教師節作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的教師節作文，希望能夠幫助到大家。
教師節作文1
已經(jīng)到9月10日教師節了，放學(xué)后我們幾個(gè)好哥們聚到一起，大家都在商量教師節送給老師什么禮物，有人說(shuō)用零花錢(qián)買(mǎi)幾朵花送給老師，又有人說(shuō)自己做一個(gè)賀卡給老師……大家七嘴八舌的討論起來(lái)。
是��！老師經(jīng)常為了我們改作業(yè)就改到了半夜，經(jīng)常嗓子沙啞還堅持給我們上課，有些同學(xué)發(fā)生矛盾您會(huì )去和他們溝通，有同學(xué)生病您會(huì )替他們補課，這四年來(lái)一直是您再操勞。老師，您讓我獲得了勇氣，找到了自信，您講課的每一個(gè)瞬間我們都牢記在心，您就像祖國的園丁，而我們是花朵，您常常教導我們好記性不如爛筆頭所以每一次的教導我們都會(huì )記在本上，您的慈愛(ài)將會(huì )永遠保留。
其實(shí)老師的愿望是讓我們好好學(xué)習，天天向上，身體健康這就是老師的愿望，老師將會(huì )是是一盞永恒的燈，為我們引導一條屬于自己的路，您的愛(ài)像大海一樣深，向天空一樣遼闊。您總是幫我們開(kāi)動(dòng)自己的思維來(lái)思考，從來(lái)不告訴我們答案，您也常常鼓勵一些考試差的人，讓他們下一次考好。有時(shí)您也會(huì )嚴厲批評他們，說(shuō)他們犯一些不該犯的'錯誤。我們學(xué)習浮躁是您在我們耳邊淳淳教導，我們每一次取的好成績(jì)您都會(huì )為我們驕傲的，��！老師您既是慈母又是嚴師。
我在最后祝所有老師們節日快樂(lè )，老師的快樂(lè )、老師的健康也是我們最大的愿望。
教師節作文2
清早，窗外濃霧茫茫，學(xué)校門(mén)前忽然閃過(guò)了一個(gè)幼小的身影，那，是一個(gè)紅領(lǐng)巾。她手捧著(zhù)鮮花，輕輕走到老師的辦公室門(mén)前。推開(kāi)門(mén)一看，屋里沒(méi)有人。她走到老師的辦公桌前，看到辦公桌上的物品依舊井井有條，老師的眼鏡依舊放在書(shū)上，難道老師又是一夜未眠，她猜想著(zhù)，把手里的鮮花―兩束野菊，插到了老師的筆筒里。
她知道老師是愛(ài)花的`，老師經(jīng)常跟他們提起花，提的最多的就是野菊花。老師說(shuō)過(guò)，野菊花開(kāi)在大山上，樸實(shí)而不庸俗。我們做人就應該像野菊花一樣。
她又想起了一年前的事。老師是在去年教師節來(lái)到這個(gè)學(xué)校的。那時(shí)老師被分來(lái)管她所在的班。那時(shí)，她正面臨失學(xué)，在這個(gè)貧困的小山區，有多少孩子上不起學(xué)啊。老師知道了她的處境，毫不猶豫地拿出自己平時(shí)積攢下的錢(qián)幫她交學(xué)費，使她重新獲得了上學(xué)的機會(huì )。她知道，老師當時(shí)的收入也十分微薄，這些錢(qián)對老師老說(shuō)也是一筆十分巨大的數目。
今天又是教師節，老師依舊還是那么關(guān)心她，而她，已經(jīng)成為了學(xué)校里的四年級的學(xué)生。在班里，她已是名列前茅，還去參加了作文大賽。她知道她的進(jìn)步離不開(kāi)老師，她也知道再過(guò)兩年她就要離開(kāi)老師，到中學(xué)去尋找新的起點(diǎn)了。那時(shí)，她還會(huì )這樣悄悄地來(lái)給老師送一束野菊花么?她不知道。
概是想到老師會(huì )很開(kāi)心吧，她甜甜地笑了，小心地離開(kāi)了屋子，屋中靜悄悄的，只有露水從花瓣上滑落聲在嘀嗒作響。
教師節作文3
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘�！彼齻冇梅酃P譜寫(xiě)了我們的青春；她用精力灌溉了我們的成長(cháng)；她們用知識改變了我們的命運。她們就是老師——不求利益，一生淡泊，默默耕耘，一心只為自己的花兒能茁壯成長(cháng)�？諝饫镲h滿(mǎn)了芳香的九月向我們悄悄地走來(lái)，一年一度的教師節也隨之而來(lái)。在這個(gè)特殊的日子里，我怎能不想起您——親愛(ài)的王老師。
您是我四年級到六年級的語(yǔ)文老師，也是我們學(xué)校小荷文學(xué)社的指導老師。記得初見(jiàn)您一身長(cháng)裙，方框眼鏡下一雙和藹可親的大眼睛，嘴角帶著(zhù)甜甜的微笑，顯得十分平易近人。自古說(shuō)：“江南多才女”而您就是北方的“江南”。
記得初上小學(xué)時(shí)，我膽怯又懦弱，明明知道課本上習題的答案，卻不敢舉手回答。好像每次在回答問(wèn)題前，總是出來(lái)兩個(gè)精靈，一個(gè)鼓勵我，一個(gè)勸退我。一個(gè)說(shuō)：“加油！相信你自己，你的答案是正確的，即使回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系，因為你可以讓自己自信一步�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“別舉手，回答錯誤，會(huì )被懲罰挨罵，同學(xué)會(huì )嘲笑”我真不知如何是好，只能緊盯著(zhù)您的雙眼。這時(shí)候，您好像看穿了我的心思，溫和地叫了我的名字，我膽怯的'站了起來(lái)，雙腿發(fā)抖小聲的說(shuō)出了答案。您對我笑了笑，說(shuō)：“你的回答真精彩，請坐�！碑敃r(shí)的我，感覺(jué)無(wú)比的驕傲，但是卻有點(diǎn)神情恍惚，感覺(jué)剛才的一切仿佛是一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，溫暖的風(fēng)，瞬間吹走了我的懦弱、膽怯。
教師節作文4
9月10日是教師節，那天我班的同學(xué)準備給老師送一個(gè)驚喜的禮物，我們的班干部都組織起來(lái)讓同學(xué)們每人交幾元錢(qián)我們去給老師買(mǎi)禮物。在教師節那天晚上我班的班長(cháng)組織同學(xué)們唱“感恩的.心”這首歌。當我們將歌練得能背唱會(huì )了之后我們準備在老師進(jìn)教室給老師灑一些彩色的紙片，給老師送上鮮花給老師一個(gè)驚喜，可是我們的語(yǔ)文老師王老師不知道到那里去了，只有我們的數學(xué)老師席老師在等著(zhù)我們的表演節目，看看給老師送什么禮物了來(lái)安慰老師的心。我們的王老師不知道去那里了，我就和一個(gè)同學(xué)去找王老師。
第一次我們打聽(tīng)到老師在大街的下方我們就去看了看，果然找到了王老師我們叫王老師來(lái)參加我的教師節的慶祝，王老師說(shuō)：“我現在有事你們先準備一下，我等會(huì )兒就來(lái)”我們就回去準備給老師一個(gè)驚喜，可是等了很久老師都沒(méi)來(lái)，我就去找了第二次我們把整個(gè)大儀大街都找便了都沒(méi)有看見(jiàn)王老師，我想了個(gè)辦法去辦公室找席老師讓席老師給王老師打電話(huà)，可是在辦公室打了兩次電話(huà)都王老師都沒(méi)有接電話(huà)，我們就只有給席老師慶祝教師節了，給席老師先發(fā)禮物�？墒窍蠋熯�是叫我們等王老師來(lái)一起參加教師節慶祝，我就再次的叫席老師給王老師打電話(huà)，可是王老師還是沒(méi)有接電話(huà)，我和那個(gè)同學(xué)就繼續的去找王老師可是，第三次把整個(gè)大儀的街都找完就是沒(méi)有找到王老師，我們就和席老師一起等王老師可是我們一直等到第二天第一節王老師才來(lái)到教室看到講臺上有著(zhù)美麗的鮮花和同學(xué)每人給老師的禮物老師才心情好多了！可能王老師感到莫大的安慰！
這就是我班獻給老師的禮物……
教師節作文5
不知為什么，我非常喜歡雪花。雪花飄在寒冬，給大地披上了銀裝；雪花飄在初春，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )；而“雪花”如果飄在教室里，則會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)比的“溫暖”。
自然界只是嚴冬或初春才飄落雪花，而我們教室里，卻一年四季都飄著(zhù)潔白的“雪花”。這“雪花”，飄到黑板下，地上匯成一條銀色的“長(cháng)河”；飄到課桌下，課桌變成白色的“雪川”；飄到老師的頭上，老師的黑絲染成了白發(fā)；飄到我們身上，就成了智慧的結晶。這“雪花”不是天女撒落的，而是我們敬愛(ài)的老師所撒下的。
每當上課鈴聲響起，便看見(jiàn)老師面帶慈祥的笑容，與我們對視幾秒鐘后，優(yōu)雅一轉身，揚手，便流利地寫(xiě)出了我們陌生的公式與方法，伴隨著(zhù)老師清晰的講解，字跡飄落著(zhù)白白的“雪花”。眼看著(zhù)這些純白的“小天使”，層層、層層地輕揚在老師的肩頭，我們的陌生之感頓時(shí)煙消云散，開(kāi)始品嘗到了新知識的甘甜怡人。
每當我們學(xué)習上遇到困難，老師就在黑板前撒下“雪花”，此時(shí)，“雪花”不是落在我們身上，而是變成了甘露，悄悄流入我們的心田，使我們尚未成熟的心靈燃燒起奮勇騰飛的火花。
三尺講臺，老師抑揚頓挫的聲音，敘述著(zhù)一個(gè)個(gè)科學(xué)故事，像流水潺潺滋潤著(zhù)株株幼苗。輕捷的身姿手勢，勾繪陽(yáng)光下最偉大的智慧工程，像陣陣清風(fēng)拂去花兒的.羞澀迷蒙。
老師的眼睛和表情，如片片幸福凝重的云朵，飄向我們心靈晴空。又似盞盞長(cháng)夜不眠的明燈，伴歲月悠悠，映桃李蔥蘢。
于是，我們在心頭，用純白的“雪花”鐫刻老師的笑容，它正在靜謐高遠的天空，不倦撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
教師節作文6
秋天到了，天氣慢慢涼了下來(lái)，這是個(gè)豐收的季節，更是一個(gè)感恩的季節。9月10日，一年一度的教師節到了，這次的教師節活動(dòng)跟以往不太一樣。老師會(huì )給每人發(fā)3張夸夸卡，讓同學(xué)們寫(xiě)贊美老師的話(huà)。9月10日那天，老師會(huì )穿白襯衫，同學(xué)們就把寫(xiě)好的夸夸卡貼在老師的.衣服上。而且我們班還有一個(gè)秘密活動(dòng)，那就是快閃，由于我們班的語(yǔ)文老師是徐文超老師，所以我們可以在活動(dòng)現場(chǎng)當“人墻”，揮小旗子。
早晨，媽媽叫醒我時(shí)，一縷縷陽(yáng)光照亮了我的房間，我格外興奮，因為今天是教師節。我心想：會(huì )不會(huì )有老師全身上下貼滿(mǎn)夸夸卡，都貼不下了呢？到了學(xué)校，走進(jìn)教室我第一眼看見(jiàn)的就是語(yǔ)數老師站在講臺旁，同學(xué)們全圍上去給兩位老師貼夸夸卡，兩位老師連說(shuō)謝謝都來(lái)不及。臺下的同學(xué)正哄堂大笑，看著(zhù)熱鬧，這時(shí)徐老師滿(mǎn)臉歡喜地說(shuō)：“這件衣服我不打算洗了，留著(zhù)做紀念！”高老師也說(shuō)：“我也是這么想的！”我很不解，徐老師的夸夸卡倒是挺多的，可高老師身上夸夸卡寥若晨星，怎么紀念？正納悶時(shí)，高老師還扭著(zhù)身子，歡快地說(shuō)：“多不多？多不多？”我一看驚呆了，高老師背后滿(mǎn)滿(mǎn)的夸夸卡。我拿起一張夸夸卡，擠進(jìn)擁擠的人群，貼在了徐老師的肩膀上，等我擠出人群準備給高老師貼時(shí)，卻發(fā)現高老師已經(jīng)走了。
中午，就是閃電活動(dòng)，還有攝影師來(lái)錄像呢？汪王吳昊在中間唱著(zhù)，她的歌聲甜甜的，很是好聽(tīng)。接著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的節目，啦啦隊的女生也上來(lái)了，他們表演著(zhù)一個(gè)又一個(gè)高難度的動(dòng)作，分外精彩，令我目不暇接。
真是一個(gè)與眾不同的教師節呀！
教師節作文7
想過(guò)要當教師，上師范大學(xué)的時(shí)候，我還總是想方設法要擺脫當教師的命運�？墒�，后來(lái)我竟不知不覺(jué)地改變了初衷，這種改變是從實(shí)習期接觸學(xué)生的時(shí)候開(kāi)始的。那群孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次，為我平淡的生活增添了絢麗的色彩。
因為對生活的淡然，以前我從未想過(guò)要為自己的生日慶賀，可是在我成為實(shí)習老師的.那個(gè)冬天，我第一次收到了學(xué)生給我的生日禮物和祝福，那一刻我竟激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)；盡管常常羨慕有鮮花相伴的女孩，但我卻從未得到過(guò)，也是在初為人師的那個(gè)教師節，我第一次收到了來(lái)自學(xué)生的玫瑰。這些生命中的第一次，足以讓我回味到永遠。
我要感謝教師節，它是一個(gè)讓我收獲自信和幸福的節日。在我的第一個(gè)教師節里，除了新學(xué)生送的鮮花，我還意外地收到了實(shí)習學(xué)校學(xué)生寄來(lái)的賀卡。這些賀卡上寫(xiě)著(zhù)：“雖然我們的相處只有短短兩個(gè)月，但我覺(jué)得你是一個(gè)相當好的老師，你待人溫柔，關(guān)心、理解學(xué)生，真希望你永遠做我們的老師！”“其實(shí)你一點(diǎn)不像老師，就像我們的姐姐一樣……我們真的都很喜歡你，常和我們寫(xiě)信聯(lián)絡(luò )好嗎？”雖然已經(jīng)離開(kāi)他們，可是一字一句地讀著(zhù)那些話(huà)語(yǔ)，我卻感到他們離我很近，他們的信任和鼓勵就像美麗的火花，不停地點(diǎn)燃著(zhù)我的激情，讓我勇敢而自信地向前走去。
當一張張充滿(mǎn)情誼的賀卡輕輕飄落，當一句句炙熱的話(huà)語(yǔ)映入眼簾，我在幸福地思考：該如何回報這種愛(ài)？盡管教師這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我不屑，但是當我真的成為教師，并且在學(xué)生的祝福聲中度過(guò)一個(gè)個(gè)教師節的時(shí)候，我卻開(kāi)始埋怨自己為他們付出得太少，開(kāi)始責備自己從前的無(wú)知與膚淺。孩子是最好的教育者，因為他們，我愛(ài)上了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
教師節作文8
夏夜，涼風(fēng)習習，蟬鳴不絕，月在那云的遮蔽下，若隱若現，明暗多變，美得像那仙人遺落在人間的夢(mèng)……
這讓我想起了您常說(shuō)的一句詩(shī)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！笔前�，您是我們的老師，亦是我們的朋友，縱使已經(jīng)分離數年，您往昔的音容仍歷歷在目。
您是我們的老師，一個(gè)敬業(yè)的老師。那年，將近期末，學(xué)校里有些師生得了流感，而您也不幸染上，且愈來(lái)愈嚴重，卻仍堅持授課，看著(zhù)您的白襯衫下不算健壯的身體因咳嗽而劇烈顫動(dòng)，我們的心也難受起來(lái)。之后您送一個(gè)同學(xué)去醫院看病，自己也掛號打針，深夜回來(lái)卻不顧醫生的囑咐好好休息，仍為我們批改試卷。后來(lái)聽(tīng)其他老師說(shuō)起，我們對您只有深深的敬佩了。
您亦是我們的朋友，一個(gè)知心的朋友。您上課詼諧幽默，語(yǔ)言生動(dòng)。記得您在講一個(gè)公式時(shí)，突然蹦出一句“看，這種方法簡(jiǎn)直比方便面還方便�！比嗪逄么笮�，沉悶的課堂一下子活躍起來(lái)。你還常常以“獎勵”的方式資助一些家境有困難的同學(xué)，以微妙的方式維護著(zhù)他們的`自尊。課下還常常與我們開(kāi)玩笑，給我們留下了許多快樂(lè )回憶。這亦是您的魅力所在。
您常說(shuō)，“人有悲歡離合，月有陰晴國缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！笨v使多年以后，我們也會(huì )記得您對我們的恩情。您是我們的老師，也是我們的朋友。在此，我對您表示真摯的感恩之情。
教師節作文9
教師節在我們的期許中來(lái)臨了，在教師節的那一天，我們全班的同學(xué)都在心里歡呼，今天，是我們感恩老師的最佳節日。
一早，學(xué)校里的鈴聲一響，我們從被窩里爬了出來(lái)，晨跑的時(shí)候，老師基本上都在，有的老師選擇與我們同學(xué)一起晨跑，有的則站在一旁，也有的站在主席臺上注視著(zhù)我們。
在今天這個(gè)特殊的日子里，我們晨跑上吶喊出的口號都充滿(mǎn)著(zhù)氣勢，但不知道是誰(shuí)，突然喊出了一聲“教師節快樂(lè )！”這突兀的一聲帶來(lái)了片刻的沉默，緊接著(zhù)，鋪天蓋地的聲音都喊了出來(lái)。
剛開(kāi)始的聲音雜亂，但很快，所有的聲音就好像找到了組織一般，齊音而發(fā)，聲震如雷，氣勢磅礴，“教師節快樂(lè )！”同一句話(huà)，由全校的學(xué)子統一發(fā)出，喊聲的回音久久的蕩在校園的上空，而學(xué)校里的老師們都被這突如其來(lái)的一幕弄蒙了，不過(guò)很快，老師們的`臉上就露出了笑容。
今天的晨跑，全校的學(xué)子都是懷著(zhù)感恩，帶著(zhù)激情在奔跑，今天的教師節，在我們每一位學(xué)子的口中震驚而來(lái)。吶喊之前，我們并沒(méi)有相串，但是，今天的節日已經(jīng)縈繞在我們心頭好些天了，這一聲祝福，喊出了我們對老師的祝福，喊出了我們對老師感恩。
今年的教師節就從我們晨跑的喊聲中，隨著(zhù)我們奔跑的腳步跑進(jìn)了我們的回憶之中，讓我們有了一個(gè)難忘的教師節，我相信那嘹亮高亢的喊聲也將久久的回蕩在在場(chǎng)所有老師的耳畔。
這是今天教師節的開(kāi)始，有了如此振奮人心的開(kāi)始，一整天下來(lái)，學(xué)校里的氛圍都達到了前所未有的熱鬧與喧囂，每一堂課上，我們都會(huì )表達對老師教師節的祝福。
這是一個(gè)難忘的教師節！
教師節作文10
教師節到了，我們一群女孩想給楊老師一個(gè)特別的驚喜，我們決定在黑板上寫(xiě)上祝福。
小c讓小h和小a去當“哨兵”，看看楊老師有沒(méi)有來(lái)，并且及時(shí)發(fā)回信號。
大家輕輕地搬來(lái)椅子，不想驚動(dòng)別人。小c回來(lái)報告：“目前楊老師還沒(méi)來(lái)，我們動(dòng)作快點(diǎn)吧�！�
于是，大家分工忙活著(zhù)：有的寫(xiě)祝福標語(yǔ)；有的人畫(huà)畫(huà)……
小c和小z在黑板上大大地寫(xiě)了一行字：祝楊老師教師節快樂(lè )！除了字體大，她們還特意把字寫(xiě)得花哨些，據說(shuō)這是藝術(shù)體，顯得更漂亮。其余的人則紛紛在祝語(yǔ)旁邊畫(huà)一些裝飾的圖案。瞧，黑板左邊角有大小不一的`氣球、花草，右邊角有熱鬧的禮炮、英文字母……遠看顯得整個(gè)畫(huà)面有些繁雜，但近看一個(gè)個(gè)圖案都描畫(huà)得十分精致。
正當俺們歡天喜地之時(shí)，“哨兵”前來(lái)報告：“不好了，我看見(jiàn)楊老師和其他老師吃完午飯走上來(lái)了！”
小c說(shuō)：“快躲呀，等楊老師一來(lái)讓她看‘呆’了時(shí)，我們再出來(lái)�！�
來(lái)了——老師靜靜地推開(kāi)了門(mén)，她一眼就看到了黑板上的祝福，顯得格外興奮。老師微笑了一下，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊，是哪位同學(xué)呀，搞得真好呀，哈哈，太讓我欣慰了！”
這時(shí)，我們也出來(lái)了，圍著(zhù)老師，老師開(kāi)心地說(shuō)：“太好了，你們做得好漂亮呀！這心意我領(lǐng)了�，F在叫值日生來(lái)把它擦了吧，不然下午我怎么上課呀！”
嗚嗚，剛剛誕生的“杰作”馬上要和我們拜拜了，我們都舍不得擦掉它，要是有照相機就好了，趕緊把它給拍下來(lái)，留做紀念了。
教師節作文11
今日，是一年一度的教師節，我和朋友們一大早就到院校去布局課室。
許多人都做好工作后，就趕快到禮堂去結合了。一到禮堂，老師就要大家到教師辦公室去送禮給老師們了。
因為我想送禮給較多的老師，因此 走起路來(lái)非常不容易�？偹愕诌_了教師辦公室，我已累到上氣不接下氣了。將禮品贈給這些老師們后，我也和小伙伴們一起走回禮堂來(lái)到。在禮堂稍等了一會(huì )兒，總算來(lái)到進(jìn)課室享受茶點(diǎn)的'情況下了！我和朋友們興高采烈地走入課室，一邊希望著(zhù)是啥特色美食。
嘩！好香��！才到課室大門(mén)口，大家就嗅到了食物的香氣�？�，咯，咯是老師的腳步聲！我和同學(xué)們趕快返回坐位上。老師一進(jìn)門(mén)處，大家全班就齊喊：老師！教師節快樂(lè )！講完，大家咯咯地笑了起來(lái)。老師也被大家的氛圍感柒來(lái)到，跟隨大家哈哈大笑。
1，2，3大伙兒開(kāi)動(dòng)！老師大喊。開(kāi)動(dòng)咯！耶！一些男孩子大喊。這種食物還真美味可口一些美食家正品味著(zhù)食物。大伙兒一邊吃，一邊像小麻雀般嘰嘰咋咋地說(shuō)個(gè)不斷。
呼！好飽哇！來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)做減肥運動(dòng)~小銘高聲講到。小銘此言一出，整場(chǎng)笑個(gè)不斷。之后，便是派發(fā)零食的情況下了。然后，大家每個(gè)人到禮堂去拿一瓶飲品。之后，大家就剛開(kāi)始整理分別的物品。下午一點(diǎn)鐘時(shí)，大家便放學(xué)后回家。20xx年的教師節，就是我最開(kāi)心的一天。
教師節作文12
這個(gè)節日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了，教師節的作文。那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè )的'海洋�！袄蠋�，您辛苦了！”一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節日快樂(lè )！”一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥！時(shí)代的強音不斷撞擊著(zhù)傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國教師的寫(xiě)照，中國教師的度量！
有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈；
可我認為，老師是真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著(zhù)民族騰飛的希望，傳播著(zhù)社會(huì )進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執著(zhù)頑強，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。 一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
教師節作文13
今天是個(gè)難忘的日子，今天是所有老師的節日，由于今天是“教師節”。一談到“教師節”，我就想起教過(guò)我的陳老師、朱老師、方老師、孫老師……是她們教了我非常多知識，教育我要怎樣做人，還讓我懂得了許多道理。是她們在我遇到“攔路虎”的時(shí)候幫助我打敗了“攔路虎”，她們就是我敬愛(ài)的老師。
有人曾說(shuō)過(guò)，老師就是花園里的園丁，精心地培育著(zhù)我們這些桃李，等到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，她也從不炫耀自己的本領(lǐng)，只是送給我們幾句祝賀的話(huà)語(yǔ)。教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、是偉大的，她們能培育出人才、國家的棟梁。高爾基、居里夫人、愛(ài)因斯坦……這些名人哪一位不是在老師的栽培下踏上了成功之路？
然而，教師這個(gè)職業(yè)也是辛苦的'。每當她遇到了頑皮的學(xué)生，便會(huì )用自己的精力來(lái)管理那個(gè)學(xué)生。每當她遇到了差生，她便會(huì )用自己的時(shí)間來(lái)耐心地教那位學(xué)生。每當老師正在細心的批改著(zhù)作業(yè)，可發(fā)現自己還有一大疊沒(méi)改完，但已經(jīng)非常晚了，她的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，整個(gè)人也消瘦了許多。母愛(ài)是無(wú)私的，當然，師情也是可貴的。老師是愛(ài)的教育者，老師是知識的傳授者。我一定要好好學(xué)習，報答老師對我的恩情。再這兒，我想對全天下的教師們說(shuō)聲：“老師您辛苦了！祝您“教師節”快樂(lè )！”
教師節作文14
敬愛(ài)的老師，明天是你的節日，祝節日快樂(lè )。
九月，一個(gè)多彩的季節；九月，有個(gè)光榮的節日；九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；九月，載著(zhù)我們最真誠的祝福！老師，節日快樂(lè )!
教師是人類(lèi)文明的傳播者，肩負著(zhù)推動(dòng)歷史發(fā)展的神圣職責。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。是教師讓人類(lèi)的文明薪火相傳。從老師那里我們了解了大地的廣，宇宙的渺茫，懂得了時(shí)代在進(jìn)步，歷史在發(fā)展，從一個(gè)懵懂兒童成為如今有思想、有文化的新青年。她如一點(diǎn)晨光，驅散我們心中無(wú)知的黑暗，她如智慧之泉，澆灌我們的求知諾渴的心田，把株株小苗培養成棟梁之才。她們是教育事業(yè)的堅強基石，托起了祖國的希望。
老師是人生路上的航燈，在我們的人格形成過(guò)程中扮演著(zhù)不可或缺的`角色。幾乎是從幼兒園起，老師就教我們要文明謙讓?zhuān)獝?ài)國愛(ài)民。然而更重要的是他以自身的行為為我們樹(shù)立了最好的榜樣，潛移默化中讓道德觀(guān)在我們心中深深扎根。
老師更懂得奉獻，最懂得愛(ài)。她們在生活中有多少個(gè)辛酸苦楚我們不曾知道，他們給予我們多少關(guān)心我們無(wú)從計算，從學(xué)習到生活，他的關(guān)懷無(wú)微不至，他早已不是單純意義上的傳道授業(yè)解惑者，在我們心中他們是不是親人的親人，是比親人更親的親人。于是我們也知道做人就應當為他人著(zhù)想，做人應當去愛(ài)。
老師，你以靈魂的芳香熏陶著(zhù)我們，以人格的魅力感召著(zhù)我們，讓少年成長(cháng)路上的每一步都踏實(shí)有力。
老師，你是我們心中的太陽(yáng)，永遠放射耀眼的光芒。也許在我們的人生路途中您只是個(gè)過(guò)客，但是你對我們的影響卻成為跨越時(shí)空界限的永恒。在教師節到來(lái)之際，就讓我代表全體同學(xué)真誠的說(shuō)一句：謝謝你老師，我們會(huì )用不懈的拼搏來(lái)回報你的似海深情！
教師節作文15
老師，如一束溫柔的陽(yáng)光，照亮我們的心田;老師，如一塊晶瑩的石頭，為我們的前程鋪路;老師，如一股清涼的靈泉，在我們心靈饑渴時(shí)為我們解除憂(yōu)愁;老師，如一本豐富的書(shū)籍，用盡一生的經(jīng)歷給我們展現多彩的世界。
九月十日，這個(gè)特別的節日里，我們一道送給老師了一件特別的禮物，那是一件我們用一顆顆真心實(shí)意的心編織的禮物。
那天早晨，我滿(mǎn)懷好心情走進(jìn)學(xué)校，沿途看見(jiàn)許多手里捧著(zhù)鮮花的小學(xué)生。呵呵!我們送的禮物可不是這哦!我有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)激動(dòng)，麻雀嘰嘰喳喳地催促我說(shuō):“快點(diǎn)!千萬(wàn)別遲到!”
呼!到教室了，數學(xué)老師還在讓我們讀數學(xué)書(shū)。一分鐘，怎么還不開(kāi)始送禮物;三分鐘，可以開(kāi)始了吧;五分鐘，再等等;十分鐘，快點(diǎn)啊，我都等不及了;十三分鐘，我要生氣了;十五分鐘，終于按照計劃，李樂(lè )洋把老師請到講臺上，令人激動(dòng)的事要開(kāi)始了。
在緩緩的音樂(lè )聲中，我們齊聲說(shuō)道:“老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )!“間奏過(guò)后，一曲《感恩的心》在教室里回蕩，在我們的心中流淌�！备卸鞯男�，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……“粗糙的動(dòng)作，稚嫩的`聲音，但我們是飽含著(zhù)真情唱的。唱著(zhù)這首《感恩的心》，我回想起我們和老師的每一天……胡老師和于老師都流下了一滴滴感動(dòng)的淚水，并擁抱著(zhù)我們全班六十二個(gè)學(xué)生。滾燙的淚水在我的眼眶打轉，老師，祝福您每一天都幸福、快樂(lè )!
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