(xué)期的信息興趣課我與它無(wú)緣了。也讓我明白了什么是：“機不可失時(shí)不再來(lái)”，這個(gè)道理了。
機會(huì )留給準備的人作文3
一直覺(jué)得，青春是個(gè)特別的東西：盡管聽(tīng)慣了關(guān)于青春的珍貴與稀缺，卻依然覺(jué)得青春是個(gè)易于掌握的東西，握在手里，想怎么揮霍就怎么揮霍。因為，握在自己手里的東西才是安全感最強的�？墒�，別忘了沙子在手里握的越緊卻越容易流失的道理，青春，亦是如此。
譬如我，一直想逃脫那些看似沒(méi)用的東西去做一些“有意義”的事，到最后才發(fā)現連那些“沒(méi)意義”的事情都做不成。我最痛恨浪費時(shí)間的人，順帶著(zhù)痛恨我自己，就把一大把的時(shí)間放在了娛樂(lè )上，做著(zhù)自己痛恨的事，懷著(zhù)極度內疚的心來(lái)玩味自己，像極了一個(gè)厭世的叛逆者。
上高中的時(shí)候一直覺(jué)得大學(xué)是個(gè)天堂，是個(gè)人間仙境，可以讀自己喜歡的書(shū)，可以花一整段時(shí)間整理自己的思緒，把鍵盤(pán)按的啪啪作響，享受這滿(mǎn)滿(mǎn)的充實(shí)感；很不幸的發(fā)現仙境里有的不一定是云彩，也可能是霧霾。在這個(gè)溫水煮青蛙的大熔爐里，能做自己的人并不多，能有時(shí)間思考現在與未來(lái)的也并不多。試著(zhù)逃離電視劇電影和游戲的追隨跑到圖書(shū)館"圖書(shū)館尋一處安靜的角落，試著(zhù)整理自己的思緒更不容易。
越長(cháng)大審美觀(guān)會(huì )逐漸變化，譬如我一直在意的頭發(fā)。在上中學(xué)的年代學(xué)校不讓留長(cháng)發(fā)的時(shí)代就偏偏覺(jué)得越得不到的越是最好的；到今天無(wú)論從務(wù)實(shí)抑或美觀(guān)的角度自己曾經(jīng)引以為傲的長(cháng)發(fā)根本就算不上美觀(guān)！回歸到小學(xué)時(shí)代的發(fā)型，卻突然有種長(cháng)大了的感覺(jué)。這就是“得不到的永遠是最好的”的道理吧！或許青春也是這樣，在整個(gè)社會(huì )都規勸青春要好好珍惜的時(shí)候，大家都會(huì )覺(jué)得青春總要揮霍的吧！
關(guān)于青春不得不提的是戀愛(ài)。很早就見(jiàn)慣了各種悲慘的結局和分手的狗血劇之后，以為愛(ài)情總要轟轟烈烈一把，走著(zhù)走著(zhù)如果不能忍受生活的平平淡淡，這場(chǎng)愛(ài)情便只能倒數幻滅了。我很慶幸有一個(gè)不粘人女朋友，又或者不算真正意義上的女朋友，偶爾有時(shí)間會(huì )在一起吃飯或者出去玩，跟我一樣只把愛(ài)情當成生活的一部分而不是全部，雙方都樂(lè )得自在�；蛟S這就是所謂的“有了愛(ài)情與走了愛(ài)情別無(wú)二致”吧。
兩個(gè)人的都比較獨立，便只好以這樣的態(tài)度與狀態(tài)走下去，就算到最后散了也只當是一場(chǎng)匆匆而過(guò)的相逢吧。熱衷于文字的人心靈都不好揣摩，譬如魯迅，三毛，莫言，恰好我也喜歡敲些文字，在那些年電腦使用率不高的時(shí)候，我更喜歡在紙上肆意揮灑：一筆一劃，描繪整個(gè)天下。所以才會(huì )有如此荒唐的戀愛(ài)觀(guān)吧。
在這個(gè)午后，在宿舍聽(tīng)著(zhù)舍友的抗日神劇聲，意外地發(fā)現自己跟自己痛恨的生活又撕扯在一起了。起身，騎車(chē)出發(fā)。意外地發(fā)現在校園還有美到極致的叫不出來(lái)的花的名字，便在一大堆迷人的風(fēng)景中陶醉了。想來(lái)時(shí)光太美，夕陽(yáng)照，人慵懶。到圖書(shū)館抒發(fā)一下噴涌的文思，竟然倚馬千言，一氣呵成。
萎靡了好多日子之后覺(jué)得有點(diǎn)像死人的生活了。當時(shí)應該是高三的時(shí)候，有人問(wèn)：“累么？累就對了，舒服是留給死人的�！辈恢挥X(jué)過(guò)了這么多天死人的生活以后，心里五味雜陳。三毛說(shuō)：“死人有什么可怕的呢？死人是最溫柔的�！贝_實(shí)，用著(zhù)用來(lái)做棺材板的木板做成的桌子的三毛都不覺(jué)得死人有多可怖，可我們?yōu)楹斡忠鰝�(gè)“活死人”呢？
聽(tīng)慣看慣了各種心靈雞湯似的文以后便覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)了，這個(gè)世界上這么多鼓舞人心的話(huà)，卻還是難讓青年一族燃起雄雄斗志，對于這個(gè)碎片化的時(shí)代，我還有什么可說(shuō)的呢！
就這樣吧，想要自己上進(jìn)的不用過(guò)多鞭策；不思進(jìn)取的說(shuō)多少也是徒勞。這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是一個(gè)最好的時(shí)代。機會(huì )，還是要留給有準備的人。
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