有關(guān)教師節的作文300字集錦6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的教師節的作文300字6篇，希望對大家有所幫助。
教師節的作文300字 篇1
金秋九月，我們迎來(lái)了第二十個(gè)教師節。在此我代表所有同學(xué)向尊敬的各位老師到一聲：老師——您好！您辛苦了，請接受同學(xué)們的崇高敬禮！
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳播知識與文明的使者。尊敬老師是中華民族的傳統美德。任何人的成長(cháng)與成才，都離不開(kāi)老師的培養社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步與更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞與奉獻。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，老師們與時(shí)俱進(jìn)，勤奮學(xué)習，勇于探索，迎接著(zhù)時(shí)代提出的挑戰。他們不但教給我們知識，還教會(huì )我們怎樣做人。為了我們的健康成長(cháng)，他們漚心瀝血、廢寢忘食的工作。我們的老師以自己的人格與道德力量，通過(guò)言傳身教影響與感染著(zhù)我們。
我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。同學(xué)們，讓我們學(xué)習老師，尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導，用我們的進(jìn)步去編織世界上最美最絢麗的花環(huán)，獻給我們的老師吧！祝老師們教師節快樂(lè )！
教師節的作文300字 篇2
李老師是一名優(yōu)秀的教師。這個(gè)班的同學(xué)們家里生活的都十分困難，上了學(xué)，吃不飽，穿不暖。李老師用自己的工資的一半去給同學(xué)們買(mǎi)新衣服，新書(shū)包，而自己每月都十分節儉。
李老師每天批改作業(yè)都到凌晨1點(diǎn),漸漸的，戴上了又笨又重的.老花鏡。有一天，老師因體力不佳在課上昏倒了。在醫院里，李老師還強忍著(zhù)拿著(zhù)紅鋼筆在作業(yè)本上批改，額頭上冒出了豆大的汗珠……
在今年的9月10日，同學(xué)們把前幾個(gè)月?lián)鞆U品的錢(qián)買(mǎi)來(lái)2束康乃馨。在這2束康乃馨里，含著(zhù)同學(xué)們對老師的尊敬，對老師的關(guān)心。班長(cháng)代表全班把這些康乃馨插進(jìn)了老師的筆筒里。桌上的鋼筆水，老師是用它熬夜批作業(yè)的；再看一看桌上的地球儀，老師是用它給我們講世界各國的歷史；再看看桌上的東西：筆筒、老花鏡、小臺歷，哪樣不都說(shuō)明老師為我們辛勤的付出呢？
我想：這位李老師就是一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，來(lái)照亮我們的童年！
9月里，空氣中彌漫著(zhù)溫暖的味道！
教師節的作文300字 篇3
每到教師節，同學(xué)們總是買(mǎi)好多禮物送給老師，有假花，有鮮花，甚至是蛋糕老師總會(huì )笑著(zhù)接過(guò)禮物，甜甜的笑容掛滿(mǎn)臉上。那情景實(shí)在是太美麗了！
又是一年教師節，老師又得到了同學(xué)們的禮物。之后的幾節課后，一位大叔叔拿來(lái)一個(gè)大蛋糕，說(shuō)是我們班里的一位同學(xué)定的蛋糕送給覃老師。覃老師又驚訝又驚喜，問(wèn)全班同學(xué)：是哪位同學(xué)買(mǎi)的蛋糕呢？只見(jiàn)一位同學(xué)猶猶豫豫地站起來(lái)，害羞的說(shuō)：是我那位訂蛋糕的同學(xué)就是韋熠君，同學(xué)們都驚訝的望著(zhù)她。老師笑瞇瞇地說(shuō)：原來(lái)是你啊，老師先謝謝你了。
叮鈴鈴，下課了。同學(xué)們歡呼起來(lái)，因為就可以吃蛋糕了。老師切下蛋糕，分給每位同學(xué)，望著(zhù)美味的蛋糕，我們都垂涎三尺，恨不得一口吃光。隨著(zhù)老師一聲令下，開(kāi)動(dòng)，同學(xué)們狼吞虎咽地大吃起來(lái)，那個(gè)吃相慘不忍睹，每個(gè)人的臉上沾滿(mǎn)蛋糕，望著(zhù)我們滑稽的樣子，老師也按耐不住，跟著(zhù)同學(xué)們談笑風(fēng)生，這是，教室里滿(mǎn)是一副快樂(lè )的景象！
這年的教師節真好玩，是同學(xué)們最快樂(lè )的回憶！
教師節的作文300字 篇4
我即將畢業(yè)在畢業(yè)前夕我想獻給老師一首歌。因為畢業(yè)以后我可能就很少和老師見(jiàn)面了。雖然我不太會(huì )唱歌雖然我的歌聲并不動(dòng)聽(tīng)但我還是要唱一首只屬于我和老師之間的歌。
大家從小就唱《世上只有媽媽好》。在這里我要唱《世上只有老師好》。我敬愛(ài)的老師教會(huì )了我怎樣做人如何生活傳授給了我知識老師正像嚴父慈母一般伴我度過(guò)了十幾個(gè)春秋。老師更像一盞指引明燈為我照亮了人生之路。我要唱一句：謝謝老師!
我還要唱一句：老師辛苦了老師為了學(xué)生耗盡了心血。為了教育我們每天要工作到夜深人靜。老師您就像一棵大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨讓我們在樹(shù)下安心學(xué)習;您為我們撒下了一片片綠蔭為我們創(chuàng )造舒心的環(huán)境。老師您把您所有的一切無(wú)私地奉獻給了我們默默地保護著(zhù)我們。
最后我要再唱一句：老師原諒我!如果在以后的人生道路上我沒(méi)有什么大成就請不要怪我沒(méi)有出息您的諄諄教誨我會(huì )永記在心。假如我成不了天空中最亮的一顆星但我會(huì )成為天空中最好的一顆星。假如我成不了一條大河但我會(huì )成為一條最清澈的小溪。
老師這首歌我還沒(méi)有唱完后面的歌我會(huì )在以后的人生道路上在心里為您獻上我會(huì )在有月亮的晚上唱給您聽(tīng)。再見(jiàn)了老師這是我獻給您的第一首歌也是最后一首它是沒(méi)有結尾的。老師珍重!
教師節的作文300字 篇5
今天,是一個(gè)特別的日子————我們班在校的最后一個(gè)教師節。所以中午一開(kāi)校門(mén)，我們幾個(gè)班干部連作業(yè)都沒(méi)顧得上寫(xiě),就馬上裝飾起教室來(lái)。
上課鈴響了，鐘老師剛跨進(jìn)教室門(mén)，幾位女同學(xué)，就把花瓣撒向了鐘老師的頭上身上，我們簇擁著(zhù)鐘老師讓她坐下。四位班干部吟誦起贊美老師的詩(shī)，他們瑯瑯的聲音仿佛讓我們看到老師辛勤的身影。隨著(zhù)音樂(lè )聲的想起，舞蹈表演開(kāi)始了!金喆鑫在教室中間跳起舞來(lái)!她那優(yōu)美的舞姿讓我們深深的陶醉了，我們都有了和她一起跳舞的沖動(dòng)，她以后一定會(huì )是一位優(yōu)秀的舞者!隨著(zhù)舞蹈表演的結束，更加精彩的魔術(shù)表演開(kāi)始了，向俊宇同學(xué)，獨自走上講臺，手里拿了一副撲克，他想做什么?我們都在期待著(zhù)，只見(jiàn)他在不停地洗牌，然后隨便抽出一張牌，給鐘老師和我們看，當然他自己不知道這是什么牌，接著(zhù)他把牌洗亂，再抽出一張牌，當我們看到那張牌時(shí)異口同聲的叫起來(lái)，太棒了!他居然抽到了剛剛那張牌!精彩的魔術(shù)表演結束后我們開(kāi)始玩游戲......到節目的尾聲，我們唱了一首歌獻給鐘老師《感恩的心》：我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我......
老師，您是雨，滋潤著(zhù)我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，照亮了我們的道路;您是熱，溫暖了我們的心窩!
老師，在屬于您的節日里，謹獻上我深深的祝愿：祝您教師節快樂(lè )!
教師節的作文300字 篇6
我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著(zhù)一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì )叫他上講臺把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著(zhù)自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
本文感情真摯、細膩，于平凡中見(jiàn)真情。文章成功地塑造了一位幽默風(fēng)趣又教學(xué)有方的老師形象，也表達了作者對姚老師的贊揚，但是文章結構不合理，語(yǔ)言過(guò)于平淡，沒(méi)有吸引力。
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