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關(guān)于教師節的600字作文
教師是陽(yáng)光下的職業(yè)，尊師重教也是我國的傳統美德，然而近年來(lái)隨著(zhù)教育形勢出現的諸多尷尬，教師也難免受到池魚(yú)之殃。學(xué)校亂收費，當然是通過(guò)教師在實(shí)施；學(xué)校不注重素質(zhì)教育，偏面追求升學(xué)率，也是教師在掛帥；增加課外作業(yè)負擔，利用課余時(shí)間，及節假日補課，更是教師頂在第一線(xiàn)。這些與國家明文規定的教育法規相悖的行為，教師是知情者，也是執行者，教師即使有千百張嘴分辯，也難辭其咎。因此教師的品格受到質(zhì)疑，專(zhuān)家們的口誅筆伐，同事間的明爭暗斗，上級主管部門(mén)的壓力，學(xué)生家長(cháng)的抱怨，使得這些人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)以自處。
雖然早有規定，不能以升學(xué)率來(lái)評定一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不能以分數來(lái)衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平。然而社會(huì )認同的就是升學(xué)率和分數，媒體宣傳的也是升學(xué)率和分數，每當高考結束，就會(huì )有各門(mén)各科的高考狀元，在各種場(chǎng)合亮相，出現狀元的學(xué)校，教過(guò)狀元的老師也就身價(jià)倍增，每當考試一結束，各類(lèi)學(xué)科的平均分數就發(fā)到各級學(xué)校，雖說(shuō)不以分數定終身，但你看著(zhù)自己所教學(xué)科的分數在各班級、各兄弟學(xué)校、乃至整個(gè)地區的排位，無(wú)論是領(lǐng)先還是落后，都是一種無(wú)形的壓力。追求分數其實(shí)是老師無(wú)奈卻又無(wú)法回避的選擇。提高分數沒(méi)有捷境，只能多做多練，幾乎所有學(xué)校，包括所謂的國家級重點(diǎn)示范學(xué)校，也沒(méi)有新招，只是他們的學(xué)生入學(xué)時(shí)就比別人多了幾十分，普通中學(xué)最好學(xué)生的入學(xué)分數也抵不上重點(diǎn)中學(xué)最差學(xué)生的入學(xué)分數，不是在站同一條起跑線(xiàn)上的比賽，還沒(méi)有開(kāi)始，結果就已經(jīng)揭曉。但人們往往只注重結果，而忽略了開(kāi)始，這就苦了普通中學(xué)的老師，他們的獎金、福利遠不及重點(diǎn)中學(xué)，但他們付出的勞動(dòng)卻一點(diǎn)也不比重點(diǎn)中學(xué)少，他們還要承受社會(huì )的蔑視，因為他們沒(méi)能教出更多的大學(xué)生，但他們起初拿到的就不是鳳凰蛋，怎能孵出鳳凰來(lái)。人們呼吁社會(huì )的公平、公正，然而我們政策的天平似乎天生就是傾斜的。
有人說(shuō)，老師的待遇還是不錯的，和農民工相比，和企業(yè)基層工人相比，他們的待遇確實(shí)不錯了，然而他們若和外企職工相比、和企業(yè)白領(lǐng)相比、和公務(wù)員相比恐怕就自嘆不如了。江蘇省最近公布了今年上半年城鎮居民平均可支配收入，為8577元/人，老師恐怕很少有炒股的閑暇，也不會(huì )有炒房的資本，更沒(méi)有車(chē)貼、餐貼……等名目繁多的補貼，所以老師的可支配收入可能主要就是工資了。假如老師都是不贍養老人的不孝子孫，也只帶一個(gè)孩子，那么夫妻倆每人每月的工資必須不低于2140元，這三口之家半年收才有25791元，才能達到8577元/人的標準，這個(gè)工資也許只有蘇州、無(wú)錫能達到，常州的青年教師恐怕還夠不上，所以說(shuō)教師的工資高，實(shí)在缺乏依據。教師工資高多半是炒出來(lái)的，教師要加工資了，起碼提前半年就大肆宣傳，弄得沸沸揚揚無(wú)人不知，到頭來(lái)加了一、二百元，還要扣除年終第十三個(gè)月的工資，實(shí)際收入反而減少了。所以蘇州教師在網(wǎng)上發(fā)貼抵制加工資，居然跟貼響應的人不少，實(shí)在是匪夷所思。
諸多的無(wú)奈與尷尬使教師隊伍出現了不穩定，教師跳槽的人多了，讀師范的人少了，中國教師的現狀可能引起了當局的關(guān)注，所以今年起，師范生又可享受免費教育了。但愿社會(huì )能對教師多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責，教育畢竟是全民族的事業(yè)，搞好教育還得依靠身居教育第一線(xiàn)的教師。
借此機會(huì )�！叭祟�(lèi)靈活工程師”教師節愉快！
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