精選教師節的作文1300字合集6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的教師節的作文1300字7篇，歡迎大家分享。

教師節的作文1300字 篇1

　　從小，我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(cháng)大了以后做個(gè)好老師的向往�？墒沁@樣才是一個(gè)好老師的標準呢？

　　隨著(zhù)自己年齡的增長(cháng)，所經(jīng)歷的事情和累計經(jīng)驗的增多我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著(zhù)的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。

　　幼兒園時(shí)，我對好老師的看法非常簡(jiǎn)單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫(xiě)字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。

　　幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著(zhù)深色的衣服，還戴著(zhù)一副老花鏡，這對我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài)，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，對老師們的理解的加深，我發(fā)現原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè )。三年級時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級時(shí)，老師把我們組織起來(lái)，免費的為我們補習……這所有的所有，現在想來(lái)，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。

　　人總是要長(cháng)大的，離開(kāi)那些熟悉的`老師升入初中時(shí)，我這樣勉強的安慰自己。

　　來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕，如果說(shuō)新生活是一出戲的話(huà)。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云，每逢佳節倍思親。初一時(shí)的中秋節，我們班級組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說(shuō)笑話(huà)之類(lèi)的。后來(lái)不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè )融融，鄰居們的噓寒問(wèn)暖，被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化，于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉的淚水就不爭氣的下來(lái)了。

　　第二天，老師知道了這件事情，一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話(huà)，我想我會(huì )永遠的記在心里的：“現在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們原來(lái)的家，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流��！我辦公室的門(mén)永遠為大家開(kāi)著(zhù)�！边@種在無(wú)助中的感受到的溫暖，實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。

　　我常常在想，高中時(shí)，我會(huì )以什么樣的好老師標準去評定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標準。

　　伴隨高中而來(lái)的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習的內容的增多，而相應的，對我們自己去主動(dòng)學(xué)習和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對這一巨大的挑戰時(shí)，我能否成功地把它變成對自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習能力的機遇呢？

　　這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習動(dòng)力時(shí)，他能給我帶來(lái)克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習方法。在課堂上，他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應該不難培養起主動(dòng)學(xué)習的習慣來(lái)。高中的學(xué)習生活不僅僅是學(xué)習。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì )怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會(huì )怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對好老師的要求就變成了：能教會(huì )我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚(yú)。

教師節的作文1300字 篇2

　　我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材，著(zhù)裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā)，但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái)，眼角冒出了皺紋。

　　有一次，我在課堂上，說(shuō)小話(huà)，老師用她嚴肅的眼睛盯著(zhù)我，而我完全不顧繼續跟那個(gè)同學(xué)講話(huà)，坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“老師盯著(zhù)你了！”我生氣地說(shuō)：“知道了！”接著(zhù)又聊了起來(lái)，老師說(shuō)的內容根本沒(méi)聽(tīng)，我旁邊的同學(xué)提醒我：“李旭景，老師要你回答問(wèn)題！”只見(jiàn)老師怒目圓睜，但老師還是和顏悅色對我說(shuō)：“李旭景，站起來(lái)回答問(wèn)題！”我很不情愿的站了起來(lái)，老師對我說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室！”課后我低頭，走進(jìn)辦公室，遠遠的看見(jiàn)老師坐在那，輕言細語(yǔ)對我說(shuō)：“你知道今天錯在哪嗎？”我慚愧地說(shuō)：“我知道�！崩蠋熀吞@地說(shuō)：李旭景，你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說(shuō)話(huà)，玩的，而是來(lái)學(xué)知識學(xué)道理的，你明白嗎？而且你還是班干部，既然是班干部就應該以身作則，嚴格要求自己，要比任何人都要做得好，你應該明白吧？”我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳氵�會(huì )犯類(lèi)似的錯嗎？”老師問(wèn)。我堅定地說(shuō)：“不會(huì )，我會(huì )嚴格要求自己，不會(huì )讓您失望�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“好！我們就一起期待你的表現�！本瓦@樣老師和藹的笑臉，親切的話(huà)語(yǔ)給了我指引，讓我有了一股神奇的力量，頓時(shí)我渾身起勁，朝著(zhù)學(xué)習正確的方向前進(jìn)。

　　每次下課，我們總是有幾個(gè)喜歡問(wèn)老師的問(wèn)題。有一回，我就做了這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子，我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁，問(wèn)：“老師，這個(gè)間接轉述句怎么改？”老師說(shuō)：“把這里的“我們 ”改成“他們”，“冒號”，“前后引號”都去掉，明白了嗎？”我懷疑地問(wèn)：“那人稱(chēng)不變可以嗎？”“當然不行，間接引語(yǔ)就是說(shuō)話(huà)的對象和后面的人稱(chēng)要使用正確�！� 我開(kāi)心的說(shuō)：“老師，我懂了，謝謝您！”老師欣慰對我說(shuō)：“愛(ài)提問(wèn)，善于思考也是老師最愿意看到的�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“謝謝，老師！”是啊，老師，您如甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們這些如饑似渴的小樹(shù)苗，漸漸在您耐心澆灌下成長(cháng)起來(lái)，心靈、知識豐滿(mǎn)起來(lái)。

　　記得今年在放暑假的前兩周，老師給我們上課，我發(fā)現老師臉色蒼白，沒(méi)有以前那么紅潤，走路也不像以前精神抖擻，說(shuō)話(huà)感覺(jué)有些嘶啞，盡管這樣我們還是聽(tīng)得很清楚，下課后不巧路過(guò)辦公室，看您默默地拿著(zhù)熱水袋敷著(zhù)脖子，還好像喝著(zhù)什么藥。心想：“老師應該又生病了，肯定很難受。而您還堅持每天為我們上課，批改作業(yè)，晚上為我們備課。心里總想著(zhù)我們即將期末考試，而完全不顧自己的身體，就像我爸說(shuō)的一樣，沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕，還有很長(cháng)的路要走，還有更多的學(xué)生期待您的教導，“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈徽�是老師現在最好的寫(xiě)照嗎？每當想起，您批評我，我還跟您頂嘴�，F在想來(lái)實(shí)在太自責了。仔細想想，我們除了好好學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報外，什么都不足以來(lái)表達對您的感激之情。

　　試想一下，世界上這么多政治家，科學(xué)家，藝術(shù)家等，這么多成就卓越的人士，哪一個(gè)人的成功能離開(kāi)老師無(wú)私的教育和培養。我們新一代是祖國的花朵和未來(lái)，您就像一個(gè)辛勤的'園丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖國的輝煌，富強的明天。老師的工作是平凡而光榮的，意義也是深遠和偉大的。我們要感謝您們，祖國也要感謝您們。

　　是啊，我喜歡教師節，是因為老師能為我們答疑解惑，傳道授業(yè)，使我們受益終身的人。所以我想對所有的老師說(shuō)一聲“辛苦了，謝謝您，祝您教師節快樂(lè )，永遠健康，幸福！”

　　提到五千年中華文明古國的節日，傳統的，外來(lái)的，人造的比如：春節，中秋，萬(wàn)圣節，雙十一，不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的，除了國慶，就是教師節了。我最喜歡過(guò)的節是教師節，是屬于老師們的節，因為老師教我知識，教我道理，所以我喜歡過(guò)。有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。有人說(shuō)，老師是蠟燭，默默燃燒著(zhù)自己，照亮別人。

教師節的作文1300字 篇3

　　人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì )忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經(jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……

　　他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。

　　誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。

　　兩種老師，一樣偉大！

　　我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過(guò)數十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現在我的班主任英語(yǔ)老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩！

　　記得剛剛從理科班分到文科班的時(shí)候，見(jiàn)到我們班主任第一眼就感覺(jué)她是練過(guò)九鷹白骨掌的，她跟所有人說(shuō)話(huà)從來(lái)都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺(jué)，上她的英語(yǔ)課真的跟被拷問(wèn)一樣，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語(yǔ)在全班還比較優(yōu)秀，她經(jīng)常就是：“***你又沒(méi)背書(shū)，站到后面去！你又不復習，給我站著(zhù)，我看你什么時(shí)候能養成好習慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養成了愛(ài)看筆記的習慣，英語(yǔ)成績(jì)繼續穩步提升。不過(guò)留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過(guò)有一次我改變了這種想法，記得一年級質(zhì)檢沒(méi)考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時(shí)差你一節的人靠運氣超過(guò)了你，沒(méi)想到這時(shí)班主任找我談話(huà)，把我分到了全班第一排，嚴密關(guān)注著(zhù)我所有的學(xué)習，有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問(wèn)題，果然我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，達到了良好效果，從此我也對班主任有了更加深厚的`友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí)，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時(shí)候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因為我知道老師打心眼里是喜歡我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴厲對于我來(lái)說(shuō)正是一種動(dòng)力！

　　我的現任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛(ài)表現的太明顯，她很愛(ài)表?yè)P我，像我這種”低調“的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會(huì )過(guò)來(lái)找我談話(huà)：“你的數學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個(gè)老師給你補補。。。。。�！�10分鐘的談話(huà)幾乎都是談數學(xué)的，這對于一個(gè)歷史老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛(ài)溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說(shuō)：“老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過(guò)分！”也許這就是我的歷史老師吧。

　　一個(gè)是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個(gè)是暖若日，總是帶給我鼓勵，讓我高呼：“天生我材必有用！”兩種老師，一樣精彩，學(xué)習旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光，在教師節這個(gè)特殊的日子里，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師謝謝你，我會(huì )用成績(jì)報答你們的良苦用心！”

教師節的作文1300字 篇4

　　十多年前，我考入浙南山區的一所衛校求學(xué)。

　　還記得一走下長(cháng)途汽車(chē)，來(lái)車(chē)站迎接我們的一位老師說(shuō)：“在我們這里，夏天不熱，冬天不冷�！�

　　可惜，在隨后的幾年里，我卻感到，山區的氣候與他說(shuō)的正好完全相反。

　　更是記得；當年，有一位教我們化學(xué)的老師，姓姚，五十多歲的年齡。個(gè)子矮小且瘦弱，駝著(zhù)背，臉上早早地布滿(mǎn)了皺紋，灰白色的頭發(fā)顯得稀拉拉的。一雙微微咪起來(lái)的小眼睛非但沒(méi)有什么神采，還總是讓人覺(jué)得他老是沒(méi)有睡醒。

　　他的上身總是穿著(zhù)一件顏色褪得發(fā)了白的藍卡其布中山裝，雖然扣著(zhù)風(fēng)紀扣，但領(lǐng)子還是顯得皺巴巴的。

　　說(shuō)心里話(huà)，從外表上來(lái)看，姚老師與普通的山區農民，基本上沒(méi)有什么差別。

　　然而，每當他一登上講臺，一開(kāi)始講課，就好象換了一個(gè)人似的'——立馬容光煥發(fā)了起來(lái)，尤其是他那深沉、清晰而又流暢的聲音，和他那生動(dòng)形象的講解，馬上就把大家給牢牢地吸引住了。

　　原本我們這些學(xué)中醫的學(xué)生，對于化學(xué)并無(wú)多大的興趣，但自從聽(tīng)了他的課后，我才領(lǐng)會(huì )到化學(xué)原來(lái)竟然如此的有趣和重要。姚老師很快成了我們最受歡迎的老師。

　　轉眼之間，秋去冬來(lái)。

　　山里的冬天，非但來(lái)得更快，而且來(lái)得更冷。

　　雨絲在窗外橫七豎八地飄灑，雪花在漫山紛紛揚揚地狂舞。

　　教室的門(mén)窗關(guān)得緊緊的，風(fēng)還是從門(mén)窗的縫里使勁地往里鉆。

　　好冷��！姚老師手里的粉筆竟數次掉到了地上。50多名學(xué)生不停地搓著(zhù)手、跺著(zhù)腳，50多張嘴巴哈出來(lái)的熱氣一會(huì )兒就在窗玻璃上、黑板上結了一層露水。

　　窗玻璃模糊了，窗外的雨絲、雪花都看不見(jiàn)了；黑板模糊了，姚老師寫(xiě)在黑板上的字也看不見(jiàn)了。

　　來(lái)不及抄寫(xiě)黑板做筆記的同學(xué)們急壞了，教室里響起了嘀滴咕咕的聲音。姚老師用抹布將黑板擦干了重新寫(xiě)過(guò)，可是過(guò)了沒(méi)有幾分鐘，黑板上還是只有露水一片。

　　“天是有點(diǎn)冷，這是室內的濕度太大了的緣故。我們還是讓它吹一下吧�！币�老師說(shuō)著(zhù)，就幾步走下講臺打開(kāi)了門(mén)。

　　本來(lái)就在門(mén)縫里拚命往里鉆的風(fēng)突然來(lái)了個(gè)暢門(mén)入場(chǎng)，便一股腦兒無(wú)止無(wú)休地涌了進(jìn)來(lái)。本來(lái)就冷得發(fā)抖的學(xué)生們這下連牙齒都打顫了。然而，當大家看到站在當風(fēng)口講臺上若無(wú)其事的講著(zhù)課的老師，看到重新變得清晰了的黑板，竟然，誰(shuí)也沒(méi)有再跺一下腳。

　　幾天以后，天終于晴了，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光顯得格外的溫暖。

　　又上化學(xué)課了。這天，我們的姚老師為了提高工作效率，又早早就來(lái)到教室里，一個(gè)人在黑板上吱吱咯咯地寫(xiě)了起來(lái)。奇怪，或許也是由于天氣暖和了的緣故吧，今天我們的姚老師，看起來(lái)似乎年青了不少。

　　然而，課上了才10分鐘，教室的門(mén)就被人推開(kāi)了。只見(jiàn)校長(cháng)把手伸了進(jìn)來(lái)將姚老師請到了門(mén)口。我只聽(tīng)見(jiàn)他對姚老師說(shuō)的最后一句話(huà)“你快回去吧，越快越好！”

　　當姚教師重新回到講臺時(shí)，他的臉色突然變得蒼白得可怕。只見(jiàn)他從盒子里拿出一支粉筆，說(shuō)：“我母親中風(fēng)了，我上完這節課就回去�，F在，讓我們繼續討論�！�

　　“老師，您先回去好了，您先回去好了�！蓖瑢W(xué)們一遍又一遍地說(shuō)著(zhù)�？墒�，我們的老師絲毫沒(méi)有理會(huì )；或者說(shuō)，好象根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他背過(guò)身去，用手帕擦了一會(huì )眼睛，用力在黑板上寫(xiě)下了新的一行字，繼續講著(zhù)他的課。

　　他講課的語(yǔ)調依然是那樣地深沉、那樣地清晰、那樣地流暢。

　　我，沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的同學(xué)，自然也無(wú)從知道：大家是懷著(zhù)什么樣地心情來(lái)聽(tīng)完這節課的？我只是知道我自己，此時(shí)此刻的心情，確確實(shí)實(shí)是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。

　　……

　　在我們每個(gè)人的一生中，都會(huì )遇到許許多多的老師。

　　更值得我們慶幸和感到榮耀的是：我們常常能遇到許許多多出類(lèi)拔萃、風(fēng)采照人的老師，讓我們終生受益，讓我們終生難忘。

　　就如這位當年“僅僅”教過(guò)我化學(xué)的姚老師，至今、依然、常常、如此明亮地閃耀在我的眼前。

　　尢其在我感到疲憊，感到困惑的時(shí)候。

教師節的作文1300字 篇5

　　20xx年9月10日是新一年的教師節，是我們走入初中學(xué)習生活的第一個(gè)教師節，我感到非常的激動(dòng)，我也在苦苦思索著(zhù)自己為教師節獻一份什么禮物好呢?在教師節給我的各位新老師獻一份什么禮物才能表達我的心愿呢?

　　起初我本想按照小學(xué)時(shí)的習慣，給老師們分別寫(xiě)一封感恩的信，再做成精美的賀卡，獻給老師，把自己對老師的感激、感恩的肺腑之言流露在字里行間，鐫刻在老師和學(xué)生的心間。星期天我去書(shū)店買(mǎi)了一大摞精美的賀卡，用最公正的仿宋字體一一填寫(xiě)好后裝入書(shū)包，心里美滋滋的等待著(zhù)教師節的到來(lái)。

　　學(xué)校教師節的準備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)，我得知學(xué)校要組織給老師進(jìn)行一次隆重的獻花儀式，我心里又多了一層花絮，我先后得知有的班級在動(dòng)員捐款，再有班干部去統一買(mǎi)花來(lái)獻給老師;有的班干部干脆要求每個(gè)同學(xué)買(mǎi)一些花來(lái)交給他，由他收集起來(lái)再統一獻給老師，總之各班的鮮花準備活動(dòng)花樣翻新的不斷升級著(zhù)，我如何是好?

　　獻花，我起初也想參加花多、花艷、花香的獻花競爭行列。給同學(xué)們下達買(mǎi)花的任務(wù)，我意氣奮發(fā)的大步走上教室的講臺，環(huán)視教室一圈，看到同學(xué)們低頭在作業(yè)本上忙碌的身影，我頓時(shí)冒出一身冷汗，啊!我這是想要干什么?我這樣做不是為教師節爭光，而是給教師節添亂啊。同學(xué)們如此辛苦，我何增沒(méi)有體會(huì )，同學(xué)們的家長(cháng)又是如何的忙碌，我也可以聯(lián)想到。我這位代班長(cháng)的一句豪言壯語(yǔ)將會(huì )給多少人增添難以想象的麻煩。我看著(zhù)千姿百態(tài)的同學(xué)身影，同學(xué)面孔，欲言又止，于是又默默地走下了講臺。許多同學(xué)猜出了我要講什么?但他們不知道我為什么又低頭走下講臺來(lái)……

　　教師節給老師的感激是每個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)刃牡幕顒?dòng)，強迫鮮花只能起到反作用，我要獨自承擔起這一重任，委托自己的爸爸請假出去買(mǎi)一束最鮮艷，最名貴的花來(lái)，讓我在學(xué)校的獻花儀式上好好出個(gè)風(fēng)頭，給我的老師好好一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的鏡頭。

　　我焦急的在家等候著(zhù)爸媽的歸來(lái)，直到晚上8點(diǎn)鐘左右，爸媽才風(fēng)塵仆仆的從浦東新區下班歸來(lái)，精疲力盡的走進(jìn)家門(mén)。我想買(mǎi)花在教師節獻花儀式上出風(fēng)頭的信念瞬間凝聚定格在心頭，又逐漸煙消云散。

　　我默默的走進(jìn)書(shū)房靜神凝思，明天的獻花儀式一定是鮮花似海，盛況空前。獻花活動(dòng)后的辦公室一定是花束成山，花香醉人。這樣的情景不過(guò)也就是幾天時(shí)間，我為什么就不能另外開(kāi)辟一條思路呢,買(mǎi)一束能夠插在老師的辦公桌上既不影響老師備課，也不干擾老師批改作業(yè)的仿真花獻給老師呢?當其它鮮花退去的時(shí)候，我們班的'這束花仍舊嬌艷的在哪里開(kāi)放時(shí)，那時(shí)我的老師會(huì )有多么幸福，他的心里一定是美滋滋的，因為那是教師節班級同學(xué)親手在隆重的教師節獻給自己的，花朵中凝聚著(zhù)全班同學(xué)濃濃的師生情誼，那花里蘊藏著(zhù)多么深厚的師生情誼啊!

　　20xx年9月10日上午，我雙手捧著(zhù)一束精美的仿真花束，在莊嚴而又隆重地獻花儀式上，把我手中的這束仿真花恭恭敬敬的獻給了班主任朱老師，臺下立即傳來(lái)一陣嘻嘻的笑聲，因為我獻的這束鮮花實(shí)在顯得太小了，在成捆擁抱鮮花的其他老師面前，我們的朱老師把自己手中的這束太不起眼的仿真鮮花高高的舉過(guò)頭頂，甜蜜的微笑著(zhù)走下主席臺，非常珍惜的把它插在辦公桌的左前方，與其它的鮮花爭芳斗艷。

　　一天、兩天、三天……最后辦公室里唯有我們班主人朱老師的辦公桌上仍舊開(kāi)放著(zhù)一束鮮艷的花，每天清晨我們的朱老師走進(jìn)辦公室的瞬間，總是笑瞇瞇的看著(zhù)這束教師節同學(xué)們獻給他的花，全班同學(xué)們那些可愛(ài)的笑臉一個(gè)個(gè)從眼前活龍活現的閃過(guò)……

　　9月10日教師節，您的真諦，您的內涵，你的花絮，您的生命將會(huì )以一種什么樣的面孔一年年，一屆屆的向前伸展?尊師重教的活動(dòng)將會(huì )以一種什么樣的路徑真正把師生間的深情厚誼鑄造熔煉?感情——友誼——相互的奉獻。

教師節的作文1300字 篇6

　　感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風(fēng)，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來(lái)，更是有許多人給予了我無(wú)私的幫助，令我感謝。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂(lè )觀(guān)、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。

　　記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時(shí)候，望著(zhù)撲入滿(mǎn)眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒(méi)等我繼續著(zhù)我的惶恐，班主任工作開(kāi)始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運動(dòng)會(huì )，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時(shí)機，我于是投身到學(xué)生當中，和他們一起積極備戰運動(dòng)會(huì )。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來(lái)的時(shí)候，我的心頭偶爾還會(huì )掠過(guò)一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì )上，當我對他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jì)高低都是英雄；回到班級，迎接你的永遠都是掌聲�！钡臅r(shí)候，看著(zhù)他們那一雙雙蘊滿(mǎn)斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的運動(dòng)會(huì )中，這些孩子打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會(huì )的精神文明獎，尤其是一個(gè)班級在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無(wú)僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。

　　在接下來(lái)的工作中，一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來(lái)，放下書(shū)包，就開(kāi)始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最后一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門(mén)。如今她關(guān)窗、鎖門(mén)的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見(jiàn)她輕輕的帶上門(mén)、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛(ài)惜之情嗎？這“向后的兩推”不正體現出她做事的責任感嗎？尤其是對待那些成長(cháng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責任感，讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。

　　如果說(shuō)學(xué)生的關(guān)窗、鎖門(mén)在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫(huà)面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很調皮的女生給我打了一個(gè)電話(huà)，讓我到學(xué)校去一趟，說(shuō)完就掛斷了電話(huà)。我不知出了什么事，急忙打車(chē)到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開(kāi)走廊的門(mén)，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見(jiàn)我們班所有的學(xué)生手拿著(zhù)燃燒的.蠟燭站在走廊兩側，對著(zhù)我唱“節日快樂(lè )歌”對著(zhù)我喊“教師節快樂(lè )”，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺(jué)得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人。在學(xué)生的簇擁中，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺，此時(shí)，講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿(mǎn)。我迫不及待的打開(kāi)，只見(jiàn)上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們對我說(shuō)的話(huà)。那個(gè)胖胖的崔影寫(xiě)道：“老師，我永遠也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺(jué)�！备改鸽x異多年的鄭微寫(xiě)道：“老師，雖然您的愛(ài)代替不了母愛(ài)，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷�！逼饺绽镎{皮要尖的王亞塞則寫(xiě)的更多：“老師，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過(guò)對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會(huì )牢記一輩子�！本o接著(zhù)寫(xiě)的是那個(gè)內向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“老師，是您打開(kāi)了我的心結，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，使我能像其他人一樣快樂(lè )。有的話(huà)我不喜歡說(shuō)，可是今天我要說(shuō)，老師，我很喜歡您�！笨粗�(zhù)這字字句句，感受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的真情誼，被愛(ài)包圍著(zhù)的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說(shuō)感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長(cháng)著(zhù)，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室，揮灑知識與歡樂(lè )，他們也同樣給予我快樂(lè )，讓我每天帶著(zhù)滿(mǎn)足走進(jìn)家門(mén)。

　　與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話(huà)，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。

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