機會(huì )的作文6篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的機會(huì )的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

機會(huì )的作文 篇1

　　“你必須報一中！不管花多少錢(qián)，砸鍋賣(mài)鐵我也供應你上！你要是報了別的學(xué)校，我一分錢(qián)也沒(méi)有！我的態(tài)度很明確：我就是要讓你當鳳凰尾巴也不當雞頭！”

　　父親扔下這句話(huà)，摔門(mén)而去。屋子里飄蕩著(zhù)回音，嗡嗡錚錚地響。我一頭撲到床上，淚，決堤而泛濫成災，不再咬緊了嘴唇，我張開(kāi)大口，恣肆地哭泣。

　　也不知過(guò)了多久，終于冷靜了下來(lái)了，我梳好頭發(fā)，坐在鏡子面前，我要模擬將要和爸爸進(jìn)行的一次長(cháng)談。爸爸，請您聽(tīng)女兒說(shuō)……

　　是的，都是我不好，您和媽媽都是明白人，所以我應該是天才的料子，只是都怪我前些年有著(zhù)奴才的懶惰，才導致了今天在班里坐第十六把交椅的位置。爸爸，對不起，女兒保證：以后我再也不懶惰了！我本就是一枚天鵝蛋，即使埋沒(méi)在鴨群里，即使受困在山洞里，我也早晚會(huì )飛上天空，還原成高貴美麗的白天鵝的！對吧，爸爸？

　　爸爸，您請坐下來(lái)，爸爸，您喝茶，爸爸，我聽(tīng)您的，我就報一中，我的第一志愿就填寫(xiě)一中，您放心吧�？墒�，請您幫女兒分析一下：在這個(gè)重點(diǎn)高中里，女兒該做哪樣的“鳳凰”呢？

　　感謝您，爸爸，讓我在寬敞明亮的教室里坐了這么多年；這么多年里，我也慢慢長(cháng)大，慢慢懂得了一些事理，依據我的能力，我把學(xué)生總結了這么幾種類(lèi)型，爸爸，您看看我說(shuō)的對不對，您覺(jué)得女兒應該做哪一類(lèi)人，好嗎？

　　首先請允許我把表現非常突出的學(xué)生譬喻成“鳳凰頭”，好嗎？

　　第一類(lèi)，我定義為：超級魅力鳳凰頭——那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　他們是老師的“寵兒”，是同齡人中的“驕子”。老師們給予他們最熱烈的鼓勵、最周到的愛(ài)護、最細致的講析，所以，他們發(fā)奮圖強，發(fā)誓決不辜負濃濃師情深深父愛(ài)，于是，他們取得了更加傲人的分數和各式各樣的榮譽(yù)證書(shū)。當然，他們得到的將是更多的呵護和寵愛(ài)。

　　第二類(lèi)，我定義為：超級神氣鳳凰頭——那些不把學(xué)習當回事的學(xué)生。

　　為了保住學(xué)籍，為了給父母拿到那一張硬紙，好讓父母臉上光彩的見(jiàn)人就說(shuō)：我們家的孩子上重點(diǎn)高中呢！可是學(xué)習不是他們的事，他們最會(huì )不間斷的呈上各種精美絕倫的“貢品”，我們可愛(ài)的老師們只好表現出“海納百川”的寬廣胸襟，殫精竭慮地和他們周旋。

　　第三類(lèi)，也就是介于上面兩者之間的那些人：他們成績(jì)不突出，家業(yè)不突出，得不到寵愛(ài)，也得不到寬容。如果也給他們界定一個(gè)頭銜的話(huà)，我覺(jué)得就叫“超級酷酷（苦苦）鳳凰頭”吧。

　　他們灰頭灰臉，老師們是不會(huì )將慈愛(ài)的目光在此停留片刻的；他們小心謹慎，卻仍逃避不了是有些人精神虐待的對象：“哼，豬��？這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做��！”他們意志堅定，卻也無(wú)處可躲的成了某些人玩樂(lè )取笑的道具：“哈哈，我的熱情就像一把火，燃燒了我的笨蛋同桌，化成一縷灰，變成一小堆，越看越是墻上的斑點(diǎn)�！鼻�，無(wú)用，多余，到了這地步。

　　就是這些超級苦惱的人里又根據取向的不同分成三類(lèi)人：一類(lèi)成了“魅力鳳凰們”的奴才，他們勒緊了褲腰帶為主子們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只為到考試時(shí)請多多關(guān)照也好換回一個(gè)體面的分數，以好保持自己積極向上的貞節；另一類(lèi)成了“神氣鳳凰們”的跟班，極盡溜須拍馬狐假虎威之美態(tài)，也好分得一些“燁然若神人”的風(fēng)采，不枉虛度一世了。

　　還有一類(lèi)人，他們信奉“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他們要學(xué)會(huì )真誠微笑著(zhù)欣賞老師們對“寵兒”的贊美，他們要慧眼獨具抗拒著(zhù)玩樂(lè )的各種誘惑，然而，隨著(zhù)知識盲點(diǎn)的日漸增多，他們奮斗著(zhù)，苦熬著(zhù)，麻木著(zhù)，自虐著(zhù)，直到神經(jīng)衰弱，中度抑郁，冷暖混淆，悲喜兩忘，癡癡呆呆，形同槁木。卻，不失雕刻般的完美笑容。

　　爸，我的歸納您贊成嗎？

　　爸，您讓我做哪一類(lèi)呢？

機會(huì )的作文 篇2

　　小時(shí)候，旁邊有個(gè)鄰居，叫二牛，比我大十幾歲。他害過(guò)腦炎，后來(lái)雖然治好了，但還是留下了后遺癥，所以給人感覺(jué)有點(diǎn)傻�？墒切�時(shí)的我最喜歡和他一起玩。

　　其實(shí)他并不是別人說(shuō)的那種完全的傻。他特別喜歡花草，每當我們在田野里玩耍，遇到幾朵小野花，他便狂喜地飛奔過(guò)去——盡管那是早已被熟知的——如果是一大片，他甚至會(huì )激動(dòng)地流眼淚�？墒撬麖膩�(lái)都只是嗅一嗅它們，從未摘過(guò)一朵。我就問(wèn)他：“既然你對花如此鐘愛(ài)，為何不摘下一朵帶回家欣賞呢？”他說(shuō)：“綻放是花一生的夢(mèng)想，對于一朵這么美麗的花，我不舍得摘�！碑敃r(shí)太小，對他的話(huà)我無(wú)法理解，又是和他一起在一塊隱密的地方鼓搗出一小片花園。

　　后來(lái)，我上學(xué)了，他也一改以往。和他家人說(shuō)要到城里開(kāi)花店。此話(huà)一出，家人否決聲一片。不過(guò)，他態(tài)度堅決，不顧家里人的反對和村里人的嘲笑，獨自跑到城里。他先在一家花店打工，雖然看上去傻乎乎的，但是在花店老板的關(guān)照下，他很快便在城里站住了腳跟。幾年后，他便自己開(kāi)了家花店，他的店客人特別多，大家都說(shuō)他賣(mài)的花被他“伺候”得艷麗；再后來(lái)，他有了更多的閑錢(qián)，便自己搞了一個(gè)鮮花培育基地；在后來(lái)的后來(lái)，當年那個(gè)“傻子”倒成了全村第一個(gè)在城里買(mǎi)房的人。真是“雞窩里飛出了金鳳凰��！”村里人不禁感嘆。

　　也許是“傻子”身上都有一種偏執的品性。二牛就靠這種“固執”成功綻放了他自己這朵花。

　　二牛的成功讓我不禁聯(lián)想到霍金，聯(lián)想起那些殘疾人運動(dòng)員。他們都有身體上的缺陷，但是他們沒(méi)有因此放棄自己的理想，相反，他們身殘志堅，以頑強的意志力堅持著(zhù)，最終綻放了自己的夢(mèng)想之花。

　　他們都是生活的強者，作為一個(gè)健全的人，我們是不是更應該學(xué)習那種不屈不撓的精神呢？同學(xué)們，勇敢面對風(fēng)雨，在人生旅途中披荊斬棘，讓自己的夢(mèng)想之花驕傲的綻放吧。

機會(huì )的作文 篇3

　　“哎，哎！要是我參加肯定能拿名次，誰(shuí)叫我膽小呢？”咦？這嘆息聲是從哪兒傳來(lái)的？原來(lái)是我在為我自己的失去了一次機會(huì )而后悔嘆息呀！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，語(yǔ)文老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們，一年一度的作文比賽下周舉行，學(xué)校要求每班報5位同學(xué)參加，誰(shuí)愿意請舉手�！薄袄蠋�，我�！钡谝粋�(gè)舉手報名的是李昂，“真不愧是班長(cháng)，好李昂一個(gè)，還有誰(shuí)？”我心里對他充滿(mǎn)佩服。這時(shí)，潘穎、顧宇也舉起了手。而我呢？猶豫不決：我平時(shí)作文寫(xiě)得也不錯，舉手吧！不行，不行，要是報名參加了，如果我沒(méi)有獲獎，那不就要……還是別參加了吧！可這是一年一次的作文比賽，況且今年我已是畢業(yè)班的學(xué)生，不參加多可惜……

　　當我朝黑板看時(shí)，發(fā)現已有4位同學(xué)報了名，還剩一外名額，“還有誰(shuí)想參加？”老師朝我望了望，好像在向我暗示著(zhù)什么，可我卻低下了頭�！袄蠋�，我參加�！甭�(tīng)到聲音我抬頭一看，原來(lái)是王慧的手高高舉了起來(lái)�！昂�，名額滿(mǎn)了，請報名的同學(xué)抓緊時(shí)間訓練，爭取在比賽中取得好的成績(jì)�！崩蠋熯呎f(shuō)邊走到我身邊，并朝我看了一眼……

　　時(shí)間過(guò)得真快，作文比賽的結果公布了，我們班幾個(gè)參賽的選手都獲了一等獎或二等獎，我看著(zhù)既羨慕，又后悔：我作文水平不錯，平時(shí)也不比他們差，他們都獲了獎，要是我也參加，一定能獲得一等獎，可是當初我怎么就沒(méi)有勇氣報名參加呢。哎，現在后悔還有什么用呢，世上又沒(méi)有后悔藥。

　　那是一次我不該失去的機會(huì )，我一定要吸取教訓。也許在以后的學(xué)習、生活中會(huì )有類(lèi)似的事情出現，但我一定要好好把握，不能再給自己留下遺憾……

機會(huì )的作文 篇4

　　大家都有失去過(guò)機會(huì )的時(shí)候，下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我失去的機會(huì )！

　　那是星期六的下午，我和媽媽坐公共汽車(chē)回家，車(chē)上人非常多，我們上去的時(shí)候正好還有兩個(gè)座位。過(guò)了兩站，上來(lái)了一位大約50多歲的老爺爺，正好站在我的前面，我非常想給老爺爺讓坐，但有些不好意思，正在我猶豫不決的時(shí)候，我后面的一位大姐姐站了起來(lái)，老爺爺連聲說(shuō)著(zhù)：“謝謝！謝謝！”坐了下來(lái)。又過(guò)了一站，上來(lái)了一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺，我剛要站起來(lái)的時(shí)候，旁邊的.一位大哥哥拉著(zhù)老爺爺坐到了他的位置上，我后悔極了。

　　下了車(chē)，我告訴媽媽剛才的一切，媽媽說(shuō)：“你的想法很好，知道給年齡大的人讓座，沒(méi)關(guān)系，以后還有機會(huì )�！�

　　可是我一直覺(jué)得失去了一次幫助別人的好機會(huì )！好后悔！以后我一定要積極主動(dòng)地幫助別人，再也不能錯過(guò)一次機會(huì )了。

機會(huì )的作文 篇5

　　張九齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“機不可失，時(shí)不再來(lái)�！睕](méi)錯，只有把握每一次機會(huì )，成功大門(mén)才能向你敞開(kāi)。

　　在蒼茫的海岸上，有著(zhù)一群挎著(zhù)筐撿貝殼的孩子們，一天太陽(yáng)要落山的時(shí)候，所有的孩子都撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐的貝殼回家去了，可唯獨一個(gè)孩子還獨自徘徊在海岸上，他的筐則是空空的，他從早晨撿到傍晚依然沒(méi)有找到自己心中“最美的貝殼�！�

　　只有把握住機會(huì )才能成功， 如果像文章中獨自徘徊在海岸的孩子一樣，在別人撿完貝殼時(shí)，自己卻兩手空空，一次次錯過(guò)機會(huì )，一次次讓它溜走，那樣是不會(huì )成功的。

　　星期天我和朋友去文具城挑選文具，到了賣(mài)筆記本的地方時(shí)，朋友順手拿了一本，而我因為覺(jué)得本的質(zhì)量不好就沒(méi)買(mǎi)，路過(guò)鉛筆區的時(shí)候朋友拿了一只，而我覺(jué)得鉛筆的圖案不漂亮就沒(méi)拿，以后也是如此，逛完商店時(shí)，朋友滿(mǎn)載而歸，而我卻兩手空空。往往把握住機會(huì )的人才能滿(mǎn)載而歸，走向成功，與快樂(lè )擁抱，而一次次把機會(huì )放走，抓不住機會(huì )的人，往往都與成功失之交臂、擦肩而過(guò)。

　　抓住每一次機會(huì )，才能和成功擁抱；抓住每一次機會(huì )，才能滿(mǎn)載而歸；抓住每一次機會(huì )，才能向自己的理想邁出步伐；抓住每一次機會(huì )，成功大門(mén)就會(huì )向你敞開(kāi)！

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　思想感情較膚淺，結構不合理，主旨深化欠妥

機會(huì )的作文 篇6

　　這是阿偉第一次代表全班參加運動(dòng)會(huì )。他站在跑道的起點(diǎn)，呼出一口粗氣，瞇著(zhù)眼睛看著(zhù)前方。

　　怎么突然就想起要參加運動(dòng)會(huì )呢？因為在賽前動(dòng)員會(huì )上，吳老師說(shuō)：“這是最后一次集體活動(dòng)了，明年大家一畢業(yè)……就沒(méi)機會(huì )嘍�！卑�偉想，“最后一次我一定要為班級爭點(diǎn)榮譽(yù)回來(lái)！”于是就將自己的名字填寫(xiě)在一千五百米項目表上。

　　“各就各位……”阿偉再一次深呼吸，擺好姿勢，伴著(zhù)發(fā)令槍的響聲，他和其他參賽學(xué)生一起向前方跑去。

　　阿偉從第二圈開(kāi)始就一直跑在第一個(gè)。

　　“阿偉這樣行嗎？現在就急著(zhù)跑第一，過(guò)一會(huì )兒體力耗盡了怎么辦？”“這么猛跑，待會(huì )兒肯定難受��！”

　　或關(guān)心或焦急的話(huà)從觀(guān)眾席上傳來(lái)，連平時(shí)處事淡定的吳老師也微皺眉頭，眼神中流露出些許擔憂(yōu)。

　　最后兩圈的時(shí)候，阿偉的腳步越來(lái)越慢，細密的汗珠從他的額頭流下，干裂的嘴唇大口呼吸著(zhù)，唇色也開(kāi)始發(fā)白，看臺上的同學(xué)們都為他緊張起來(lái)，大聲呼喊著(zhù)：“阿偉，加油呀！”阿偉聽(tīng)到同學(xué)們的吶喊聲，想起自己參加比賽的目的，咬了咬牙，加快了步伐。

　　隨著(zhù)那穩健的身影跑過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，觀(guān)眾席上爆發(fā)出一陣歡呼。同學(xué)們都起身叫喊，等待著(zhù)班級中的小英雄凱旋�！皡抢蠋�，快過(guò)去看看你們班那個(gè)同學(xué)！”突然一名負責比賽秩序的老師從終點(diǎn)跑過(guò)來(lái)，還未臨近看臺，就著(zhù)急忙慌地大喊。有幾個(gè)平日和阿偉處得好的男生，不等老師招呼，已經(jīng)激動(dòng)得站起來(lái)準備跑向終點(diǎn)。

　　“大家不要慌，我這就帶幾個(gè)人過(guò)去！”吳老師連忙站起來(lái)安撫同學(xué)們，之后匆匆忙忙地跟那名前來(lái)通知的老師離開(kāi)了。

　　跑道旁，阿偉癱坐在地上，耷拉著(zhù)腦袋，旁邊幾個(gè)老師正張羅著(zhù)拿水。吳老師趕到場(chǎng)，輕聲詢(xún)問(wèn)：“阿偉，哪兒不舒服？”

　　阿偉抬起頭勉強笑笑，回答道：“老師，我……我沒(méi)事，一會(huì )就好了，這是最后一次集體活動(dòng)了，同學(xué)們都想贏(yíng)得好成績(jì)，給初中生活留下美好的回憶。我也得努力��！”

　　吳老師輕輕拍了拍阿偉的背。

　　運動(dòng)會(huì )結束時(shí)，榮獲“班級團體總分第一”的正是阿偉他們班，發(fā)獎狀時(shí)，校長(cháng)拍著(zhù)阿偉的肩膀，笑得很慈祥，嘴里不停念叨著(zhù)：“好孩子，都是好孩子……”

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