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成長(cháng)的機會(huì )作文（精選35篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的成長(cháng)的機會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇1
轉眼間，我已不是，讓你們挑籮上山，在挑籮下山了，在山上打滾的小女孩了。
我長(cháng)大了，我懂事了。
我帶著(zhù)自豪向你們傳達，也許，在你們眼里，我永遠是一個(gè)長(cháng)不大，不懂事的孩子，還需要你們的關(guān)懷下繼續成長(cháng)，還需要在鳥(niǎo)巢等候，等到我的翅膀張硬，然后再飛。但我不想，這是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，什么是都需要真本事，早點(diǎn)飛出鳥(niǎo)巢，就能早點(diǎn)融入社會(huì )。記得有這樣一個(gè)故事；每只鷹都有一次能否存活的命運，鷹在生下一段時(shí)間后，就有一次試飛，在高高的懸崖邊，母親將它扔下懸崖，而它必須在這一瞬間學(xué)會(huì )飛翔，這一切命運都需它自己掌握，不管是生是死，母親都不會(huì )插手，因為它總不可能一輩子在巢里，不是怎知道外面的世界多殘酷。人也是一樣，凡是都應跨出第一步，不管我們再怎么強留，都要飛，你們不可能管我們一輩子。早點(diǎn)飛，還可以早點(diǎn)學(xué)到東西。讓我們有單獨適應社會(huì )的能力，摔了，大不了拍拍身上的灰，再站起來(lái)繼續奮斗。我們還小，有許多機會(huì )，可如果晚了，就沒(méi)這么多機會(huì )了。
放手吧，給孩子一個(gè)機會(huì )，給自己一個(gè)機會(huì )。長(cháng)大了，就要飛。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇2
如果說(shuō)，你覺(jué)得憋屈，那就對了。
一個(gè)人如果沒(méi)有足夠優(yōu)秀，沒(méi)有過(guò)硬的本事，被人指手劃腳是正常的。
你要承認自己的不足，把那些對你的指責放在心上，盡可能地去更完美地完成。
你要懂得，當有人覺(jué)得你不對的時(shí)候，再多的解釋都是徒勞的，而你有這份閑情，還不如靜下心去分析原因。
再憋屈，也能找到原因的。人畢竟不是完人，沒(méi)有人不會(huì )犯錯誤，哪怕有時(shí)候是間接的。
但是沒(méi)人有義務(wù)去了解，去理解那些早就過(guò)往的緣由，何況如果是在氣頭上。
每個(gè)人在乎的就是自己當下的感受，當下的情緒，當下的認知，如果覺(jué)得你錯了，你就是錯了。
解釋就等于狡辯。
漸漸地你會(huì )明白，與其爭辯，不如靜靜地反省自己，因為你還是能發(fā)現自身的不足。
直接的，間接的，都沒(méi)有關(guān)系，因為人們往往只看事實(shí)，連你自個(gè)也是。
也許你應該感謝這些憋屈，它給了你成長(cháng)的機會(huì )，它讓你明白人不可能去改變別人，只能改變自己。
如果說(shuō)改變自己很難，那換句話(huà)說(shuō)，你連改變自己都做不到，還敢有改變他人的想法？
所以，請正視自己的情緒，把這些經(jīng)歷當成成長(cháng)的機會(huì )，從某種角度上來(lái)說(shuō)也是一種幸運。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇3
他昨天跟我說(shuō)，不知道要不要提前回北京，我說(shuō)為什么呀？她說(shuō)這段時(shí)間一直呆在家里。然后他就就問(wèn)她說(shuō)要不要跟她一起先走？他就是正月十六的票，然后他是情人節那一天的票，本來(lái)他訂延后的票，是因為她想要在這邊過(guò)一下那個(gè)我們這邊的大熱鬧，就是農歷的正月十八是我們這邊的大熱鬧，他說(shuō)很多年沒(méi)有過(guò)了，想要參與參與，但是因為這次疫情的事情，所以這些活動(dòng)都被取消了，所以他舅舅也覺(jué)得他沒(méi)有留下來(lái)的必要了。
本來(lái)我就是一直在想我們相處的時(shí)間，實(shí)在是太少了，我們真的才出去那么幾次，一個(gè)手掌就可以數得過(guò)來(lái)了，然后這幾天自己一直在想這么一件令人悲傷，令人失落，另很難過(guò)的事情，他突然又給我說(shuō)那些事，然后他又讓我感覺(jué)到我是他的牽絆之一。
因為他本來(lái)是覺(jué)得我那么早開(kāi)學(xué)，那也沒(méi)有什么了，就一開(kāi)始我們是2月1號就要開(kāi)學(xué)，但因為疫情的事情說(shuō)取消了，2月1號的開(kāi)放，具體時(shí)間也沒(méi)有跟我們說(shuō)什么時(shí)候回去上學(xué)。自己真的是很著(zhù)急，你知道嗎？一開(kāi)始不知道會(huì )因為一情而言，遲開(kāi)學(xué)的時(shí)候自己是真的很煩躁，覺(jué)得她好不容易克服了距離的問(wèn)題，我們好不容易可以想見(jiàn)面的時(shí)候就見(jiàn)面，但是我們誰(shuí)都沒(méi)有鼓起勇氣。一直在消耗時(shí)間，一直在浪費機會(huì )。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇4
一天早晨，我去學(xué)樂(lè )器，需要乘坐公交車(chē)，于是，我從家里出來(lái)，直奔公交車(chē)停車(chē)點(diǎn)，但就在我要到停車(chē)點(diǎn)的時(shí)候，車(chē)卻緩緩開(kāi)走了。我知道，如果我快跑去追那輛車(chē)，是完全可以趕上的，但是，我卻猶豫了，心想：公交車(chē)不過(guò)幾分鐘一輛，何必要緊趕慢趕追上輛車(chē)不可呢!于是，我追趕的腳步停下了。我等起了下一班車(chē)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，幾個(gè)“幾分鐘”過(guò)去了，仍是不見(jiàn)車(chē)的影子。天色漸漸暗了下來(lái)，最后下起了小雨。等我踉踉蹌蹌趕到目的地時(shí)，已下起了瓢潑大雨，身上被淋了個(gè)透兒，上課也遲到了。
在回家的路上，我邁著(zhù)沉重的腳步在想，如果我當初追上那班車(chē)，也許就不會(huì )有后來(lái)那些不愉快的事發(fā)生了!想來(lái)，這一切就只相差幾步而已。正所謂一步趕不上，步步趕不上。
坐車(chē)如此，生活中又何嘗不是如此呢?今天趕不上的只是一班車(chē)，明天失去的可能就是一個(gè)很好的機會(huì )。因為機會(huì )只屬于善于把握機會(huì )的人，而不屬于等待機會(huì )的人。
機會(huì )是一位壞脾氣的客人，當機會(huì )敲門(mén)時(shí)，你沒(méi)有及時(shí)去開(kāi)門(mén)，那么機會(huì )以后就不會(huì )再光臨了。因此，在生活中我們不能抱有僥幸心理，不要認為機會(huì )隨時(shí)都有，而是要把每一個(gè)機會(huì )都當成是末班車(chē)，那樣才能把握機會(huì )，不讓遺憾發(fā)生!
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇5
在生活中，常常有許多機會(huì )，但我們常常不把握住機會(huì )，而是看著(zhù)機會(huì )白白流失。就如同一只手，上面握著(zhù)麥粉，而那個(gè)人快餓死了，卻不知手上握的是糧食，而讓糧食白白流失，最后餓死。我也犯過(guò)這樣的傻事。
有一次，在學(xué)校晚自習的時(shí)候，劉老師說(shuō)：“今天一定要寫(xiě)完一周布置的所有作業(yè)�！蔽铱吹健岸逊e如山”的作業(yè)，心里不由得發(fā)慌，心想：“這么多作業(yè)，不知道要寫(xiě)多長(cháng)時(shí)間！還不如休息一下吧�！本瓦@樣，一直等到了下課，在鈴聲中，劉老師宣布說(shuō)：“徐子涵可以走了，還有李場(chǎng)……”我徹底絕望了�；氐郊�，硬著(zhù)頭皮，寫(xiě)起布置的作業(yè)來(lái)，寫(xiě)到了三更半夜才寫(xiě)完。
還有一次，在上體育課的時(shí)候，方老師本來(lái)想上樓看電影，后來(lái)一大群同學(xué)在樓下不上來(lái)，方老師就讓全班都在底下站著(zhù)，那時(shí)候我心想：“為什么我們班的同學(xué)要在樓下玩呢？好好的機會(huì )就被這樣浪費掉了�！毙睦锵胫�(zhù)的時(shí)候，方老師讓我們去跑步，這次同學(xué)們很聽(tīng)話(huà)，路隊也十分整齊，最后由于我們把握住了機會(huì )，就讓一節本來(lái)是罰站、罰跑的課，成了打籃球的自由天堂。
通過(guò)這兩件事，我知道了機會(huì )總是會(huì )有的，但把握住機會(huì )的人很少，我們應該把握住能把握的機會(huì )，創(chuàng )造更好的明天！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇6
四年級的一天，童老師找到我，急切的問(wèn)：“唐正宇，你想去鼓樂(lè )隊打鼓嗎？”我一愣，打鼓，我行嗎？真想去啊，可萬(wàn)一打錯，在學(xué)校面前出丑了怎么辦？我可沒(méi)有那個(gè)膽量。大概不會(huì )吧，要練好幾次才會(huì )正式打鼓。算了吧，萬(wàn)一出了丑，那可就麻煩了，我心里亂成了一團麻，不知道該怎么辦，最終我鼓起勇氣，怯生生的對童老師說(shuō)：“童老師我怕自己打不好，要不不去了吧！”童老師失望的說(shuō)：那好吧，我尊重你的選擇�！甭�(tīng)老師說(shuō)完，我低著(zhù)頭沖出教室做操了。
做操時(shí)，我一直忐忑不安，一會(huì )想我拒絕了童老師，她不會(huì )生氣吧！一會(huì )想其實(shí)打鼓也挺好的，不如做完操我在去跟童老師說(shuō)一下。說(shuō)干就干，做完操，我立馬沖向童老師的辦公室，對童老師說(shuō)：“童老師，我又仔細的想了想，我還是去的好�！笨赏蠋熯z憾地回答：“恐怕不行，我第一個(gè)去找你，你說(shuō)不去，所以我把唯一的名額交給了另一個(gè)同學(xué)�！�
我垂頭喪氣地拖著(zhù)仿佛有千斤重的腳，無(wú)奈地走出了教室早知如此，何必當初呢？
可惜世界上沒(méi)有后悔藥，再如何想也回不去了。以后我一定要把握機會(huì )，不能在失去了！機不可失，時(shí)不再來(lái)。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇7
殊不知今日英語(yǔ)課所產(chǎn)生的一件事卻給了我一個(gè)終生獲益的啟發(fā)。
那就是第一節的英語(yǔ)課。課堂教學(xué)上，教師每一次明確提出了難題后，課室里都只舉著(zhù)屈指可數的手。見(jiàn)此狀況，肖老師便開(kāi)導大家說(shuō)：如何一直這種同學(xué)們舉手��？其他同學(xué)為什么不舉手講話(huà)呢？舉手講話(huà)是一個(gè)鍛練自身的好機會(huì )，尤其是對大家英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升 。大伙兒不用擔心，把自己心里的回答說(shuō)出來(lái)就可以啦！這時(shí)的我內心早就擁有回答，僅僅沒(méi)膽量說(shuō)出來(lái)罷了。聽(tīng)了教師的鼓勵，我便剛開(kāi)始心動(dòng)了�？蓛刃挠袃蓚�(gè)小人在打口水仗，一個(gè)小人說(shuō)：舉手吧，那樣能給你獲得鍛練！另一個(gè)小人就說(shuō)：干萬(wàn)不可以舉手啊，如果答錯啦多丟臉��！我的心里一直擔心著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，直到鼓足勇氣想去回應時(shí)，提出問(wèn)題卻又結束了。一陣悅耳的音樂(lè )聲傳出，一節英語(yǔ)課便在缺憾中結束了，留有的僅僅缺憾中產(chǎn)生的思考。
這一整天，我都會(huì )思索著(zhù)這節英語(yǔ)課產(chǎn)生的難題。從這當中，我懂得了好多好多：有時(shí)，機遇來(lái)敲你的門(mén)，你卻沒(méi)有把門(mén)開(kāi)啟，它便會(huì )悄無(wú)聲息地溜走；等到你后悔莫及時(shí)，再想去把它找回家，就從此來(lái)不及了。因而，大家一定要掌握好人生中的每一個(gè)機遇，不許人生留一切的缺憾！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇8
四年級的一天，童老師找到我，急切地問(wèn):“小朱朱，你想去鼓樂(lè )隊打鼓嗎？”我一愣：打鼓？我行嗎？真想去啊，可萬(wàn)一打錯了節拍，在全校面前出丑怎么辦？我可沒(méi)有那個(gè)膽量。大概不會(huì )吧，要排練好幾次的才會(huì )去正式打鼓。算了吧，萬(wàn)一出了丑，那可就壞了，此時(shí)我心亂成了一團麻，不知道該怎么辦最終我鼓起勇氣，怯生生地對童老師說(shuō)：“童老師，我怕自己打不好，要不不去了吧！”童老師失望地說(shuō)：“好吧，我尊重你的選擇�！甭�(tīng)老師說(shuō)完，我低著(zhù)頭沖出去做操了。
做操時(shí)我一直忐忑不安，一會(huì )兒想我拒絕了童老師，她不會(huì )生氣吧！一會(huì )兒又想其實(shí)打鼓也挺好的，不如做完操，我再去找童老師說(shuō)一下。說(shuō)干就干，做完操我立馬沖到老師辦公室，去找童老師，急忙問(wèn)：“童老師，我仔細想了想，還是去比較好�！蓖蠋熯z憾地回答：“恐怕不行。我第一個(gè)去找的你，你說(shuō)不去，我只好將唯一的名額交給了錢(qián)晟楠�！�
我垂頭喪氣地拖著(zhù)仿佛有千斤重的腿，無(wú)奈地走回了教室。早知如此，何必當初呢？
可惜世上沒(méi)有后悔藥，再如何想也回不去了。以后我一定要把握機會(huì )，不能再失去了！機不可失，時(shí)不再來(lái)��！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇9
在人的一生中，有許許多多的機會(huì )，但某些機會(huì )只有一次，失去了，就再也回不來(lái)了。在我身邊，就有抓住機會(huì )的例子：我的姑姑家很窮，平時(shí)姑姑省吃?xún)�用，上集市買(mǎi)菜也很節約，就是看見(jiàn)一件漂亮而又不貴的衣服也不舍得買(mǎi)……
我姑姑有一個(gè)兒子，是我的表兄。他在學(xué)校，各科成績(jì)都名列前茅，中考后，他以803分高分被名牌高中錄取。這可是讓別人高興的事��！可是，姑姑也愁了。她想：考上名牌高中是好的，但她家哪有錢(qián)供他上？普通高中不但可免學(xué)費，還可得到獎學(xué)金。這時(shí)，她面臨著(zhù)人生的一次重要選擇……表兄也會(huì )替父母著(zhù)想，他堅持上普通高中。姑姑鎮靜了一會(huì )兒，便做出了一生中一個(gè)重大的決定：讓孩子上名牌高中。
這一個(gè)重大的決定，徹底改變了表兄的人生，為他以后的成功作了鋪墊�，F在，表兄大學(xué)畢業(yè)出來(lái)工作了，他找到了一份高薪工作。我這才知道姑姑當初為什么要選擇名牌高中了。她一定是想讓表兄在那個(gè)激烈的學(xué)習競爭環(huán)境中成長(cháng)，才會(huì )有光明的前途。反之，如果姑姑當初選擇普通高中，那表兄也就很難有這么好的前途。人生的某些機會(huì )只有一次，我們要抓住，才能創(chuàng )造成功。請不要讓機會(huì )白白浪費了。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇10
人生，是一場(chǎng)戲，看你能否捉住機會(huì )，成為主角;人生，又是一盤(pán)棋，把握時(shí)機，打敗敵人，創(chuàng )造生命輝煌;人生，還是一條路，路上布滿(mǎn)荊棘，要靠你抓住機會(huì )走過(guò)……
哎，又生病了!無(wú)奈的我拿起藥物，截住兩粒藥，把其中的兩粒藥往外倒，可卻沒(méi)倒出來(lái)!這時(shí)，被截住兩粒藥穿過(guò)我的指頭，落到我手上，望著(zhù)袋子里殘留的兩粒藥，我忽然覺(jué)得，我和這兩粒殘留的藥十分相似。
“我要參加，我要參加……”伴隨著(zhù)同學(xué)們的喊聲，老師精心選出了我、鴻麟、思遠、海萍參加猜謎比賽，我們都一同進(jìn)入了緊張的訓練中……
不久，激動(dòng)人心的比賽終于開(kāi)始了。由于在日常訓練中，我都動(dòng)用了電腦的高科技查詢(xún)，我看著(zhù)布滿(mǎn)了謎題的考卷，便如“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦”草草的做完了考卷，結束了考試。終于輸掉了比賽，看著(zhù)別人手中的獎狀，我既羨慕又后悔，一張沉甸甸的獎狀與我檫肩而過(guò)
機會(huì )，是難得的;機會(huì )，是寶貴的;機會(huì )，是一去不復返的;機會(huì )，是……
朋友，要清楚“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的深深含義;朋友，請在失去機會(huì )前抓住機會(huì );朋友……抓住機會(huì )吧，朋友。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇11
我們總喜歡等待。比如創(chuàng )業(yè)時(shí)，總是擔心時(shí)機未到，可等到時(shí)機來(lái)時(shí)，他已經(jīng)落后了。其實(shí)，時(shí)機是等不來(lái)的，是創(chuàng )造出來(lái)的。
曾有一位朋友給我講過(guò)一個(gè)故事：在美國一家大型公司，一次座談會(huì )上董事長(cháng)發(fā)言時(shí)，讓每一位參加的員工都站起來(lái)，看自己的椅子。
結果，每個(gè)人都在自己的椅子下發(fā)現美鈔，最少是1美元，而最多的有100美元。各位員工都很驚訝，董事長(cháng)只說(shuō)了一句話(huà)：“我只想告訴你們：坐著(zhù)不動(dòng)是永遠得不到錢(qián)的！”
這是一句多么富有哲理的話(huà)，既簡(jiǎn)單又耐人尋味。其實(shí)，不僅在創(chuàng )業(yè)中，在生活中，也是如此，等待是永遠抓不到機會(huì )的。機會(huì )從我們身邊走過(guò)時(shí)，你卻不能抓住它，這才是可悲的。因此，只要你勇于去發(fā)現，去探索，就能抓住機會(huì )。千萬(wàn)不要等到它過(guò)去了你再后悔。
在學(xué)習中，我們不能等，因為知識是無(wú)限的，而我們掌握的知識卻是有限的。只有抓住一切能利用的機會(huì )學(xué)習，才能豐富我們的知識面，了解更多的世界！等待，意味著(zhù)錯過(guò)和失去！
在生活中，我們更不能等，因為我們的生命是有限的，只有利用有限的時(shí)間，才能讓生命過(guò)得更精彩！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇12
機會(huì )，其實(shí)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的。有的人，把握住機會(huì )了，而有的人卻錯失了。
就像上次上語(yǔ)文課的時(shí)候，當老師提出了一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，班級里舉手的同學(xué)寥寥無(wú)幾。于是，老師就說(shuō)：“怎么只有這么幾只小手呀！其實(shí)，舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，可以提升自己的口語(yǔ)能力，因此，大家不要怕，即使答錯了也沒(méi)有關(guān)系。今天，老師就破例，要是誰(shuí)答出這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，就獎勵三張獎券�！薄鞍�！有三張獎券呀？”我心里默默的想著(zhù)。要是平時(shí)基本都沒(méi)有的，這三張獎券對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種誘惑。而我心中也早已有了答案了�？刹恢朗窃趺匆换厥�？我的左手和右手在斗爭著(zhù)。一個(gè)說(shuō)：“快點(diǎn)舉手吧！不要錯失了這次機會(huì )�！绷硪恢皇謪s說(shuō)：“還是別舉手了，等一下要是答錯的話(huà)，會(huì )被笑話(huà)的，多難為情呀！”我就這樣一直糾結著(zhù)，等到我真的想要舉手回答的時(shí)候。一陣悠揚的音樂(lè )聲響起來(lái)了。原來(lái)，是下課了。就這樣，我在遺憾中結束了語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課雖然結束了，可留下的卻是無(wú)盡的反思。當機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候，如果沒(méi)有好好把握住的話(huà)，留下的只有遺憾和悔恨。因此，當下一次機會(huì )再來(lái)臨的時(shí)候，我一定要好好的抓住，不能再錯過(guò)了。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇13
托·富勒曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)明智的人總是抓住機會(huì )，把它變成美好的未來(lái)�！睓C會(huì )是指針，指引我們前進(jìn)的方向；機會(huì )是燈塔，照亮我們前行的路程；機會(huì )是鋪路石，引導我們一步步走向成功。
記得又一次，臨近期末時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一份練習，幫助我提高其考成績(jì)。當我翻開(kāi)書(shū)本，看到那一道道令我眼花繚亂的測試題時(shí)，貪玩的天性使我的內心打起了退堂鼓：如此之多的測試題，會(huì )不會(huì )縛束了我自由玩耍的時(shí)間呢？與其在這兒奮筆疾書(shū)，還不如去看電視、玩耍來(lái)得輕松。
可是，我轉念又想：即使測試題再多、再難，只要下定決心去做，一切都會(huì )水到渠成的。如此一來(lái)，這便是一個(gè)鍛煉我的好機會(huì )，我又怎么能放棄呢？
于是，我日復一日、一絲不茍的寫(xiě)著(zhù)練習。在一點(diǎn)一滴流逝的日子中，我們終于迎來(lái)了激動(dòng)人心的期末考試。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)了考場(chǎng)，專(zhuān)心致志的解答著(zhù)試卷上的題目，每一道題我都對答如流�？荚嚱Y束后，待到領(lǐng)家庭報告書(shū)的那一天，優(yōu)異的成績(jì)映入我的眼簾。此時(shí)此刻，我的心里就想吃了蜜一樣甜，我想：這就是好好抓住機會(huì )、把握機會(huì )，付出了汗水和心血的成果��！
機會(huì )，就像云彩一樣飄忽不定。如果你抓住了它，那么，成公主們即將為你而開(kāi)啟。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇14
也許我們不是一個(gè)世界上的人，我們所喜歡的那些東西，都不在同一條路上，都不能完全地有一個(gè)交流的機會(huì )。
如果我們路過(guò)了這里，跟他們打一聲招呼，我們可以把自己最溫柔的一面，展現給別人看，也可以終于發(fā)現，那樣的溫柔和淋漓盡致，其實(shí)在和人相處的過(guò)程中，一直都很累的。也許我們應該慶幸，現在的我們，還是有一些孩子心性的。
如果再這樣的故事交流之中，我們所能夠看懂的，還有更多的道理。那么不管在這條路上，我們能夠看到多少，這樣的努力，都是日以繼夜，夜以繼日的。如果所有的人，都在這一條路上，去看懂問(wèn)題的嚴重性，這才是最讓自己明白的吧。
也許，這樣的差距，總會(huì )顯得別有一番風(fēng)味。
如果我一直都在，我想這個(gè)時(shí)候我們的嘗試，總是有一些不同的地方。你可以不停的去模仿那個(gè)其他人，也可以在這樣的一條路上，抓住真正屬于你自己的，核心問(wèn)題。只不過(guò)，大家所看到的最終結果都是不同的。
所以他們有過(guò)各種各樣的總結和交流，可是卻根本就不會(huì )覺(jué)得，這一條路上，到底有什么樣的問(wèn)題，才可以敞開(kāi)心相去交流。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇15
生活中發(fā)生的一些小事，只要花時(shí)間去思考，都能夠從中學(xué)到值得提升的東西。
一直以來(lái)都在想著(zhù)要走出舒適區，也做過(guò)嘗試，但總是不太盡如人意，于是就一次次在邁開(kāi)步伐之后，又退了回來(lái)，只看著(zhù)眼前的那么一點(diǎn)蠅頭小利。
當一切都還算上軌道的時(shí)候，也就如同溫水煮青蛙一般，沒(méi)有太多的考慮，只覺(jué)得似乎這樣就可以了。偶爾看到身旁那些因為勇敢與堅持，早早地離開(kāi)舒適區的小伙伴，有羨慕，但也明白人家背后的付出不是自己所能想象的。
再看看自己的腳步，還是那樣的怯懦與躊躇不前，于是那點(diǎn)愧疚也就悄然地消化了。
然而舒適區呆久了，稍有一點(diǎn)小變動(dòng)，就能明顯地看到它的弊端，那是一種你提也不是，不理也不是，同時(shí)還有可能即使你反饋之后還不一定有很回應。這是一種惱人的狀態(tài)。
是選擇一再地妥協(xié)，還是真的要開(kāi)始好好地考慮，是只滿(mǎn)足于眼前的即時(shí)快樂(lè )還是奮力前行后可能看到的更美好的風(fēng)景。
也許，這其實(shí)就是一個(gè)機會(huì )，讓自己重新審視方向的機會(huì )。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇16
兩只野鴨，一只黑白的羽毛，一只黑白相間顏色的羽毛。他們是兄弟，一起在湖邊玩耍，一起到水塘捕魚(yú)，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活�？墒�，有一天，禍從天降，一個(gè)獵人抓住了他們，把他們裝進(jìn)了籠子里。兩個(gè)兄弟住在籠子里，是那么懷念外面的自由自在的生活。黑色的野鴨就想：我一定要出去，回到美麗的湖邊。于是，黑野鴨天天鍛煉身體，以保持翅膀的力量。黑白野鴨看到自己的兄弟整日鍛煉身體，很不理解地說(shuō)：“我們現在生活在這個(gè)狹小的籠子里，還整日折騰什么？”黑野鴨就說(shuō)了自己的想法�？墒�，那只黑白鴨子卻認為他們將會(huì )在籠子里度過(guò)余生，不理會(huì )他兄弟的'話(huà)，天天吃飽喝足，懶惰的躺在那里，從不運動(dòng)。他的身體越來(lái)越肥，最后跳起來(lái)都很費勁，就更不用提飛了。有一天，獵人忘記關(guān)籠子的門(mén)，黑色羽毛的野鴨抓住機會(huì )，沖出籠子，展開(kāi)翅膀有力的沖上天空，飛走了�？墒�，那只黑白相間的野鴨只能眼看好機會(huì )溜走了，卻無(wú)能為力。
看完這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)道理，機會(huì )稍稍放松就會(huì )溜走，所以我們平時(shí)就必須有時(shí)刻準備抓住機會(huì )的本領(lǐng)。否則，即使機會(huì )來(lái)了，也會(huì )白白的錯過(guò)。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇17
托·富勒曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)明智的人總是抓住人生的機會(huì )，把它變成美好的未來(lái)�！比松臋C會(huì )是指針，指引我們前進(jìn)的方向；人生的機會(huì )是燈塔，照亮我們前行的路程；人生的機會(huì )是鋪路石，引導我們一步步走向成功。
記得又一次，臨近期末時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一份練習，幫助我提高其考成績(jì)。當我翻開(kāi)書(shū)本，看到那一道道令我眼花繚亂的測試題時(shí)，貪玩的天性使我的內心打起了退堂鼓：如此之多的測試題，會(huì )不會(huì )縛束了我自由玩耍的時(shí)間呢？與其在這兒奮筆疾書(shū)，還不如去看電視、玩耍來(lái)得輕松。
可是，我轉念又想：即使測試題再多、再難，只要下定決心去做，一切都會(huì )水到渠成的。如此一來(lái)，這便是一個(gè)鍛煉我的好人生的機會(huì )，我又怎么能放棄呢？
于是，我日復一日、一絲不茍的寫(xiě)著(zhù)練習。在一點(diǎn)一滴流逝的日子中，我們終于迎來(lái)了激動(dòng)人心的期末考試。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)了考場(chǎng)，專(zhuān)心致志的解答著(zhù)試卷上的題目，每一道題我都對答如流�？荚嚱Y束后，待到領(lǐng)家庭報告書(shū)的那一天，優(yōu)異的成績(jì)映入我的眼簾。此時(shí)此刻，我的心里就想吃了蜜一樣甜，我想：這就是好好抓住人生的機會(huì )、把握人生的機會(huì )，付出了汗水和心血的成果��！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇18
那是第一節的英語(yǔ)課。課堂上，老師每次提出了問(wèn)題后，課室里都只舉著(zhù)寥寥無(wú)幾的手。見(jiàn)此情況，肖老師便開(kāi)導我們說(shuō)：“怎么總是這些同學(xué)舉手��？其他同學(xué)為什么不舉手發(fā)言呢？舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的好人生的機會(huì )，特別是對你們口語(yǔ)能力的提高。大家不用害怕，把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)就可以啦！”此時(shí)的我心里早已有了答案，只是沒(méi)勇氣說(shuō)出來(lái)而已。聽(tīng)了老師的動(dòng)員，我便開(kāi)始心動(dòng)了�？尚睦镉袃蓚�(gè)小人在打“口水仗”，一個(gè)小人說(shuō)：“舉手吧，這樣能讓你得到鍛煉！”另一個(gè)小人卻說(shuō)：“千萬(wàn)不能舉手啊，要是答錯啦多丟人��！”我的心里一直糾結著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，等到鼓起勇氣想去回答時(shí)，提問(wèn)卻又結束了。一陣悠揚的音樂(lè )聲傳來(lái)，一節英語(yǔ)課便在遺憾中結束了，留下的只是遺憾中帶來(lái)的反思。
這一整天，我都在思考著(zhù)這節英語(yǔ)課帶來(lái)的問(wèn)題。從中，我明白了很多很多：有時(shí)候，人生的機會(huì )來(lái)敲你的門(mén)，你卻沒(méi)有把門(mén)打開(kāi)，它便會(huì )無(wú)聲無(wú)息地溜走；等到你后悔時(shí)，再想去把它找回來(lái)，就再也來(lái)不及了。因此，我們一定要把握好人生中的每一個(gè)人生的機會(huì )，不讓人生留任何的遺憾！
期待，期待，期待新一天的到來(lái)；期待一個(gè)新人生的機會(huì )的到來(lái)！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇19
在生活中，我認為有三種人：第一種人是永遠把握住任何機會(huì )；第二種人是永遠放棄各種機會(huì )的人；第三種人是有時(shí)放棄有時(shí)把握住機會(huì )的人。我認為我是第三種人，因為我放棄過(guò)一個(gè)機會(huì )。
在上學(xué)期，有一場(chǎng)年級上的辯論賽。當時(shí)大家都躍躍欲試，都想參加，鍛煉自己。我也報名了，想為我們正方獻出一份力。經(jīng)過(guò)投票選舉，我奇跡般的成為了四個(gè)辯手之一。我仿佛現在就置身于賽場(chǎng)上，展現著(zhù)自己的口才，抓住對手的一個(gè)個(gè)漏洞，滔滔不絕，將對方說(shuō)的啞口無(wú)言。
當彭老師命令那八個(gè)辯手起立時(shí)，我光榮地站起來(lái)。突然，我猶豫了：我認為鐘浩鵬的口才是我的好幾倍，為什么沒(méi)他卻有我呢？我的口才好嗎？這時(shí)我毫無(wú)信心，好像看到了正方的結果：輸！我想了想，下定決心，說(shuō)：“我自愿退出�！蹦且豢涛易龀隽藗�(gè)讓我后悔的決定。這可是鍛煉自己呀！這只是一次鍛煉，不是比賽。而我卻放棄了。
我為什么放棄了鍛煉自己的機會(huì )？難道是我沒(méi)有信心？不相信自己?jiǎn)�？不過(guò)我相信，我以后絕對不會(huì )再次放棄鍛煉自己的機會(huì )了。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇20
這個(gè)世界上，不知道有多少需要幫助的身心殘障者，或許他們是先天的殘障，或許他們是后天造成的。由于多數人的無(wú)知與社會(huì )的冷漠，使得他們只能選擇在邊緣上求生，在黑暗中等待。如果我們可以適度的伸出援手，讓他們有機會(huì )表現，許多不幸與痛苦，就不會(huì )重復發(fā)生。
有些人會(huì )排斥殘障者，不愿意與他們共事，歧視他們，這種種的行為，不但對他們造成二度傷害，也剝奪他們平等快樂(lè )生活的權利。我很敬佩那些為殘障朋友無(wú)怨無(wú)悔 付出的善心人士，因為他們的愛(ài)心與耐心，鼓勵與教導，重新燃起他們對生命的熱愛(ài)。我認為每個(gè)人都有他生存的價(jià)值，只要我們給他們一個(gè)有尊嚴的生存空間，他們的人生必能綻放出耀眼奪目的光芒。
沒(méi)有人愿意成為社會(huì )的負擔，沒(méi)有人愿意在黑暗中求生存；我希望大家都能有悲天憫人的情懷和同情心，“給他們機 會(huì )，讓他們有用�！辈辉偈强谔�，而能化為實(shí)際的行動(dòng)，提供他們良好的工作環(huán)境，讓他們跟你我一樣自食其力，如此一來(lái)，他們不僅不會(huì )成為社會(huì )上的負擔，相信 也會(huì )為他們開(kāi)創(chuàng )出美好的一片天。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇21
有個(gè)年輕人非常想娶農場(chǎng)主漂亮的女兒為妻，他便來(lái)到農場(chǎng)主家里求婚。農場(chǎng)主說(shuō)：“我們到牧場(chǎng)去吧！我會(huì )連續放出3頭公牛，如果你能抓住任何一頭公牛的尾巴，你就可迎娶我的女兒了�！�
他們來(lái)到牧場(chǎng)。年輕人在那里等待農場(chǎng)主放出的第一頭公牛。牛欄的門(mén)被打開(kāi)了，一頭公牛直沖了過(guò)來(lái)。這是他所見(jiàn)過(guò)的最大而且是最丑陋的一頭牛了。他想，下一頭應該比這一頭好吧！他閃到一邊，放過(guò)了這頭牛。
牛欄的大門(mén)再次打開(kāi)。第二頭公牛沖了出來(lái)。然而，這頭公牛不但體形龐大，而且異常兇猛。它用蹄子刨著(zhù)地，嗓子里發(fā)出咕嚕咕嚕的怒吼聲�！芭�，這頭牛太可怕了！無(wú)論下一頭公牛是什么樣兒的，總會(huì )比這頭好吧！”他連忙躲到柵欄的后面，放過(guò)了這頭兇猛的牛。
不大一會(huì )兒，牛欄的門(mén)第三次打開(kāi)了。當年輕人看到這頭公牛的時(shí)候，臉上綻開(kāi)了笑容。這頭公牛不但體形矮小，而且還非常瘦弱，這正是他想要抓的那頭公牛！當這頭牛向他跑過(guò)來(lái)的時(shí)候，他看準時(shí)機，猛地一躍，正要抓住它的尾巴，但是——這頭牛竟然沒(méi)有尾巴！
每個(gè)人都擁有機會(huì )，但是，機會(huì )稍縱即逝。因此，我們一定要把握每一個(gè)機會(huì )，千萬(wàn)不要讓機會(huì )從身邊溜走！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇22
今天，學(xué)校舉行一年一次的少年先鋒隊新隊員入隊儀式。學(xué)校讓我們六年級老隊員去為新隊員佩戴紅領(lǐng)巾，我既高興又激動(dòng)，多么光榮��！我想，這一生中，也就只有這一次機會(huì )了吧，誰(shuí)不高興呀！
主持人李成鎮讓輔導員講話(huà)。輔導員一個(gè)個(gè)念著(zhù)新隊員的名字，讓他們出列，在隊旗下排好隊。然后，請六年級一班、二班、三班的老隊員為他們戴上紅領(lǐng)巾。同學(xué)們臉上陽(yáng)光燦爛，心情又激動(dòng)又緊張。
這可是我第一次為別人戴領(lǐng)巾，所以顯得手忙腳亂。從蘇老師手里接過(guò)紅領(lǐng)巾，就走到一個(gè)新隊員面前。我的手發(fā)抖，很簡(jiǎn)單的結就是打不上。好不容易系好了，一拉，散了，只好重來(lái)。還是六年級的大哥哥呢，連領(lǐng)巾都系不好，算什么老隊員呀？周?chē)男∨笥芽隙ǘ级⒅?zhù)我！我慌里慌張又試了一次，終于系好了，突然想起劉老師說(shuō)過(guò)，系好領(lǐng)巾要給新隊員敬禮。我趕緊立正，標準地敬了一個(gè)隊禮，然后離開(kāi)。我對自己很滿(mǎn)意，邊走邊笑，心里暗暗地想：全校千多人呢，只有我們三個(gè)班的隊員才有機會(huì )上去給小朋友戴領(lǐng)巾。
今天，我非常高興。為別的小朋友打領(lǐng)巾，這是第一次，也可能是最后一次，這件事將深深地印在我的腦海里。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇23
錯過(guò)一件事對自己的影響可能有大有小，有的甚至你因為錯過(guò)而開(kāi)心。這次，我就錯過(guò)了一次可以獲得榮譽(yù)的機會(huì )。
那一次，我們學(xué)校開(kāi)展了steam綜合實(shí)踐項目，就是語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)和藝術(shù)的比拼。因為我們學(xué)校的桃花島校區開(kāi)始征集未來(lái)教室的方案，這次的方案是由我們五年級來(lái)設計的。當然也不是所有的方案都會(huì )入選，是有優(yōu)勝劣汰的。
而這次我們小組做的模型和方案都是好幾天聚在一起，做出來(lái)的方案草圖在班級里展示也一直得到好評。我們熬夜做出來(lái)的模型也非常精美，就只剩下有一個(gè)升降功能和顏色沒(méi)完成，因為最后那一夜太遲而沒(méi)有完成。
到了評比那一天，我們的模型獲得了年段第一名，但是卻有一個(gè)和我們長(cháng)得很像的模型也得了第一名。因為我們沒(méi)有把獨特的升降功能表現出來(lái)，再加上也只是單一的一種顏色，放在那里顯得黯淡無(wú)光。之后，展出的作品放在展覽區，雖然我們的也展覽在上面，卻沒(méi)有人問(wèn)我們這個(gè)作品制作的過(guò)程和好不好看�，F在我們也只能后悔最后一個(gè)晚上沒(méi)有把握好時(shí)間，沒(méi)有把我們的特色展現出來(lái)。要不然我們怎么會(huì )選不上呢？每當想起這一件事，心里就被蒙上了一層層烏云。
可現在后悔又有什么用呢？
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇24
如果給我一次機會(huì )，那我就想讓盲人重見(jiàn)光明。
我想讓盲人重見(jiàn)光明的原因有很多。首先，我認為盲人很可憐。春天來(lái)了，當大地上都萬(wàn)物復蘇時(shí)，他們看不到這個(gè)美麗的彩色世界。雖然一些盲人完全有可能融入這個(gè)社會(huì )，但他們始終都不知道大地的樣子。所以，我想讓盲人重見(jiàn)光明。
由于他們是盲人，所以會(huì )認為自己很沒(méi)用；認為自己會(huì )給別人帶來(lái)麻煩；認為自己只是他人的一個(gè)負擔。所以說(shuō)：我讓盲人重見(jiàn)光明，就是讓盲人重獲信心。
和盲人比起來(lái)，我就顯得很幸福，于是，我打算把這個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )讓給盲人，因為他們比我更需要這個(gè)機會(huì )。
而且，很多盲人都想回報一些曾經(jīng)幫助過(guò)他們的人，想看一眼他們的救命恩人，這更加讓我想把這個(gè)機會(huì )讓給盲人了。
當盲人重見(jiàn)光明后，他們會(huì )怎么樣呢？我猜測道：以前，他們的親人可能會(huì )嫌棄他們，不承認他們是自己的親人。當他們重見(jiàn)光明后，他們的親人就不會(huì )再嫌棄他們了。不過(guò)，這些已經(jīng)不重要了，重要的是：他們看到這個(gè)世界了！
那一刻，他們一定很高興，因為他們有一天沒(méi)有被這個(gè)世界拋棄！我期待著(zhù)。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇25
小時(shí)候媽媽給我報了很多學(xué)習班，但是我總是學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)說(shuō)不學(xué)了，半途而廢，而且還浪費錢(qián)。
現在我有一大愛(ài)好：玩粘土！我聽(tīng)說(shuō)也有學(xué)粘土的，不想讓媽媽給我報。
我把這事跟媽媽說(shuō)了以后，媽媽就回答：“不行！以前給你學(xué)你都浪費我的錢(qián)，學(xué)到一半不學(xué)了�，F在又讓我給你報粘土班，我怕你又浪費錢(qián)�！蔽抑缓檬涞刈吡�。
我心想：可是這是我的一大愛(ài)好，怎么可能半途而廢呢？我覺(jué)得自己做的不夠好，想去老師那里學(xué)一學(xué)，加強一下�？墒菋寢屢呀�(jīng)不信任我了，我希望她能給我一次機會(huì )。
如果我這次還半途而廢的話(huà)，我就什么都不報了，沒(méi)有下次了。我想對媽媽這么說(shuō)，但又沒(méi)有勇氣，我怕我做不到，所以只好憋在肚子里沒(méi)講出口。
我希望媽媽能再給我一次學(xué)粘土的機會(huì )，小時(shí)候我也還不懂事，沒(méi)有。這樣的意識，只把學(xué)東西當“兒戲”�，F在我長(cháng)大了，道理也懂了，我也在懺悔當初為什么好多項目不好好學(xué)要半途而廢？
如果還來(lái)得及的話(huà)，我想去學(xué)粘土，媽媽?zhuān)o我一次機會(huì )好嗎？
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇26
如果，時(shí)間可以倒流，我會(huì )做的更好。記得上次的作文比賽，初賽時(shí)（也就是一個(gè)班里的所有人寫(xiě)的作文，讓老師評選。）有五名同學(xué)被成功入選，聽(tīng)到了我也入選的消息，我懸著(zhù)的心放了下來(lái)。但我們班的五名同學(xué)，即將面對更大的挑戰——決賽！第二天，下午，老師帶著(zhù)各班的入選人員進(jìn)入了賽場(chǎng)，從那刻起，我的心七上八下，珍珠似的汗珠一顆顆從頭上冒出來(lái)我卻渾然不覺(jué)。輪到我們了，出廠(chǎng)第一個(gè)是我，我賣(mài)力地讀，可效果并不是很好，看見(jiàn)別人成功了，我很傷心。如果，時(shí)間可以倒流，我一定會(huì )更加沉著(zhù)冷靜。
如果，時(shí)間可以倒流，我會(huì )提前學(xué)英語(yǔ)單詞。上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師要聽(tīng)寫(xiě)第一課單詞。第一個(gè)……我費了九牛二虎之力才把會(huì )的寫(xiě)了。我緊張等待第二節課�！岸！！钡诙澯⒄Z(yǔ)課開(kāi)始了，老師開(kāi)始發(fā)聽(tīng)寫(xiě)。我錯了１２個(gè)單詞。我好后悔��！如果可以，我一定認真記憶單詞。
其實(shí)，世界上并沒(méi)有時(shí)光倒流，我們應該看看當下，而不是幻想未來(lái)，也不是緬懷過(guò)去，讓我們珍惜當下的每分每秒。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇27
在生活中，我們有許多機會(huì )，但往往我們并沒(méi)有好好珍惜它。
比如說(shuō)：我們要去坐公交車(chē)，公交車(chē)已經(jīng)在馬路對面了，但我們卻繼續和別人聊天，似沒(méi)有看到公交車(chē)，這就是一次機會(huì )。又比如說(shuō)：學(xué)校舉行活動(dòng)，要求班里有幾個(gè)要表演才藝，明明你有能力但又害羞，這又失去了一個(gè)機會(huì )。
在我上四年級的時(shí)候，父母都出去上班了，我一人在家里，這時(shí)我壞笑了起來(lái)。我躡手躡腳地來(lái)到爸爸媽媽的房間里，四處張望，手輕輕地悄悄地伸向手機，然后快速地將手機拿走，飛快地跑回自己的房間。點(diǎn)開(kāi)游戲玩了起來(lái)，這個(gè)過(guò)程十分的高興。我一邊玩著(zhù)游戲，一邊留意窗外的情景，生怕爸爸媽媽回來(lái)了。
我玩著(zhù)玩著(zhù)，就好像一個(gè)古時(shí)候吸鴉片的人忘記了一切，就連爸爸媽媽開(kāi)門(mén)時(shí)的聲音居然也沒(méi)聽(tīng)到。他們下班的第一件事就是來(lái)到我的房間。我猛地一抬頭看見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)睦镆惑@，好似一個(gè)小白兔看見(jiàn)了一只狼。我臉上泛著(zhù)紅光耳朵，也變熱了。我趕緊將手機收起來(lái)。那一刻，我懷著(zhù)對爸爸媽媽滿(mǎn)滿(mǎn)的愧疚，想讓爸爸媽媽再給我一次機會(huì )�？粗�(zhù)父母失望的眼神，我后悔極了，好想讓時(shí)光重回拿手機的那一刻，再給我一次機會(huì )吧！
生活就是這樣，你要好好珍惜機會(huì )不要等到失去的時(shí)候才懂得珍惜它。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇28
機會(huì )不是靠別人給的，是要自己爭取的。有的人，老師家長(cháng)給了他許多次的機會(huì )，而他卻不會(huì )把握機會(huì )。所以說(shuō)老師和家長(cháng)不應該給大家太多的機會(huì )。應該讓每個(gè)人自己去爭取機會(huì )。我想：當自己把機會(huì )爭取來(lái)的時(shí)候，他會(huì )格外的珍惜。
今天我就為自己爭取到了一次機會(huì )。
今天的美術(shù)課上，美術(shù)老師告訴我們，學(xué)校要出一本書(shū)，這本書(shū)是申請批號的，其中會(huì )有一些同學(xué)的作品。誰(shuí)感覺(jué)自己美術(shù)或者是書(shū)法好的話(huà)可以報名。我畫(huà)畫(huà)得不好。當然不能參加了。但是我的書(shū)法還不錯。我曾經(jīng)也學(xué)習過(guò)，我就準備報書(shū)法�？墒窃谖乙獔蟮臅r(shí)候，又認為自己不可以。我把手縮了回來(lái)�？墒且幌�，不管自己可不可以，自己參與了就好。再說(shuō)美術(shù)老師也說(shuō)了，在這次培訓中你也會(huì )受益匪淺的。我又一次自信地把手舉了起來(lái)。老師把我的名字和電話(huà)號碼記到了本子上面。我放心了，我被選上了。但是老師說(shuō)不一定人人都能被選上時(shí)，我又一次灰心了�？墒俏倚睦镉幸粋�(gè)聲音在對我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，做任何事都要相信自己是最好的。不要光去想，一定要付出相應的行動(dòng)來(lái)�！蔽野迪聸Q心，只要相信自己通過(guò)努力就一定會(huì )成功的。我可以利用這個(gè)寒假的時(shí)間，加強自己的書(shū)寫(xiě)，讓自己做一個(gè)時(shí)刻有準備的人。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇29
六年級這個(gè)令人緊張的時(shí)刻來(lái)臨了，鬧鐘似乎都在進(jìn)行著(zhù)倒計時(shí)，我要努力的學(xué)習，爭取考上自己理想的中學(xué)。當開(kāi)學(xué)的那一天，我知道自己被分在六(1)班時(shí)，說(shuō)不出什么，心里有一些失落。
漸漸地，失落變成傷心，傷心變成痛心，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子一樣滑過(guò)我的臉龐，看到昔日的好友都分在別的班級，而自己孤零零的心卻如萬(wàn)箭穿心一樣痛。
這是一個(gè)寧靜的夏夜。萬(wàn)籟俱寂，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，于是便看著(zhù)夜晚的風(fēng)景。想著(zhù)每一件事，不禁淚流滿(mǎn)面。于是，我去找田霞老師傾訴，她說(shuō)：“你要適應著(zhù)接受每一個(gè)人，給自己一個(gè)機會(huì )�！逼鋵�(shí)我的語(yǔ)、數老師至今還不知道我心里的事，我從他們的眼神里讀到了對我的那種期望，又想想田霞老師說(shuō)的話(huà)，我的心平靜下來(lái)。
第二天，我決定了給自己一個(gè)機會(huì )去接受老師，把所有的痛苦交由自己默默承受，用時(shí)間來(lái)治療這個(gè)傷痛。我不再傷心，我要打起精神，重新做回我自己。
給自己一個(gè)機會(huì )，也給別人一個(gè)機會(huì )，去容納每一個(gè)人，也去接受每一個(gè)人。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇30
阡陌的人生情感，猶如萬(wàn)千縱橫線(xiàn)交織，每道橫線(xiàn)是一團剪不斷、理還亂的愁緒，每道縱線(xiàn)是一結藕斷絲連的丁香怨，而縱橫交錯卻是一幕久駐心頭、揮之不去的風(fēng)景。云卷云舒，卷舒的是心靈的綻放；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人生的期待；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的憔悴。春暖花開(kāi)，枝唱葉鳴，無(wú)端的愁緒、無(wú)盡的悵惘與心夢(mèng)詩(shī)意地棲居糾結，獨上西樓，觀(guān)云卷舒、雁過(guò)往、花開(kāi)落，想握住你的手，輕聲地問(wèn)一聲：能否給我一個(gè)懂你的機會(huì )！
曾幾何時(shí)，夕陽(yáng)西下，誰(shuí)傳遞過(guò)“一片冰心在玉壺”的誓愿，慨言的卻是“我的柔情你永遠不懂”；曾幾何時(shí)，誰(shuí)遞送過(guò)“曾經(jīng)滄海難為水”的告白，喟嘆的卻是“喜歡兩個(gè)人”。翠竹之清麗，青松之挺拔，楊柳之瀟灑、蘭草之溫柔，被風(fēng)吹過(guò)，讓雨潤過(guò)，各自在生命的一片天地展示豐韻，為什么飽含深情的天空，卻沒(méi)有吹拂滋潤的風(fēng)雨？為什么總喜歡獨居一隅，卻不愿展翅高飛？想握住你的手，輕聲地問(wèn)一聲：能否給我一個(gè)懂你的機會(huì )！
塵網(wǎng)纏身，聆聽(tīng)林?zhù)B的細語(yǔ)，領(lǐng)略花朵的夢(mèng)囈，讀懂溪水的心情，觸摸陽(yáng)光的酒窩，感受那份久尋的心曠神怡。風(fēng)起竹搖，雪霽花香，飽蘸情愫灑向期冀的花園，想握住你的手，輕聲地問(wèn)一聲：能否給我一個(gè)懂你的機會(huì )！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇31
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次。是啊，人生一世，草木一秋�；钪�(zhù)的時(shí)候，不感覺(jué)到生命的可貴，而是將生命任意付出，或者為了身外之物，而將拿出十倍，百倍的生命去換取，而不知道活著(zhù)的可貴，生的幸福。
其實(shí)，人并不是為了活著(zhù)而活著(zhù)，而在于你活著(zhù)，健康地活著(zhù)。
我真正明白活的價(jià)值，生的魅力，是在岳父去世之后。岳父正當壯年，身居領(lǐng)導崗位，正是奉獻的時(shí)候，卻一段飛來(lái)橫禍奪走了他的生命，奪走了他那年富力強的生命。那段日子里，憂(yōu)郁籠罩著(zhù)我。除了思念，我經(jīng)常一人發(fā)呆：人活著(zhù)到底是為了什么？如何在如此短的生命中去創(chuàng )造價(jià)值？
人的一生猶如宇宙間石子相撞發(fā)出的一點(diǎn)火花，只不過(guò)有的亮些，有的暗些。如此短的瞬間，我們又做了什么？
或許我們成不了一棵大樹(shù)，但我們可以做一棵小草，同樣點(diǎn)綴大地；或許我們成不了太陽(yáng)，但我們可以做一顆星星，同樣點(diǎn)綴夜空。
人難免一死，于是活著(zhù)時(shí)的生命就顯得非常寶貴，更值得我們去珍惜。
只要活著(zhù)，我們就有成功的機會(huì )。
只要活著(zhù)，我們就會(huì )有希望。
珍惜生命，珍惜活著(zhù)的機會(huì )，你的生命就會(huì )燦爛多彩。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇32
我這輩子，只走錯了一步路，但一步錯步步錯，我終究無(wú)法補救那錯誤的一步�！}記
每個(gè)人在人生的旅途中，都會(huì )做錯事，也會(huì )有很多的遺憾。比如我，我常常在想，如果再有一次機會(huì )，我的人生軌跡會(huì )不會(huì )不一樣呢！
還記得那一年高考，在高考前夕，我經(jīng)常跑出去玩，逃課好幾天。甚至被老師警告了幾次還是不聽(tīng)，只因為我覺(jué)得自己成績(jì)還是算不錯的。而這僅僅是復習功課，不會(huì )影響自己，大不了考試前一天熬夜看書(shū)。我就這樣自以為是般的驕傲自滿(mǎn)。
就這樣，時(shí)間在一分一秒地流逝，別的同學(xué)都在刻苦讀書(shū)，而我卻在網(wǎng)吧里玩游戲。證明一切的時(shí)刻馬上就到來(lái)了，考試時(shí)，我腦子里裝的都是游戲，再加上復習的功課內容少之又少，所以我很多科目都交了白卷。
因為落考，我變得郁郁寡歡，一直想不開(kāi)�？墒�，這又能怪誰(shuí)呢？畢竟一分耕耘一分收獲呀！后來(lái)的我，階級自然比別人低一等，可是后悔有什么用呢。
如果再有一次機會(huì )，我一定會(huì )好好學(xué)習，不會(huì )讓自己的命運就此淪陷，更不會(huì )讓自己的人生徒傷悲。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇33
昨天早上，我正在呼呼大睡時(shí)接到媽媽電話(huà)，問(wèn)我在四五班第幾組，組長(cháng)是誰(shuí)？我迷迷糊糊地說(shuō)：“我是第一組的組長(cháng)呀！”媽媽著(zhù)急地告訴我，老師讓組長(cháng)建小組群，假期時(shí)間與組員們在一起學(xué)習。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)清醒了。
當我急急忙忙穿好衣服，鐘表已經(jīng)顯示是八點(diǎn)半。我給爸爸打電話(huà)，講明情況，要用爸爸的微信。等了好久好久，爸爸終于回來(lái)了。他說(shuō)：“太晚了，你媽媽已經(jīng)把你加入第6小組了，你以后寫(xiě)作業(yè)就發(fā)到第六小組群吧。"我聽(tīng)了心里一涼，打開(kāi)微信，果然發(fā)現我已經(jīng)是第6組的成員了。
��！媽媽真討厭，怎么給我選了這個(gè)小組，我還跟某某同學(xué)吵過(guò)架呢！我越想越生氣！平時(shí)，我拿著(zhù)爸媽的手機，不到五分鐘他們就給我講了一堆道理，不讓我玩手機是怎樣的愛(ài)我，怎樣的為我學(xué)習好，而玩手機又是怎樣的傷腦子，害眼睛，聽(tīng)得我頭昏腦脹，心不甘情不愿地放下了手機�，F在這是多好的機會(huì )啊，我可以用手機和本組同學(xué)一起學(xué)習，再把每天完成的任務(wù)發(fā)給老師，多美呀！另外，趁爸媽不注意，還能偷偷玩一局游戲呢，可現在，都泡湯了！
唉，學(xué)習吧！玩手機，別想了！組長(cháng)職務(wù)，再見(jiàn)了，因為“機不可失，時(shí)不再來(lái)”！
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇34
我們很多人一直都認為犯錯是一件壞事，其實(shí)不然，假如沒(méi)有出過(guò)錯，我們就不會(huì )前進(jìn)，社會(huì )自然也就不能發(fā)展。在平時(shí)給自己制造犯錯的機會(huì )，就是在不斷地提升自己，使自己更加完美。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有跌到過(guò)的孩子永遠不會(huì )學(xué)會(huì )如何奔跑，我們只有發(fā)現了自己的錯誤，不斷努力，才能夠成為我們自己想要成為的人。
蔣方舟這個(gè)名字我們一定都不生疏，幾年前，她頂著(zhù)“美少女作家”的光環(huán)被清華大學(xué)錄取，現在已經(jīng)畢業(yè)的她成為了雜志社的副主編。這個(gè)女作家在中國青年文學(xué)地位好像并不如韓寒和郭敬明那樣刺眼，可就是這種樸實(shí)的風(fēng)格卻引起了很多人的注重。和別的同學(xué)不一樣，蔣方舟在大學(xué)的時(shí)候就一直在給自己制造犯錯的機會(huì )，她一直在各種不同的事情，最終她發(fā)現了寫(xiě)作是她最擅長(cháng)的事情，當然，在寫(xiě)作中她也經(jīng)歷了許多的失敗，才會(huì )有如今的成就。
懂得嘗試，能夠給自己制造犯錯的機會(huì )，才會(huì )有可能真正獲得成功。害怕犯錯的人，就只會(huì )一味的掩蓋自己的錯誤，最終一事無(wú)成。要記住，我們是我們生活的主人，畢竟未來(lái)的生活如何，一切都在我們的掌控之中。
成長(cháng)的機會(huì )作文 篇35
亞洲首富李嘉誠自我介紹時(shí)談了自己的財富觀(guān)：“知識不一定在一生都能增加你的財富，但是你的機會(huì )會(huì )更加多了。你創(chuàng )造機會(huì )，才是最好的途徑�！倍潭桃环昼姷淖晕医榻B，李嘉誠用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，不管出身如何，知識是增加自身機會(huì )的唯一出路。首富的故事告訴我們：刻苦讀書(shū)并將知識轉化為財富才是人間正道��！李嘉誠自我介紹:在人生無(wú)數的磨難、無(wú)數的等待過(guò)程中，我們就應該像一顆樹(shù)一樣不斷汲取營(yíng)養的成分，增強自己內化的力量，終有一天會(huì )等來(lái)枝繁葉茂的那一天。
附李嘉誠講話(huà)原稿：我是李嘉誠，12歲就開(kāi)始做學(xué)徒，還不到15歲便挑起了一家人的生活擔子，再沒(méi)有受到正規的教育。當時(shí)自己非常清楚，只有我努力工作和求取知識，才是我唯一的出路。我有一點(diǎn)錢(qián)我都去買(mǎi)書(shū)，記載腦子里面。才去再換另一本。到我今天來(lái)講，每一個(gè)晚上在我睡覺(jué)之前我還是一定的看書(shū)，知識并不決定你一生的財富增加，但是你的機會(huì )就更加多了。你創(chuàng )造機會(huì )，才是最好的途徑。李嘉誠自我介紹看似短短的一分鐘，卻告訴我們：知識才能增加自己的機會(huì )這個(gè)大道理。
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