教師節的優(yōu)秀作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的教師節的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節的優(yōu)秀作文1
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的`明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!您是我們永遠要歌頌的園丁,看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
教師節的優(yōu)秀作文2
9月10日是教師節，每年的今天，都會(huì )有很多學(xué)生回到曾經(jīng)的學(xué)校去探望自己的老師。以前，在小學(xué)的校園里，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的學(xué)長(cháng)們，心里總會(huì )有一絲感動(dòng)。而今天，我也將以一個(gè)初中生的身份回訪(fǎng)母校。學(xué)校，這個(gè)令人留戀的地方，老師，這個(gè)令人起敬的職業(yè)一直都深深地打動(dòng)著(zhù)我，今年，我也將以這特別的方式，以自己的成績(jì)來(lái)回報他們。
1點(diǎn)鐘不到，我和一位小學(xué)同學(xué)已經(jīng)站在了我的母�！缥男W(xué)的門(mén)前。
雖然我們早已的是學(xué)校的搬遷，卻還是忍不住到曾經(jīng)的校舍去看了看。畢竟，這里才是我們所熟悉的地方，我們生活了六年的地方。學(xué)校變了，變的破敗不堪，曾經(jīng)的美麗，如今已不復存在，但我們還是很慶幸，至少我們看到它了。也許不久之后，隨著(zhù)一聲巨響，它將消失在這片土地，但它將永遠扎根在我們心底�；蛟S它的建筑在不美麗，但它的內涵與我們一起在這條路上傳播著(zhù)，存在著(zhù)。往日的歡聲笑語(yǔ)還在耳邊回蕩，如今的這里，卻是一片死寂。我們用相機記錄下這一切，也用心記，我們將永遠記得這一片天空，這一方大地。
現在的我們站在新校址的門(mén)前，眼前的樓帶給我們的只有陌生，于是我們更加殷切地想要見(jiàn)到我們的老師，而眼前看校門(mén)的阿姨的態(tài)度卻十分生硬，其實(shí)只是說(shuō)了三個(gè)字：“不許進(jìn)!”而原因則更加單純：這是新校長(cháng)的.規定。新校長(cháng)?我們愕然。
我們還是走進(jìn)了校園，靠著(zhù)一位老師的帶領(lǐng)。我們在各個(gè)樓層尋找老師，也參觀(guān)新校園。我們與老師交談，送上祝福。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但在我們的心里將永遠留下學(xué)校的位置。
下課了，從教室里涌出了一個(gè)個(gè)同學(xué)，那一張張笑臉實(shí)在是我們非常熟悉的。我們擁抱、交談，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲熟悉的呼喚，心中充滿(mǎn)了溫馨。
短短的幾個(gè)月，同學(xué)們又長(cháng)大了許多，老師也更加辛勞。對著(zhù)老師，我們深深地一鞠躬，說(shuō)一聲：“謝謝�！崩蠋�，那個(gè)永遠神圣的職業(yè)，那個(gè)永遠忙碌的身影，她陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，在每個(gè)人心里，他都占據了無(wú)可取代的位置。往日的誤會(huì )早已煙消云散，留下的只有感激，無(wú)盡的感激。
轉眼間已經(jīng)到了三點(diǎn)，我們不能逗留太久了�？赡莻�(gè)看門(mén)的阿姨更急，居然跑到校園里來(lái)趕我們!我們只好說(shuō)：“一會(huì )兒就走�！鞭D身跑進(jìn)樓道。我們在樓梯口止住了腳步。想想原本是自己所在的學(xué)校，顯然竟然有人想干我們出去!更何況，在這所全寄宿制的學(xué)校里，同學(xué)們都把這里當作了另一個(gè)家!我們言辭激烈地指責校方，卻故意忽視了心底的那份孤寂。我們來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，因為不久將會(huì )有許多同學(xué)陸續地到來(lái)。此時(shí)是三點(diǎn)半。
不久，昔日的同學(xué)陸續到達，還有不少是往屆的畢業(yè)生，我們迎接了他們的到來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)越聚越多，感覺(jué)好似回到過(guò)去一樣。
時(shí)光匆匆而過(guò)，轉眼已經(jīng)到了六點(diǎn)，我是最后一個(gè)離開(kāi)的。剛剛送走了一批又一批的同學(xué)，我始終保持的笑容卻在此時(shí)消失了。經(jīng)過(guò)了短暫的相聚，我卻覺(jué)得更加孤獨。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，淡淡的斜陽(yáng)照出了我長(cháng)長(cháng)的影子。我看著(zhù)那影子慢步離開(kāi)了學(xué)校，心中突然泛起了一份溫暖。友誼，師生情，為那長(cháng)長(cháng)的影子度上了一圈金黃。我的腳步也突然輕快了起來(lái)，斜陽(yáng)也不再悲哀，與我一起活潑著(zhù)。 9月10日是教師節，每年的今天，都會(huì )有很多學(xué)生回到曾經(jīng)的學(xué)校去探望自己的老師。以前，在小學(xué)的校園里，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的學(xué)長(cháng)們，心里總會(huì )有一絲感動(dòng)。而今天，我也將以一個(gè)初中生的身份回訪(fǎng)母校。學(xué)校，這個(gè)令人留戀的地方，老師，這個(gè)令人起敬的職業(yè)一直都深深地打動(dòng)著(zhù)我，今年，我也將以這特別的方式，以自己的成績(jì)來(lái)回報他們。
教師節的優(yōu)秀作文3
春天的花開(kāi)了，老師我想你;夏天的蟬叫了，老師我想你;秋天的果熟了，老師我想你;冬天的雪飄了，老師我想你,想你......”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節聯(lián)歡晚會(huì )上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您是我最美的記憶! 記得剛上初中一年級的時(shí)候，我們的班主任兼數學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著(zhù)八字胡。剛開(kāi)始的時(shí)候看他長(cháng)得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽(tīng)他上課特別有趣，能調動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且容易理解，漸漸地開(kāi)始對老師有好感了。不過(guò)他有個(gè)特點(diǎn)，那就是普通話(huà)說(shuō)不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說(shuō)不好，一出口就是他們的柳林口音“餓(e)”,作為數學(xué)老師使用2的頻率相當高，所以我們就經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)“餓”了。
時(shí)間久了，我們就私下里也偷學(xué)，還邊學(xué)邊笑，一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽(tīng)到了，但他并沒(méi)有發(fā)怒，只是對我們抱以一笑就走開(kāi)了。以后他對我們依然很好，并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動(dòng)，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學(xué)都喜歡他。 有一天下午，上完兩節課后課外活動(dòng)時(shí)間，他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們三個(gè)人以為老師讓幫著(zhù)搬東西或者是有別的活要干呢，邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。
當我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō)：“你們三個(gè)，個(gè)頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎?”我們三個(gè)沒(méi)想到老師會(huì )這么嚴肅，難道我們犯了什么錯嗎?三個(gè)人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個(gè)的表情，接著(zhù)說(shuō)：“你們三個(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形!仗著(zhù)自己學(xué)習好就看不起同學(xué)，還給別人起外號......"他一口氣把我們的罪狀都數落出來(lái),語(yǔ)氣相當嚴厲, 我們幾個(gè)女孩子在沒(méi)有任何思想準備的情況下挨一頓訓,覺(jué)得臉上很是掛不住,忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了，又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們有缺點(diǎn)，自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，但是作為老師有義務(wù)適當地提醒你們，對同學(xué)要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己!”我們幾個(gè)平靜下來(lái)，想想老師說(shuō)的話(huà)也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過(guò)眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過(guò)的淚痕。這時(shí)，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說(shuō)：“好了!這件事就當過(guò)去了，只要注意就可以了!
你們還是我的'好學(xué)生!”然后他還給我們講了個(gè)笑話(huà)，逗得我們幾個(gè)破涕為笑。最后他和我們一起回到教室上自習，就象什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。那一次雖然挨了批評，但是我覺(jué)得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見(jiàn)，我非常佩服老師的這種方法，他既沒(méi)有把我們叫到教研室去當著(zhù)別的老師的面訓我們，讓我們感覺(jué)沒(méi)面子，又在我們有犯錯傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒，而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起，我開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我想以后長(cháng)大后一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去二十多年了，我也因為所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口一直沒(méi)能當上老師，但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。
閆老師，您不教我們后聽(tīng)說(shuō)您去當廠(chǎng)長(cháng)了，再后來(lái)就不知道您的去向了，也許您現在已經(jīng)不在教師崗位了，也許您已經(jīng)不記得有過(guò)我這樣一個(gè)學(xué)生，但是我卻始終記得有過(guò)您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來(lái)臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂(lè )!您是我心中永遠的好老師!
教師節的優(yōu)秀作文4
在我的心目中有許許多多的人讓我十分敬佩，我敬佩我的爸爸，我敬佩我的媽媽?zhuān)俏腋磁逦业睦蠋�，尤其是我的體育老師——常新雨。因為常老師是體育老師，經(jīng)常參加各種體育運動(dòng)，所以他的個(gè)子特別高。他常常帶著(zhù)一副眼鏡，兩只眼睛炯炯有神。他對人和藹可親，對待我們更是盡職盡責�！傲⒄�、“稍息”、“向右看齊”、“向前看”這幾個(gè)口令不知在我的腦海中出現過(guò)多少次。
記得剛到中學(xué)時(shí)，常老師教我們學(xué)廣播操。有一天，天氣格外炎熱，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，校園里的勃勃生機仿佛一下子消失了，花兒低下了腦袋，草兒彎下了身腰，操場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。此時(shí)同學(xué)們都已熟睡，我也在閉目養神，突然我聽(tīng)見(jiàn)從樓下傳來(lái)一陣陣響聲，我感到莫名其妙，于是下樓想去探個(gè)究竟，我來(lái)到了綜合辦公室，看見(jiàn)常老師在學(xué)廣播操，豆大的汗珠從額頭滾下來(lái)，然而其他的老師都還在午睡，此時(shí)我終于明白了：原來(lái)常老師還不會(huì )做廣播操，但是他一直抽時(shí)間學(xué)，學(xué)會(huì )了再教給我們。雖然常老師是“現學(xué)現賣(mài)”，但老師這種精神真是可佳，使我深受感動(dòng)。常老師為了我們的成長(cháng)嘔心瀝血，我們應該虛心接受老師的教誨。
記得那一次上體育課，他讓我們玩一個(gè)游戲—模擬保齡球，老師拿出一捆小木棍，擺成一個(gè)三角形，讓我們拿橡膠球去打，看誰(shuí)打得多，很快就輪到我了，我的運氣還真好，居然一下子全都打中了，這使是我很想再玩一次。于是，還沒(méi)等老師擺好，我又用橡膠球打了一次。老師把我狠狠的訓了一頓，他對我說(shuō)：“如果這是真正的比賽，你雖然全都打中了，但由于你不遵守規則，還是會(huì )給你零分�！崩蠋煹慕陶d我銘記在心，從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的.錯誤。常老師和以前教過(guò)我的體育老師不一樣，以前老師給我們上體育課，總是讓我們自由活動(dòng)或玩一些游戲，而常老師給我們上體育課總是認真、負責的教我們體育鍛煉。除此之外，每天早操，他也會(huì )指導我們跑好操，難道這樣盡職盡責的好老師不值得我尊敬嗎?
還記得，剛升入初中，第一次聽(tīng)您講課，使我大吃一驚，因為您的課真是太豐富了，想必您的知識一定非常淵博，您的課總是那么輕松，活潑，生動(dòng)，有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)您的作文課，因為您講起作文來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。讓我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得了寫(xiě)作的奧秘。老師，您就像一口清澈的井，我們這些饑渴的人，送來(lái)甘甜的知識泉水，將我們的生命滋潤。謝謝您，老師。
入學(xué)一星期里，班里有的同學(xué)出了意外，腳骨折了，要拄拐，是老師您教導我們同學(xué)之間要互相幫助，于是同學(xué)們則輪流照記顧受傷的同學(xué)，老師您更是對他加倍關(guān)懷，不但使同學(xué)非常感動(dòng)，他的家長(cháng)也備受感動(dòng)，寫(xiě)了一封感謝信貼在了班級的門(mén)口;在班級里還有一名同學(xué)得了腦炎，非常嚴重，您又一次教導我們應該互幫互助，有愛(ài)心，于是，您親自帶動(dòng)大家捐款，捐物。每一分錢(qián)，每一份禮物，都是這個(gè)集體濃濃的愛(ài)。老師，您就像那愛(ài)的梭子，在我們的心上編織一幅幅長(cháng)彩的錦緞，那是我們一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。謝謝您，老師。
老師，您站在神圣的講臺上，像一座路標，指引一代又一代的人，向前，向前……感謝您為我們指引前進(jìn)的方向!
找遍心田的每一個(gè)角落，尋遍眼中的所有詞語(yǔ)，滿(mǎn)是給您的祝福和謝意。
在這秋果碩碩的教師節之際，祝福您健康如意，再一次說(shuō)聲：“謝謝您，老師!”
教師節的優(yōu)秀作文5
哎!又是一個(gè)教師節!
剛剛離開(kāi)母校的我，懷念起曾經(jīng)教過(guò)我的語(yǔ)文老師 呂燕老師，她今年已經(jīng)有五十多歲，但是她一點(diǎn)兒也不顯老，在她的額頭上，看不出半點(diǎn)兒皺紋。她是語(yǔ)文教研組的組長(cháng)，她為了我們考出一個(gè)好成績(jì)，經(jīng)常來(lái)不及吃午飯，利用中午短暫的時(shí)間為 差生 補課，為此，讓我們對她的身體健康十分擔心，真怕她哪天到在 戰場(chǎng) 上。
我時(shí)常望著(zhù)呂老師的眼睛發(fā)呆，(我的座位在一個(gè)不起眼的`角落里，那個(gè)地方不經(jīng)常被呂老師看見(jiàn))，因為她的眼睛似乎能讀懂你的心，每當你想回答問(wèn)題又猶豫不決時(shí)，她就會(huì )看著(zhù)你，給你一種信心，讓你勇敢舉起手來(lái)，哪怕你說(shuō)得不對，她也會(huì )用孤立的目光，給你一種安慰，似乎在告訴你：沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
呂老師教我語(yǔ)文是在初三，剛開(kāi)始，我的閱讀題并不好，40%的正確率就算不錯了，在中考語(yǔ)文中，我也沒(méi)抱多大希望，后來(lái)有一段日子，我們經(jīng)常練習閱讀題，呂老師發(fā)現我做閱讀題錯誤率很高，就把我叫到語(yǔ)文教研組，指著(zhù)我做的練習題，和藹的說(shuō)： 你應該知道自己的閱讀題不行，可為什么不練呢?難道你不想考高分么? 我猶豫了半天，用極低的話(huà)語(yǔ)回答： 我很想拿高分，可我……我不行。 你怎么對自己一點(diǎn)兒信心也沒(méi)有?你走吧，我不管你了! 不! 不知道哪里來(lái)的勇氣，我竟然大聲喊了起來(lái)。 我給你3秒鐘的時(shí)間，你到底練還是不練。 我果斷回答： 練! 于是，呂老師從抽屜里拿出一本《中考語(yǔ)文課外閱讀》，邊遞給我，邊對我說(shuō)： 這本書(shū)我大概看了一遍，對你的閱讀很有幫助，你每天做一篇，放學(xué)后找我。 拿著(zhù)這本書(shū)，我發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)了一聲： 謝謝您，呂老師! 時(shí)間不早了，趕緊回家吧! 嗯! 我把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包里，飛快騎到了家，寫(xiě)完作業(yè)后，小心翼翼拿出那本書(shū)，認真做完一篇記敘文。
第二天放學(xué)，我拿著(zhù)書(shū)來(lái)到了語(yǔ)文教研組，別的老師都走了，只剩下呂老師一個(gè)人，她讓我坐下，還為我沏了一杯茶，我把那本書(shū)給了她，她看了看我寫(xiě)的答案，搖了搖頭，說(shuō)： 你看，這道題怎么能這樣寫(xiě)，看看原文，這里是這樣說(shuō)的…… 就這樣她耐心為我 講解每一道題，直到我全明白為止。記得那天已經(jīng)六點(diǎn)多了，呂老師的家離學(xué)校又很遠，到家也得快八點(diǎn)了，所以那天呂老師帶了一些零食之類(lèi)，等給我講完最后一道題，我和呂老師在教研組共進(jìn) 晚餐 。
就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了……我依然堅持每天一篇閱讀題，呂老師依然堅持每天耐心給我講解每一道練習題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日，由于我走路太急，下樓時(shí)沒(méi)走穩，不小心從臺階上滑了下來(lái)，最終腳骨折了，呂老師知道了這件事，等同學(xué)都走后，主動(dòng)來(lái)到班里，耐心為我講完每一道題，直到我真的明白后，呂老師幫我背著(zhù)沉重的書(shū)包，一步一步小心翼翼扶著(zhù)我走下每一層臺階。出了校門(mén)，呂老師竟然給我打了一輛出租車(chē)，硬塞給我20元錢(qián)，然而她，卻乘公交車(chē)走了……
呂老師是一名近五十歲的老教師了，初三這一年，連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無(wú)名 的學(xué)生無(wú)私奉獻了整整一年!呂老師對我的付出要比對她兒子的付出多得多，她耐心為我講解每一道題，細心照顧我，我將以什么來(lái)回報她呢……
今天是第二十個(gè)教師節，我拿起電話(huà)，撥通了號碼……
謝謝您，呂老師!
教師節的優(yōu)秀作文6
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的'驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的'山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，有生以來(lái)，你最感激的人是誰(shuí)?我說(shuō)：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師�！�
有一次，我感冒發(fā)燒了。這時(shí)我們正在上課，我趴在桌上很不舒服。王老師看見(jiàn)了，就問(wèn)我：“你怎么了?”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過(guò)了一會(huì )兒，她不禁大聲地說(shuō)：“呀!你的頭怎么這樣燙!是不是發(fā)燒了?走，快跟我到辦公室里去�！崩蠋熅屠�(zhù)我去了。到了辦公室，老師就先給我爸爸打了電話(huà)，說(shuō)：“陸葉惠同學(xué)生病了，你快點(diǎn)到學(xué)校來(lái)把她送到醫院去!”
因為我爸爸在廠(chǎng)里工作時(shí)弄得手上都是油，又要洗手，又要換衣服，所以時(shí)間也有點(diǎn)長(cháng)。在這些時(shí)間里，老師寧愿不顧其他的學(xué)生，也要照顧我一個(gè)。老師先拿出體溫表來(lái)給我量體溫。量好了一看，快四十一度了!老師好像手忙腳亂，不知道該怎么辦。我在一邊看著(zhù)，心想：老師是多么地關(guān)心我!過(guò)了一會(huì )兒，老師又親切地問(wèn)：“你口渴嗎?”我說(shuō)：“老師，我不渴�！崩蠋熌敲从H切地關(guān)心著(zhù)我一個(gè)人，沒(méi)想到教室里卻亂成一團。老師就跑到班級里叫班長(cháng)領(lǐng)讀課文，之后，又跑過(guò)來(lái)關(guān)心我。
等了一會(huì )兒爸爸來(lái)了，我就去了醫院。此時(shí)此刻，我有許多話(huà)想對老師說(shuō)，但老師對我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)回報的。
老師您真偉大，我愛(ài)您!
教師節的優(yōu)秀作文7
九月十日上午，天氣持續陰沉，氣溫下降，給兒子買(mǎi)了一雙旅游鞋，以為他會(huì )高興，誰(shuí)知他一看就嫌是系帶的，連試都不肯試，寧愿穿舊涼鞋也不穿，別人怎么夸好看他都不就犯，好像被勉強了一樣滿(mǎn)臉欲哭的樣子，沒(méi)辦法，只好拿去換了一雙粘貼扣的。這個(gè)孩子，挺難對付，有一次新衣服上繡著(zhù)一朵紅花，他愣說(shuō)那是女孩子的衣服，寧可穿舊衣服也不穿，無(wú)奈只好把花拆了他才肯穿。
中午，秋雨陣陣，忽而淅淅瀝瀝，忽而煙雨濛濛，學(xué)校邀請家長(cháng)參加大會(huì )，以為是開(kāi)學(xué)典禮，到了才知道是教師節表彰大會(huì )，新?lián)Q了校長(cháng)，新裝修了校園，教學(xué)設施也改進(jìn)了不少，萬(wàn)象更新，費用全免，連保險費蛋奶之類(lèi)的一年級一共才交了75元，四年級一共交了154元，但是注冊的學(xué)生明顯少了，從與會(huì )的隊伍就能看出來(lái)，家長(cháng)們都在開(kāi)玩笑說(shuō)：“政策這么好多生些不就賺了?再說(shuō)后備軍也不至于如此短缺吧?”雖然最終無(wú)奈只得冒雨開(kāi)會(huì )，但各位師生和來(lái)賓都能理解，氣氛還算熱烈。
大會(huì )有一項，宣讀獎勵獎項和獲獎名單，過(guò)于復繁明細，我只聽(tīng)明白了一點(diǎn)，按分數排名論功，有個(gè)年級教師所帶班級平均分第二名比第一名僅差0.5分，獎金就差幾百元的一個(gè)臺階，宣讀人特意高聲宣讀那個(gè)0.5分，不知道是什么意思。我只擔憂(yōu)，分、分、分，仍然是學(xué)生的命根，也是老師的命根，獎這樣頒發(fā)，今后的教與學(xué)的方向和目的會(huì )怎么樣?改來(lái)改去，還是回不到素質(zhì)教育的路子上去。
接著(zhù)還給各班前五名學(xué)生家長(cháng)披紅戴花，留影留念，我很不習慣這一套，我們那時(shí)候，考上大學(xué)的家長(cháng)也沒(méi)得到過(guò)這樣的優(yōu)待，區區一個(gè)期終考試，沒(méi)必要這樣夸張矯情吧?下次失手了情何以堪?給予成績(jì)優(yōu)異的.學(xué)生獎狀獎品獎勵一下實(shí)屬應該，家長(cháng)還是免了吧，不如設獎表彰一下好人好事，先進(jìn)個(gè)人事跡。住校生這么多，花兒之所以這樣紅，絕不是某一兩個(gè)人的功勞，以分論英雄實(shí)不該。有個(gè)家長(cháng)說(shuō)：“我結婚的時(shí)候也沒(méi)戴過(guò)這么紅的花�！被ê突ǖ囊饬x不同啊。
新任校長(cháng)很負責，親自維持會(huì )場(chǎng)秩序，親自督導學(xué)生入場(chǎng)出場(chǎng)，放學(xué)時(shí)，還看見(jiàn)他在校門(mén)口詢(xún)問(wèn)兩個(gè)亂跑的小學(xué)生是住校的還是走讀的。我只管兩個(gè)孩子，已經(jīng)感覺(jué)筋疲力盡，他管那么多，不得不佩服�；氐郊一鹚僮鲲�，女兒吃完飯還要去自習。每天早晨6：50上課，三年級以上都上晚自習，自習下了8：00熄燈，可見(jiàn)鄉鎮小學(xué)的老師很辛苦，難怪聽(tīng)到他們抱怨待遇問(wèn)題。我正準備休息，看見(jiàn)還有一大盆衣服等著(zhù)我洗呢，算是我的晚自習吧。
三年級以上必須住校，女兒隨大流在學(xué)校住，剛好讓她適應集體生活，遠離電視電腦，鍛煉自理能力。兒子今晚出奇地乖，自覺(jué)地早早關(guān)了電視，自己一個(gè)人玩陀螺，直到睡著(zhù)，一直沒(méi)有打擾我，乖得有點(diǎn)兒讓人不適應。
唉，小人物，忙亂的一天，要是當校長(cháng)，肯定勝任不了，哈哈。平生最羨慕兩種職業(yè)——教師和圖書(shū)管理員。前者可以盡力傳播知識，后者可以盡情地吸收知識�？上沂裁匆膊皇�，既沒(méi)有機會(huì )傳播知識，也鮮有機會(huì )吸取知識，這是此生最不如意的地方。
恭祝所有老師和傳授知識者，教師節快樂(lè )。
教師節的優(yōu)秀作文8
一個(gè)人的下午晃晃悠悠，整理起以前的書(shū)籍和筆記，恍惚間又回到求學(xué)的歲月，雖然沒(méi)能爭氣地出人頭地，也算沒(méi)枉費那段時(shí)光。在幼兒園開(kāi)始領(lǐng)教中國字的魅力，大約5歲時(shí)，記得那名老師教我們在田字本上寫(xiě)上正正規規的兩個(gè)字——中國，我很賣(mài)力地按著(zhù)鉛筆，用不規范的方式書(shū)寫(xiě)，一筆一筆地劃著(zhù)并且把這兩個(gè)字牢牢地記在心里。感謝這名啟蒙教師，雖然我連她的名字都忘記了，但她的啟蒙教育讓我愛(ài)上了文字，在家庭條件并不寬裕的情況下，我在家里鬧著(zhù)提早上學(xué)，買(mǎi)很多很多書(shū)，賣(mài)力地愛(ài)上拼音與文字。當其他孩子在學(xué)聲母韻母的同時(shí)，我已經(jīng)能識別許多字，背誦唐詩(shī)詞句。
上小學(xué)后，總是遙遙的我，也會(huì )受到些孩提時(shí)候的小挫折，也記得當時(shí)對我百般關(guān)愛(ài)的李姓的女教師。小孩子的心態(tài)很容易隨外人的慫恿而不端正，那段歲月里我經(jīng)歷過(guò)很多搗蛋和頑皮的事弄得校園的老師都很頭疼，而這位老師始終相信我不是一個(gè)壞孩子，語(yǔ)重心長(cháng)地教育我，用她一向溫柔的方式。我最終接納了她的意見(jiàn)和建議，努力地向原來(lái)那個(gè)方向發(fā)展，把玩的心思放回到學(xué)習上，那時(shí)候如果沒(méi)有人提點(diǎn)我，任我再繼續搗蛋下去，我也許會(huì )被休學(xué)。所幸，我也很爭氣地以好成績(jì)考上好學(xué)校。
童年時(shí)光過(guò)得很快，逐漸地長(cháng)大，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著(zhù)思考。那時(shí)候以為自己深沉，見(jiàn)不得比我強勢的同學(xué)，為人傲慢，不懂何為謙虛。而一次偶爾參加校園的第二課堂選我喜愛(ài)的古詩(shī)詞課，才發(fā)現自己不過(guò)是海底的'一顆沙子，傻得很，她帶我入了更深層地詩(shī)歌領(lǐng)域，學(xué)會(huì )謙虛低調地做人，也感謝過(guò)去一直以來(lái)跟我探討古詩(shī)詞文學(xué)，如果現在還能回到那時(shí)候，我還想再聽(tīng)她的課，然后不停地做筆記，筆記上全是冷紅泣露式的唯美詩(shī)句。在此期間也有位老師帶我進(jìn)入另一扇門(mén)，我侍著(zhù)老師的寵愛(ài)公然在課堂上吃方便面，而這位化學(xué)老師看見(jiàn)后并沒(méi)有用大理論來(lái)教育我，而是用有趣的化學(xué)題、實(shí)驗刺激我進(jìn)入他所上的課堂里，他放下教師的姿態(tài)，以朋友的身份跟我探討這個(gè)領(lǐng)域的好玩的變化，我很要強，又對五顏六色的瓶瓶罐罐又那么喜歡，像做數獨題一樣扎了進(jìn)去就出不來(lái)，而后就收斂了許多。感謝他們對叛逆期的我如此用心地栽培。一如既往，不知道再回去那里，他們還在教書(shū)嗎?
出來(lái)上班后，在一家IT企業(yè)工作，那里有我的另一位老師，雖然總覺(jué)得他太老好人，但從他的身上我學(xué)到的實(shí)在是太多。這位老師姓黃，只比我大一兩歲，但社會(huì )經(jīng)驗充足，那時(shí)候有幸成為他的部下，教會(huì )我許許多多人生道理和社會(huì )的路該如何走，一路上磕磕碰碰，我由那個(gè)不懂事的家伙變成了一塊像點(diǎn)樣的工作人后，也知道進(jìn)入社會(huì )后，會(huì )把自己所學(xué)的教別人的不多，畢竟還有競爭。而這位無(wú)私的上司在他的一舉一動(dòng)、方案合作中，都滲入了他的苦心，他教會(huì )我如何做方案如何去對待互聯(lián)網(wǎng)的心態(tài)，永遠都記得他說(shuō)的一句話(huà)：低調做人，高調做事。而由于我的工作崗位一直需要高調，也就浮躁了起來(lái)，幸虧多得了他的提點(diǎn)。后來(lái)我離開(kāi)那家公司，仍然牽掛著(zhù)那里的人和事。
浮想起以前的種種，回憶不斷，小時(shí)候教師節總會(huì )送禮物給老師，現在離家了，一直沒(méi)有機會(huì )跟這幾位老師正式地道謝，借IT世界網(wǎng)的空間，鄭重地對這幾位老師說(shuō)聲：謝謝!感謝所有為教育為學(xué)生付出汗水的老師們，你們真偉大!同時(shí)也點(diǎn)播一部電影《老師真偉大》獻給我敬愛(ài)的老師,希望IT世界網(wǎng)能將我這份心意轉達出去。
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