教師節作文[錦集15篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的教師節作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節作文1

　　魚(yú)蝦貝鮑需要海水的滋養和包容，才能遨游大海，自由自在的生長(cháng)；莊稼需要土壤的滋潤才能在豐收的季節碩果累累；參天大樹(shù)需要陽(yáng)光的照耀才能長(cháng)出茂盛的綠葉，為人們乘涼；鳥(niǎo)兒需要鳥(niǎo)窩的保護，才能感受到家的溫暖；花草需要園藝工人的精心裁剪，悉心照顧，才能展現出獨特的一面。

　　天才如同天生的植物，需要經(jīng)過(guò)修剪。其實(shí)，我們每一個(gè)人出生就是天才，但是如果沒(méi)有人悉心照顧、精心教育，我們就會(huì )胡亂生長(cháng)，遭人詬��！那是誰(shuí)把我們精心地裁剪得出人頭地呢？是園丁嗎？噢，是的，就是您——我敬愛(ài)的好老師——祖國的園��！是您把我們修剪得朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力！

　　老師，您教會(huì )了我勇敢，還記得當初我十分膽小的如鼠、萬(wàn)般怯懦經(jīng)常躲在后面不敢露面嗎？是您給予了我鼓勵，在我第一次起立發(fā)言的時(shí)候，我很害怕，就連雙腳都有點(diǎn)兒顫抖了。這時(shí)候，是您的一句話(huà)改變了我：“不用怕，勇敢一點(diǎn)，向同學(xué)們展現最勇敢的.自我！”頓時(shí)，我的勇氣頓增百倍，我的聲音開(kāi)始響亮起來(lái)。我終于邁出了勇敢的第一步！漸漸地，我上大舞臺表演也毫不害怕了。感謝您，我敬愛(ài)的好老師！

　　您讓我變得陽(yáng)光自信。記得有一段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)不大理想做題老是出錯。我開(kāi)始不相信自己了，總覺(jué)得自己做得不對。課堂上的我總也提不起精神來(lái)，再也不敢大膽地舉起手來(lái)。這時(shí)候，您微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你不相信自己，別人又怎么能相信你呢？”于是，我抬起頭來(lái)，煥發(fā)了斗志，重拾了自信，開(kāi)始相信自己，相信未來(lái)、相信夢(mèng)想；自信地走好每一步！謝謝您，我敬愛(ài)的好老師！

　　您不僅讓我變得勇敢、陽(yáng)光自信，還授予我許許多多的知識。您總是耐心地給我們上好每一堂課，講好每一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)。日積月累，聚沙成塔，我們從一開(kāi)始的無(wú)知和愚昧到現在的有文化、有智慧；從以前的懦弱、膽小，到現在振翅欲飛的雛鷹，這不都是您精心栽培、諄諄教導的功勞嗎？謝謝您，我敬愛(ài)的好老師！

　　您的這份工作雖然十分辛苦，但是您一直都在堅持！早上才七點(diǎn)多，您就已經(jīng)來(lái)到教室忙這忙那了。下午五點(diǎn)十分放學(xué)后，您常常和我們一起打掃教室，清理垃圾。然后，您又到辦公室批改同學(xué)們的作業(yè)，有時(shí)一改就是四五疊厚厚的試卷、作業(yè)本。我們一個(gè)人做一份，您是一個(gè)人批改四十多份！即使如此，您還是批改得十分細致、認真。小到一個(gè)錯字，甚至是用錯一個(gè)小標點(diǎn)，您都會(huì )發(fā)現，然后用紅筆幫我們糾正！您總是要工作到六點(diǎn)多，才舍得離開(kāi)辦公室。晚上，您又要批改我們的試卷作業(yè)和處理學(xué)校的事務(wù)了。我想您肯定很晚才睡，但明天一早展現在同學(xué)們面前的，卻又是最精神、最有活力的一面！啊，我敬愛(ài)的好老師，您如一條春蠶，春蠶到死絲方盡；您如同一根蠟炬，蠟炬成灰淚開(kāi)始干！

　　老師，您是祖國的園丁，感謝您對我們這些鮮花嫩草的栽培；您是大地的土壤，感謝您對我們這些幼苗的滋養；您是大海里的水，感謝您對我們這些小魚(yú)小蝦的包容和奉獻！

　　老師您好，我要和您說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的好老師！”

教師節作文2

　　教師節快要到了，不知道為什么，她突然心血來(lái)潮的想給老師訂一束鮮花，她數了數零錢(qián)，發(fā)現前剛剛好，付了錢(qián)，捧著(zhù)花就走了。

　　回到家，她一直盯著(zhù)那束鮮花，心里已經(jīng)決定了要送給誰(shuí)。她想象著(zhù)老師看到鮮花后驚喜的表現，嘴角漏出了笑容。

　　她呆呆的看著(zhù)鮮花，思緒飄過(guò)很遠很遠，班主任老師現在在干什么呢？是不是也很期待著(zhù)教師節那一天會(huì )送給她什么禮物。她邊想邊笑。

　　班主任那邊……

　　“教師節就快要到了，你說(shuō)學(xué)生會(huì )不會(huì )送點(diǎn)兒什么東西？”一聽(tīng)這聲音，就知道是其他老師再和班主任閑聊。

　　“隨便，只要學(xué)生們考好成績(jì)就行�！卑嘀魅尾粌H要管班，而且她還是語(yǔ)文老師，時(shí)時(shí)刻刻想念著(zhù)學(xué)生們的成績(jì)。

　　班主任說(shuō)完就繼續改作業(yè)了，她的眉頭時(shí)不時(shí)的皺一下。她拿過(guò)來(lái)一個(gè)本子，把誰(shuí)不會(huì )做哪種題型都記錄的清清楚楚，還分別記錄了每題錯的人數。

　　“這些小兔崽子，我講了n遍怎么還是聽(tīng)不懂�！�

　　班主任余老師有些耐不住怒火，那氣勢就好像快要爆炸的火山。

　　第二天……

　　她早早就醒來(lái)了，壓抑不住的興奮浮現在臉上，特地把手提袋空出來(lái)裝門(mén)用來(lái)裝鮮花。鮮紅的花兒仿佛在微笑，她小心翼翼的把花放了進(jìn)去，臉上浮現出了微笑，這還是她第一次在這個(gè)學(xué)期中的第一個(gè)笑，平常她那張冷若冰霜的臉就好像是冰塊一樣，誰(shuí)都管不了她，唯獨老師們，而且絕對是言聽(tīng)計從。

　　班主任那邊……

　　余老師還是像往常一樣早早的就起來(lái)了，她可不會(huì )因為今天是教師節就會(huì )認為那些調皮蛋們就會(huì )乖乖的，可以說(shuō)，她把班上的同學(xué)的性格都摸清楚了。早讀得早一點(diǎn)到，省的又給我出什么亂子。

　　余老師準備出門(mén)的時(shí)候，她那還小的女兒怯怯的說(shuō)了聲：“媽媽教師節快樂(lè )�！庇嗬蠋熁剡^(guò)頭來(lái)，對女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意自己收到了這份祝福，就匆匆離開(kāi)家門(mén)。

　　羽那邊……

　　羽蹦蹦跳跳的向著(zhù)學(xué)校走去，她第一次感覺(jué)到了快樂(lè )，突然好想自己馬上飛到學(xué)校，她已經(jīng)開(kāi)始想象老師會(huì )有多么不可思議。這是她第一次這么高興過(guò)，前面幾天無(wú)一例外的都是擺著(zhù)她那個(gè)大冰山臉。

　　來(lái)到班上就開(kāi)始早早的布置了，放下書(shū)包和手提袋，發(fā)現同學(xué)們正在貼氣球，當然，寫(xiě)黑板報這個(gè)特別的任務(wù)名正言順的歸她，因為她的字是班上寫(xiě)的最好的。

　　拿著(zhù)粉筆，遲遲不肯寫(xiě)第一筆，在她的心中，已經(jīng)有了構思，一定要很漂亮很漂亮，足以讓老師眼前一亮才行。她行云流水般的`寫(xiě)完了第一筆，后面的就簡(jiǎn)單多了，有了個(gè)好的開(kāi)頭�，F在同學(xué)們都忙著(zhù)打掃衛生和裝扮教室。

　　十分鐘后……

　　做完了一切事情，同學(xué)們都端端正正的坐在座位上，拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)放聲朗讀，全年段就要數他們的朗讀聲最大了，站在對面都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　高跟鞋的聲音響起，同學(xué)們都停了下來(lái)，門(mén)開(kāi)了，余老師走了進(jìn)來(lái)。

　　“全體起立！”她站起來(lái)大聲叫到。

　　“老師教師節快樂(lè )！”

　　同學(xué)們在同一時(shí)間站起來(lái)，鞠了鞠躬。

　　黑板上漂亮的美術(shù)字仿佛在閃閃發(fā)光，老師的眼角隱隱有淚花閃爍……

教師節作文3

　　一只粉筆，剪輯凝成的辛勤

　　兩袖清風(fēng)，引萬(wàn)道清泉潤幼苗

　　三尺講臺，生命舞臺揮灑精彩

　　四季晴雨，笑觀(guān)滿(mǎn)園春蕾吐芬芳

　　五臟六腑

　　七嘴八舌

　　九思十想

　　字字句句含辛茹苦

　　您在您的生命舞臺上

　　曾多少次

　　用您手中那根神奇的魔法棒

　　為我們――

　　一群懵懂的少年

　　訴說(shuō)文字的聲音

　　勾勒春天的向往

　　編織詩(shī)歌的搖籃

　　光陰

　　流過(guò)一張張笑臉

　　歲月

　　刻上您欣慰的笑顏

　　三尺講臺上的滴滴汗水

　　化作桃李萬(wàn)千

　　引萬(wàn)丈陽(yáng)光澆祖國花朵

　　傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂

　　老師

　　祝您節日快樂(lè )

　　今天又是教師節，我突然想起了一年之前的今天，為了搞定一篇周記，我東拼西湊的胡亂寫(xiě)了一首詩(shī)交給了語(yǔ)文老師。結果，老師看了后興奮得不得了，硬是在我的周記后面畫(huà)了幾顆星星，雖然做法有點(diǎn)幼稚，可表示老師很喜歡這首詩(shī)。

　　捧著(zhù)老師給我的周記的點(diǎn)評，我無(wú)語(yǔ)。對于這位初中的語(yǔ)文老師，我是一肚子意見(jiàn)，我敢打賭他從未如此認真地看過(guò)一篇學(xué)生寫(xiě)的文章。每一次當我們滿(mǎn)懷信心把改了又改的作文交上去，結果得來(lái)的僅是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“閱”字，這樣就把我們的寫(xiě)作熱情剿滅了。

　　我也不可能忘記在中考前幾天我是如何艱苦地度過(guò)語(yǔ)文難關(guān)。老師沒(méi)有給我們多少幫助，每天只是捧著(zhù)一疊厚厚的復習資料，站在講臺上嘴巴不停地張合，麻木了一般。明明知道應試教育的弊端，我們的.老師還是這般的努力，為了學(xué)校的升學(xué)率，為了獎金，為了祖國的未來(lái)……

　　每一次同桌提起老師總是一臉的不屑：教師這種職業(yè)我最鄙視了，每天都要頂著(zhù)一鼻子的粉筆灰，既要改作業(yè)，又要每天不停地備課，煩都煩死了。細想想，老師也真是辛苦了，盡管他課上得不好，他畢竟也是我們的老師啊。每次經(jīng)過(guò)老師的辦公室的時(shí)候總能看到老師拿著(zhù)筆在那里改作文。也許這種場(chǎng)面看多了，竟然少了那份本應有的感動(dòng)。

　　語(yǔ)文老師說(shuō)完了，也該說(shuō)說(shuō)我的初三數學(xué)老師。因為我在初三是數學(xué)科代表，因此接觸數學(xué)老師的時(shí)間會(huì )多一點(diǎn)。記憶中的數學(xué)老師總是掛著(zhù)淡淡的笑容，總能給人一種親切感。那是我在初中最喜歡的一位老師。老師一直寄予我很高的期望，每次理科競賽都是他找我去參加，然而每次的競賽我都沒(méi)得獎，這或多或少都讓老師有點(diǎn)失望。

　　想想，讀了這么多年的書(shū)，有哪一年沒(méi)有老師在旁？我不會(huì )像過(guò)去的文人一樣拿著(zhù)蘸滿(mǎn)感激的筆揮灑出一行行感人肺腑，驚天地泣鬼神的贊詞，也不能學(xué)畫(huà)家點(diǎn)繪出老師的每一個(gè)側影。能做的，也只有把我想到的寫(xiě)下來(lái)，我寫(xiě)不了所有的老師，所以，讓我和其他老師的過(guò)去留在記憶里慢慢回味。

　　剛才給初中的老師發(fā)了一條短信：老師，祝您節日快樂(lè )，把我的祝福送給每一位老師，希望老師的記憶里還有我……

　　寫(xiě)在最后：這篇不算什么文章，姑且把它當作我的隨筆。在此，祝老師們教師節快樂(lè )

教師節作文4

　　一直都不相信我的生活會(huì )遇到像報紙、電視上所說(shuō)的那么好的老師，總覺(jué)得那些都是虛構的，直到我遇到了我高中的語(yǔ)文老師，我的觀(guān)點(diǎn)才改變了。即使現在畢業(yè)兩年多了，可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。

　　老師與我年齡相差不多，我剛上高中時(shí)，她也才大學(xué)畢業(yè)�；蛟S是因為這個(gè)緣故，我們之間的話(huà)題也多了不少。老師是一個(gè)很易于相處的人，與同學(xué)們都能夠打成一片。下課或晚修時(shí)，她的身邊總是圍繞著(zhù)一群學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。

　　我的語(yǔ)文成績(jì)一直都處于中游，這使我非�？鄲�。后來(lái)我找了老師，她講的方法，有別于其他老師講的那些老掉牙的方法，新穎又易于實(shí)行。而且她也從我平時(shí)的語(yǔ)文考試中找出我的弱勢，幫我把弱勢補了上去。我的語(yǔ)文，在努力了一年后，有了很大的進(jìn)步。這一切都得感謝老師對我得栽培。她沒(méi)有優(yōu)差生區別對待的概念，對每一個(gè)學(xué)生都用心教導，這一點(diǎn)我非常佩服，這可與學(xué)校的制度違背啊。

　　到即將升高三時(shí)，我寫(xiě)好了一切的讀書(shū)計劃，準備著(zhù)要拼盡全力�？墒遣恍业氖虑榘l(fā)生了，我的腰椎受傷了，壓迫到了坐骨神經(jīng)，我無(wú)論哪個(gè)姿勢都不能減輕疼痛。而且，我不能再運動(dòng)了，也不能提重物，什么都不能做，就連站和坐都不能太久，這給我的生活帶來(lái)了極大的困擾，我的成績(jì)也開(kāi)始下滑。病痛和沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。老師知道了我的情況后，主動(dòng)來(lái)開(kāi)解我，幫助我。每次課后，她都多留意我，盡可能幫我多解決學(xué)習問(wèn)題。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的鑰匙給我，讓我去洗澡，解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來(lái)，由于身體很不方便，于是老師干脆把她的宿舍讓給我住，她則自己每天回她比較遠的家，這樣，我就再也不用擔心影響到別的同學(xué)，而我也有一個(gè)很安靜的環(huán)境專(zhuān)心養病和讀書(shū)。我的成績(jì)又上來(lái)了，而且，由于沒(méi)了后顧之憂(yōu)，生活上的煩惱都沒(méi)了，我更加積極主動(dòng)地學(xué)習，和老師也成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的`朋友。高考完，我以又優(yōu)異的成績(jì)靠近重點(diǎn)大學(xué)，這一切，大部分都要歸功于我的老師，沒(méi)有她給我那么舒適的條件就沒(méi)有今天的我。

　　拿到成績(jì)單的那天，我第一個(gè)打給老師，我很激動(dòng)，心里有很多話(huà)要說(shuō)，可是不知道該說(shuō)些什么，只有用一句謝謝來(lái)表達。真的很感謝老師對我的照顧與關(guān)懷，沒(méi)有她當天的照顧，我就考不上大學(xué)了。老師聽(tīng)到我成績(jì)的時(shí)候，聲音有點(diǎn)哽咽了，我也早已紅了眼圈。

　　現在畢業(yè)兩年多了，每當回憶起高中，還是很感激她對我所做的一切�；蛟S對她來(lái)說(shuō)舉手之勞，可卻改變了我很多很多。教師節又要來(lái)臨了，我在這里衷心的祝愿她節日快樂(lè )！老師對我的恩情，我一輩子都不會(huì )忘懷。

教師節作文5

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的'盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

教師節作文6

　　站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的學(xué)生捧出我們最純真。最真摯。最熱烈的心，祝關(guān)心。愛(ài)護我們成長(cháng)的第二小學(xué)全體老師們節日快樂(lè )。幸福安康！希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒。

　　老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。您們之所以偉大，不僅僅在學(xué)生網(wǎng)傳授我們的科學(xué)文化知識，更給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　老師。如果您是無(wú)邊的`藍天，我便是那天空自由自在的小鳥(niǎo)，如果您是勤勞的園丁，我便是您種下的花種，如果您是雄偉的大樹(shù)，我便是您遮風(fēng)雨的花兒。 想一想，世界上哪比老師更勤勞，更有耐心的人。雖然老師的工作非常不起眼，但也正是同樣不起眼的老師，才能培養出千千萬(wàn)萬(wàn)的各行各業(yè)的人才，去建設我們美好的家園。如果沒(méi)有老師，會(huì )有人才嗎？那世界會(huì )變成什么樣子的？感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明；學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教給我們用自己的頭腦和雙，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。您讓我們知道；只要我們愿意，能把一切向您傾訴。您常說(shuō)您也曾是個(gè)孩子，因此您能理解孩子們的喜怒哀樂(lè )。感謝您——老師，是您讓我明白，我們能從失敗中吸取，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎，您為成長(cháng)的我們做到了最好！

　　或許您講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲惹諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得了生活像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深遠，像天空一樣遼闊，而我們自己必須做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，都能讓我們從中體驗都領(lǐng)我們著(zhù)迷，讓我們看到智慧在知識海洋中閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默，剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就想您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕像。

　　親愛(ài)的老師們，您們的光熱是有限的，可正是您們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　最后再次祝全體老師們節日快樂(lè )！

教師節作文7

　　我越來(lái)越發(fā)覺(jué)，老師是那么的和藹可親，讓我覺(jué)得他像一位母親。

　　我在哭，哭得傷心得很呀 ……

　　事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會(huì )背了。我把這東西讀了一遍，覺(jué)得已經(jīng)會(huì )背了，便開(kāi)始與同桌前后位交談起來(lái)。

　　“叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了，老師開(kāi)始掃蕩起來(lái)，開(kāi)的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿(mǎn)不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來(lái)就對準我開(kāi)炮。我張口便被了起來(lái)，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著(zhù)提問(wèn)下一個(gè)人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來(lái)，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當然，接下來(lái)發(fā)生的事才就能才出來(lái)，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問(wèn)我：“ 姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來(lái)嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說(shuō)我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫(xiě)檢查，不少于兩頁(yè)，要不然不來(lái)上課。

　　中午的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)不寫(xiě)：“老師現在正在氣頭上，所以會(huì )讓咱寫(xiě)這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當然不會(huì )再追究下去�！蔽矣X(jué)得他們說(shuō)的挺有理的，就也不寫(xiě)了，因為兩頁(yè)畢竟也不是個(gè)小數目。

　　沒(méi)想到下午的時(shí)候，老師竟然來(lái)真的啦，先跑到班里來(lái)收檢查，結果只剩我們幾個(gè)沒(méi)交，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就去辦公室了。

　　于是我們幾個(gè)趕緊寫(xiě)了起來(lái)，然后又去辦公室。

　　到了那里，老師讓他們幾個(gè)交完就走，卻讓我留了下來(lái)。他說(shuō)：“ 上午為什么不寫(xiě)我不知的作業(yè)? ”我說(shuō)：“ 我見(jiàn)他們沒(méi)寫(xiě)，所以 …… ”沒(méi)等我說(shuō)完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的'一舉一動(dòng)都應該有模范作用。我不說(shuō)了，你回去好好想想吧 ”

　　回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開(kāi)學(xué)以來(lái)老師第一次批評我。

　　這時(shí)，我的腦海里充滿(mǎn)了對老師的仇恨，滿(mǎn)腦子想的都是她生氣時(shí)的樣子。

　　回到教室，過(guò)了一會(huì )，老師還沒(méi)來(lái)。我隨口說(shuō)了一句不上語(yǔ)文課也挺高興的，能夠任意的說(shuō)話(huà)。不知道誰(shuí)竟把這句話(huà)報告給了老師。

　　第二天，老師來(lái)上課，但是眼神中似乎充滿(mǎn)了仇恨。第二節一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好，我滿(mǎn)足你，出去欣賞風(fēng)景吧 …… ”老師說(shuō)著(zhù)，句句如針刺痛我，下了課，我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來(lái)。

　　老師有讓同學(xué)把我叫出來(lái)，難道把我批評成這樣還不夠嗎，還想再讓我哭得更狠一些嗎，沒(méi)想到，老師竟安慰起了我：“我知道你現在心里很難受，但是你換位思考，假如你是老師，你的同學(xué)說(shuō)這樣的話(huà)，你生不生氣，再說(shuō)了，既然同學(xué)們報告上來(lái)了，就一定要處理，不然同學(xué)們會(huì )怎樣像，你應該給老師一點(diǎn)面子嗎。

　　回到教室，我再一次流淚了，老師真好。

教師節作文8

　　什么是最神圣的職責 是醫生 是科學(xué)家 還是明星…… 不是，都不是。它是一個(gè)很普遍的職業(yè)——老師。在我的學(xué)習生涯中，我最難忘，也是最敬佩的老師是鐘老師。

　　鐘老師總是把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，臉上總掛著(zhù)和藹可親的微笑。記得以前 ，看到別的同學(xué)有很多錢(qián)買(mǎi)玩具、書(shū)、零食，而我每天只有那少得可憐的5毛。不知不覺(jué)，在我的心中就滋生了一種想法：偷錢(qián)。第一次難免有些害怕，久而久之，一共在家偷了爸媽200多元，我在班上也算個(gè)“有錢(qián)人”了。很快，您就發(fā)現了，最近我經(jīng)常買(mǎi)東西帶來(lái)學(xué)校，而且都是十幾塊的那種，您就覺(jué)得很奇怪，便找我來(lái)辦公室談話(huà)�！巴醴f，你怎么最近總是買(mǎi)東西呢？”老師看著(zhù)我問(wèn)。我不敢看老師的眼睛，低著(zhù)頭說(shuō)：“爸……爸爸給的�！蹦鷿M(mǎn)是疑問(wèn)地看著(zhù)我：“真的嗎？”我不敢想象被您罵的情景，所以再次說(shuō)了假話(huà)：“是……的�！薄澳呛�。你先回去上課吧�！蔽翌D時(shí)松了口氣，輕松地走出了語(yǔ)文組辦公室。第二天，我不思悔改，繼續大量的花錢(qián)、買(mǎi)東西。我再一次被“請”去了您的辦公室。一進(jìn)門(mén)，您對著(zhù)我說(shuō)：“王穎，你知道我為什么要你來(lái)我的辦公室嗎？”“不知道�！蔽颐Ｈ坏�.回答�！鞍�，你還記得上回你來(lái)辦公室的原因么？”您搖搖頭說(shuō)。哦，原來(lái)是這件事，我恍然大悟�！氨疽詾槟銜�(huì )悔改的，沒(méi)想到你仍是繼續偷錢(qián)�！蔽倚闹幸惑@，戰戰兢兢的問(wèn)道：“老師……您。您怎么知道的？”“我察覺(jué)你上回的話(huà)有問(wèn)題，所以就打電話(huà)去跟你爸爸確認一下是不是他給你的錢(qián)，答案卻是令我很失望�！蔽疑盥襁@頭，眼淚不自覺(jué)的溢出眼眶：“對不起，對不起，老師。我騙了您�！蹦鷽](méi)有像我想象的那樣劈頭蓋臉的罵我，而是溫柔的拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事的，人人都會(huì )有犯錯的時(shí)候，就連國王也一樣。做錯事情不可怕，重要的是只要肯改過(guò)，就是個(gè)好孩子�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，但臉上還有一絲憂(yōu)慮還沒(méi)散去。您看出來(lái)我在擔心什么，說(shuō)：“你爸爸那邊我會(huì )跟他解釋的，老師只希望你能認知到自己的錯誤，認真悔改，我相信，你還是一個(gè)好學(xué)生�！蔽姨�起了布滿(mǎn)淚痕的臉，用力的點(diǎn)頭。您拿出紙，來(lái)為我擦干臉上的淚水，拍了拍我的背說(shuō)：“沒(méi)事的，老師也有犯錯的時(shí)候，所以你不用太在意。好了，你回去吧，記住老師說(shuō)過(guò)的話(huà)�！蔽腋屑さ乜粗�(zhù)您，說(shuō)：“ 謝謝老師，你的話(huà)我一定會(huì )銘記在心的�！薄班�，希望你能做到�！蔽肄D身離開(kāi)了辦公室，在我的心上已經(jīng)刻下了鐘老師這三個(gè)名字，您說(shuō)過(guò)的話(huà)也永遠銘記在心。 就是這樣一個(gè)溫柔，善解人意的您，用您的關(guān)懷來(lái)維護一個(gè)小孩的自尊。這一件事我記得清清楚楚，對了，我還記得，我愛(ài)您。我這一輩子都不會(huì )忘記您，我最敬佩的老師！

教師節作文9

　　今天，我自己一個(gè)人在家里，因為爸爸媽媽都去上班了。今天中午我在家畫(huà)了一幅教師節的手抄報。我畫(huà)了秋天的楓樹(shù)，火紅的楓葉隨風(fēng)飄落，在空中飛舞，然后靜靜地化入泥土。

　　秋天是收獲的季節，辛勤的老師無(wú)私地奉獻也收獲了回報。又是一年的九月，在這特殊的季節，特殊的日子，我祝愿天下所有的老師節日快樂(lè )，老師，您辛苦了！

　　轉眼間，再過(guò)一個(gè)天就是教師節了，同學(xué)們都在熱烈的討論送什么能認老師喜歡。

　　買(mǎi)花太俗：而且沒(méi)有創(chuàng )意，思來(lái)想去沒(méi)有什么好送的便不送了。

　　這一天的下午我一直在補作業(yè)，誰(shuí)知道開(kāi)會(huì )弄了這么長(cháng)時(shí)間，先補作業(yè)，在找同學(xué)一起寫(xiě)獎狀，可是誰(shuí)知天有風(fēng)云不測，放學(xué)下起雨來(lái)，我只好說(shuō)先放下不用寫(xiě)，明天早上來(lái)早點(diǎn)，我們要想好一些優(yōu)美的`語(yǔ)言。

　　教師節的這一天，我們開(kāi)始用黑板來(lái)寫(xiě)了一些字，把教室打扮一下，我們打黑板給了一些信任的同學(xué)，又開(kāi)始忙起了獎狀，我們慶信老師沒(méi)有來(lái)，快集會(huì )了，我們加快了手中的動(dòng)作，突然毛校長(cháng)說(shuō)了一句：“全校師生必須到場(chǎng)，我們立刻放下手頭的筆跑出去要馬上跟上隊伍。

　　我問(wèn)了張揚：”你說(shuō)王老師會(huì )不會(huì )很早就知道我們的計劃�！畯垞P說(shuō)；’你跟我想的一樣�！�

　　在下課時(shí)，我們終于寫(xiě)完了，也一起送給了每一個(gè)老師，但我有的失望，因為每個(gè)老師都只有謝謝，這已經(jīng)很好了，我心滿(mǎn)意足。

　　“教師節來(lái)了，我送什么好呢？送什么老師最開(kāi)心？老師平時(shí)常說(shuō)，不讓我們亂花錢(qián)。唉，真傷腦筋�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。

　　“��！我知道了，就是送給老師一張賀卡，上面寫(xiě)上‘老師，節日快樂(lè )什么的’，這樣既不花錢(qián)，還可以表達我對老師的尊重，哈哈！真是一舉兩得，我真聰明。光說(shuō)不練假把勢，我必須立即行動(dòng)起來(lái)。到了教師節那一天，我偷偷地放到老師辦公室里，給老師一個(gè)驚喜�！�

　　這個(gè)驚喜不僅僅只是一張卡片，里面融進(jìn)了我對老師的敬愛(ài)。

　　今天，是個(gè)星期日，我買(mǎi)了許多材料，準備做賀卡給老師。

　　材料有：卡紙、拉花、雙面膠……我先拿了一張紅色卡紙，用黑色的記號筆在最前面寫(xiě)了對老師的贊美，做好、寫(xiě)好之后，我把拉花貼在了前面，雖然做得不是很好，沒(méi)有達到十全十美，但是我也用心了。

　　今天，是星期一，是第23個(gè)教師節，我很早就到了學(xué)校，偷偷摸摸地把賀卡放在教師的講臺上，“老師不在，嘿嘿！真是天助我也！”把賀卡放好給老師一個(gè)驚喜。

　　我心想，今天我一定要好好表現！

　　今天是一年一度的教師節，老師會(huì )收到各種各樣的禮物，有鮮花、巧克力、有工藝品、蛋糕……這些禮物代表了我們對老師的愛(ài)，感謝老師對我們的教導。

　　一大早魏老師剛進(jìn)教室就有很多同學(xué)激動(dòng)的擠到講臺邊上，說(shuō)：“老師節日快樂(lè )”并把禮物爭先恐后的遞給老師，老師說(shuō)：“謝謝！謝謝！還一邊問(wèn)這是給我的嗎”？有的同學(xué)說(shuō)：“是的、是的”，也有的同學(xué)說(shuō)：“嗯”，等同學(xué)們回到座位上后，魏老師急急忙忙把禮物整理好讓同學(xué)拿到辦公室，立即給我們開(kāi)始上課。

　　今天過(guò)教師節老師都不休息，真辛苦��！

教師節作文10

　　大家好!我姓湛，叫邁修。我是廈門(mén)大學(xué)的留學(xué)生。其實(shí)這是我第二次來(lái)中國。我第一次是在20xx年。當時(shí)我是國際商業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。去留學(xué)一個(gè)學(xué)期是我們班的要求之一。因為對乒乓球感興趣我決定參加“中國研究學(xué)期”。這是我第一次學(xué)習關(guān)于中華文明各種各樣的特征。除了一門(mén)課以外都是用英語(yǔ)教的。因為我們班大部分的學(xué)生都沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)，所以我們用漢語(yǔ)教唯一的課就是“生存漢語(yǔ)教程”。剛開(kāi)始的時(shí)候我們非常熱情，真有興趣。我們老師自我介紹，說(shuō)她希望我們會(huì )享受我們第一學(xué)漢語(yǔ)的機會(huì )。不過(guò)，學(xué)了一段我們對漢語(yǔ)的態(tài)度越來(lái)越失望了。其實(shí)這位老師是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的研究生，沒(méi)有教過(guò)作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)。從這個(gè)經(jīng)歷我發(fā)現了對于語(yǔ)言很重要的一個(gè)事實(shí)-不管老師的語(yǔ)言水平多么高，教學(xué)方法不好都是沒(méi)有效果的。我們每天都重復老師，模仿老師的口音，學(xué)習課文，等。我們沒(méi)有機會(huì )那門(mén)課的內容并不算“LivingLanguage”。我記住有一天我們過(guò)半課反復說(shuō)“你是從哪個(gè)國家來(lái)的?”，真很無(wú)聊。

　　我回憶起這門(mén)課的一些弱點(diǎn)的理由是為了和我在20xx年的第一學(xué)期漢語(yǔ)課比較。我們班同學(xué)們又熱情地開(kāi)始了。這次我們教授劉志剛是北京語(yǔ)言文化大學(xué)畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)是“對外漢語(yǔ)”。從開(kāi)始我不知道怎么想，但是劉老師教得非常好。他的教學(xué)強調“RealWorldChinese”。很有意思的是他使用好多電影情景幫我們了解中國的語(yǔ)言和文化。而且劉老是的性格讓我們班變特別集團。一般的老師下課后跟學(xué)生打交道得比較少，但是劉老是邀請我們參加好多課外活動(dòng)。在KTV唱中國歌，去玩保齡球，在飯館吃飯，都是非常有意思的教學(xué)法。我希望大家會(huì )有這樣的機會(huì )學(xué)習漢語(yǔ)。劉老是不僅職業(yè)，又是個(gè)富有同情心的教師。學(xué)生在生活上有困難的時(shí)候他盡力我們的�？峙聞⒗辖涛覀兊臅r(shí)期才一個(gè)學(xué)期，不過(guò)是很難忘的'經(jīng)歷。我學(xué)習漢語(yǔ)一年多了，學(xué)著(zhù)中級漢語(yǔ)，對于將來(lái)想做什么工作我還不太清楚。但是明年我打算考上大學(xué)，學(xué)應用語(yǔ)言學(xué)。感謝劉老是盡力幫我學(xué)習漢語(yǔ)。我希望大家都能實(shí)現對漢語(yǔ)的目標，謝謝!

　　后記：今天是教師節，也是自己從教15周年紀念。這是09年自己在廈門(mén)大學(xué)做漢語(yǔ)教師時(shí)，班里的美國學(xué)生湛邁修寫(xiě)的一篇作文，也是昔日所教的外國學(xué)生中唯一一篇以“劉老師”為主題的作文——還記得當時(shí)看到這篇文章時(shí)的激動(dòng)和自豪!“原汁原味”地摘錄這篇文章在此，紀念自己曾經(jīng)的“純粹的教師”的歲月，也祝天下所有心中有愛(ài)、有學(xué)生的老師節日快樂(lè )，幸福相伴!

教師節作文11

　　種子，需要雨兒的滋潤；魚(yú)兒，需要大海的包容；天空，需要繁星的映襯。你就是深夜的繁星，閃爍著(zhù)耀眼的光芒。指引迷途的我們，找到前行的方向。

　　初見(jiàn)時(shí)的你，眉如遠黛，膚如凝脂，手若柔夷。溫柔的聲線(xiàn)和故作嚴厲的表情，有一絲格格不入，又融洽的合在一同。

　　您的自我介紹也令人印象深刻，您說(shuō)：“我的名字你們可能很熟悉，因為在播報重大新聞時(shí)總會(huì )出現紀檢委的字樣，所以接下來(lái)你們要小心了，不要被我發(fā)現你做什么壞事，嗯？”上調的尾音，調皮又可愛(ài)。

　　您把愛(ài)帶到我們身邊，我會(huì )永遠緊緊地握住它。

　　您的事跡都鐫刻在我的心房中，那里有您不大卻溫馨的一居室，我會(huì )把生命中最重要的部分交給您。因為，您已經(jīng)把生活的三分之二交給了我們。

　　您曾不厭其煩的一遍又一遍的教我們學(xué)習，犧牲了一切課余時(shí)間，為我們批改作業(yè)，抓緊一切時(shí)間督促我們學(xué)習，不放過(guò)一分一秒。你也曾因為同學(xué)的埋怨，偷偷的.哭泣。

　　您走路帶著(zhù)風(fēng)，沒(méi)人知道你腿上還帶著(zhù)未消下的淤青。你故作堅強，沒(méi)人知道你只能偷偷的流淚。你的云淡風(fēng)輕，更令人心疼。

　　您的教學(xué)水平也是有目共睹的，您教的班級有兩個(gè)。您說(shuō)，比起六班的聰明，更喜歡五班的穩步向前。

　　您是我們的驕傲。我們驕傲并慶幸著(zhù)有您這種無(wú)私，高尚，勤勞，樂(lè )于奉獻的老師。

　　我希望有個(gè)如您一般的人，像清晨的陽(yáng)光，山間的微風(fēng)，從田野到書(shū)房，從現在到未來(lái)，只要最后是你，就好。

　　您時(shí)而像嚴厲的老師，時(shí)而像頑皮的朋友，時(shí)而像知心的姐姐……你有那么多面，卻都精彩而鮮明，如紅燭一般，用自己的生命照亮我們的道路，為我們指引方向。

　　世事如書(shū)，我偏你這一句，愿做個(gè)逗號，停在你腳邊。你有你的朗讀者，而我只是個(gè)擺渡人。

　　師者，答疑解惑也您完美的詮釋了古詩(shī)詞，你擁有的能力與細心，乃吾等可望而不可及也，您是一名優(yōu)秀的老師，也是一位優(yōu)秀的“人生導航儀”

　　您可以把一道題解釋十多遍，卻唯獨不能忽視有同學(xué)自暴自棄，自甘墮落，你說(shuō)：“如果你遇到挫折就輕言放棄，你就是把自己扔進(jìn)了不可回收的垃圾箱�！币驗橛心�，我們的人生會(huì )圓滿(mǎn)，因為有你，我們也不在迷惘；因為有你，我們才如夢(mèng)初醒。您這樣的老師，實(shí)屬鳳毛麟角，所以我們很幸福。

　　請在教師讓來(lái)臨之際，讓我們獻上一句：“紀老師，我們愛(ài)您。希望您可以陪伴著(zhù)我們，走出迷惘，孤獨的青春，在人生的交叉口找到對的路�！�

　　您用您的三春暉來(lái)溫暖我們。

　　我們會(huì )用一顆赤子心來(lái)回報您。

　　在此祝紀老師和所有的老師教師節快樂(lè )！

教師節作文12

　　“一支粉筆,積淀千秋智慧 三尺講臺,寄托萬(wàn)世文明�！崩蠋熑缫槐K明燈，為我指明方向；老師如一位園丁，給我滋潤身心；老師如一支粉筆，為我磨短自己的光陰。從小到大，與我接觸最多的，除了父母，便是老師了。

　　在小學(xué)中，給我印象最深的是教四年級英語(yǔ)的Miss Wang。剛開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jì)很不穩定，總是一上一下的。這讓我心里也十分不滿(mǎn)。一節課四十分鐘，我總會(huì )分神五到十分鐘，這效率自然是不高了。Miss Wang 發(fā)現了這一點(diǎn)，下課和我一個(gè)人說(shuō)了，她溫柔地說(shuō)：“sall，你怎么上課有些小分神呢？是不是外面的風(fēng)景太美了?不過(guò)沒(méi)事，下次別這樣了，加油哦！”我聽(tīng)了倍受鼓舞，決定要認真上課。第二天的課我聽(tīng)得分外專(zhuān)心，雖然我知道外面很美，但我盡量克制自己，一節課我忍了下來(lái)，心里也暗暗為自己賀喜。晚上，有一場(chǎng)英語(yǔ)考試，我充滿(mǎn)自信地拿起試卷，滿(mǎn)懷信心。等著(zhù)Miss Wang說(shuō)表?yè)P考試進(jìn)步的人，結果事實(shí)與心里所想的違背，當試卷下發(fā)的那一刻，我驚呆了，“79”，這是我英語(yǔ)考的最差的一次。淚總在我不知不覺(jué)中潸然，一顆顆滴在紅叉又紅叉的狼藉試卷上，把鮮紅染成粉紅，正如我傷感Miss wang見(jiàn)我十分難過(guò)，就叫我帶著(zhù)試卷去小辦公室。她首先給我擦眼淚，拍拍我的肩膀，告訴我：“我相信你這次考差是基礎不過(guò)關(guān)，今天我來(lái)幫你，教你如何學(xué)英語(yǔ)，好嗎？”說(shuō)完，拿起筆和我一起分析，我也把心中的'困惑告訴她，她和我在一起了一個(gè)小時(shí)，又再給我一張試卷，讓我好好做，做完給她批。小學(xué)六年，我正是在她的鼓勵下，終于有了好成績(jì)。

　　初中，林老師教我語(yǔ)文。她是個(gè)一絲不茍，耐心的老師。在課上，她循循善誘，會(huì )把教學(xué)的要點(diǎn)提出來(lái)。一個(gè)知識點(diǎn)不過(guò)關(guān)，她又會(huì )一遍遍地講到我們理解。她也善于批作文，我的作文有時(shí)寫(xiě)的不像記敘文，她會(huì )耐心輔導，說(shuō)：“一定要敘，議分明，我們要求寫(xiě)記敘文，你的感悟可適當點(diǎn)一下，切不可寫(xiě)得太多，還有，一篇是為了突出一個(gè)中心，不要像流水賬似的�！彼�說(shuō)完，拿起一篇好，讓我觀(guān)察，末了，她會(huì )讓我總結要素，改一下。再說(shuō)林老師的板書(shū)，條理分明，一篇文言文總會(huì )分了幾次細講，同時(shí)又接軌作業(yè)，并不時(shí)穿插有趣的對話(huà)，使課堂氣氛活躍。林老師不愧是一位優(yōu)秀的老師，我們班的平均分在幾次重大考試中名列前茅。我的成績(jì)在班里前十，林老師又說(shuō):“那些班里前十的同學(xué)，可不要驕傲啊，要知道，學(xué)無(wú)止境�！蔽衣�(tīng)了，連忙從得意中清醒過(guò)來(lái)，繼續努力，“那些這次考試不佳的同學(xué)，不要泄氣，一次考試算不了什么，我相信你下次一定會(huì )有更出色的表現�！崩蠋熣f(shuō)這些話(huà)時(shí)，臉上帶著(zhù)微笑，眼中滿(mǎn)是信賴(lài)而期待的神情，大家的積極性更高了，教藝高超的林老師出了高徒啊!

　　我與老師們的故事，說(shuō)不完，道不盡：恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹。老師，謝謝您，你們在我的人生道路上，是第二個(gè)母親呵！

教師節作文13

　　環(huán)城河邊公園的草沒(méi)有全綠，只是在枯黃的草里插入了被篩子篩出來(lái)的草，均勻而又細密地遍布，但沒(méi)有覆蓋住原來(lái)的草色，踏上去時(shí)，皮鞋上全是塵土，那是枯草留下的。但我們喜歡，因為它開(kāi)闊，平坦又不失坡度，清新又不失暖意，有陽(yáng)光的陪伴，有綠樹(shù)、小河的映襯，在這樣的環(huán)境里放風(fēng)箏，是最快活不過(guò)的了。

　　我們一家人就在星期日有幸享受了這樣的殊遇。兒子不會(huì )放風(fēng)箏，但玩得不亦樂(lè )乎，他總在意地做一些小事，也不知在地上搗鼓什么，總有不盡的樂(lè )趣。妻買(mǎi)了一個(gè)新風(fēng)箏，像鷂的樣子，這是我的感覺(jué)，中空，后有卷尾。她第一次自己放，想不到也很成功地放上去了，止不住在那里歡叫，快樂(lè )溢于言表，反復地說(shuō)：“這個(gè)風(fēng)箏買(mǎi)得值！”我想如果放不上去肯定就不值了。風(fēng)箏也是有買(mǎi)不買(mǎi)得著(zhù)的情況，有時(shí)一樣的風(fēng)箏就是有不一樣的效果，順手的一下子就“飛”上了天，不順的怎么放、怎么跑，也都只能躺在地上睡大覺(jué)，或折騰兩下，翻身下地。我的風(fēng)箏現已是第三個(gè)年頭了，去年時(shí)因為棒的緣故，風(fēng)箏失衡，總放不高。這次，放飛前我在家里好好修繕了一番，終于又能讓它重振“雄風(fēng)”了。還別不信，我的.這只大黑“蝙蝠”一上天，沒(méi)有人不被吸引了注意的，生動(dòng)的姿態(tài)，特別是它的那眼睛、那翅膀，活脫脫一只活蝙蝠在天上冰。我最短時(shí)間的還是它能飛得很高，高到不論我用多少線(xiàn)都能放完，我擔心的只是心不回來(lái)。

　　不知是什么原因，開(kāi)始人跡稀少的公園一下子出現了好多來(lái)放風(fēng)箏的人，在我們一起放的有陪著(zhù)兒子來(lái)放風(fēng)箏的母親，有陪著(zhù)孫女來(lái)放風(fēng)箏的爺爺，當然也有像我們一樣，合家來(lái)放松心情、領(lǐng)略陽(yáng)光、感受快樂(lè )的一家子。風(fēng)箏高高低低地錯落著(zhù)，更有孩子在地面飛快地奔跑的身影，他們似乎并不是想讓風(fēng)箏離開(kāi)地面飛起來(lái)似的，只是奔跑著(zhù)玩，每當眼看著(zhù)風(fēng)箏已吃住風(fēng)力的時(shí)候，孩子還是拼命地跑著(zhù)，將它們扯了下來(lái)，于是我覺(jué)得他們只是在跑著(zhù)玩，追求著(zhù)那份追逐春天的快樂(lè )。

　　其實(shí)只要有風(fēng)，風(fēng)箏是很輕松地就能放起來(lái)的，雖然我小時(shí)候從沒(méi)真正放過(guò)風(fēng)箏，但我現在還是很有經(jīng)驗了，假借著(zhù)陪兒子玩，自己倒補上了童年時(shí)缺少的快樂(lè )，有時(shí)候我真覺(jué)得自己像一個(gè)雙回到童年的孩子，似乎自己從來(lái)沒(méi)有長(cháng)大，似乎現在才剛剛開(kāi)始童年。

　　望著(zhù)藍天上的風(fēng)箏，妻和我一樣開(kāi)心，兒子自然更是快樂(lè )，在這片天空中，我們的風(fēng)箏最高最靚，它們自由地飛翔，我們的心情也一樣地輕松快樂(lè )著(zhù)。我想高聲地說(shuō)：我不在乎名利，不奢望金錢(qián)和財富，不渴望地位和官爵，盡管我本來(lái)就沒(méi)有，我只希望永遠擁有這份快樂(lè )，這份祥和，這份幸福。

教師節作文14

　　陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，披灑在我們每一個(gè)人的身上，高高揚起的頭好像在向天空炫耀我們的幸福。

　　十幾個(gè)人穿著(zhù)十八中的校服走進(jìn)芳星園二小的西門(mén)，它還是久違的銀色，我們幾人對視一笑。

　　只見(jiàn)陽(yáng)光下，一個(gè)體型微胖，穿著(zhù)時(shí)尚，大約20多的女子。她就是我們三四個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到的.胥老師！我將包裝精美的巧克力遞到老師面前，帶著(zhù)一只戒指的手伸手接過(guò)：“沒(méi)想到還記得我愛(ài)吃巧克力��！”我身子微微搖晃，是啊，那已經(jīng)是一年前了！張靜也將花茶遞給老師：“吃完巧克力喝花茶！哈哈！”老師又揚起一個(gè)親和的微笑，“哎呦！謝謝！”“呵呵！老師，您知道校長(cháng)在哪里嗎？”我問(wèn)�！皯�該在二層校長(cháng)室�！崩蠋煹氖种钢赶蚨�層掛有藍色窗簾的的一個(gè)屋子�！芭�！”我跑進(jìn)了樓。

　　“咚咚！”我敲了兩下門(mén)，里面傳來(lái)一個(gè)親和卻不失威嚴的聲音，“請進(jìn)！”我開(kāi)了門(mén)，走進(jìn)了校長(cháng)室，大略看了一下裝飾，還是老樣子，簡(jiǎn)潔不失高雅，大方不失雅格�！靶ｉL(cháng)！”我甜甜地叫了一聲，“哎，回學(xué)校啦！”校長(cháng)露出微笑�！皩O校長(cháng)，給您�！蔽野讯Y物遞出�！安灰�，我真不要！”孫校長(cháng)推了推�！拔叶假I(mǎi)了，不然碎了怎么辦��？”我狡黠一笑�！昂冒�，這是最后一次，下次再來(lái)就不讓你進(jìn)來(lái)了！”校長(cháng)搖了搖頭，接過(guò)來(lái)�！吧洗卧谟野查T(mén)還看見(jiàn)您了！”我提起幾天前發(fā)生的事情�！班�，我就看著(zhù)眼熟嘛！”校長(cháng)又笑了笑�！班�，校長(cháng)，祝您教師節快樂(lè )！”我微微鞠了一躬，不難顯出校長(cháng)的威信�！爸x謝！這次還要照相是吧！”“嗯，校長(cháng)，再見(jiàn)！”我沖校長(cháng)擺了擺手。校長(cháng)也回以一句：“嗯，再見(jiàn)！明年不需再帶了��！”我沒(méi)有回答，走了出去。

　　到一樓的時(shí)候，我看到五六年級教我們數學(xué)的呂老師，“呂老師好！”以前覺(jué)得呂老師很兇，很可怕，但現在一想，呂老師真的是一個(gè)負責任的好老師�！巴踱曟冒�！怎么樣��？”呂老師露出一個(gè)微笑�！斑�湊合吧！”說(shuō)話(huà)間，看見(jiàn)胥老師在張靜，崔彤等人的簇擁下走了過(guò)來(lái)！“合影，王鈺婷過(guò)來(lái)！”我連忙跑了過(guò)去，拍了一張和諧，溫暖的照片。這情景，多久未見(jiàn)！

　　又在學(xué)校待了一會(huì )，就回去了�？粗�(zhù)芳星園二小的校門(mén)，我的眼淚在淚水里打�！白甙�！”我將眼淚憋了回去�！班��！弊叩侥祥T(mén)的時(shí)候，我們碰見(jiàn)了“小莊”莊屹民。他去的是芳星園中學(xué)，校服上有明顯的三個(gè)字，我上去欲踢他一腳，以前他老惹我生氣，仇還沒(méi)報完咧！他迅速地躲開(kāi)。卻被張靜踢了更重的一腳，害得他拔腿就跑，“拜拜，我找老師去嘍！”我微微一笑，好懷念��！

　　我們遇見(jiàn)了久違的“親人”，感到了久違的“親情”，這就是我們的，教師節。

教師節作文15

　　夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷劃過(guò)紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來(lái)的沉重的嘆息，是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜，燈再亮，教案的扉頁(yè)再次掀開(kāi)，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說(shuō)著(zhù)明天的功課，講解著(zhù)人生的意義。

　　舉起心中的燈

　　我還記得您看似嚴厲的雙眼，語(yǔ)言中包含的滴滴真情，那是您對我們的愛(ài)最為含蓄而真誠的流露。

　　您一向不讓我們在打飯時(shí)兩手都端著(zhù)湯，“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路，我們還是冒著(zhù)被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”，險些摔倒后，您終于忍不住，說(shuō)：誰(shuí)要是再兩手端湯又被燙著(zhù)，就要罰你了！

　　然而，又有幾個(gè)人能真正聽(tīng)懂這句飽含愛(ài)意的訓斥？為了保護我們不會(huì )受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達著(zhù)最關(guān)切的愛(ài)。表面嚴厲而內心細膩的您，總是在不經(jīng)意之間，流露出暖暖的愛(ài)，那慈父般的深情。日月流轉，在雨中奔波的身影書(shū)寫(xiě)明天的課程，夜掌明燈，翻來(lái)又翻去的書(shū)頁(yè)記載著(zhù)昨天的奉獻。眼中的語(yǔ)言敘說(shuō)著(zhù)心中的傷痛，上揚的嘴角包含夜晚的艱辛，課堂的歡笑充斥著(zhù)對我們的自豪。

　　不敢，點(diǎn)亮窗前的燈。

　　深夜，那盞燈，書(shū)寫(xiě)隱含的愛(ài)意。

　　點(diǎn)亮燈

　　昨夜，雨作，誰(shuí)為我們關(guān)窗？今晨，風(fēng)寒，誰(shuí)叫我們添裳？今日，歡聚，誰(shuí)共我們歡笑？明日，離別，誰(shuí)與我們心傷？

　　昨夜風(fēng)雨大作，樹(shù)葉被打得嘩啦啦地響，雨滴飛進(jìn)宿舍，帶來(lái)一絲絲寒氣纏繞著(zhù)我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷，起身為我們關(guān)上倔強打開(kāi)的`窗子，隨著(zhù)雙手艱難地移動(dòng)著(zhù)窗的邊緣，冰冷的雨滴順著(zhù)風(fēng)闖進(jìn)來(lái)，打濕了您溫暖的發(fā)絲，打濕了您單薄的衣裳。睡夢(mèng)，忽而變得更加香甜，夢(mèng)里，滿(mǎn)天星的香氣彌漫天空。

　　清晨，秋風(fēng)陣陣襲，金色的楊樹(shù)葉子落下一片又一片，標示著(zhù)金秋的來(lái)臨。早早起來(lái)的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳，“天冷，多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時(shí)，只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風(fēng)吹來(lái)，陣陣寒，吹在身上，涼在心里。

　　終究，點(diǎn)亮了那燈。

　　深夜，那盞燈，感慨愛(ài)的細膩。

　　熄燈

　　如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

　　情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅，那是照亮前程的燈啊，永不泯滅！

　　輕輕地，吹熄手中的燈，因為在我手中的燈遠不及您的萬(wàn)分之一，慢慢地，點(diǎn)亮心中的燈，在我的心中留下您永遠高大的身影。

　　深夜，那盞燈，徹夜明……

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