【推薦】教師節的作文600字匯總8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的教師節的作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節的作文600字 篇1
一塊黑板
三尺講臺
是您揮灑人生的天地
我們在您的天地里茁壯的成長(cháng)
一支支粉筆
在您的手里
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識
一根根教鞭
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
您沒(méi)有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空
您沒(méi)有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅實(shí)的基石
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識
讓我們感受文明與希望
您那高遠的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著(zhù)我們的心靈
感謝您老師
我們真誠的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會(huì )在黑暗中迷失方向
感謝您老師
我們由衷地感謝您
我們不會(huì )忘記
您的言傳身教還有您的諄諄教誨
您那用您的全部心血來(lái)支撐的守望
會(huì )永遠激勵著(zhù)我們在人生路上不斷前行
當我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一朵雪花,你卻給了我整個(gè)銀色的世界……讓我怎樣感謝你
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
四年了，在這四年里，無(wú)論我們遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
老師，請接受這束鮮花！
教師節的作文600字 篇2
希望和您一起探討！
如果有一天，有人問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認為世界上最偉大的職業(yè)是什么？”
“最偉大的職業(yè)是什么？是醫生，是警察，還是明星……？”
也許正當你猶豫不決的時(shí)候，別人已經(jīng)告訴了你答案“是老師�！�
是呀，你想到了許多種職業(yè)，卻唯獨忘記了“老師”，不論是醫生、明星、還是偉人，他們，都會(huì )有一位老師，沒(méi)有老師的教誨，便沒(méi)有他們的成就。
老師就是這樣一種默默無(wú)聞的職業(yè)，她不求榮譽(yù)，富貴，也不求功名利祿，她只求學(xué)生們的成就。
一天又一天，一年又一年，一屆有一屆，她始終堅守在自己的崗位上。
古往今來(lái)，多少文學(xué)家，歌唱家，都在頌揚她的無(wú)私與奉獻……
古有李商隱飽含熱情，奮筆疾書(shū)而作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表灀P于老師。
今有宋祖英高昂歌唱《長(cháng)大后我就成了你》贊美于老師。
法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們坐那葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
老師，您就是那葉，您從事著(zhù)葉的事業(yè)，平凡而謙遜，但卻是偉大的。
老師，您就是園丁，讓花園里勃勃生機；老師，您就是春雨，滋潤著(zhù)一切，使“幼苗”健康成長(cháng)；老師，您就是艄公，將一批又一批的渡者由此岸送到彼岸……
老師，您不是演員，但每次都能將課堂變?yōu)檫B續劇，讓我們沉迷在其中；老師，您不是歌唱家，但下了課卻還讓我們回味無(wú)窮；老師，您不是super—star，但您卻比super—star更有魅力，吸引著(zhù)我們……
老師，您對我們的恩情報不完，老師，您的功利用一千零一夜也說(shuō)不完……
老師，世界上任何功名、榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì )因木頭的腐爛而漸漸消退；刻在木頭上也會(huì )因風(fēng)吹日曬而漸漸模糊；但是，老師，您的功名、榮譽(yù)，永遠刻在了我們的心里，永不磨滅！
謝謝您老師，謝謝您無(wú)怨無(wú)悔的付出，我知道，我并不是一個(gè)好學(xué)生，也不是一個(gè)所有老師都喜歡的學(xué)生，也有許多缺點(diǎn)，但是，我一定會(huì )努力地去改正的，老師，為我加油好不好？！
謝謝您老師，謝謝對學(xué)生的愛(ài)。
教師節的作文600字 篇3
師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對學(xué)生的愛(ài)從不求回報。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自我的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅僅是出于他們職業(yè)本身的職責和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自我的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)更肩負著(zhù)祖國的未來(lái)和民族的期望，肩負著(zhù)振興中華的重任。
教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。
有人說(shuō)：“疼愛(ài)自我的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣�！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識的明燈，
為我照亮了前方的道路。
教師的工作是普通的，但卻能夠喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自我的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(cháng)大。
教師節的作文600字 篇4
清晨，當第一縷帶著(zhù)“露珠”的陽(yáng)光灑在窗前。我知道教師節到了，一個(gè)金色的教師節！剛下過(guò)雨的清晨，是多么的讓人心曠神怡呀！好像老天知道今天是我們與老師度過(guò)的最后一個(gè)教師節了，那就讓我們好好的來(lái)慶祝老師一下吧！
我以是小學(xué)六年級的學(xué)生了，在小學(xué)中我度過(guò)了許多個(gè)教師節�？蛇@個(gè)教師節卻讓我感到意義深刻：是呀，這是小學(xué)的最后一個(gè)教師節了，當想起了以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起是和老師在一起的教師節只有一次了。我不禁眼淚在眼眶中打轉。
來(lái)到小河邊，河岸上有多少種野花呀！老師是愛(ài)花的人，他窗前的一株喇叭花就可以說(shuō)明一切：那株喇叭花是老師一年前栽的，如果不是老師用心去愛(ài)護，它就不可能會(huì )長(cháng)到窗臺那。這時(shí)，一大片野菊花映入我的眼簾，我對菊花情有獨鐘，因為老師就像秋母親和陽(yáng)光一樣滋潤我們，讓我們健康的成長(cháng)。我精挑細選出幾株最美麗的野菊花。
我走向老師的辦公室的窗前我首先映入眼簾的是一副眼鏡，這以是您的第三副眼睛了，以前您的視力很好，可是您為了我們眼睛累壞了，度數也在向上升。眼睛底下是您再熟悉不過(guò)的語(yǔ)文書(shū)，它伴您度過(guò)了多少個(gè)春秋呀！您拿著(zhù)這本語(yǔ)文書(shū)帶出了多少位有為的學(xué)子呀。在右上角的筆筒和地球儀引起了我的注意。筆筒中插著(zhù)幾支毛筆和一支舊鋼筆。這支舊鋼筆帶出了許許多多的有成之士；批改了不計其數的文章和作業(yè)；寫(xiě)了成千上萬(wàn)條批語(yǔ)。這其中都有筆的一份功勞。老師不僅帶語(yǔ)文，而且還帶地理，就這個(gè)地球儀讓我們知道了很多外國的名字，還讓我們知道了很多不知的東西。我們認為老師的思維已經(jīng)飛出中國、飛出亞洲、飛出世界了。
我將一束綁好了的野菊花插入筆筒之中，這些花代表了全班同學(xué)，綁在一起是因為要團結互愛(ài)，互相幫助。在我插花的瞬間，我回憶起了以前：我們那時(shí)還是個(gè)差班，老師剛剛來(lái)，他不僅幫我們補課，還出錢(qián)給我。
教師節的作文600字 篇5
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)名言是由加里寧提出來(lái)的，他說(shuō)：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類(lèi)靈魂工程師�！膘`魂在這里的含義指思想、精神，不是指道德，或者說(shuō)至少現在還不是指道德，或者說(shuō)至少現在社會(huì )還沒(méi)有資格指責教師不是道德的化身。在教師節即將來(lái)臨之際，新東方特意整理收集大量的有關(guān)教師節的作文，希望所有的老師節日快樂(lè )，身體健康。
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！
常地活躍，讓我們總是在快樂(lè )中學(xué)習。課上到一半時(shí)，老師在鼓勵班上新轉來(lái)的新同學(xué)發(fā)言，可是，他們不一個(gè)敢發(fā)言，張老師用親切、鼓勵的話(huà)語(yǔ)，終于有一位寫(xiě)同學(xué)站起來(lái)，后來(lái)，老師把新同學(xué)一個(gè)個(gè)介紹給全班同學(xué)，并讓我們多關(guān)心他們……
我還想再說(shuō)說(shuō)我老師的長(cháng)相和特點(diǎn)——那真是值得一提呀！她的心地善良，待人熱情大方。長(cháng)著(zhù)一雙迷人的眼睛，小小的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)又順又直，身材不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是唱歌非常地好聽(tīng)，我覺(jué)得如果我的老師再年輕一點(diǎn)就可以去參加“超級女生”，一定會(huì )獲得冠軍的……
這就是我的班主任張老師，她就是我心目中的老師，一位美麗的老師。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
教師節的作文600字 篇6
那年夏天是我完成高中學(xué)業(yè)的最后一個(gè)夏天，每天的.日子里充實(shí)著(zhù)無(wú)盡的拼搏和傷感的離情別緒。夏天過(guò)后還有下一個(gè)，那時(shí)我們將會(huì )有怎樣的生活方式會(huì )持續這種拼搏嗎會(huì )延續我們的友情嗎
教室里高速旋轉的吊扇無(wú)法消除夏天悶熱的氣息，相反嗡嗡聲卻更能激起埋頭苦學(xué)的學(xué)子們的斗志；窗外陣陣蟬鳴也不能中斷紙上筆尖的運轉；只是偶爾有兩三顆腦袋無(wú)奈的翻動(dòng)兩下，繼而又與桌面相切；遠處操場(chǎng)上時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣雀躍，靠窗的同學(xué)只是抬頭苦笑一下，看的出是對以往美好時(shí)刻甜美的回味了一下，然后又進(jìn)入狀態(tài)。
手里的紙條被汗水浸濕了些許，但絹秀的字跡依然清晰可見(jiàn)，那份來(lái)自異性的氣流激蕩著(zhù)年輕的心靈。"我在大學(xué)等你！xxx"這意味著(zhù)什么是對一份感情的默許還是對一顆懵懂心靈的委婉拒絕女孩的心思難懂��！哎！別費神了，沒(méi)看見(jiàn)大學(xué)等嗎不管是期許感情的眷顧，還是為了完成上高中最初的夢(mèng)想，都應該靜下心來(lái)作好高考的沖刺。
時(shí)間一天天過(guò)去了，終于迎來(lái)了夢(mèng)寐以求又心存畏懼的高考，緊張，刺激卻又不失平凡的熬過(guò)三天，然后就是離開(kāi)。若干年后會(huì )回來(lái)看看嗎自己將來(lái)又如何打算呢管它的，回家美美的睡幾天，補回所有的睡眠。成績(jì)如何著(zhù)什么急，幾天后就有結果了，先撤人。
今年夏天，忍不住回到母校和過(guò)去又親密接觸了一番，當年的同學(xué)大都回來(lái)聚會(huì )，只是大半已為人父，為人母了。班主任，老師頭發(fā)又白了不少，歲月不饒人��！她也來(lái)了，尷尬的握手后才知道她已婚，看見(jiàn)我們如此場(chǎng)面，一個(gè)意外的秘密被揭發(fā)了，原來(lái)當年班主任見(jiàn)我心猿意馬后，模仿她的筆跡寫(xiě)的那張紙條。一時(shí)之間感動(dòng)的淚水奪眶而出，要不是那張善意的紙條，我的人生會(huì )發(fā)生怎樣的變化我會(huì )有怎樣的一個(gè)現在
師恩重于山，當學(xué)生給我發(fā)短信祝福我教師節時(shí)，我的思緒不自覺(jué)回到老師您的身邊，您感受到了嗎我的老師，學(xué)生在遠方祝福您：教師節快樂(lè )！
教師節的作文600字 篇7
幼兒園時(shí)，老師就問(wèn)過(guò)小小的我們：“你們長(cháng)大都有什么愿望啊”大家都踴躍發(fā)言。有的說(shuō)：“我想當航天員，那樣好神氣！”有的說(shuō)“我想當歌星，這樣會(huì )有好多粉絲！有的說(shuō)“我想當老板，這樣就會(huì )有很多錢(qián)”而我卻大聲說(shuō)：“我想當一名小學(xué)老師”。
我知道當一名小學(xué)老師非常辛苦，這個(gè)夢(mèng)想中不會(huì )有航天員的神氣，不會(huì )有明星的光環(huán)，不會(huì )像大老板那般有錢(qián)；有的是管理調皮學(xué)生時(shí)的聲嘶力竭，有的是批改厚厚一沓作業(yè)的筋疲力盡，有的是早出晚歸的忙忙碌碌。
可是，我還是做著(zhù)教師夢(mèng)。記得還在上幼兒園時(shí)，老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著(zhù)我，我對老師的羨慕之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里讓娃娃一個(gè)個(gè)坐好，拿著(zhù)迷你的小本子當書(shū)，而我則拿著(zhù)我的課本念著(zhù)課文，教著(zhù)生字，過(guò)足了教師癮。
升上小學(xué)了，看著(zhù)老師站在講臺前娓娓動(dòng)聽(tīng)講課，看著(zhù)同學(xué)們認真地聽(tīng)講，聽(tīng)得津津有味；看著(zhù)同學(xué)們積極舉起手的那個(gè)時(shí)刻；看著(zhù)老師的臉上露出了燦爛的笑容；這不就是我教師夢(mèng)中的美好情景嗎！
我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽�？粗�(zhù)他們一起交流著(zhù)美好的往事，談?wù)撝?zhù)現在的生活，我羨慕極了。我的教師夢(mèng)又浮上心頭：我夢(mèng)想到有一天我當上了一名小學(xué)教師，我帶著(zhù)我的學(xué)生去游玩；邀我的學(xué)生來(lái)家里做客，討論有趣的知識；共同領(lǐng)略世界的奇妙！
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利——長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴，長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己——”。聽(tīng)著(zhù)這首歌我感覺(jué)自己的心飛揚起來(lái)了：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我的學(xué)生講課，與我的學(xué)生探討知識的奧秘，陪著(zhù)我的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，雖然這里面有辛苦有付出……
我想了很多，但我知道美好的夢(mèng)想應該以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現它。所以，我會(huì )努力學(xué)習、增大自己的知識面，了解更多的東西，讓自己一步一步的靠近夢(mèng)想——-我的教師夢(mèng)。
教師節的作文600字 篇8
我是一個(gè)差生，我的成績(jì)很糟糕，所以，九月十日教師節對我來(lái)說(shuō)和普通的日子一樣。我不會(huì )買(mǎi)任何禮物給我的老師 ，因為我知道，即使我買(mǎi)一百只康乃馨，老師也不會(huì )注意到我。
上學(xué)期，我的求知欲很強，上課豎起耳朵拼命地聽(tīng)講，可是怎么也聽(tīng)不懂。
9月10日，教師節，我手里拿著(zhù)數學(xué)課本，緊張的站在辦公室外面，我的臉漲得通紅，心里不斷想著(zhù)自己過(guò)一會(huì )該怎么問(wèn)老師問(wèn)題。過(guò)了好久，我拍拍胸口，評定一下那局促的心，長(cháng)呼出一口氣，打了聲報告，推門(mén)進(jìn)去了。
數學(xué)老師正在備課，我小心翼翼地走上前，老老實(shí)實(shí)的站在他旁邊。老師抬頭看了看我“干什么?有事嗎?”我背了半天的措辭被他這一句漫不經(jīng)心的話(huà)打亂了。
“我……我……”，我支支吾吾說(shuō)不出所以然來(lái)。老師的眉頭皺了一下，我的神經(jīng)一下子繃緊了 �！耙院鬀](méi)事別來(lái)辦公室轉悠!回教室好好做題!你看你這次月考考的!你上課到底聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課啊!?哎呀你呀!”老師的一陣數落，讓我滿(mǎn)臉通紅，一下子想到自己來(lái)的目的，我急忙說(shuō)：“不是，老師……，我是來(lái)……”“還狡辯!沒(méi)事瞎轉悠什么的!”“不是，我……”“還要干嘛?還不快回去做題!你呀你，唉!……”
我手中的數學(xué)課本不停的抖動(dòng)，我這不是跑來(lái)挨罵的嗎?我圖的什么呀?越想越氣，我轉身跑出辦公室，砰得一甩門(mén)。我估計數學(xué)老師一定被嚇得不輕。我抱著(zhù)課本向教室跑，邊跑邊嘟囔：“下次再也不問(wèn)你了!”到了教室里，我一坐下眼淚就順著(zhù)兩頰流了下來(lái)。我朦朧的淚眼望向窗外，正好看到數學(xué)老師的辦公室里的情況：我們班的尖子生手里拿著(zhù)幾只康乃馨，正遞給老師，數學(xué)老師的臉笑成了一朵花，摸了摸她的頭……為什么?!為什么會(huì )這樣?她去送花，我去問(wèn)題，她做的才是沒(méi)用的事兒呢!淚水奪眶而出，我才記得今天是教師節，好一個(gè)有紀念意義的教師節“嗬嗬!好一個(gè)教師節!我會(huì )接受教訓的，下次我再也不問(wèn)題!”我狠狠地說(shuō)。
現在，坐在座位上，向天上看看，才發(fā)覺(jué)我的位子雖然在窗戶(hù)旁，卻照不進(jìn)陽(yáng)光。
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