教師節到了作文（精選5篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的教師節到了作文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師節到了作文1

　　金秋九月，丹桂飄香，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。作為六年級的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶祝教師節了，我醞釀著(zhù)給老師準備一個(gè)別出心裁的禮物。

　　星期六，我們幾個(gè)同學(xué)組織去了城市，我們第一個(gè)目標就是古玩市場(chǎng)，我們穿梭在來(lái)來(lái)往往的人群中，目光終于停留在了一家店的招牌上面，隨之就走了進(jìn)去，原來(lái)這家店是做掛件、手鏈之類(lèi)的小東西的，我想到這里，腦海里便有了一個(gè)好主意。我把老師們的名字與祝福語(yǔ)串在了一起，成了一個(gè)小掛件或小手鏈，這雖然不是一件很昂貴的禮物，但老師們名字中的`每一個(gè)字中，串在一起的珠子中都裝著(zhù)我滿(mǎn)滿(mǎn)的對老師的尊敬和愛(ài)！

　　我慢慢地，細心地找出老師們的名字，還找到適合老師們的祝福語(yǔ)，把這些零零碎碎的，串在一起，這下就成了兩個(gè)別有新意的小掛件了。我把它們裝在了細細長(cháng)長(cháng)的禮物盒里面，還打上了一個(gè)蝴蝶結。

　　走出了點(diǎn)，仿佛有一股暖意迎面而來(lái)，渾身感到神清氣爽，心里別提有多開(kāi)心了！買(mǎi)好了別有新意的小掛件，我們又踏進(jìn)了一家飾品店，給其他老師買(mǎi)了幾支紅筆和幾朵鮮花。時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝了過(guò)去，直至夕陽(yáng)親吻著(zhù)西山的時(shí)候，這我們才戀戀不舍地離開(kāi)了古玩市場(chǎng)。

　　這個(gè)教師節，是我在小學(xué)里面度過(guò)的最后一個(gè)教師節了，我會(huì )永遠銘記在心中的，也因為有了這個(gè)教師節，我們才真正懂得了“老師”一詞的真諦，也真正明白了“老師”一詞的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。

　　教師節到了作文2

　　又到了教師節，今年的教師節對我而言有點(diǎn)與眾不同，因為這是我們邁入初中后的第一次教師節。雖然與老師相處只有一個(gè)星期，但是我們同樣熱愛(ài)自己的老師，他們?yōu)槲覀儌魇谥�識，排憂(yōu)解難，已經(jīng)讓我們感受到了初中生活的溫暖愉快。

　　而在小學(xué)里，老師是我們的'堡壘，有什么風(fēng)吹雨打，他們都像大樹(shù)一樣，為我遮風(fēng)擋雨。我們在保護下成長(cháng)，知識是堅硬的鋪路石。如今到了初中，老師的角色有了一個(gè)大轉變，從庇護者變成了引導者，就好像從牽著(zhù)手走，成了并肩跑。

　　世界上歌頌老師的詩(shī)歌有千千萬(wàn)萬(wàn)，但發(fā)自?xún)刃牡牟攀亲钫媲械�。我對老師的感情，是無(wú)法言喻的。好似太陽(yáng)與露水，在太陽(yáng)的光輝下，露水蒸騰而上，越飛越高，最終變成了碩大的云。老師給我們插上了飛翔的翅膀，對老師的感情又怎一個(gè)“感謝”了得！

　　在這個(gè)教師節，我們依然把祝福送給小學(xué)老師，我們不能忘記了教導過(guò)我們的啟蒙老師，因為是他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)一扇知識的門(mén)，將傳授知識的接力棒交給了初中老師，深深地感謝你，我的母校！

　　在這個(gè)教師節，我們送給老師一句問(wèn)候，一件禮物，或是對遠方的母校鞠一個(gè)躬，敬一個(gè)禮，都飽含著(zhù)我們對老師的祝福。無(wú)論是什么方式，都道出了心中的話(huà)語(yǔ)：老師，教師節快樂(lè )！

　　教師節到了作文3

　　教師節到了，班上的同學(xué)忙著(zhù)準備給老師送禮物。我也一樣，但給老師送什么禮物好呢？我犯愁了。

　　9月9日晚上，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，因為我還沒(méi)有準備好送給老師的禮物呢！“都怪老爸，他說(shuō)到店里買(mǎi)禮物送給老師是沒(méi)意義的，要我自己想辦法給老師準備禮物�！薄皦睦习�，不給錢(qián)就不給錢(qián)，小氣鬼！”“怎么辦？”我苦思冥想�！坝辛�，給老師發(fā)短信�！� “對，就給老師發(fā)短信�！薄艾F在是凌晨五點(diǎn)，我等不住了�！庇谑�，我偷偷地拿來(lái)老爸的手機，躲在被窩里給班主任藍老師發(fā)了一封短信：“藍老師：您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”接著(zhù)，我又給英語(yǔ)李老師、數學(xué)曾老師、科學(xué)雷老師和信息梅老師發(fā)了短信，祝他們教師節快樂(lè )。

　　9月10日早上，我早早來(lái)到了學(xué)校，因為今天是老師的節日，我可不能遲到哦。但當我路過(guò)教師辦公室時(shí)，只見(jiàn)辦公室里已經(jīng)擠滿(mǎn)了早早來(lái)學(xué)校給老師送禮物的同學(xué)，辦公桌上堆滿(mǎn)了他們送的大盒小盒禮物。我不好意思地快步走過(guò)教師辦公室的走廊，來(lái)到教室，悄悄地坐在了自己的位置上。

　　第一節是班主任藍老師的'課，他在課上高興地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們的祝福，謝謝你們的禮物。今天，我真的很高興，也很激動(dòng)，我在凌晨五點(diǎn)鐘的時(shí)候就收到了葉翔宇同學(xué)的禮物，它是我今天收到的第一份禮物，我將好好保存。謝謝葉翔宇同學(xué)，謝謝同學(xué)們！”話(huà)音未落，同學(xué)們都把目光集中在了我的身上。教室里短暫地沉默了一會(huì )，隨即響起了熱烈的掌聲。

　　一條短信，只是我送給老師教師節的一份小小的禮物，竟然贏(yíng)得了如此熱烈的掌聲，是因為它表達了我對老師深深的理解和濃濃的祝福：親愛(ài)的老師，你們辛苦了，祝你們節日快樂(lè )！

　　教師節到了作文4

　　9月10日就是教師節了，大街小巷，尊師重教的氛圍一下子濃厚起來(lái)，老師們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了節日的快樂(lè )和榮耀。但是，還有一些老師在屬于自己的節日里被淡忘和忽略了，這些老師其實(shí)更需要我們的感念和惦念。

　　大山里的老師。城市的老師在教師節有各級領(lǐng)導的慰問(wèn)，有豐厚的教師節費，有學(xué)生送的鮮花，甚至還有學(xué)生接二連三的宴請，有座談會(huì )可以談感慨，有晚會(huì )抒發(fā)情感，還有商家盡情的青睞。但是，大山里的老師即使過(guò)教師節，也再簡(jiǎn)陋不過(guò)，只能自?shī)首詷?lè )，少有領(lǐng)導前往賞臉，更沒(méi)有鮮花、宴請和晚會(huì )，商家不會(huì )感興趣。但是，大山里的老師更需要關(guān)愛(ài)，畢竟，這些老師更不容易。

　　民工子弟學(xué)校的老師。如果說(shuō)民工在城市里打拼難，那么民工子弟在城市接受教育更難，教育民工子弟的老師要安心民工子弟的教育難上加難。雖然和城市老師一樣在教書(shū)，但是，這些老師的社會(huì )地位和經(jīng)濟地位根本無(wú)法和城市老師相比，內心的自卑和失落非城市老師所能夠理解和體味。關(guān)愛(ài)民工，更應該從教師節關(guān)愛(ài)民工子弟學(xué)校的老師開(kāi)始做起。

　　退休的老教師。和今天的年輕老師相比，退休的老教師的敬業(yè)意識和師德無(wú)疑是年輕老師的楷模，在倡導加強師德建設的.今天，更需要全社會(huì )挖掘老教師師德教育的寶貴財富。但是，一些地方的教師節患上了“重新輕老”的現象，退休教師成了被教師節遺忘的角落，傷了老教師的心，這樣的現象應該得到轉變。

　　小學(xué)老師。時(shí)間總是很容易沖淡歲月的記憶。當我們懵懵懂懂的時(shí)候，當年那個(gè)點(diǎn)燃我們知識之光，給了我們人生第一次啟蒙教育的人我們也許已經(jīng)忘記了很多年。如果說(shuō)師恩難忘，那么啟蒙的師恩更不能忘記。不管是還在校的學(xué)生，還是已經(jīng)工作成人，都應該在教師節感念小學(xué)老師，補上感念師恩的老課。

　　教師節到了作文5

　　我也經(jīng)常去看張老師，到那里，我就想起了從前。老師把我們哺育成人，叫了我們許多知識，所以，在這里，我想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　我沒(méi)有什么祝愿送給老師，不過(guò)，新學(xué)期到了，我會(huì )好好學(xué)習的！爭取每次測驗考到前10名，讓您開(kāi)心！在教師節的時(shí)候我要送您一束康乃馨！

　　張老師，您知道這朵花的意義表達著(zhù)什么嗎？是對老師、母親的感激之情！是的`，您像我們的媽媽、園丁、一本知識豐富的書(shū)。您用心血來(lái)教育我們，讓我們學(xué)到了初級的知識。在此，我想對您說(shuō)：老師，您雖然沒(méi)有小學(xué)老師那么有學(xué)問(wèn)，但是您真的很辛苦！如果班里有哭哭鬧鬧的孩子，您一定會(huì )哄他們，所以要很辛苦！

　　老師，我說(shuō)句心里話(huà)：“其實(shí)，我很羨慕你們老師�！蹦銈兩险n的時(shí)候會(huì )給小朋友們發(fā)玩具、折紙、講故事、唱兒歌，有時(shí)候甚至小朋友們表現好，中午還能在操場(chǎng)上散步。我感覺(jué)這是件很快樂(lè )的事情，如果我長(cháng)大了，在當老師，那我覺(jué)得我又回到了童年。

　　張老師，我現在上小學(xué)了，我只能回到幼兒園，去那里看看你。跟你說(shuō)說(shuō)我現在的學(xué)習狀態(tài)，或者聊聊天�？偠�言之，我是不會(huì )忘記您的！我還是您帶過(guò)的學(xué)生！

　　“老師，您辛苦了！”

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