精選我的家庭初中作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的我的家庭初中作文5篇，歡迎大家分享。

我的家庭初中作文 篇1

　　我生活在一個(gè)溫馨的小家，這個(gè)家庭中充滿(mǎn)著(zhù)歡聲，充滿(mǎn)著(zhù)笑語(yǔ)，更充滿(mǎn)文明。今天我就把我家的文明達人一一請出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧!

　　文明達人NO1——爸爸

　　每天清早，細心的你會(huì )看見(jiàn)，人行道上總會(huì )有一個(gè)從城北往城南慢跑的身影——是爸爸!為了低碳環(huán)保、節能減排，爸爸堅持每天跑七八里路去上班，嚴寒酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻。人人都有惰性，其實(shí)爸爸也有想退縮的時(shí)候。那是一個(gè)寒冷的冬日，誰(shuí)都想賴(lài)在被窩里不起，爸爸不禁打起了退堂鼓：開(kāi)車(chē)的話(huà)還可以多睡會(huì )兒呢!但是，作為低碳環(huán)保監督員的我怎么會(huì )容許這種情況出現呢?在我一番軟硬兼施的勸說(shuō)之后，爸爸“回心轉意”，再次踏上了文明的征程……

　　文明達人NO2——媽媽

　　我家門(mén)前有一片小樹(shù)林，里面被人們扔滿(mǎn)垃圾，這和周?chē)�林立的高樓美景相映襯，顯得非常不和諧。媽媽很著(zhù)急，想阻止大家的不文明行為，用過(guò)幾種方法，但都以失敗而告終。最后一個(gè)不得已的法子，就是從自己做起了——那天晚上，旅途歸來(lái)的我們拖著(zhù)酸軟的雙腿回到了家。下車(chē)時(shí)，媽媽記起汽車(chē)后備廂中的西瓜皮忘扔了20xx年我的'文明家庭作文20xx年我的文明家庭作文。果皮隔夜會(huì )生蟲(chóng)子的!媽媽仿佛忘記了疲憊，她與溫暖的家背道而馳，提著(zhù)西瓜皮向離家很遠的垃圾箱奔去。望著(zhù)媽媽遠去的背影，我的心中涌起一股暖流……

　　文明達人NO3——我

　　我呢，雖然不能為文明貢獻多少，但我想：盡力就好!我會(huì )隨手撿起一片廢紙，我會(huì )隨時(shí)向他人問(wèn)聲好，我會(huì )隨地扶起一位小妹，我還會(huì )……一個(gè)晴朗的天兒，我騎著(zhù)自行車(chē)買(mǎi)東西回來(lái)，看見(jiàn)小區門(mén)口兩個(gè)三四歲的小弟弟為爭玩具而吵架，我跳下自行車(chē)，用頗為“高明”的手法化解了這場(chǎng)“戰爭”，看著(zhù)小弟弟們開(kāi)心的笑臉，我心里甜甜的。

　　噢，愿文明常駐我家，愿文明常記于我心!

我的家庭初中作文 篇2

　　我有一個(gè)平凡而溫馨的家。雖然它不富裕，但卻十分和諧、溫馨和快樂(lè )。

　　爸爸是一個(gè)脾氣溫和而又勤勞的人。他中等身材，嘴角時(shí)常掛著(zhù)微笑，也許是平時(shí)不注重保養，一道道“梯田”布滿(mǎn)了他的額頭。每當我測試后，他不會(huì )關(guān)注考試分數，而是幫我認真分析為什么會(huì )出錯，錯得應不應該。即使偶爾一次沒(méi)能發(fā)揮好，他也會(huì )輕輕地拍拍我的肩膀鼓勵道：“下次加油哦！”盡管只是一句很平常的話(huà)語(yǔ)，卻能讓我增加信心，更加勤奮學(xué)習。閑暇時(shí)他就會(huì )和我海闊天空，談古論今，不知不覺(jué)上我學(xué)習了歷史、地理、科技和文學(xué)知識，無(wú)論是枯燥的地名，還是年代久遠的歷史人物，都能在他眉飛色舞的講解下變得生動(dòng)而有趣。當然爸爸還是一個(gè)勤勤懇懇的家庭“主男”，如果媽媽下班回家晚了、累了，他就會(huì )任勞任怨地做飯、洗碗、打掃衛生……

　　媽媽既是一個(gè)愛(ài)嘮叨又十分賢惠的人。她高挑的個(gè)子，白白的皮膚，一雙大大的眼睛，不高興時(shí)就會(huì )發(fā)出令人不寒而栗的目光。但她對我的生活卻又是十分關(guān)心，悉心照料，生怕我凍著(zhù)、冷著(zhù)、餓著(zhù)……我穿過(guò)的衣服，她也從不用洗衣機清洗，而是用她那勤勞的雙手一絲不茍地搓揉，我問(wèn)她為什么要這樣？她卻認真地對我說(shuō)：“用洗衣機洗容易使衣服變形�！泵刻烨宄克�都會(huì )認真觀(guān)看天氣預報，根據天氣變化提醒我增減衣服，每當把我送到學(xué)校門(mén)口時(shí)，臨別總是不厭其煩地說(shuō)“多喝水，開(kāi)心點(diǎn)！”當然，要是哪次因為我粗心大意導致考試不好時(shí)，也會(huì )好好地教育我一頓。他們兩個(gè)人就是這樣剛柔并濟，一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱黑臉，我哪還敢考試不認真對待呢？

　　我是一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的小女孩。頭上總是扎著(zhù)一個(gè)馬尾巴，長(cháng)著(zhù)一雙“熊貓”似的眼睛，在兩道濃黑眉毛遮擋下，始終不是那么明亮有神。我喜歡一邊靜靜地看書(shū)，一邊悠閑地吃著(zhù)點(diǎn)心，一邊慢慢地喝著(zhù)綠茶，那是我最?lèi)芤獾臅r(shí)候。當然我也愛(ài)趴在床上看書(shū)，爸爸、媽媽也曾無(wú)數次嘮嘮叨叨，“三天養成的習慣三年都難改”，更何況我都這樣好幾年了。我有一個(gè)嗜好，就是看一本書(shū)到中途時(shí)，會(huì )閉上雙眼聯(lián)想主人翁的'結局怎樣？接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么事？然后再睜慢慢睜開(kāi)眼睛，順著(zhù)故事情節的進(jìn)展核實(shí)我的猜測是否正確，這也許是一件挺有趣的事兒。每逢周末、節假日或寒暑假，我都會(huì )抽出很多時(shí)間泡在書(shū)店和圖書(shū)館，盡情陶醉在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)海中嗅聞墨香，吸收“營(yíng)養”。

　　這就是我的家庭，雖然我們性格各異，但卻深深地愛(ài)著(zhù)彼此，生活在這樣一個(gè)既和諧而又溫馨家中十分幸福。

我的家庭初中作文 篇3

　　咚咚咚，咚咚”，又是一陣敲門(mén)聲，夾雜著(zhù)媽媽急促的聲音，“該起床了，快點(diǎn)醒醒�！蔽覒袘械挠忠淮位貞�著(zhù)，睜眼看見(jiàn)外面還是一片漆黑，于是閉上眼繼續睡。不是我不愿起床，只是昨晚睡得太晚，天還未全明，不算遲。就這樣不知過(guò)了多久，我猛地睜開(kāi)眼，發(fā)現窗外分外明的天及枕邊六點(diǎn)過(guò)半的鬧鐘，才意識到遲到了。洗漱之后我對媽媽說(shuō)到：“為什么不喊我，這都快遲到了！”媽媽站在一旁，只是遞上外套�！拔液澳懔�，你不起床。以后晚上早睡會(huì )。說(shuō)著(zhù)便把外套提給我。

　　上午放學(xué)時(shí)我感覺(jué)更冷了。我開(kāi)始細細想著(zhù)早晨的事，一點(diǎn)點(diǎn)的感覺(jué)自己的`錯誤，眼前浮現出媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：我深夜高燒，媽媽一夜未睡，吃藥，量體溫，她一絲不茍；晚上回家，不管她多累，也要等到我回來(lái)，做好飯……這所有的一切，讓我對早晨的錯誤后悔不已。轉眼已到家門(mén)口，門(mén)還是虛掩著(zhù)，走進(jìn)客廳，餐桌上的飯菜仍然未動(dòng)�！盎貋�(lái)了，今天冷不冷�！眿寢岏R上走上來(lái)問(wèn)。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我在長(cháng)大，母親在衰老，她的容顏在柴米油鹽里慢慢退色，她用她的青春和我交換，我得到了明媚與燦爛，她懷把的只是蒼白，卻甘之如飴。我在愛(ài)的懷抱中長(cháng)大，在家庭溫暖的提攜中成長(cháng)。我只愿我對爸媽的關(guān)愛(ài)能抵得上他們給的萬(wàn)分之一。

我的家庭初中作文 篇4

　　家，是幸福的港灣；家，是我們的避風(fēng)港；家，是給予我們溫暖的地方。

　　每個(gè)人都愛(ài)自己的家，而我也不例外，因為家給了我溫暖。晚上，媽媽為我蓋上踢開(kāi)的被子；每天，我都吃著(zhù)媽媽做的豐盛的飯菜；冷天，爸爸每天接送我上學(xué)……這都是家的溫暖。

　　還有一件事，也讓我感到了無(wú)限的溫暖。那是一個(gè)平常的下午，我正做一件不平常的事——領(lǐng)期末分數。數學(xué)、語(yǔ)文、綜合還都不錯，就差英語(yǔ)了。英語(yǔ)會(huì )考多少分嗎？這時(shí)英語(yǔ)組長(cháng)遞來(lái)了一份英語(yǔ)卷紙——那是我的！我抽來(lái)卷紙一看，大吃一驚！什么？才考94分！這個(gè)晴天霹靂實(shí)在讓我高興不起來(lái)�；氐郊�，爸爸媽媽看了我的`試卷后，有點(diǎn)不太滿(mǎn)意。對于我這個(gè)英語(yǔ)從來(lái)都是滿(mǎn)分的學(xué)生卻考了94分，換誰(shuí)都不會(huì )滿(mǎn)意吧？我以為要面臨一頓批評，可誰(shuí)知，爸爸心平氣和地說(shuō)道：“一次考不好沒(méi)關(guān)系，只要下次努力，注意這些題就行了�！眿寢屢舱f(shuō)道：“你對這種補充句子的題有點(diǎn)吃不消，你在復習時(shí)就不太能掌握。過(guò)兩天我給你找些這樣的題多做做，你也問(wèn)問(wèn)老師做這類(lèi)題有什么技巧，多做做說(shuō)不定就會(huì )了。不過(guò)，你可不要灰心，下次注意些就可以避免錯誤了�！蔽疫B忙點(diǎn)頭。接著(zhù)，媽媽又把題給我講了一下，我也把錯的題改了過(guò)來(lái)。我那顆沮喪的心，也在父母的疏導下變得“陽(yáng)光明媚”。

　　因為有家，所以我感受到了家的溫暖；因為溫暖，所以我十分幸福。

我的家庭初中作文 篇5

　　家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰，所以，不妨多施些小計，家庭教育敘事。講究點(diǎn)策略。

　　我女兒今年9歲，愛(ài)吃羊肉串，隔幾天就想去吃一次，自謂“解讒”。

　　一天，要吃中午飯了，女兒突然說(shuō)：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”

　　“不行，飯做好了，不能吃那個(gè)！“我斷然拒絕，可孩子仍然要吃。爸爸說(shuō)：“太臟了，不衛生，不能當飯吃��！”女兒拿眼瞟了一下奶奶，態(tài)度強硬起來(lái)，“不，我就吃，不吃羊肉串，我就不吃飯�！�

　　奶奶心疼了，“別讓孩子上火，吃什么不都一樣！”

　　爺爺說(shuō)：“能花幾個(gè)錢(qián)，走，爺爺領(lǐng)你去吃！”

　　女兒歡天喜地跟著(zhù)爺爺走了。父母的“教育”都無(wú)濟于事，徹底失敗。

　　我坐在桌邊反復思考，總結了一下失敗的教訓：無(wú)論是我對孩子強制式的命令造成和孩子之間關(guān)系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是以“孩子為中心”，家長(cháng)被孩子所控制了——我面對孩子的教育，或憤怒，或無(wú)奈，缺少方法�？磥�(lái)我該多想想應對的招數了。

　　其實(shí)這也是一場(chǎng)戰爭——心理戰，所以要講究策略，女兒聰明伶俐，很會(huì )揣摩大人的心理，更會(huì )鉆空子。所以對于每個(gè)家庭成員，雖然角色不同，表達方式可以不同，但要達到共識，目標一致，才能真正達到教育孩子的目的。因此，首要的任務(wù)是統一戰線(xiàn)，可老人雖然認同道理，卻總是心太軟，這時(shí)就要多動(dòng)點(diǎn)腦筋了。

　　不久之后，在爺爺奶奶家里，女兒又犯癮了，哼哼著(zhù)要吃羊肉串，奶奶雖然知道害處多，但被孫女軟磨硬泡，不免動(dòng)了心。我心生一計來(lái)了個(gè)“調虎離山”，和顏悅色地找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過(guò)度呵護。

　　回到家里，為了避免和孩子“唱一臺戲”我沒(méi)有對她發(fā)脾氣，因為那樣不但解決不了問(wèn)題，反而會(huì )強化孩子愛(ài)發(fā)脾氣的毛病，另外，有時(shí)候孩子遇到不愉快的事或某種精神壓力也會(huì )找借口發(fā)泄出來(lái)，要想孩子保持心理健康，就必須讓孩子適度宣泄，舒散、吐露心中的積郁，讓孩子淋漓盡致地吐露自己的委屈，憂(yōu)慮，牢騷，怨恨等不快，使其達到心理平衡。所以我就“以逸待勞”，讓孩子盡情發(fā)泄，冷漠地應對，沉默是金，巋然不動(dòng)，照樣該干什么干什么。果然，我的沉默起了作用，孩子鬧得沒(méi)勁了，主動(dòng)向我承認錯誤，并表示她最近練琴有些累。我也給她個(gè)臺階下，“你餓了吧，快吃飯，動(dòng)畫(huà)片快開(kāi)始了�！迸畠郝�(tīng)話(huà)的拿起筷子。

　　可是，這羊肉串的小攤就擺在家門(mén)前不遠處，來(lái)回經(jīng)過(guò)，看到正在烤著(zhù)的羊肉，聽(tīng)到叫賣(mài)聲，女兒的腳步又遲緩了，這對于她來(lái)說(shuō)是極大的誘惑，如果簡(jiǎn)單的制止，會(huì )造成心理壓抑，嚴重時(shí)會(huì )導致心理疾病。我靈機一動(dòng)，“聲東擊西”轉移女兒的注意力，“你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看----”直接讓孩子看到了后果。然后“投其所好”，“你看，那邊的書(shū)店搞什么活動(dòng)呢？那么熱鬧，咱們看看去！”女兒高興地說(shuō)“好，去看看�！币贿呑呶矣指嬖V孩子，我學(xué)會(huì )了“炸羊肉串”，可以在家里自己炸，既衛生，又好吃，還可以多吃其他蔬菜，我這招“暗渡陳倉”女兒果然中計。

　　又一日，我和女兒下樓時(shí)遇見(jiàn)鄰居帶兒子去醫院，仔細一問(wèn)，正是吃了羊肉串，拉肚子。鄰居愁眉苦臉地說(shuō)“恐怕是痢疾，要打針�！迸畠捍篌@，我則因勢利導地述說(shuō)了羊肉串的危害：1不衛生2含致癌物3易肥胖---- 然后又乘勝追擊，領(lǐng)孩子上網(wǎng)查閱科學(xué)的飲食搭配，讓她明白只吃肉，不吃水果，蔬菜，會(huì )使身體易困倦，疲勞，注意力不集中，影響學(xué)習精力，易引起肥胖等。所以不能常吃。另外，還會(huì )養成不知節儉亂花錢(qián)的壞習慣。女兒信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那天以后，女兒再沒(méi)要求吃羊肉串，每當路過(guò)買(mǎi)羊肉串的小攤前，我故意逗她“吃不吃了？”女兒總是很堅定地搖搖頭“太不衛生了，又沒(méi)營(yíng)養，不吃了！”

　　此后，我也經(jīng)常將這些計謀應用到教育孩子的其他小事上，并且屢戰屢勝，其實(shí)，家長(cháng)對孩子的教育占盡天時(shí)、地利、人和。（天時(shí)——孩子和父母相處時(shí)間長(cháng)，地利——熟悉的家庭環(huán)境使孩子的`精神松弛，人和——遺傳因素以及父母和子女之間密切的親緣關(guān)系，使家長(cháng)的思想道德，言行舉止會(huì )給孩子留下深刻的印象。）有效地利用這樣的優(yōu)勢，結合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，抓住日常生活中點(diǎn)滴小事作為教育契機，體察孩子的情感，深入孩子的內心世界，改變說(shuō)教責罵的態(tài)度而代之以更靈活的教育方式，家庭教育還是“有計可施”的，范文《家庭教育敘事》�？磥�(lái)，家庭教育也要學(xué)學(xué)兵法，有策略才不會(huì )亂了陣腳。

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