教師節作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的教師節作文，希望能夠幫助到大家。
教師節作文1
一根根用盡了的白板筆，一塊塊磨禿的黑板擦，一層層粉筆的痕跡……老師，仿佛黑暗中的光芒，讓我找到前進(jìn)的方向；仿佛沙漠里的綠洲，讓我獲得休息的機會(huì )；又仿佛大海中的`巨輪，讓我的以揚帆去遠航。而她，就是我教師節之際，衷心感恩的喬老師。
一日，我來(lái)到了喬老師的作文班，一走進(jìn)教室，我就見(jiàn)到喬老師那溫暖的笑容。老師見(jiàn)我來(lái)了，就和藹地說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”我便順著(zhù)老師所指的方向，坐在了座位上。老師的課堂也使我很快融入其中。當我安靜下來(lái)時(shí)，便開(kāi)始觀(guān)察老師了。她溫柔的面龐，稍小的眼睛與耳朵，略略有些扁的鼻子，時(shí)時(shí)微笑的嘴唇，微微有些胖的身體，輕巧靈活的雙手，清秀甜美的聲音，這些組成了她獨特的魅力。老師的方方面面，我都很喜歡。
老師不僅容貌美麗，在教書(shū)育人時(shí)，也常常給我幫助，讓我的作文水平更進(jìn)一步。課堂上，老師講課時(shí)向來(lái)井井有條，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)都被她梳理得清清楚楚。每當我疑惑時(shí)，她也都會(huì )為我細心講解，從不厭煩。課間，我們都一溜煙跑光了，老師卻仍坐在那里，埋頭批改作業(yè)，總是如此。放學(xué)了，我們都已各自歡快地回家了，老師卻又走回教室，持筆繼續判著(zhù)一摞摞作業(yè)，日日如此！
我與老師也有著(zhù)許多感情，就像有一次，我總不見(jiàn)爸媽來(lái)接我，我上完課已經(jīng)很晚了，其他同學(xué)已隨著(zhù)父母回家了，唯獨我的媽媽遲遲不來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，已經(jīng)過(guò)去十多分鐘了，卻總不見(jiàn)媽媽的影子，我已有些心神不寧，不免擔憂(yōu)了。又十幾分鐘過(guò)去了，我終于忍耐不住了，不禁哭了出來(lái)。老師見(jiàn)了，趕忙安慰我說(shuō)：“別擔心，一會(huì )***媽就來(lái)了，別哭啦！”還一邊撥打媽媽的電話(huà)。幸好，我很快便不哭了，媽媽幾分鐘后也就來(lái)了，原來(lái)是她記錯了時(shí)間，導致誤了這么久。這件事到現在我都清楚地記得，幸好有老師。
今天是教師節，我希望喬老師以后的課程也是一帆風(fēng)順，更要感恩喬老師對我的辛勤栽培。
教師節作文2
春天般歡欣。如今，升入初中，我更深地了解老師的辛勞。
初中的語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣;數學(xué)老師和藹可親;英語(yǔ)老師活潑向上……我們初中的老師個(gè)有所長(cháng)，教學(xué)的方法也各不一樣，但在我們這些學(xué)生的心中，老師永遠是我們的老師。因為我們至今還能清楚地記得，遇到困難時(shí)老師淳淳誘導的話(huà)語(yǔ)，遇到難題時(shí)老師鼓勵的目光。老師啊，您為我們付出了太多太多的心血，太多太多的時(shí)光!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師啊，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。你看那語(yǔ)文老師書(shū)上的的一行行密密麻麻的文字，其中蘊含著(zhù)老師付出的多少心血，多少辛勞都盡在不言中。
老師為了每一課，都做了怎樣的備課，其中的勞累都有誰(shuí)知道?這就是老師這個(gè)職業(yè)的神圣，他們從不張揚，從不叫苦叫累，只是默默的承擔一切，付出一切。他們身上的品質(zhì)，難道不值得我們贊揚嗎?老師，您是我們心中的燈塔，指引我們到達正確的方向，您為了我們，就像在海上孤獨的生活，也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師，因為您把自己的知識全部傳授給了我們，我們感激您!老師為了學(xué)生，把自己的智慧錦囊都授予了學(xué)生，任憑自己的錦囊被學(xué)生搶之一空卻毫無(wú)怨言，這，我們能做到嗎?老師培養的桃李，現在都已長(cháng)大成人，他們永遠忘不了的，就是自己的恩師，傳授給自己智慧的恩師!我們這新一代的桃李，正在老師的呵護下茁壯成長(cháng)，為將來(lái)長(cháng)成祖國的.棟梁做準備。但這其中，是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲(chóng)，還糾正我們長(cháng)得歪的部分，使我們永遠都是筆直的向上。這些，難道還不夠說(shuō)明老師對學(xué)生的一片心意嗎?老師永遠是學(xué)生心目中的智多星，在老師面前，學(xué)生可以得到一些疑難問(wèn)題的答案，可以得到數學(xué)題的解答方法。
老師啊，您如春雨，獻出了自己的青春歲月，卻滋潤了一批又一批的幼苗茁壯成長(cháng);您如一座橋，佝僂著(zhù)腰，站在岸的兩端，接送著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生從橋上走過(guò)，來(lái)到知識的彼岸，而您卻一直在那里護送著(zhù)更多的學(xué)生，直到漸漸老去……老師，您是我人生的一盞指明燈，照著(zhù)我前行。老師，在教師節來(lái)臨之前，請允許我贊美您，歌頌您，祝福您!老師，祝您教師節快樂(lè )!祝所有老師節日快樂(lè )!
教師節作文3
梳著(zhù)齊耳的短發(fā)，寬寬的額頭，永遠那么大方得體，這就是我的老師——常霞。她是位下放知青，用一口純正的普通話(huà)教學(xué)。從我們那所畢業(yè)的孩子漢語(yǔ)拼音學(xué)得到位，都得益于常老師的教學(xué)。而我對她的敬意決不僅僅因為這些，她是個(gè)敬業(yè)的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。一晃三年多年了，我的老師依然站在一年級的教室里，迎來(lái)送往了多少孩子，恐怕連她自己也數不清了。我就是她剛剛走上講臺時(shí)送走的那批孩子中的`一個(gè)，我永遠充滿(mǎn)敬意地想起她，是她在我涉世之初教我拼音的語(yǔ)文老師。
常老師，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是為了你們好，等你們畢業(yè)了才知道老師對您們的好，才會(huì )珍惜這六年老師陪你們的時(shí)光。孩子們，要好好珍惜，不要等了已經(jīng)浪費了，再去后悔當時(shí)的過(guò)錯�！崩蠋�，當時(shí)我不理解您的教誨，并沒(méi)有好好珍惜，反而去討厭、厭惡您，有時(shí)甚至還在背后說(shuō)過(guò)您�？墒悄](méi)有一句怨言，反而是更加去引導我們，教育我們，您的汗水，其中一滴是因我而流，您的白發(fā)，其中一根是因我而起，您的皺紋，其中一道是因我而皺的……
老師，您對我的好，我這一輩子也報答不完，您的付出，您的勞動(dòng)，我會(huì )一直刻在心里。老師，在這幾年的時(shí)光里，是您安慰我，教育我，表?yè)P我，批評我……
常老師，您跟我們在一起到底過(guò)了三年的教師節，我不知道您在教師節時(shí)，流下過(guò)多少滴眼淚，微笑過(guò)多少次，激動(dòng)過(guò)多少次……但是第七年的教師節就是其他學(xué)生跟你在一起過(guò)了，我很留念當時(shí)您的微笑。 如今您成為人師二十多年，不管您能否還記得我，但老師您對我們的好，我會(huì )一直記在心里。您就是在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串，老師，我一定想您說(shuō)的一樣：“初中時(shí)好好學(xué)習，不能再想小學(xué)一樣再混過(guò)去了，初中不像小學(xué)那么輕松，一到初中你們的學(xué)習會(huì )緊張起來(lái)，好好學(xué)習，不要辜負我對你們的期望�！崩蠋�，您說(shuō)過(guò)的這句話(huà)，我會(huì )永遠銘刻在心。如今我坐在初中的教室中，將記憶里那個(gè)如刻的名字，永遠銘記在心。
教師節作文4
在我的印象中，有一個(gè)教師節最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。雖然說(shuō)那次的教師節我沒(méi)能準備好給予老師的禮物，而且與其他同學(xué)相比感覺(jué)自己好像差了很多，但是老師的一番話(huà)語(yǔ)深深感染到了我，令人久久難以忘懷。
那是一個(gè)清晨，我剛走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們手里都拿著(zhù)一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個(gè)聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來(lái)給我看看”，我回頭一看是小A，她“期盼”的眼神讓我無(wú)所適從，只好搖頭說(shuō)“我什么禮物都沒(méi)帶”，她得意的說(shuō)“今天是教師節，同學(xué)們都要送禮物給A老師，我也帶了一個(gè)最漂亮的禮物送給A老師，她肯定非常喜歡”，哎呀!糟糕，我沒(méi)給老師帶禮物，怎么辦?怎么辦……
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師走了進(jìn)來(lái)，可同學(xué)們還在竊竊私語(yǔ)中，連老師的到來(lái)都沒(méi)有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準備禮物的同學(xué)一涌而上把講臺桌堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們極少沒(méi)有送禮物的同學(xué)只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學(xué)習成績(jì)，不辜負老師對我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。
A老師滿(mǎn)面笑容，“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭，送完禮物的同學(xué)也是滿(mǎn)面春風(fēng)的回到座位，得意洋洋地望著(zhù)沒(méi)有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內疚，覺(jué)得真是應該送一份禮物給敬愛(ài)的老師們，她們真的很辛苦，唉!正在思想斗爭的時(shí)候，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒(méi)有送我發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候!”
同學(xué)們好像是明白了A老師的話(huà)，此時(shí)，班長(cháng)響亮的喊到“起立”，我們全班同學(xué)深深的.向A老師鞠了一躬，并激動(dòng)地大聲說(shuō)“老師，祝您節日快樂(lè )”!A老師疼愛(ài)的看著(zhù)我們也鞠了一躬，深情的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！笔前�，我們要發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候老師，我想，我只有好好學(xué)習，長(cháng)大以后做一個(gè)棟梁之才，那才是對老師們的回報啊!
通過(guò)這個(gè)教師節，讓我明白了一個(gè)道理“金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物不是的，的禮物是發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候，老師對我們無(wú)私的愛(ài)，我們會(huì )銘刻在心，永遠……
教師節作文5
同學(xué)們：
你們知道今天是什么節日嗎?今天就是我們老師的節日----教師節了。
第26個(gè)教師節。
我們常說(shuō)：老師是春蠶----為我們吐盡潔白的絲縷;老師是蠟燭----為我們點(diǎn)燃求知的火焰;老師是橋梁----為我們鋪平前進(jìn)的道路。
這幾句話(huà)正是我們老師的真實(shí)寫(xiě)照。
請同學(xué)們看一看站在我們身邊的一個(gè)個(gè)老師不管是年輕的還是年老的哪一個(gè)不曾為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步費盡心思甚至于通宵達旦。
那幾位老教師頭上的`一縷縷白發(fā)就是最好的見(jiàn)證。
可能有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：老師總是要我們做這做那的還要批評我們怎么會(huì )像自己的媽媽?可同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有如果老師對你的一切都不聞不問(wèn)你寫(xiě)錯了作業(yè)老師不管;你做錯了事老師不問(wèn)你說(shuō)他是一個(gè)好老師嗎?同學(xué)們可以回想一下當你剛邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)你認識多少字知道多少事可現在呢?這其中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步是否都包含著(zhù)我們老師的心血?教師節到了我們該怎樣來(lái)慶祝老師的節日呢?
《東方少年》雜志上曾經(jīng)刊登了一篇文章說(shuō)的是一個(gè)孩子在教師節來(lái)臨之際費勁心思想送給老師一個(gè)禮物可送什么呢?他想送一張自己做的賀卡可是擔心自己拙劣的手所做出來(lái)的賀卡老師不會(huì )喜歡;送一束鮮花又擔心花兒凋謝后老師會(huì )忘了自己的心意;送一支精致的鋼筆呢?他又擔心要是別的同學(xué)也送的話(huà)老師會(huì )分不清哪一支代表了自己?想來(lái)想去實(shí)在沒(méi)注意于是他就去問(wèn)老師：“老師教師節你希望收到什么禮物?”老師笑了說(shuō)：“最好的禮物是在將來(lái)請你現在就開(kāi)始準備10年20年后再送給我。
”同學(xué)們你們知道老師要的禮物是什么嗎?老師不要你們的賀卡不要你們的鮮花更不要你們的財物老師要的是你們每天的進(jìn)步。
同學(xué)們讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝老師的節日。
最后請同學(xué)們響亮地向身邊的老師說(shuō)一聲：“老師節日快樂(lè )!”
教師節作文6
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽(tīng)到這首悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì )立刻浮現出張老師的身影。
張老師是我四年級時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學(xué)習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì )不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說(shuō)，對于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開(kāi)自己的.作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應付、不認真而感到深深的自責。于是，當晚我認真地反復地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發(fā)表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著(zhù)我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰市級講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵的場(chǎng)景；還記得當我辭掉大隊委后，張老師與我的那次促膝長(cháng)談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對您說(shuō)：“感謝您，老師！”
現在，真的很懷念那段快樂(lè )的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jì)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著(zhù)我們。
教師節作文7
教師節這一天，爸爸帶著(zhù)我來(lái)到他在新區商業(yè)街開(kāi)的花店里。
呀！只見(jiàn)店里到處是花，紅的、白的，黃的、紫的，真是應有盡有：康乃馨、玫瑰、百合、郁金香、勿忘我、菊花、馬蹄蓮、情人草、蒼蘭……還有的我從未見(jiàn)過(guò)，真讓人看得眼花繚亂。
今年流行鮮花訪(fǎng)友、鮮花拜年，因此，花店生意很好，來(lái)買(mǎi)花的人絡(luò )繹不絕。爸爸熱情地向顧客介紹花的品種、花的保養知識以及不同的花所代表的不同的意思。我在一旁聽(tīng)著(zhù)，心想：真想不到花還有這么多的學(xué)問(wèn)呢！今天不枉來(lái)這里一玩，從中學(xué)到不少知識，倘若我也會(huì )插花那該多好��！
也許是插花阿姨看出了我的心思吧，把我拉到了她的.身邊，一邊教我怎樣插花，一邊輕輕地告訴我，插花是把美麗與藝術(shù)融入每一枝花草之間，讓花草借助藝術(shù)語(yǔ)言傳遞出你所想表達的心情與祝愿。接著(zhù)她又像我細細地講述起每一種花的花意及花語(yǔ)：康乃馨是母親之花，象征母愛(ài)，歐洲人對康乃馨情有獨鐘，視它為“永不褪色的愛(ài)”；福建茶，翠綠硬朗，比喻老師的淡泊清貧；吊鐘，既是縈繞在耳畔的校園鐘聲，又是莘莘學(xué)子在恩師的教誨下潛心苦讀的象征；虎頭蘭，象征高貴和富有，謳歌老師的品德高潔是最貼切不過(guò)的了……
插花阿姨的知識真豐富，她那滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)，激起了我心中對老師的無(wú)限深情。
是啊，我們的老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們健康成長(cháng)，他們是我最敬愛(ài)的人。對，我要親手插一束鮮花獻給我的老師，用鮮花來(lái)表達對老師的祝福。于是，我認真地向阿姨學(xué)習起插花來(lái)。我在插花阿姨的指導下，插了一組由九種花材組而成的花籃。這花籃寄寓著(zhù)老師桃李滿(mǎn)園、事業(yè)卓有成效；其中盛開(kāi)的百合象征著(zhù)老師如日中天，業(yè)績(jì)輝煌；不收限制的花材組合又顯示出師生之間的親密無(wú)間。
最后我拿起筆來(lái)寫(xiě)下“花語(yǔ)”（贈言）：“細雨無(wú)聲潤草綠，鮮花濃艷謝師恩�！�
教師節作文8
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮......”這是一首描寫(xiě)老師的歌曲，它歌頌天底下所有教師的偉大。在我學(xué)生生涯中，有一位老師讓難以忘懷的劉老師。
劉老師親切的臉龐上有一雙水汪汪的大眼睛，直挺的鼻子，特別是那陽(yáng)光般的笑容，讓人感到十分光明溫暖。
劉老師是一位有責任心且做事認真負責的人。哪些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)都會(huì )登記得一清二楚，然后再一一與你校對。
劉老師對每個(gè)人都是平等的'，她不偏愛(ài)好學(xué)生，也不淡漠差生，在課堂上劉老師不僅僅把回答問(wèn)題的機會(huì )給好學(xué)生，還經(jīng)常讓差生回答較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。劉老師要是看到了一些平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)，或是上課時(shí)不聽(tīng)講也不舉手發(fā)言的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，讓這些同學(xué)信心倍增。劉老師還時(shí)常教育我們：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們應該揚長(cháng)避短，要看他人的優(yōu)點(diǎn)不看他人的缺點(diǎn)。
劉老師既是老師又是朋友還像媽媽。在課堂上她是一名老師教給我們豐富、有趣的知識。在課后劉老師總能帶給我們歡樂(lè )，有時(shí)還與我們一起踢鍵子、跳長(cháng)繩呢！劉老師是我們的第二位母親，在生病或是受傷時(shí)總能收到劉老師溫暖的問(wèn)候。成績(jì)有時(shí)下滑時(shí)，劉老師則會(huì )像母親一般與我們談心，幫我們分析原因。
這些記憶太美好了，可一切都只能成為回憶。本期即將開(kāi)學(xué)之際，我得到了一個(gè)對我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂般的消息：劉老師不再任教我們班。想起與劉老師共同經(jīng)過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚水頓時(shí)水溢滿(mǎn)了眼眶。漸漸的，我的心態(tài)平和了。世界上有太多太多的人，能與我們相遇的人都是與我們有緣的人。我們已經(jīng)算是幸運了，能遇上劉老師這么好的老師，即使是四年，也足夠了。既然忘不了劉老師，我就要將那些日子好好的珍藏。
“老師，親愛(ài)的老師，我將日夜把你思念......”歌聲牽著(zhù)我的心。
教師節作文9
Hello happy teacher's day，hello happy teacher's day
秋風(fēng)送爽之際，我們新的學(xué)期開(kāi)始了，一年一度的教師節也翩然而至。每當這時(shí)，我就會(huì )想起這首優(yōu)美的英文歌。不知不覺(jué)地，我在歷城實(shí)小的學(xué)習生活已經(jīng)迎來(lái)了第五個(gè)學(xué)年。在過(guò)去的幾年里，老師們用辛勤的汗水教會(huì )了我們許多知識，用嚴謹和友善讓我們懂得了做人的道理，用溫暖的雙手給我們帶來(lái)慈愛(ài)與關(guān)懷。
教師節到了，懷著(zhù)對老師的尊敬和感恩，我早早地開(kāi)始盤(pán)算著(zhù)給老師送禮物的事兒了。美麗的鮮花？精彩的書(shū)籍？還是一個(gè)可愛(ài)的八音盒？
正當我興高采烈地忙于挑選禮物時(shí)，班主任王老師卻給我們下了一道命令：教師節的時(shí)候同學(xué)們都不要給老師送花錢(qián)買(mǎi)的禮物啦！這簡(jiǎn)直猶如給我當頭潑了一盆冷水，讓我一下子沮喪起來(lái)，不能花錢(qián)買(mǎi)，那還有什么東西能表達我對老師的敬意呢？看到我愁眉不展，媽媽給我出了個(gè)好點(diǎn)子：你喜歡做手工，那干脆自己給老師做個(gè)賀卡吧，雖然不如買(mǎi)的精致，也是禮輕情意重嘛！我聽(tīng)了豁然開(kāi)朗，立馬動(dòng)手做起賀卡來(lái)。
首先，我選了一張粉色的卡紙，對折一下，在封面上放開(kāi)了一個(gè)窗戶(hù)，用折幸運星的.彩條紙做窗框吧，把窗戶(hù)的邊緣裝飾一下，在上面打個(gè)蝴蝶結；然后在下方寫(xiě)下要送給的老師的名字，最后附上自己的姓名，裝飾封面四周，畫(huà)上花邊，看起來(lái)倒是挺絢麗多彩的。
翻開(kāi)第二頁(yè)是一大片空白地帶，該在這里寫(xiě)內容了。為了不讓文字顯得單調，我先畫(huà)了一個(gè)漂亮的背景：藍天、白云、草地對齊封面窗戶(hù)寫(xiě)下祝福老師的話(huà)，最后則是在下半部寫(xiě)下自己美好的愿望，大功告成！
捧著(zhù)精美的賀卡，我興奮極了，雖然手工不太精致，可也代表了我的一片心意，包含著(zhù)對老師的真摯祝福和感謝，希望老師收下它，收下我的一片感恩之情！
教師節作文10
難忘師恩尊敬的老師們：
九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。對我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，我代表我們初XX班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來(lái)，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！在慶祝教師節xx周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)！
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的'快樂(lè )和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父�！敝荡说趚x個(gè)教師節來(lái)臨之際，初XX班學(xué)生XXX代表全班學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。XXX代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！
祝愿XXXX全體教師身體健康，青春永駐！
教師節作文11
回想六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師是印象中最深刻的。尤其是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，一切的一切，都難以忘懷，一幕又一幕畫(huà)面，都難以從我的記憶深處抹去。
師愛(ài)是什么呢?有人說(shuō)是如母親一般的愛(ài)護。而我覺(jué)得，語(yǔ)文老師對我們的“愛(ài)”卻不僅僅是這樣。
師愛(ài)，是一聲親切的關(guān)懷�！白罱鼤円箿夭詈艽�，要注意保暖。上體育課，也不要把外套脫了，小心著(zhù)涼�！薄按皯�(hù)開(kāi)了么?要注意通風(fēng)，小心感冒了�！边@些斷斷續續的叮囑，每當在春寒料銷(xiāo)的時(shí)節，我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師就會(huì )一遍。這不僅僅是簡(jiǎn)單的關(guān)懷，在我看來(lái)是充滿(mǎn)溫暖的問(wèn)候。甚至也有一種母親的感覺(jué)。
師愛(ài)，也是一種支持，一種鼓勵，一種信念：我還記得，去年，我們的小學(xué)運動(dòng)會(huì )上八百米長(cháng)跑的比賽中。我們班的一位選手仍留在跑到上，這是最后一場(chǎng)比賽——決賽。是關(guān)乎金牌的最后一戰!最后一圈的關(guān)鍵時(shí)刻到了，如果不能反超，那么金牌就無(wú)望了。我方速度已漸漸慢了下來(lái)。語(yǔ)文老師見(jiàn)狀便立馬跟他一起跑，邊跑邊為他加油。使同學(xué)的速度加快了不少，終于奪得了金牌。但是老師的體力也幾乎透支......
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！薄芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草去�！边@些都是詩(shī)人贊美老師的詩(shī)句。我雖然不及他們的才華橫溢，但我也想用屬于自己的'語(yǔ)言來(lái)贊美老師：您授予我知識，給予我關(guān)懷，您是我的第二母親!
“園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”，這些稱(chēng)號不但是對老師們的贊揚，也是對老師們的認可。
不管如何，老師(特別是班主任)是您教給我知識，引導我走上正途，無(wú)私地給了我關(guān)懷、愛(ài)護，教會(huì )了我堅強、勇敢…..您教會(huì )了我這許多，或許還有，我該怎么感謝您，方能回報您對我如此的教育之恩?
教師節作文12
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班換了一位翟老師。翟老師相貌普通，卻非常有學(xué)文。教師節這天，翟老師讓我們舉行了一場(chǎng)氣球比賽。
氣球比賽還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們迫不及待地拿出氣球吹了起來(lái)，有的急地站了起來(lái)伸長(cháng)脖子向外張望、有的把吹好的氣球故意拍爆……
老師看見(jiàn)同學(xué)們急切的樣子，哈哈大笑起來(lái)，講完規則后比賽開(kāi)始了。第一局：四人一組，“吹氣球”。我們分工，兩人吹，兩人系。我負責吹氣球，當我累得氣喘吁吁，這時(shí)突然聽(tīng)見(jiàn)翟老師喊“十、九、八……”翟老師一聲“停！”同學(xué)們立刻放下手中的氣球，坐端正。翟老師說(shuō)“第一名是魯安航組和張華揚組”，我高興得直拍桌子。老師讓我們與大家分享勝利的經(jīng)驗是什么？尚仕野急忙站起來(lái)?yè)屩?zhù)說(shuō)：“吹得快的吹，系的`快的系，”老師說(shuō)：“做到了資源最佳組合與利用。
第二局是抓氣球用手把氣球抓爛。我們伸出雙手向桌子的氣球瘋狂的抓去。噼里啪啦地爆炸聲響起來(lái)，好像過(guò)年放鞭炮一樣響。尚仕野不敢抓，顫動(dòng)拿出一支筆扎，呯！呯！扎的就是快，一會(huì )氣球都被扎破了。上一局氣球吹得癟的。這局可就沒(méi)那么幸運了，因為氣球越癟，越難抓爛。第二局結束了，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)偷懶�；幕蛟S能暫時(shí)領(lǐng)先，卻不一定能笑到最后，腳踏實(shí)地者，最終一定會(huì )走向成功。
第三局開(kāi)始了，老師叫上四個(gè)人，二對二戰。我也被叫了上去。我們四個(gè)人每只腳后跟上系三個(gè)氣球，看誰(shuí)先把對方腳上的氣球踩爛完誰(shuí)就勝出。我和王鵬程各自惡狠狠地盯著(zhù)對方，隨后就開(kāi)始比賽，尚仕野在下午給我們吶喊助威，喊的人越來(lái)越多，我的內心被同學(xué)激發(fā)了，心想：這么多同學(xué)給我加油我一定要贏(yíng)的，我用盡了全身的力氣腳不停的去踩對方的氣球，他們同樣不甘示弱奮力向我腳上氣球踩來(lái)，老師提醒我們：“進(jìn)攻時(shí)注意保護自己的勝利成果。最后，我們贏(yíng)得了勝利，我真激動(dòng)��！沒(méi)了力量的我們此刻好像一下子又充滿(mǎn)了力量。
這是一件難忘又有趣的事，我希望老師會(huì )經(jīng)常和我們做游戲。
教師節作文13
如果有一天，有人問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為世界上最偉大的職業(yè)是什么？最偉大的職業(yè)是什么？是醫生，是警察，還是明星……？也許正當你猶豫不決的時(shí)候，別人已經(jīng)告訴了你答案是老師。是呀，你想到了許多種職業(yè)，卻唯獨忘記了老師，不論是醫生、明星、還是偉人，他們，都會(huì )有一位老師，沒(méi)有老師的教誨，便沒(méi)有他們的成就。
老師就是這樣一種默默無(wú)聞的職業(yè)，她不求榮譽(yù)，富貴，也不求功名利祿，她只求學(xué)生們的成就。一天又一天，一年又一年，一屆有一屆，她始終堅守在自己的崗位上。古往今來(lái)，多少文學(xué)家，歌唱家，都在頌揚她的`無(wú)私與奉獻……古有李商隱飽含熱情，奮筆疾書(shū)而作春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。頌揚于老師。今有宋祖英高昂歌唱《長(cháng)大后我就成了你》贊美于老師。
法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們坐那葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。老師，您就是那葉，您從事著(zhù)葉的事業(yè)，平凡而謙遜，但卻是偉大的。老師，您就是園丁，讓花園里勃勃生機；老師，您就是春雨，滋潤著(zhù)一切，使幼苗健康成長(cháng)；老師，您就是艄公，將一批又一批的渡者由此岸送到彼岸……老師，您不是演員，但每次都能將課堂變?yōu)檫B續劇，讓我們沉迷在其中；老師，您不是歌唱家，但下了課卻還讓我們回味無(wú)窮；老師，您不是superstar，但您卻比superstar更有魅力，吸引著(zhù)我們……
老師，您對我們的恩情報不完，老師，您的功利用一千零一夜也說(shuō)不完……老師，世界上任何功名、榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì )因木頭的腐爛而漸漸消退；刻在木頭上也會(huì )因風(fēng)吹日曬而漸漸模糊；但是，老師，您的功名、榮譽(yù)，永遠刻在了我們的心里，永不磨滅！
謝謝您老師，謝謝您無(wú)怨無(wú)悔的付出，我知道，我并不是一個(gè)好學(xué)生，也不是一個(gè)所有老師都喜歡的學(xué)生，也有許多缺點(diǎn)，但是，我一定會(huì )努力地去改正的，老師，為我加油好不好？！謝謝您老師，謝謝對學(xué)生的愛(ài)。
教師節作文14
有時(shí)我常把自己當做小孩，但我覺(jué)得，在那一刻我長(cháng)大了。
教師節的前一天中午，嘉祺急急忙忙地來(lái)到講臺上，對大家說(shuō)：“明天大家想不想給張老師一個(gè)驚喜啊?”
一聽(tīng)到這句話(huà)的我們，毫不猶豫地回答：“想!”一道整齊的聲音讓我非常震撼。我心想：“又有人出鬼點(diǎn)子了吧!”
嘉祺說(shuō)：“明天到學(xué)校早一些，等張老師一來(lái)，我們應拿著(zhù)剛才發(fā)下來(lái)的紙一起朗讀，盡量讓張老師哭!”
一回到家，我馬上對媽媽說(shuō)：“明天不坐校車(chē)，你早一點(diǎn)送我�！�
媽媽似乎知道了這個(gè)秘密，說(shuō)：“你班的同學(xué)又搞什么鬼點(diǎn)子了吧!”
我只好老老實(shí)實(shí)地說(shuō)出了前因后果。
第二天，我早早地來(lái)到學(xué)校，心想：“今天我來(lái)得最早了吧!”沒(méi)想到教室里已有十幾名同學(xué)了，黑板也畫(huà)好了。那就沒(méi)我什么事了嘛，我自己嘟囔著(zhù)。
接著(zhù)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)早早地來(lái)了。嘉祺分配好了工作，光把風(fēng)的應有好幾個(gè)。班里的同學(xué)因為太激動(dòng)了，所以鬧哄哄的'。
領(lǐng)讀的同學(xué)又排練了幾次，一個(gè)聲音打破了很吵的教室，“張老師來(lái)了!”這一句話(huà)讓我們興奮不已，過(guò)了幾秒，又傳來(lái)了一個(gè)聲音，“張老師在圓形大廳了!”
剛安靜的教室一下子又吵鬧起來(lái)了。大概幾分鐘后，把風(fēng)的同學(xué)說(shuō)：“張老師在四樓啦!”這時(shí)我聽(tīng)到了我的心在撲通撲通地跳。
全體同學(xué)蹲下了，等到張老師開(kāi)站的一剎那，全班的同學(xué)都站起來(lái)，說(shuō)了一聲：“祝張老師教師節快樂(lè )!”然后我們整齊地朗讀著(zhù)那首詩(shī)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我的鼻子一酸，一股熱流感覺(jué)要出來(lái)。我的眼前模糊了，但我能看到：張老師哭了……
在那一刻，我被感動(dòng)了，心里十分激動(dòng)，那種心情，我真的無(wú)法表達，好像我也是老師一樣。
在那一刻我覺(jué)得我真的長(cháng)大了，我的淚水不再是為了鬧別扭流發(fā)了，我忍住了眼淚。我覺(jué)得，我不再是一個(gè)小孩，我長(cháng)大了……
現在，我很想說(shuō)一句：老師您辛苦了，是您把我領(lǐng)入了學(xué)校，教給我知識，教給我如何做人。您辛苦了，老師，從一年級到現在您從沒(méi)抱怨過(guò)。今天我很想到您說(shuō)：“我喜歡您，老師!謝謝您，您辛苦了!
教師節作文15
偉大的莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去翅膀，”正因為老師，你讓我們進(jìn)入了廣袤無(wú)垠的知識海洋。
在9月10日，這個(gè)特殊的日子——教師節，借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，我就在此抒發(fā)我對尊敬的老師的感恩情懷吧！
老師，您那顆無(wú)私的心，曾培育了多少無(wú)少年，幫他們從彌漫的深淵中拉上來(lái)，教會(huì )了他們如何做人，如何做事，您就像一盞燈，照亮著(zhù)前進(jìn)的道路，您就像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的寶庫；您就像避風(fēng)港，讓漂泊的小舟停泊，而您卻是多么的`無(wú)私��！只愿您親愛(ài)的學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，考上一所名牌學(xué)校時(shí)，您在那時(shí)才會(huì )微微露出笑容。您可是良心用苦��！
老師，你那顆關(guān)愛(ài)的心。我曾經(jīng)記得一個(gè)寒冷的冬天。因為一次的考試泡湯，心情低落的我，坐在課室上無(wú)精打采，失意，無(wú)助的我看看遠方，外面狂風(fēng)怒號，吹打著(zhù)樹(shù)木咯吱咯吱的響，搖搖晃晃，毫無(wú)生氣一般。就在這時(shí)，您輕輕地走來(lái)，拍拍我的桌子�！凹芯瘛敝�，我才回過(guò)神來(lái)，認真聽(tīng)起課。下課后，老師，您叫我到辦公室。我本以為您會(huì )訓斥我一番。結果您給我講了一番道理。讓我最記得是：“不要因一次的失敗而沮喪，人是向前方看的。不經(jīng)一番切骨寒，那得梅花撲鼻香，一個(gè)人經(jīng)過(guò)失敗而變得堅強，才是成功的人�！闭媸且驗檫@番激勵了我，鼓舞了我前進(jìn)。
老師，您那顆負責與辛勤的心，每當您早上回到課室上課時(shí)。您的雙眼經(jīng)常會(huì )是如熊貓眼一般，我想您昨晚一定是熬夜批改作業(yè)。您可辛苦了，有事您生病了，喉嚨沙啞，你仍堅持上課。您這是為了什么��？
老師所做的“一切都是為了學(xué)生”您的那顆心為我們開(kāi)啟一扇希望之窗。
老師真的很感謝你，沒(méi)有你的栽培，就沒(méi)有今天的我，一個(gè)自信的我；一個(gè)堅強的我。
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