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給夢(mèng)想一次花開(kāi)的機會(huì )初三作文
讓夢(mèng)想生根發(fā)芽，開(kāi)花結果，給它一次花開(kāi)的機會(huì )！讓它綻放它的美！
——題記
夢(mèng)想 種子
緣分使我遇到了你——我的一年級同桌。
還 記得你有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的睫一毛一，但除此之外，對你容貌的記憶已經(jīng)模糊不清了。
那是一年級中的第一堂美術(shù)課，我還 很清楚地記得，那堂課上，老師讓我們照著(zhù)大屏幕上的荷花臨摹�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一朵，但我還 是畫(huà)不好，無(wú)奈之中偷瞄了一眼你的畫(huà)，天那！畫(huà)的太像了！
于是趁老師有事出去的時(shí)候，我偷偷對你說(shuō):“你畫(huà)得真好看，你能幫我也畫(huà)一張嗎？”你很爽一快的回答道：“好啊�！�
沒(méi)幾分鐘，一張好看的荷花畫(huà)就差不多畫(huà)好了。
我笑著(zhù)對他說(shuō):“謝謝你�！闭f(shuō)完剛想上去一交一掉，可你叫住了我:“等等，還 沒(méi)畫(huà)好呢！”
“這不是已經(jīng)畫(huà)好了嗎？”我好奇地問(wèn)。
“還 沒(méi)呢！荷花的`一莖一上有些刺，你自己畫(huà)上去吧！”你笑著(zhù)說(shuō)。
“好……”
兩天后，你理所應當的參加了繪畫(huà)班，而我被分配到了書(shū)法班。我是多么想去繪畫(huà)班啊，我一點(diǎn)也不喜歡寫(xiě)字！
但一個(gè)星期后，我轉學(xué)了。
同桌，還 記得你教會(huì )了我:畫(huà)畫(huà)要細心！
在我的心中，播下了夢(mèng)想的種子。
夢(mèng)想 萌芽
那是三年級的一個(gè)煩悶的晚上。
老師讓我們動(dòng)手先在美術(shù)本上畫(huà)出自己設計的椅子的草圖，等到下節課再按自己設計的動(dòng)手制作迷你的椅子，但是因為單在課上做可能來(lái)不及，所以老師讓我們那天晚上自己要先提前做好椅子的各個(gè)部分，到了第二天的課上再組裝。
恰好那天晚上作業(yè)奇多，等我做好作業(yè)時(shí)已經(jīng)大概晚上9點(diǎn)半了，但我椅子的零件還 沒(méi)做過(guò)，可我很困，想去睡覺(jué)。當時(shí)我不知如何是好，便征求一媽一一媽一的意見(jiàn)，一媽一一媽一用一種很堅定的語(yǔ)氣說(shuō):“做完零件再睡覺(jué)，難道美術(shù)作業(yè)就不是作業(yè)了？”
聽(tīng)一媽一一媽一這么說(shuō)，我也覺(jué)得她說(shuō)得很對，就去洗了個(gè)冷水臉，開(kāi)始做零件。我拆了做，做了拆，一定追求完美。我一直做到十點(diǎn)多，但一媽一一媽一也一直陪我到十點(diǎn)。我心里暖暖的。
第二天的美術(shù)課上，我受到了老師的表?yè)P，有兩個(gè)原因:一是我提前做完了椅子的零件，而大部分同學(xué)都沒(méi)有做完。二是我每個(gè)零件都做得很細心。不僅受到了老師的表?yè)P，我還 被邀請加入繪畫(huà)班，當然我欣然接受了邀請。
一媽一一媽一，還 記得你教會(huì )了我:畫(huà)畫(huà)要有耐心！
在我的心中，夢(mèng)想的種子萌芽了。
夢(mèng)想開(kāi)花
六年級了，學(xué)校要組織一次關(guān)于保護水資源的繪畫(huà)活動(dòng)，我很光榮地代表我們班去比賽。
那是現場(chǎng)繪畫(huà)，時(shí)間只有1小時(shí)，要畫(huà)一張8開(kāi)大小的畫(huà)。
別人都已經(jīng)刷刷的開(kāi)始構圖了，可我卻一點(diǎn)思路都沒(méi)有，又要構圖新穎，又要容易畫(huà)，畫(huà)什么呢……
突然我想起了我以前在作文書(shū)里看到的一篇作文，是講貓和魚(yú)關(guān)于水污染的故事，體現的就是水污染對大家造成的傷害。
“太好了，就畫(huà)這個(gè)了！”我趕緊著(zhù)手構圖。
兩個(gè)星期后，傳來(lái)喜訊:我畫(huà)的那幅畫(huà)獲得了一等獎！
感覺(jué)自己教會(huì )了自己:畫(huà)畫(huà)要靈活運用。
在我的心中，夢(mèng)想開(kāi)出了小小的花！
夢(mèng)想，還 在延續，還 在生長(cháng)，盼望有一天它開(kāi)出更美的花，結出甜甜的果。
讓夢(mèng)想生根發(fā)芽，開(kāi)花結果，給它一次花開(kāi)的機會(huì )！讓它綻放它的美！
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