關(guān)于機會(huì )作文8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的機會(huì )作文8篇,希望能夠幫助到大家。
機會(huì )作文 篇1
是湛藍的天空,給了鳥(niǎo)兒自由飛翔的機會(huì );是深邃澄澈的大海,給了魚(yú)兒暢游生活的機會(huì );是寬廣無(wú)垠的草原,給了小草茁壯成長(cháng)的機會(huì )。而我們面對機會(huì ),沒(méi)有他人給予,要靠自己把握。
打開(kāi)記憶的心門(mén),我又想起了那段小插曲。
那是一個(gè)炎熱的夏天,我正在為鋼琴的升級考試努力的準備著(zhù),那時(shí)的我只有7歲。窗外,別的小朋友正手里拿著(zhù)棒棒糖,嘴里唱著(zhù)童謠玩躲貓貓呢,而我卻在鋼琴椅上做到麻木。為了這次的考試,我犧牲了兩年的時(shí)光,但恐懼和緊張在心里作怪,一時(shí)拿不定主意,不知該怎么辦。
“平時(shí)的訓練又不努力,而且準備的還不充分,彈得又不熟練,肯定過(guò)不了關(guān),還是不要去了吧!如果去了彈不過(guò),豈不是太丟臉;還是去吧,都準備了這么長(cháng)時(shí)間了,現在放棄其不是太可惜,難不成要再等一年?還是去吧,至少試一試啊。去,不去,還是去吧,不行,不能去……”我的心里不停的掙扎著(zhù),始終不能作出決定。
終于,到了考試的前一天,我還是膽怯了,膽怯到想要放棄,老師和父母的勸告始終沒(méi)有戰勝我內心的恐懼。最后,我還是敗在了自己的腳下。但是我卻還在安慰自己,明年,我一定會(huì )成功,可是人算不如天算,我出了一場(chǎng)意外,那是我與鋼琴的考試的距離又拉遠了些,我始終沒(méi)有再去參加那場(chǎng)遲到的考試。機會(huì ),就這樣從我的身邊溜走,一去不復返。但這時(shí),悔恨已不再具有任何意義。
即使是一株野花,在眾多的鮮花面前,也有獻丑的機會(huì );即使是一棵小草,也有“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的機會(huì ),即使是一片落葉,也有“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花”的機會(huì )。而我的機會(huì ),就像是飄落在地上的雪花,不等你牢牢抓住,就融化了,消失了,而下一場(chǎng)雪,又不知何年何月才能到來(lái)。機會(huì ),不會(huì )等你,只有靠你自己把握。
機會(huì )作文 篇2
今天,我讀了一篇寓意深刻,引人深思的文章。故事的內容是這樣的:
大海邊,一個(gè)漁夫張網(wǎng)捕魚(yú),突然他覺(jué)得網(wǎng)被什么拽了一下,他猛地將網(wǎng)繩一拉,網(wǎng)收緊了,原來(lái)是一只小海龜。他高興極了,心想,可以到市場(chǎng)上換個(gè)好價(jià)錢(qián)。這時(shí),小海龜求漁夫放了它,漁夫說(shuō),放了你可以,但是你拿什么報答我呢?小海龜說(shuō),我會(huì )給你帶來(lái)一大群海龜,你把它們拿到市場(chǎng)上,可以賣(mài)更多的錢(qián),我還會(huì )給你一個(gè)讓你終生受益的忠告。
漁夫聽(tīng)了海龜的話(huà)頓時(shí)喜上眉梢,就把海龜放進(jìn)了海里。
海龜一蹬腿就鉆入了海里,游了很遠,才把腦袋浮出水面,說(shuō):出賣(mài)同伴的事我才不干呢!但是送給你一條忠告:“現在擁有的,遠比別人許諾的更重要!”
看完這則故事,我終于明白了一個(gè)道理:如果一心向往著(zhù)未來(lái),憧憬著(zhù)還不知道能否得到的東西,不如好好地把握住現在。
我們應該認真對待生活中的每一件小事,哪怕是一件微乎其微的小事,因為一件小事也有可能改變一個(gè)人的一生。機遇只垂青于把握它的人,如果好高鶩遠,不珍惜眼前所有的,到頭來(lái)只會(huì )一事無(wú)成。
機會(huì )作文 篇3
雖然今年我剛剛12歲,但是我錯過(guò)了許多機會(huì )。在一次竟選的機會(huì )我就錯過(guò)了。
在我上5年級的時(shí)候,一個(gè)星期4的下午老師走了過(guò)了說(shuō):“同學(xué)們,明天我們要選班干部!币宦(tīng)要選班干部,班里一下子就沸騰了起來(lái)。為我們班現在還沒(méi)選過(guò)班干部,同學(xué)管也不聽(tīng),F在要選班干部,大家當然想選“班長(cháng)”?墒怯峙伦约哼x不上,我現在的心情也是如此,我暗暗地下心我一定要選班長(cháng)。下課鈴響了,我的心跳動(dòng)了起來(lái)。我心想:“萬(wàn)一選不上班長(cháng)同學(xué)會(huì )不會(huì )潮笑我呀?萬(wàn)一選上了大家不聽(tīng)我的怎么辦呀?如果考試沒(méi)考好同學(xué)會(huì )不會(huì )說(shuō)我沒(méi)能力呀?
放學(xué)到家之后,我還在想這些問(wèn)題,吃飯也吃不香,寫(xiě)作業(yè)也寫(xiě)不好。爸爸看我今天怪怪的就問(wèn)了我:“大珩今天你怎么了?”我把我的問(wèn)題告訴了爸爸,爸爸笑著(zhù)說(shuō):“這有什么怕的,爸爸給你加油。經(jīng)過(guò)爸爸的一番教導,我終于鼓起了勇氣
機會(huì )作文 篇4
在記憶的長(cháng)河中,我做過(guò)的錯事、糗事數不勝數,但有一件卻讓我一直記憶猶新。每當想起這件事,我就會(huì )后悔不已,喃喃地說(shuō):“假如,再給我一次機會(huì ),那該多好!”
奶奶家的院子里,常會(huì )有幾只小麻雀停下來(lái)歇腳。它們那機敏的小眼睛警惕地四下張望,細細的小腿歡快地一蹦一跳,時(shí)而覓食,時(shí)而嬉戲。但一有風(fēng)吹草動(dòng),它們就會(huì )立刻張開(kāi)翅膀,“撲棱棱”地飛走了。
來(lái)的次數多了,我和它們也混熟了。小麻雀見(jiàn)我從不去傷害它們,便放心起來(lái),每每呼朋引伴,五、六只一起來(lái)到院子里,有時(shí)還飛到窗臺上呢!閑暇時(shí),我還會(huì )在院子里撒下一些谷物,麻雀也不害怕,一邊啄食,一邊不時(shí)地看看我,小眼睛里滿(mǎn)是暖意,偶爾還引吭高歌,好像在說(shuō):“謝謝你!謝謝你!”
就這樣,我和可愛(ài)的麻雀朋友溫馨平靜地相處了很長(cháng)一段時(shí)間,直到有一天——
那天,我買(mǎi)了一把可以打6毫米的,便到處尋找目標,想試一下自己的槍法。人?不行,太危險了!墻?不行,萬(wàn)一子彈反彈回來(lái),我不就倒霉了嗎?……無(wú)意間,我看見(jiàn)了在院子里覓食的麻雀,鬼使神差地決定把它們當成目標。
我果斷地將一發(fā)子彈推上了膛,三點(diǎn)一線(xiàn),瞄準?墒,看著(zhù)那一雙雙烏亮而又無(wú)辜的眼睛,我怎么也狠不下心,扣動(dòng)扳機的手不禁松了下來(lái)。
然而,強烈的好奇心促使我再次舉起了槍。這時(shí),我的腦海中閃過(guò)了一個(gè)念頭:又不是真子彈,而且我只打翅膀,受傷了,幫它把傷養好。于是,我心一橫,眼一閉,微微顫抖的手扣動(dòng)了扳機——“砰!”一聲槍響過(guò)后,一聲聲刺耳的哀鳴伴隨著(zhù)翅膀拍擊氣流的撲棱聲傳進(jìn)我的耳朵,也震撼著(zhù)我的心靈。
打中了!我睜開(kāi)眼,看到的,是幾根散落在地的羽毛,和一只拼命拍打翅膀的小麻雀。它的一只翅膀被打斷了,無(wú)力地垂掛在身體一側,而另一只,則徒勞地拍打著(zhù)。尖尖的小嘴發(fā)出絕望的叫喊,眼里充滿(mǎn)了驚恐和悲哀。
我盡一切努力幫它療傷,但之后的幾天,它滴水不進(jìn),粒米不食,不久,便死去了。
我將它冰冷的身軀捧在手心里,它那閉著(zhù)的眼睛中似乎還飽含著(zhù)對自由的渴望。
我將它埋在土里,旁邊是一株長(cháng)青的`幸福樹(shù)默默地守護著(zhù)它。
從此,我收起了那把槍?zhuān),再也沒(méi)有一只麻雀歇在院子里。我只能獨自一人回味與它們相處的時(shí)光……
“假如,再給我一次機會(huì ),我一定不會(huì )那么莽撞冒失,用一個(gè)指頭的力量去破壞我和麻雀之間的信任與友誼; 假如,再給我一次機會(huì ),我一定會(huì )盡我所能,珍惜和愛(ài)護這些弱小的生命,假如,再給我一次機會(huì ),那該多好!”我常常這樣嘆息。
世上沒(méi)有后悔藥,我只能對長(cháng)眠在土中的小麻雀說(shuō)一聲:“對不起!”
機會(huì )作文 篇5
機不可失,時(shí)不再來(lái)。在當今這個(gè)社會(huì )競爭日漸激烈的世界,珍惜每一次機會(huì )就是為自己多了幾分勝算。
珍惜每一次機會(huì ),是一種必不可少的品質(zhì),讓你在人群中脫穎而出。
日本是個(gè)競爭激烈的國家,當年,一位優(yōu)秀的女大學(xué)生走出校門(mén),求職卻四處碰壁,屢屢被拒,她雖感懷才不遇,卻毫不氣餒,直到她那封寄給日本帝國飯店的求職信得到回復,但是職位卻令人大跌眼鏡——最底層的廁所保潔員,可是她并沒(méi)有因為大材小用而選擇放棄,而是去珍惜這個(gè)來(lái)之不易的職位,他堅信只要能把保潔員干到頂尖的人,也是人才。于是,她給自己定下了一個(gè)目標:把廁所水清潔到能飲用,即使這份工作期間其他公司拋來(lái)橄欖枝,她卻回絕了。既然我選擇這份職業(yè),我就要珍惜這個(gè)機會(huì )。她憑借著(zhù)出色的表現和珍惜的態(tài)度,完成這個(gè)目標,也打動(dòng)了領(lǐng)導,她成為帝國飯店的高官。也平步青云,憑著(zhù)最初的精神成為了一名優(yōu)秀的女政治家。當記者采訪(fǎng)她時(shí),她卻說(shuō):“最令我難忘的是帝國飯店擔任保潔員的那段歲月,珍惜機會(huì ),把握機會(huì ),你就能成功!
珍惜每一次機會(huì ),更是一種高深的人生哲理,讓你的人生沒(méi)有遺憾。
蘇格拉底是古希臘出色的思想家、教育家、哲學(xué)家,自然有不少學(xué)生拜他為師。一次,他帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到麥地行走,學(xué)生們都不明白老師的醉翁之意。老師讓他們從最開(kāi)始一直往前行走,采摘一顆最大的麥穗,記住不能回。學(xué)生們個(gè)個(gè)胸有成竹,采了幾把,不和心意就隨手扔掉了,有的挑挑揀揀,即使找到了也因為條件不夠而放棄,自然沒(méi)有收獲!澳銈円呀(jīng)到頭了!碧K格拉底那蒼老如洪鐘般的聲音點(diǎn)醒了一無(wú)所獲的學(xué)生,其實(shí)最大的麥穗也許就埋沒(méi)在你隨手丟下的那一顆中了。
人的一生仿佛也在麥地中行走,也許許多機會(huì )讓你眼花繚亂,但把握好眼前這一穗才是實(shí)實(shí)在在的。學(xué)會(huì )珍惜你現在的機會(huì ),腳踏實(shí)地,才不會(huì )錯失良機。
打開(kāi)網(wǎng)絡(luò ),“某應屆大學(xué)生因為求職失敗自殺”,現在的大學(xué)生口口聲聲說(shuō)社會(huì )太不公平,難道只是社會(huì )的原因嗎?
機會(huì )作文 篇6
人們常說(shuō):“機會(huì ),是留給有準備的人的!比欢,這句話(huà)一開(kāi)始并沒(méi)有感染到我。
記得我第一次接觸到這句話(huà),我不是很在意,認為這句話(huà)只是相對某些人來(lái)說(shuō)是這樣的。因為我常?荚嚽岸疾粫(huì )復習,但考的也不是很差。所以,我就對這句話(huà)進(jìn)行了很深的懷疑。
不過(guò)還有一次考試時(shí),我利索的寫(xiě)著(zhù),寫(xiě)到了一半,考到要背書(shū)的地方。我一時(shí)怎么想也沒(méi)想起來(lái),丟了分,但我認為這只是一個(gè)偶然,所以沒(méi)怎么在意。
后來(lái),我又參加了一場(chǎng)英語(yǔ)單詞競賽。這場(chǎng)比賽的地點(diǎn)離我家有一點(diǎn)點(diǎn)遠,所以我定了鬧鐘準備早早起床?墒沁@一切都不是那么的如意。第二天早上是媽媽叫我起床的,我下床看看鐘。突然發(fā)現,自己比預計時(shí)間起晚了半個(gè)小時(shí)!我趕緊慌慌張張的梳洗、換衣。和媽媽一起打了個(gè)的士,看看是否還能趕上比賽進(jìn)度。一進(jìn)去賽場(chǎng),發(fā)現所有人都做好了,準備比賽,我是最后一個(gè)。一共有五輪比賽,大家是一個(gè)一個(gè)上臺背出老師出的單詞。就這樣一輪一輪的下來(lái),好多同學(xué)都被淘汰掉了。而我也出乎意料的進(jìn)入了第四輪。但是,后面的單詞,我一個(gè)都沒(méi)有溫習。我頓時(shí)意味到了“機會(huì )是留給有準備的人的”這一句話(huà)。
是啊,機會(huì )永遠是留給那些有準備的人的。僥幸,只是暫時(shí)的,終有一天,僥幸會(huì )被準備給打敗。
機會(huì )作文 篇7
有些人只會(huì )余味的等待著(zhù)機會(huì )的到來(lái),卻沒(méi)有意識到機會(huì )是爭取而來(lái)的。當機會(huì )來(lái)臨時(shí)許多人都意識到這次是一個(gè)機會(huì ),卻懶得把握
那時(shí)在學(xué)校里因為學(xué)習的緣故,每一個(gè)班都被劃分為一個(gè)個(gè)小組,4人為一個(gè)小組。拿時(shí)是一堂語(yǔ)文課。課堂上老師讓每一個(gè)小組準備一個(gè)廣告。不管買(mǎi)什么東西都行,要有自己的創(chuàng )意。老師讓我們下一節語(yǔ)文課的時(shí)候表演一下。然而我已經(jīng)想好了廣告詞,在課間我迫不及待的表演給同學(xué)看,可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事情發(fā)生了。
到了第二天,老師叫到了我們組表演小組的廣告,然而我們小組因為不知誰(shuí)去念廣告詞而遲遲未上到講臺,老師顯得有點(diǎn)不耐煩!澳銈兪遣皇菦](méi)有準備好,那等其他的小組表演完了再表演吧,你們先準備一下!蔽覀兟(tīng)了立刻討論起來(lái),到底誰(shuí)去表演。我們邊欣賞著(zhù)其他組的表演邊討論?粗(zhù)其他小組各種各樣的表演,引得全班哈哈大笑。商議好后,意想不到的事情發(fā)生了,當快輪到我們小組的時(shí)候。一個(gè)小組用著(zhù)我們的廣告在表演,更加令我想不到的是哪個(gè)用著(zhù)我想出來(lái)的廣告的哪個(gè)人是我最好的朋友。而且是我課間表演時(shí)唯一的聽(tīng)眾。哪一刻,我笑不出了。又輪到我們組了,但我們組依然是一片沉默。
下課后,小組中的成員又質(zhì)疑我,是不是我抄襲了人家。我慌了,為什么這表演是我想出來(lái)的,我卻受到了質(zhì)疑,這是為什么?是因為我沒(méi)有把握好機會(huì )嗎?對啊,如果一開(kāi)始我把握好了這次機會(huì ),就不會(huì )變成這樣。
機會(huì )是靠自己爭取而來(lái)的,沒(méi)有把握好機會(huì )就只能把機會(huì )拱手相讓。請把握好機會(huì ),不讓機會(huì )從自己手中掉了,也不要讓機會(huì )被人奪去。
把握好每一次機會(huì )吧!
機會(huì )作文 篇8
今天下午,我們班里舉行了一次讀書(shū)交流會(huì ),可熱鬧啦!老師叫了幾位同學(xué)上黑板布置,當然我也在其中。原來(lái),吵吵鬧鬧的教室一下子安靜下來(lái)了,因為大家最喜歡“讀書(shū)交流會(huì )”這節課啦,都在靜靜地等待著(zhù)開(kāi)始呢!
交流會(huì )開(kāi)始了,首先是王晨他們一組,王晨走上講臺把準備好的稿子讀完以后,掌聲稀稀拉拉,讓我覺(jué)得很奇怪。后來(lái),聽(tīng)了大家的建議,才知道他們因為是讀稿的,而且不是很流利,所以得星不多。接下來(lái)的幾組因為也是讀稿的,所以也只得一星。
輪到我們一組了,我、王夢(mèng)嬌、王欣怡,你一言,我一語(yǔ)把《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)講完了。我覺(jué)得我們講得不錯,可是不知為什么同學(xué)們也只給我們一星。我又奇怪又傷心……難道是因為讀稿嗎?
可是,當我聽(tīng)了李卉芝、鄭文靜這一組后,不得不把涌到眼角的淚水收回去。因為他們是真正的說(shuō)和背,而且很流利。當他們組說(shuō)完后,大家都在下面喊著(zhù):“三星!三星!……”我有點(diǎn)奇怪了,在這么短的時(shí)間里,李卉芝怎么可能把這本《雞皮疙瘩》的主要內容和感受都能背下來(lái)呢?而且是那么的流利和精彩。下課后,我忍不住就去問(wèn)了,這才讓我恍然大悟,原來(lái),她們在家里已經(jīng)準備好了,所以才能在臺上講得滔滔不絕。那會(huì )兒,我心服口服,從心底里佩服她們。
經(jīng)過(guò)這次讀書(shū)交流會(huì ),我明白了機會(huì )是只留給做準備的人。
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