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教師節的作文1100字合集五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的教師節的作文1100字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節的作文1100字 篇1
教師節到了，學(xué)校舉行一次主題為“謝謝老師”的征文活動(dòng)。短短一星期，收到一百多篇來(lái)稿。
這些稿件統一密封參評，由語(yǔ)文組10個(gè)老師均分評閱，每人推薦最好的一篇進(jìn)決賽。半天過(guò)去了，每人都挑選出了一篇，為節省時(shí)間，大家決定找兩名同學(xué)輪流讀這些文章，評委們聽(tīng)后打分，再算平均分。
同學(xué)們讀得聲情并茂，文章寫(xiě)得也真實(shí)感人：有的寫(xiě)老師像樹(shù)，帶來(lái)陰涼，有的寫(xiě)老師是園丁，用心血澆灌，有的寫(xiě)老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛(ài)在流淌，大家都覺(jué)得難分高低。當讀到最后一篇文章《難忘的一天》，聽(tīng)過(guò)標題，曹老師搗搗我，認為標題有點(diǎn)俗。
“這一天開(kāi)始時(shí)，和平日沒(méi)有什么兩樣，天還是藍天，云依舊是白云，我仍然是那個(gè)做著(zhù)許多作業(yè)的中學(xué)生，可是太陽(yáng)出來(lái)后，小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了�！�
同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆里賣(mài)什么藥。
“來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，他們和我一起做作業(yè)，作業(yè)做完了，就開(kāi)始玩，下棋、打撲克、看錄像，當什么都玩膩時(shí)，張子明說(shuō)，我們打電話(huà)讓老師來(lái)。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關(guān)心我們，就打了班主任家的電話(huà)，說(shuō)我有病，然后掛了�！�
曹老師小聲說(shuō)，很感人。
“老師真來(lái)了，騎著(zhù)他那輛破自行車(chē)，著(zhù)急地問(wèn)我怎么不上醫院，看著(zhù)大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業(yè)，開(kāi)始和我們一起讀書(shū)、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時(shí)，他要回家，我說(shuō)，老師，在這吃頓飯吧�！�
讀書(shū)的孩子停頓了一下，又讀了起來(lái)�！斑@頓飯吃得五花八門(mén)，老師說(shuō)得消化消化，到田野里去吧。于是，我們向田野出發(fā)，春風(fēng)和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風(fēng)箏，風(fēng)箏在飛，我們在跑，老師也跑�！�
辦公室里靜悄悄的，另外一個(gè)讀作文的孩子也專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，仿佛流淌的日子，在此時(shí)慢慢打了個(gè)旋又向前流去�！白屛覀冏杂勺栽谕嬉淮伟�，我們看著(zhù)老師，他點(diǎn)點(diǎn)頭。大家歡呼起來(lái)，割草，找藏在草叢里的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚(yú)摸蝦。終于，能想出來(lái)的游戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明說(shuō)，我們再玩最后一個(gè)游戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，說(shuō)他五音不全。張子明不聽(tīng)，他先唱了起來(lái)。我唱了一首《打靶歸來(lái)》，應該不錯。輪到老師唱了，他推來(lái)推去，有人說(shuō)，實(shí)在不行就學(xué)狗叫吧。張子明高興地跳了起來(lái)，我說(shuō)不行，老師怎么能學(xué)狗叫？老師笑著(zhù)止住了我，今天沒(méi)有老師。真的，老師學(xué)了三聲，很像。我也學(xué)了，張新、張子明都學(xué)了，高的，低的，長(cháng)的，短的`，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩著(zhù)。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了�！�
讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來(lái)�！袄蠋熁厝チ�，我感謝他，讓我們度過(guò)了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學(xué)狗叫，讓日子不再寂寞�！�
作文得了一等獎，接近滿(mǎn)分。一個(gè)多么好的老師，放棄休息時(shí)間與學(xué)生一起游戲，走近學(xué)生，親近學(xué)生。這樣的作文，當然該得最高分，大家都這樣說(shuō)。
我是唯一沒(méi)有打滿(mǎn)分的老師。他們不知道，那個(gè)星期天是五個(gè)孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個(gè)星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談?wù)摾蠋�，思念遙遠工地上的父母。而和老師一起吃飯、學(xué)狗叫，當然就成了難忘的一天。
其實(shí)，他們永遠不會(huì )知道有一個(gè)陽(yáng)光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落里看著(zhù)別人玩耍，在田野里獨自瘋跑，那年，我剛過(guò)六歲。學(xué)生記述的那一天，我只不過(guò)看到了自己的影子。
教師節的作文1100字 篇2
蔣老師，您好：
我是您的學(xué)生繆清旸。您知道嗎？暑假的一個(gè)晚上，當得知您在下學(xué)期將不再教我們班的消息時(shí)，淚水立刻模糊了我的眼睛，朦朧中時(shí)間放佛回到了一年前。
一年前的一個(gè)夜晚，沒(méi)有喜悅的歡笑聲，沒(méi)有升學(xué)的激動(dòng)，沒(méi)有關(guān)于暑假計劃的熱烈討論，只有父親的嘆息聲，母親的哭泣聲，伴隨著(zhù)時(shí)鐘那“滴答滴答”的響聲回蕩在我的耳邊。難道這真的是事實(shí)嗎？班上50%的同學(xué)都在畢業(yè)考試中考出了“3A”的好成績(jì)，而我這個(gè)優(yōu)等生，卻在人生第一次重大考試中得到了“2A1B”。成績(jì)單上的“2A1B”，這醒目的“2A1B”，它深深地刺痛了我的心，它好像變成了一個(gè)魔鬼，譏笑著(zhù)我：“哈，繆清旸，你如今已經(jīng)不是優(yōu)等生了，這么簡(jiǎn)單的考試你都考得那么差勁，你是班上倒數的差等生了�！�
就在這時(shí)，電話(huà)鈴響了。我拿起電話(huà)，有氣無(wú)力地問(wèn)：“誰(shuí)呀？”你那洪亮的聲音立刻出現在我耳畔：“你是繆清旸嗎？我是你的新班主任，我姓蔣�！薄皧W，老師好�！蔽液�(jiǎn)單地回答著(zhù)�！袄蠋熈私獾侥氵@次畢業(yè)考成績(jì)不理想，是嗎？”聽(tīng)了這話(huà)，我心里更難過(guò)了，耷拉著(zhù)腦袋想：哎，老師也一定感覺(jué)我時(shí)隔差生了。這時(shí)，你那獨具特色的嗓音再次響起：“考試只能代表你的過(guò)去，只要你在暑假能調整好狀態(tài)，好好充實(shí)自己，老師相信你在初中一定會(huì )很棒的�！甭�(tīng)到這話(huà)，我只感覺(jué)眼前一亮，是��！我應該能夠做得很棒的，因為您告訴我了！
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的努力，我在摸底考試中取得了全班第一，年級第二的成績(jì)�？僧斈阍趫蟪煽�(jì)的時(shí)候，我卻把頭深深埋在桌子里，我覺(jué)得這次只不過(guò)是瞎貓碰到死耗子，班級里比我優(yōu)秀的人多得多。這時(shí)，您那洪亮的聲音再度響起：“繆清旸同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)，很不容易，我們給她一點(diǎn)掌聲�！币凰查g，全班爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我慢慢抬起頭，邂逅了你那肯定、欣慰地目光，那目光放佛一壺充滿(mǎn)力量的泉水，灌溉了我心中快要枯萎的自信之花�；丶业穆飞�，前方的夕陽(yáng)把大地照的耀眼生輝，枝頭的鳥(niǎo)兒在為我歌唱，我終于能讓世界承認了，多美妙的感覺(jué)！
蔣老師，您知道嗎？那天中午，您將我們幾個(gè)語(yǔ)文成績(jì)還不錯的同學(xué)召集在一起，告訴我們有2個(gè)參加現場(chǎng)作文競賽的名額，問(wèn)我們誰(shuí)愿意去參加。我想去參加，可是心里又緊張，當我忐忑地將手舉起時(shí)，您看著(zhù)我，肯定地向我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，不錯，那么就給你一個(gè)名額，要相信自己，好好把握，你可以的”。
來(lái)到賽場(chǎng)，突然一個(gè)熟悉的聲音出現了“呦，看，那就是那個(gè)‘2A1B’的.繆清旸�！毖�(zhù)話(huà)聲，我看見(jiàn)了幾個(gè)小學(xué)的同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)，我突然走到她們面前，大聲地說(shuō)：“畢業(yè)考試的失誤不能代表我的全部，只要我努力，一樣可以超過(guò)你們這些‘3A’的同學(xué)”。我那激昂的語(yǔ)氣不僅讓嘲笑我的同學(xué)大吃一驚，也讓我嚇了一跳，我什么時(shí)候變得那么自信了？“要相信自己”。這時(shí)，您那洪亮的聲音又回響在我的耳邊，您那充滿(mǎn)信心與力量的眼神也浮現在了我的眼前。原來(lái)，是您，就是您不斷地鼓勵，讓我找回了自己。最終，我獲得了金山區一等獎、上海市三等獎的好成績(jì)。當我從您手中接過(guò)獎狀時(shí)，您說(shuō)：“自信是成功人士不可缺少的品質(zhì)”。從此，我把這句話(huà)銘記在心。
回家后，我拿出那張“2A1B”的成績(jì)單，笑著(zhù)對它說(shuō)：“再見(jiàn)了，我會(huì )記得這一次失敗，但你絕對不會(huì )成為我前進(jìn)道路上的絆腳石，我已經(jīng)不再是哪個(gè)自卑的女生了�！彪S后，我將它揉成一團，扔出窗外。此時(shí)，那點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎也正眨著(zhù)眼對我微笑。
蔣老師，雖然我們只相處了一個(gè)學(xué)期，但您卻給了我自信，改變了我，您將是我永遠的好老師！
此致
敬禮
教師節的作文1100字 篇3
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶。
那是一個(gè)碩果累累的秋天，又是一個(gè)豐收的季節。
昔日，我們懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬，對友誼的渴望來(lái)到“新家”，面對窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴(lài)，走向自立。
晨曦，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，沉寂了一天的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。
伴隨余音繞梁的樂(lè )曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久，傳來(lái)動(dòng)人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進(jìn)了教室。在課堂上，我們專(zhuān)心聽(tīng)講，翻閱散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動(dòng)傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。
猶記第一堂語(yǔ)文課，老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟�！睍r(shí)光荏苒，第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活即將過(guò)去，老師的那句話(huà)仍在我耳邊縈繞。
在老師的引領(lǐng)下，我們泛舟書(shū)海。隨白居易踏青于錢(qián)塘湖畔，領(lǐng)略“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛”的英雄氣魄，體現木蘭既具英雄氣概，又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”,理解詩(shī)人遠離塵俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，給予世人深刻哲理。受教于孔子門(mén)下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人愛(ài)待人之儒家思想。
晴天過(guò)后，天空變得灰暗，烏云也擱下了陰影。人生的旅途，總不能一帆風(fēng)順,也似乎只有不會(huì )走路的人才不會(huì )跌倒。
然而，老師卻以寬容博大的心胸，納下我們。讓我們在綠樹(shù)的蔭蔽下茁壯成長(cháng)。老師像水，萬(wàn)物入水，也必能蕩滌污垢。老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是小舟，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。當我靠近您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，我原想觸摸一朵白云，你卻給了我整個(gè)天穹……
沒(méi)有理想的人像草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它作不出總結，面對絕望它提不出希望；沒(méi)有理想的人像流水，聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱，因為它已為現實(shí)的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。幸好，一路有您相伴。老師無(wú)微不至的照料，使我們的理想出于污泥而不染，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
沒(méi)有理想的人像是空屋，而無(wú)主人，它緊緊閉著(zhù)門(mén)窗，外面在叩門(mén)，里面寂無(wú)音響。老師您就像一把鑰匙，啟迪我們的智慧，為我們打開(kāi)知識的殿堂，永遠不讓我們生活的四壁堆積著(zhù)灰塵。
敬愛(ài)的老師，回顧初一的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執著(zhù)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。因為熱愛(ài)，您深情地演繹著(zhù)您的`人生，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利，因為熱愛(ài)，忍看青春年華的流逝，因為執著(zhù)，平平淡淡的講臺卻成為您人生的舞臺。
季節的洗禮，結束了漫長(cháng)而枯燥冬天。當春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，老師又用那雙寫(xiě)了無(wú)數粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風(fēng)箏。
漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹(shù)，使我由衷地想起敬愛(ài)的老師。親愛(ài)的老師，您起早貪黑地為我們服務(wù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對我們的諄諄教導，以及無(wú)微不至的照顧，使我終身難忘。
感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。
教師節的作文1100字 篇4
我還沒(méi)有從新學(xué)期紛擾的事務(wù)中走出，也就淡忘了隨新學(xué)期幾乎同步而來(lái)的教師節。
我正在陽(yáng)光普照的校園里早巡，一年級的小彤向我走來(lái)：“李茜老師，我姐姐讓給你的�！闭f(shuō)著(zhù)遞上一個(gè)小小的塑料袋，打開(kāi)塑料袋，是個(gè)粉紅色的信封，上面寫(xiě)著(zhù)：“李茜老師收”。我一下子明白了，這是已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生小舒送的節日卡片，每年的教師節前夕，我都會(huì )如期收到她的卡片。打開(kāi)信封，一個(gè)以淡黃和粉紅為主色調的折疊卡呈現在我眼前，“老師，您好”幾個(gè)大字是那么醒目。翻開(kāi)卡片，一行行雋永的字使我不由想起那個(gè)文靜懂事，愛(ài)寫(xiě)愛(ài)畫(huà)的小姑娘，想起我從教十幾年來(lái)許許多多在腦海里揮之不去的可愛(ài)的笑臉來(lái)。
卡片上寫(xiě)著(zhù)：“李老師：您好！伴著(zhù)花兒的開(kāi)落，三年的時(shí)光已隨水而逝。在這豐碩的`金秋里，教師節如期而至。在這里，似乎萬(wàn)語(yǔ)千言都匯成只字片語(yǔ)，愿您永遠年輕、美麗、快樂(lè )！一直以來(lái)，您是我最喜歡的老師，您溫柔、耐心、友善、尊重學(xué)生。記得在您給我簽的畢業(yè)留言中寫(xiě)到的人生信念是：一輩子做學(xué)生喜歡的老師。我看了很感動(dòng)，相信您的愿望一定會(huì )實(shí)現！清風(fēng)送去我的祝福，永遠伴隨著(zhù)你！愿我美麗可愛(ài)的李茜老師永遠幸福！永遠愛(ài)你的學(xué)生：小舒”。
我的心里涌起一種特別的感覺(jué)，我想，那應該是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生在多年后還記得我，并把我應該做的一切認為是我的優(yōu)點(diǎn)。望著(zhù)校園里來(lái)來(lái)往往的孩子們，覺(jué)得每一個(gè)都那么可愛(ài)……
今天早上，我收到了一個(gè)短信：“教師節快到了，向辛勤的老師道一聲：節日快樂(lè )，身體健康！”那是一個(gè)陌生的號碼，我想應該是我的一個(gè)學(xué)生吧！然而好奇心使我回了一句話(huà)：“謝謝你！請問(wèn)你是誰(shuí)？”短信很快又回了過(guò)來(lái)：“李老師，您好！我是您的學(xué)生，我特別喜歡您。至于我是誰(shuí)，就不重要啦！HAPPYTEACHERDAY！”我笑了，是的，是誰(shuí)并不重要，我只曉得，此時(shí)，為人師的快樂(lè )溢滿(mǎn)了我的心田。
下午回到家，那個(gè)陌生號碼打來(lái)了電話(huà)：“老師，我在校門(mén)口等你呢！”“小靖！”我脫口而出！“好的，你等我�！睂W(xué)校就在家門(mén)口，遠遠地就看見(jiàn)了那個(gè)高高瘦瘦、白白凈凈的女孩站在校門(mén)口�！袄蠋�，節日快樂(lè )！”她雙手捧著(zhù)一個(gè)精致的盒子，笑吟吟地看著(zhù)我�！皝y花錢(qián)！來(lái)看看老師，我就很高興了�！薄袄蠋�，我經(jīng)常有稿費呢，不是向爸爸媽媽要的�！闭f(shuō)著(zhù)她用手比劃出一個(gè)7、8厘米見(jiàn)方的圖形說(shuō)：“在《大河報》上發(fā)表這么大一篇文章就有60元稿費呢！”我笑了，她也笑了。
我和小靖走進(jìn)校園，一起在落日的余輝中漫步。我帶著(zhù)看宣傳欄里的活動(dòng)照片，展望學(xué)校美好的未來(lái)，回憶她在小學(xué)的日子……
她說(shuō)：“老師，我真的很幸運，因為在我的小學(xué)階段，我遇到了影響我一生的人，那就是您。因為您，我喜歡上了文學(xué)，喜歡上了寫(xiě)作。如果不是這樣，現在的我也許會(huì )很平凡�！痹谒啻旱哪樕�，我看到了自豪和自信！
我只是和許許多多熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的老師一樣，日復一日年復一年地做著(zhù)自己的工作，卻不知不覺(jué)成了影響學(xué)生一生的人。從教15年，我并不是每時(shí)每刻都熱愛(ài)著(zhù)這一切，也曾因一時(shí)的不順心氣餒過(guò)，彷徨過(guò)，也曾因一時(shí)的不愉快抱怨過(guò)，懊惱過(guò)�？蛇@一切，都在學(xué)生的一聲聲親切的呼喚中，在一雙雙清澈的眼睛閃動(dòng)中，在一顆顆純真的心靈感召下煙消云散。
教師節還沒(méi)到，我已經(jīng)先后收到好幾個(gè)電話(huà)，傳遞的都是真摯的問(wèn)候。我想，教師是很清貧，可又有誰(shuí)會(huì )在一個(gè)金秋的歲月里，收獲那么多祝福呢？
教師節的作文1100字 篇5
一
去一個(gè)小店買(mǎi)東西。付錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)老板娘正用剪刀精心修剪著(zhù)一朵手工花。剪好后，舉到兒子面前問(wèn)：你看這樣可以嗎？小朋友拿鉛筆指點(diǎn)著(zhù)跟她說(shuō)著(zhù)什么。老板娘拿回花朵，又繼續裝點(diǎn)起來(lái)。
這是你兒子的家庭作業(yè)嗎？我好奇地問(wèn)。
不是，是送給他老師的禮物。老板笑著(zhù)說(shuō)。
哦，明天是教師節？！
呵呵呵，我沒(méi)時(shí)間陪我兒子去買(mǎi)禮物，就讓他自己在店里挑，他就挑了這個(gè)口香糖。
包裝很漂亮，老師肯定喜歡！
此時(shí)我才看清半透明的包裝里面，是瓶口香糖。淺黃色的包裝紙從底部包裹住瓶身，頂部扎起，用剪刀將扎起的部分修剪成一朵層層疊疊的花，再用紅色絲帶裝飾，非常精致可愛(ài)。
我想一定是這個(gè)小男孩很愛(ài)吃口香糖，所以他把自己認為最好的東西送給老師。
二
早上7點(diǎn)乘電梯，遇到房東的孩子。他穿著(zhù)一身藍色簡(jiǎn)潔的校服，看起來(lái)只有六七歲，背著(zhù)比他肩還寬的大書(shū)包。一臉倦容地靠著(zhù)電梯，沒(méi)睡醒的樣子。
你幾年級了？我問(wèn)。
三年級。他啞著(zhù)嗓子說(shuō)。那應該有八九歲了。
上學(xué)辛苦嗎？
我都不想上學(xué)了說(shuō)著(zhù)他無(wú)力地蹲下去低著(zhù)頭，聲音帶著(zhù)點(diǎn)兒哭腔。
為什么呀？
每次都是我不喜歡的老師！他萬(wàn)分委屈地說(shuō)。
沒(méi)關(guān)系啊，還有其他老師，總有你喜歡的呀！
他是我們班主任......他無(wú)奈地小聲嘟噥著(zhù)出了電梯，仍舊低著(zhù)頭，很落寞的背影，書(shū)包像是灌了鉛一樣沉沉地墜著(zhù)。
沒(méi)想到，老師對學(xué)生的影響會(huì )有這么大，大到因為一個(gè)不喜歡的.老師而不想上學(xué)了！
三
等地鐵時(shí)，我坐在椅子上看手機。
哇～這么大呀！旁邊傳來(lái)驚嘆聲，是兩對母女，他們在比著(zhù)袋子里的東西，里面是包裝紙包裹的盒子，很漂亮。應該是禮物，今天是教師節，一定是送給老師的禮物！兩個(gè)孩子，手中各提一個(gè)袋子。其中一個(gè)人手中的禮物有鞋盒那么大，不知道那個(gè)提著(zhù)小份禮物的小朋友，此刻是心里在想什么。
我們以前讀書(shū)的時(shí)候可沒(méi)有給老師送禮物的風(fēng)氣。我想起了以前教過(guò)我的老師們，現在手機里僅剩兩個(gè)高中老師的聯(lián)系方式，幾乎沒(méi)有聯(lián)系。高中畢業(yè)已經(jīng)十年了！趁現在想起來(lái)，我趕緊翻看通訊錄，給兩位老師分別發(fā)了一條短信。
四
說(shuō)到老師，我心里就有莫名其妙的緊張。從小性格內向不會(huì )說(shuō)話(huà)，對老師的話(huà)只會(huì )言聽(tīng)計從，老師指東，絕不敢向西。盡管因為聽(tīng)話(huà)，從不招人煩，但也不怎么討人喜歡。向來(lái)懼怕面對老師，這種怕像是從娘胎里帶出來(lái)的，滲入到骨髓的莫名其妙的怕。直到現在，對于那些能站在臺上談笑自如的人，心中還滿(mǎn)是誠惶誠恐。見(jiàn)了那些當老師的同學(xué)，也會(huì )自愧不如他們那樣，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，舌燦蓮花。
下午上班時(shí)，手機震動(dòng)了，一看是老師打來(lái)的，瞬間緊張起來(lái)。早上發(fā)了短信給他，這會(huì )兒甚至有點(diǎn)懊悔發(fā)出了這條信息！趕緊找個(gè)方便講話(huà)的地方按下接聽(tīng)鍵。
老師，教師節快樂(lè )！我感到自己的聲音變了，笑聲是僵硬的，這句話(huà)顯得那么多余！
丫頭！謝謝你在教師節還記得我��！電話(huà)那端濃重的方言傳過(guò)來(lái)。我的手機前段時(shí)間掉了，沒(méi)有你的手機號碼！顯然，他已經(jīng)不記得我的名字。
十年了，老師們送走了一屆屆學(xué)生，怎么能記得住我的名字呢？
沒(méi)說(shuō)幾句，我們好像都不知道該說(shuō)什么了，匆匆地就要掛電話(huà)。老師在電話(huà)那端說(shuō)了一串：謝謝，謝謝，謝謝！
怎么能是老師跟我說(shuō)謝謝呢？我該謝謝他才對，該感謝所有教過(guò)我的老師！我心里這樣想。
該死，我竟然說(shuō)了一句：不客氣。然后通話(huà)就結束了��！
在老師面前，仍舊改不掉這種學(xué)生時(shí)代的拘束。
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