教師節里的感言-感恩作文

　　今天是9月10號，教師節。一大早在給朋友圈里所有從事教育行業(yè)的同志道聲節日里的祝福后，突然想起來(lái)發(fā)生在小鐘身上的一件小事。

　　前幾日，因為家中有喜宴便提前半小時(shí)接了小鐘放學(xué)，那天正好是他的英語(yǔ)課外班上課的日子。我原以為，從教室出來(lái)的小鐘會(huì )眉開(kāi)眼笑，因為我覺(jué)得對于孩子而言玩的誘惑性要遠遠大于上課�？墒�，小鐘并沒(méi)有我預期想的那么高興，而是給我說(shuō)，媽媽?zhuān)�你提前�?lái)接我一點(diǎn)都不好，你打擾了我的快樂(lè )。我吃驚之下詢(xún)問(wèn)原因�！拔艺�在給司校講題呢，正講到一半你就來(lái)了，一點(diǎn)都不好”！司校是與小鐘一起上課的一個(gè)孩子。在我嬉笑于他好為人師的同時(shí)，才發(fā)現原來(lái)我們每個(gè)人從小都有一個(gè)教師夢(mèng)。

　　對于小時(shí)候的我而言，教師這個(gè)行當是我羨慕的，覺(jué)得站在講臺上的老師永遠是那么高大，永遠是那么博學(xué)，是我心目中的十萬(wàn)個(gè)為什么的解答版。那時(shí)的我總是對自己的老師充滿(mǎn)著(zhù)帶有距離的敬畏感，在學(xué)校里只有老師主動(dòng)找我的份，沒(méi)有我主動(dòng)去找老師的概念。即使是不上課的日子，在大街上碰到，也是怯生生的跟老師打個(gè)招呼，然后就躲開(kāi)三丈遠，深怕自己站在那引起老師的擴展性思維向父母告我的小黑狀。

　　那時(shí)，每每看著(zhù)站在講臺上老師的身姿總是不由自主的延伸出一個(gè)念頭，我什么時(shí)候才能站在那里？在黑板上寫(xiě)板書(shū)，給學(xué)生講課，用紅筆在作業(yè)本上進(jìn)行勾畫(huà)，在試卷上填上分數……。教師，這個(gè)職業(yè)對我而言是可望而不可即的，有那么一點(diǎn)點(diǎn)艷羨，有那么一點(diǎn)點(diǎn)奢望，有那么一些些高山仰止的感覺(jué)。

　　那時(shí)候，哪個(gè)小伙伴家里要是能有一塊黑板總是讓其他孩子艷羨的事情。不上學(xué)的時(shí)候，小朋友們聚在一起的最常玩的就是“上課”的游戲。幾個(gè)小板凳、一塊不大的黑板、幾根舍不得浪費的粉筆，是游戲的道具，每人五分鐘的講課時(shí)間是大家必須要遵守的游戲規則。游戲中，往往是臺上的小老師舍不得放棄自己手中的權力，臺下聽(tīng)課的學(xué)生們開(kāi)始集體造反，要求“大王輪流做，今年到我家”。我有一個(gè)小我3歲的妹妹，“老師”是她從小摯愛(ài)的游戲角色。游戲中，她是老師，家里的小板凳是她的學(xué)生。每次去她家玩耍，我總是依著(zhù)她首先當著(zhù)她的學(xué)生，目的就是為了自己也有機會(huì )可以用用讓我眼饞的小黑板和粉筆。

　　第一次覺(jué)得老師不神秘是初中的時(shí)候。初中的政治老師是個(gè)剛畢業(yè)的漂亮女子，大眼睛，白皙的皮膚，燙著(zhù)波浪發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮的時(shí)候那些大大小小的頭發(fā)卷總是隨著(zhù)身體的運動(dòng)而一齊晃動(dòng)著(zhù)。她在任課老師中很獨特，因為她的美麗，因為她的妝容，因為她永遠是一雙高跟鞋。學(xué)校對面是職工醫院，醫院里有一個(gè)花園，是我們放學(xué)后經(jīng)常玩耍出沒(méi)的地方。在某日的一次玩耍中，竟然碰見(jiàn)了和男朋友手牽手的政治老師，兩人和風(fēng)細雨、親親膩膩。一幫青春期的孩子懷著(zhù)好奇心窺視著(zhù)、嬉笑點(diǎn)評著(zhù)。原來(lái)，老師和我們一樣，都有一顆紅塵凡心。

　　上班后，我認識到教師其實(shí)就是一種職業(yè)，一種與其他行當平行并列的一種職業(yè)。只是這種職業(yè)有點(diǎn)特殊，需要面對的不是沒(méi)有生命的機器與辦公桌，面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張青春可人的面孔。因為特殊性，社會(huì )便賦予了這個(gè)職業(yè)太多的崇高性，將其比喻為園丁、蠟燭、春蠶、人類(lèi)靈魂的工程師……。其實(shí)，教師也是一個(gè)個(gè)普通的凡人，他們也有自己的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)恨情欲、小脾氣小性格、牢騷與不滿(mǎn)。教好書(shū)、盡好責、做好自己的本職、堅守自己的職業(yè)道德就是一個(gè)好老師、就是一個(gè)稱(chēng)職的社會(huì )人，我們不能對他們有太多的要求，不能硬在他們身上強加太高的、太多的道德枷鎖。

　　大學(xué)里，我學(xué)的是中文，宿舍8個(gè)人里有3個(gè)姐妹從事著(zhù)教師這個(gè)行當。大家天南海北各守一方，群聊是彼此聯(lián)系的橋梁。我們這些非教師經(jīng)常坐著(zhù)小板凳靜看她們幾個(gè)的閑聊，聽(tīng)她們發(fā)牢騷，聽(tīng)她們訴苦，聽(tīng)她們發(fā)泄對這個(gè)行當與體制的弊病，聽(tīng)她們說(shuō)除了正常的授課外強加的額外的工作負擔……。在她們身上我深切的感受著(zhù)一個(gè)個(gè)普通教師的壓力與繁瑣，感受著(zhù)教師只不過(guò)是一個(gè)與學(xué)生這個(gè)名字平行而相對的職業(yè)。她們不需要太多的光環(huán)，需要的只是家長(cháng)的理解和配合，只是社會(huì )的平常心對待。

　　我也曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當一名老師，可是在大學(xué)填報志愿的時(shí)候我選擇了非師范類(lèi)。原因很簡(jiǎn)單，自認為缺乏管束孩子的能力，怕被調皮搗蛋的學(xué)生捉弄，而我又是一個(gè)生性?xún)葦�、羞澀的人�?/p>

　　我3歲上幼兒園、24歲大學(xué)畢業(yè)，21年的學(xué)生生涯中遇到了也許將近百位的老師。在畢業(yè)13年，工作13年的今天，我還記得誰(shuí)？還記得多少曾經(jīng)年幼青春的事情？記得那個(gè)總是在眼皮上貼紙片能提得動(dòng)一大桶飯的幼兒園老師，記得小學(xué)第一任班主任寇老師，記得打過(guò)我大嘴巴的小學(xué)數學(xué)老師，記得總讓我罰站的英語(yǔ)姜老太太，記得初中的班主任徐祖賢老師，記得和藹可親的白老師，記得講一堂課不看一眼筆記的林霞老師，記得粗曠細膩的崔堅老師，記得總把“戲院”發(fā)“妓院”的趙聰老師，記得政治大拿的郎曉紅老師，記得被我的問(wèn)題噎住的陳旺生老師，記得每天一百單詞的董老師……這些僅僅是我從幼兒園到高中的老師。原來(lái)，我還記得這么多。

　　大學(xué)呢？有視我為朋友的盧老師夫妻，有摔了眼鏡穿著(zhù)燙了洞西服的尚春生老師，有雜糅了四方方言的慶振軒老師，有替我們背黑鍋挨批評的趙蓉老師，有溫儒的趙曉剛老師，有被我的眼淚欺瞞過(guò)的趙云老師，有樂(lè )得收我為徒卻被我辜負了的趙建新老師，有英年已逝的許兵老師……還有那些曾經(jīng)給我們上過(guò)課，我已經(jīng)遺忘了姓名的老師。

　　一個(gè)小小的念頭竟然引發(fā)出自己這么的感念。

　　僅此，在第30個(gè)教師節，向我所有的老師，向小鐘所有的老師，向從事教育行業(yè)的所有朋友，向從事教師這個(gè)職業(yè)的3個(gè)一起廝守過(guò)的姐妹們說(shuō)聲“教師節快樂(lè )！”。

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