- 相關(guān)推薦
教師節隨感優(yōu)秀作文（通用20篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的教師節隨感優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節隨感優(yōu)秀作文 1
9月10日是教師節，每年的今天，都會(huì )有很多學(xué)生回到曾經(jīng)的學(xué)校去探望自己的老師。以前，在小學(xué)的校園里，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的學(xué)長(cháng)們，心里總會(huì )有一絲感動(dòng)。而今天，我也將以一個(gè)初中生的身份回訪(fǎng)母校。學(xué)校，這個(gè)令人留戀的地方，老師，這個(gè)令人起敬的職業(yè)一直都深深地打動(dòng)著(zhù)我，今年，我也將以這特別的方式，以自己的成績(jì)來(lái)回報他們。
1點(diǎn)鐘不到，我和一位小學(xué)同學(xué)已經(jīng)站在了我的母校崇文小學(xué)的門(mén)前。
雖然我們早已的是學(xué)校的搬遷，卻還是忍不住到曾經(jīng)的校舍去看了看。畢竟，這里才是我們所熟悉的地方，我們生活了六年的地方。學(xué)校變了，變的破敗不堪，曾經(jīng)的美麗，如今已不復存在，但我們還是很慶幸，至少我們看到它了。也許不久之后，隨著(zhù)一聲巨響，它將消失在這片土地，但它將永遠扎根在我們心底�；蛟S它的建筑在不美麗，但它的內涵與我們一起在這條路上傳播著(zhù)，存在著(zhù)。往日的歡聲笑語(yǔ)還在耳邊回蕩，如今的這里，卻是一片死寂。我們用相機記錄下這一切，也用心記，我們將永遠記得這一片天空，這一方大地。
現在的我們站在新校址的門(mén)前，眼前的樓帶給我們的只有陌生，于是我們更加殷切地想要見(jiàn)到我們的老師，而眼前看校門(mén)的阿姨的態(tài)度卻十分生硬，其實(shí)只是說(shuō)了三個(gè)字：不許進(jìn)！而原因則更加單純：這是新校長(cháng)的規定。新校長(cháng)？我們愕然。
我們還是走進(jìn)了校園，靠著(zhù)一位老師的帶領(lǐng)。我們在各個(gè)樓層尋找老師，也參觀(guān)新校園。我們與老師交談，送上祝福。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但在我們的心里將永遠留下學(xué)校的位置。
下課了，從教室里涌出了一個(gè)個(gè)同學(xué)，那一張張笑臉實(shí)在是我們非常熟悉的。我們擁抱、交談，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲熟悉的呼喚，心中充滿(mǎn)了溫馨。
短短的幾個(gè)月，同學(xué)們又長(cháng)大了許多，老師也更加辛勞。對著(zhù)老師，我們深深地一鞠躬，說(shuō)一聲：謝謝。老師，那個(gè)永遠神圣的職業(yè)，那個(gè)永遠忙碌的身影，她陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，在每個(gè)人心里，他都占據了無(wú)可取代的位置。往日的誤會(huì )早已煙消云散，留下的只有感激，無(wú)盡的感激。
轉眼間已經(jīng)到了三點(diǎn)，我們不能逗留太久了�？赡莻�(gè)看門(mén)的阿姨更急，居然跑到校園里來(lái)趕我們！我們只好說(shuō)：一會(huì )兒就走。轉身跑進(jìn)樓道。我們在樓梯口止住了腳步。想想原本是自己所在的學(xué)校，顯然竟然有人想干我們出去！更何況，在這所全寄宿制的'學(xué)校里，同學(xué)們都把這里當作了另一個(gè)家！我們言辭激烈地指責校方，卻故意忽視了心底的那份孤寂。我們來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，因為不久將會(huì )有許多同學(xué)陸續地到來(lái)。此時(shí)是三點(diǎn)半。
不久，昔日的同學(xué)陸續到達，還有不少是往屆的畢業(yè)生，我們迎接了他們的到來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)越聚越多，感覺(jué)好似回到過(guò)去一樣。
時(shí)光匆匆而過(guò)，轉眼已經(jīng)到了六點(diǎn)，我是最后一個(gè)離開(kāi)的。剛剛送走了一批又一批的同學(xué)，我始終保持的笑容卻在此時(shí)消失了。經(jīng)過(guò)了短暫的相聚，我卻覺(jué)得更加孤獨。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，淡淡的斜陽(yáng)照出了我長(cháng)長(cháng)的影子。我看著(zhù)那影子慢步離開(kāi)了學(xué)校，心中突然泛起了一份溫暖。友誼，師生情，為那長(cháng)長(cháng)的影子度上了一圈金黃。我的腳步也突然輕快了起來(lái)，斜陽(yáng)也不再悲哀，與我一起活潑著(zhù)。
教師節隨感優(yōu)秀作文 2
九月教師節踏著(zhù)輕盈的步子隨風(fēng)飄來(lái)，教師節是老師您的節日，可您并不能歇歇，嘔心瀝血的老師您仍然在忙。
是的，老師太辛苦了，當老師不易，當班主任更不容易，魏老師您每天總是比我們先到學(xué)校準備好教學(xué)的一切，放學(xué)了又總是最后才走。課堂您悉心教導我們，課間耐心糾正我們的不是。
我們班主任，是教我們識字吟文的語(yǔ)文老師，您也是我們可親可敬的大姐姐。和藹可親的笑臉，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙明亮而又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。您待我們跟待自家孩子一樣，班上同學(xué)的學(xué)習問(wèn)題，生活問(wèn)題，身體健康問(wèn)題，平安出行問(wèn)題，心理輔導問(wèn)題，總之事無(wú)巨細老師您全操心著(zhù)。
您對待工作的嚴肅認真，讓我們明白當一個(gè)老師的汗水與責任，每周四下午有兩節作文課，作文課是全班同學(xué)都不感興趣的課，每到作文課同學(xué)們都有種生無(wú)可戀的想法。沒(méi)有哪位同學(xué)一生來(lái)就會(huì )寫(xiě)佳作，都是要經(jīng)過(guò)歷練和積累才能寫(xiě)出打動(dòng)人心的作品。是的，沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)作的同學(xué)，只有不愿動(dòng)腦動(dòng)筆的懶同學(xué)。就這樣老師您總是以一種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”的不懈精神陪伴我們渡過(guò)每周的'作文課，一次寫(xiě)不好，第二次再寫(xiě)，不行的話(huà)，再第三次重寫(xiě)。您總是不厭其煩的一次次批改同學(xué)們的“佳作”，您忍著(zhù)同學(xué)們張牙舞爪的草書(shū)，檢閱著(zhù)一篇比一篇差的作文，我們上交的每篇作文老師您都會(huì )認真批閱寫(xiě)批語(yǔ)，有寫(xiě)的好的作文表?yè)P繼續努力，寫(xiě)的不好作文更是鼓勵下次加油趕上。
凡事就怕認真二字，老師您就這樣一遍又一遍悉心指導同學(xué)們寫(xiě)作文，班上同學(xué)的寫(xiě)作水平有了顯著(zhù)提高。同學(xué)們不再怕上作文課了，寫(xiě)作文也不用再搜腸刮肚，絞盡腦汁，費盡心思作斗爭了。
我們學(xué)生只管上學(xué)放學(xué)按時(shí)完成作業(yè)就好了，但是我們的老師，您卻如一臺不知疲憊的機器人一樣，操勞著(zhù)班上所有事務(wù)，使我們班級能正常運行，您把整個(gè)身心撲在教育事業(yè)上，您關(guān)注著(zhù)每位同學(xué)的學(xué)習與成長(cháng)，親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的老師，感謝您陪伴我們成長(cháng)，您辛苦了，我們會(huì )好好學(xué)習，天天向上的，謝謝您教會(huì )我們：“人生路上唯有堅持奮斗，才能破繭成蝶！”
教師節隨感優(yōu)秀作文 3
我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材，著(zhù)裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā)，但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái)，眼角冒出了皺紋。
有一次，我在課堂上，說(shuō)小話(huà)，老師用她嚴肅的眼睛盯著(zhù)我，而我完全不顧繼續跟那個(gè)同學(xué)講話(huà)，坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“老師盯著(zhù)你了！”我生氣地說(shuō)：“知道了！”接著(zhù)又聊了起來(lái)，老師說(shuō)的內容根本沒(méi)聽(tīng)，我旁邊的同學(xué)提醒我：“李旭景，老師要你回答問(wèn)題！”只見(jiàn)老師怒目圓睜，但老師還是和顏悅色對我說(shuō)：“李旭景，站起來(lái)回答問(wèn)題！”我很不情愿的站了起來(lái)，老師對我說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室！”課后我低頭，走進(jìn)辦公室，遠遠的看見(jiàn)老師坐在那，輕言細語(yǔ)對我說(shuō)：“你知道今天錯在哪嗎？”我慚愧地說(shuō)：“我知道�！崩蠋熀吞@地說(shuō)：李旭景，你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說(shuō)話(huà)，玩的，而是來(lái)學(xué)知識學(xué)道理的，你明白嗎？而且你還是班干部，既然是班干部就應該以身作則，嚴格要求自己，要比任何人都要做得好，你應該明白吧？”我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳氵�會(huì )犯類(lèi)似的.錯嗎？”老師問(wèn)。我堅定地說(shuō)：“不會(huì )，我會(huì )嚴格要求自己，不會(huì )讓您失望�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“好！我們就一起期待你的`表現�！本瓦@樣老師和藹的笑臉，親切的話(huà)語(yǔ)給了我指引，讓我有了一股神奇的力量，頓時(shí)我渾身起勁，朝著(zhù)學(xué)習正確的方向前進(jìn)。
每次下課，我們總是有幾個(gè)喜歡問(wèn)老師的問(wèn)題。有一回，我就做了這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子，我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁，問(wèn)：“老師，這個(gè)間接轉述句怎么改？”老師說(shuō)：“把這里的“我們”改成“他們”，“冒號”，“前后引號”都去掉，明白了嗎？”我懷疑地問(wèn)：“那人稱(chēng)不變可以嗎？”“當然不行，間接引語(yǔ)就是說(shuō)話(huà)的對象和后面的人稱(chēng)要使用正確�！蔽议_(kāi)心的說(shuō)：“老師，我懂了，謝謝您！”老師欣慰對我說(shuō)：“愛(ài)提問(wèn)，善于思考也是老師最愿意看到的�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“謝謝，老師！”是啊，老師，您如甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們這些如饑似渴的小樹(shù)苗，漸漸在您耐心澆灌下成長(cháng)起來(lái)，心靈、知識豐滿(mǎn)起來(lái)。
記得今年在放暑假的前兩周，老師給我們上課，我發(fā)現老師臉色蒼白，沒(méi)有以前那么紅潤，走路也不像以前精神抖擻，說(shuō)話(huà)感覺(jué)有些嘶啞，盡管這樣我們還是聽(tīng)得很清楚，下課后不巧路過(guò)辦公室，看您默默地拿著(zhù)熱水袋敷著(zhù)脖子，還好像喝著(zhù)什么藥。心想：“老師應該又生病了，肯定很難受。而您還堅持每天為我們上課，批改作業(yè)，晚上為我們備課。心里總想著(zhù)我們即將期末考試，而完全不顧自己的身體，就像我爸說(shuō)的一樣，沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕，還有很長(cháng)的路要走，還有更多的學(xué)生期待您的教導，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈徽抢蠋煬F在最好的寫(xiě)照嗎？每當想起，您批評我，我還跟您頂嘴�，F在想來(lái)實(shí)在太自責了。仔細想想，我們除了好好學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報外，什么都不足以來(lái)表達對您的感激之情。
試想一下，世界上這么多政治家，科學(xué)家，藝術(shù)家等，這么多成就卓越的人士，哪一個(gè)人的成功能離開(kāi)老師無(wú)私的教育和培養。我們新一代是祖國的花朵和未來(lái)，您就像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖國的輝煌，富強的明天。老師的工作是平凡而光榮的，意義也是深遠和偉大的。我們要感謝您們，祖國也要感謝您們。
是啊，我喜歡教師節，是因為老師能為我們答疑解惑，傳道授業(yè)，使我們受益終身的人。所以我想對所有的老師說(shuō)一聲“辛苦了，謝謝您，祝您教師節快樂(lè )，永遠健康，幸福！”
提到五千年中華文明古國的節日，傳統的，外來(lái)的，人造的比如：春節，中秋，萬(wàn)圣節，雙十一，不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的，除了國慶，就是教師節了。我最喜歡過(guò)的節是教師節，是屬于老師們的節，因為老師教我知識，教我道理，所以我喜歡過(guò)。有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。
教師節隨感優(yōu)秀作文 4
這是一個(gè)秋天的清晨，霧很濃，路上的行人來(lái)匆匆，去匆匆，好象有許多事情讓他們做呢。
霧里走來(lái)了一個(gè)穿著(zhù)校服，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾和背著(zhù)一個(gè)書(shū)包的小女孩，她匆匆地走向中心小學(xué)。
她是誰(shuí)呢？她就是在中心小學(xué)六（1）班讀書(shū)的同學(xué)，叫玉丹。她還沒(méi)把書(shū)包放下座位，就走到了辦公室。辦公室里一個(gè)人影也沒(méi)有，李老師的門(mén)口就在眼前，窗口只要用手輕輕一推，就能推開(kāi)窗口。只見(jiàn)她輕輕地一推，窗口就打開(kāi)了，多么熟悉的景象�。赫Z(yǔ)文書(shū)里夾著(zhù)一支筆，一副眼鏡，一個(gè)地球儀，一瓶墨水，一個(gè)日歷牌。
上面翻到了九月十日——教師節。哦，原來(lái)玉丹同學(xué)是為教師節而來(lái)的，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)些菊花，她想起了昨天的事：課堂上，李老師在專(zhuān)心地給同學(xué)們講課，突然，老師問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)們，明天就是教師節了，大家準備送老師什么禮物呀？”
大家一聽(tīng)，七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)“送筆”，有的說(shuō)“送書(shū)”，有的說(shuō)“送好成績(jì)”。玉丹她正想說(shuō)出來(lái)，老師就說(shuō)：“好了好！停停停，下課！”大家一邊走回家一邊討論著(zhù)這件事，她一邊走一邊想，到底送什么呢？李老師為人那么好，應該送點(diǎn)好的東西，可是送什么呢？
她走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)了山上的野菊花，平時(shí)很少人來(lái)呵護它們，它們得到的'很少，可是一到春天，它們就把小山裝扮得很美麗，送給人們很多的快樂(lè )，老師也不正是這樣的嗎？然后她就把一朵有著(zhù)露珠的紅色的小花連土拔了上來(lái)，小心翼翼地放在一個(gè)紙杯里......
想到這里，她臉帶笑容地把那杯裝有鮮花的杯子放在了桌子上的左上角，然后就一蹦一跳地回到了教室里......
教師節隨感優(yōu)秀作文 5
開(kāi)學(xué)第二周也就是9月10日，我們又迎來(lái)了屬于教師的神圣節日——教師節!
這一天，意味著(zhù)老師又在講臺上、辦公桌前辛勞了一年，意味著(zhù)老師又為我們夜以繼日操心了一年，意味著(zhù)我們又從老師那里收獲了一年。
因此，教師節那天早上，我很興奮，想用美麗的鮮花，表達我對老師美好的祝愿!如是早早來(lái)到花店買(mǎi)花，里面的人還不算多，我擠了進(jìn)去，挑選了幾朵最美的'鮮花!這時(shí)，人越來(lái)越多，聲音越來(lái)越嘈雜，店內越來(lái)越擁擠，看到前面有好多人在排隊等候包花，我心急不已，擔心花被擠壞了，于是我沒(méi)有再等下去，直接付了錢(qián)、抱起了我精心挑選的鮮花，小心翼翼地走向教室。
走進(jìn)教室，同學(xué)們都在談?wù)摻處煿�，還有一些同學(xué)正在制作送給老師的禮物。上課了，大家異口同聲地喊到：“老師，節日快樂(lè )!”聲音響徹整個(gè)教室，充滿(mǎn)感激和熱情!老師們聽(tīng)到大家的祝福，總是樂(lè )呵呵的!顯得更加可親可敬!
大課間，劉老師來(lái)我們班批改作業(yè)，趁老師離開(kāi)的那一間隙，我們把各自準備的禮物都放在了講臺上，劉老師回來(lái)后，看到桌上的這些禮物，臉上露出了會(huì )心的笑容，同學(xué)們也感到樂(lè )滋滋的。
這一天，上每一堂課，見(jiàn)每一個(gè)老師，我們內心深處總想表白：“感謝您!老師!是您傳授我們知識，是您教導我們如何做人，是您給予我們五年幸福的學(xué)習時(shí)光�！弊鳛橐粋�(gè)六年級的學(xué)生，我們和您快樂(lè )相處的時(shí)光有限!想到這些，今年的教師節也就愈發(fā)讓人感受深切，愈發(fā)顯得彌足珍貴。
時(shí)間或許會(huì )改變我和老師的距離，但是，它絲毫改變不了記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，改變不了我對老師的感激之情。
敬愛(ài)的老師，您辛苦了!感謝您!
教師節隨感優(yōu)秀作文 6
9月10日是教師節，是教師們的節日，祝教師們歡樂(lè )，教師們我不會(huì )忘記你們，因為你是我心中的好教師，多苦多累你們都會(huì )為了我們撐下去。
還記得一開(kāi)學(xué)的第一天，我剛進(jìn)這陌生的學(xué)校，是陳教師給我的笑容，我一進(jìn)學(xué)校就喜歡上了陳教師，我介紹完自我后，就這樣在陳教師的教導下在學(xué)校學(xué)習提高。很快就到了一年一度的教師節，我立刻送了陳教師一句話(huà)：“教師我永遠愛(ài)你，請你不要離開(kāi)我�！�
慢慢的兩年過(guò)去了，三年級的開(kāi)學(xué)，是韓教師教我們的，韓教師說(shuō)：“因為陳教師來(lái)上班的路太遠了，每一天都要騎半個(gè)多小時(shí)的車(chē)來(lái)，很辛苦!”雖然陳教師不教我們了，但我們還是很愛(ài)陳教師，我心里想：這個(gè)韓教師必須是個(gè)漂亮的，會(huì )用心教我們語(yǔ)文的好教師。到了三年級的時(shí)候我用行動(dòng)先給教師禮物，再跟教師說(shuō)了同樣一句話(huà)：“教師我永遠愛(ài)你，請你不要離開(kāi)我好嗎”這一天一天的日子過(guò)得也很快，一轉眼我已經(jīng)到了四年級。
我又想起了三年級的.秋游，韓教師領(lǐng)我們去，再路上我們見(jiàn)到了陳教師，很多人都叫“陳教師，陳教師……”可我卻問(wèn)：“教師你會(huì )回來(lái)嗎”陳教師沒(méi)有回答，我們就一向這樣走著(zhù)，我心里想，為什么陳教師不回答我的話(huà)，是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是回答不出來(lái)。
到了運動(dòng)會(huì )，我發(fā)現我們是和文苑比的，那里好像是陳教師的班級，槍令一開(kāi)，我放慢了動(dòng)作，800米只得了第八名，到了座位，我的眼淚好像要流下來(lái)了，我往天看，不讓眼淚流出來(lái)!
我雖然換了教師，但我只想說(shuō)一句“世上所有的教師我永遠愛(ài)你們！”
教師節隨感優(yōu)秀作文 7
花離不開(kāi)綠葉的扶持，魚(yú)離不開(kāi)溪水相伴，學(xué)生不開(kāi)老師的教導。祝各位老師節日快樂(lè )�！}記
昨看日歷的時(shí)候，突然發(fā)覺(jué)今天是教師節。教師節可不容小看的，沒(méi)有老師，也就沒(méi)有我們今天所學(xué)的`知識。
雖平常的九月，但迎來(lái)了教師節。在這個(gè)感恩的日子里，恩情濃厚，祝福轉動(dòng)，祝愿天下的老師們節日快樂(lè )！
老師不僅僅教我們知識，還教我們做人。他們不僅是我們的老師，還是用心良苦的父母，他們對我們簡(jiǎn)直比對他們的孩子還上心。
記得當時(shí)，有一段時(shí)間。謝老師對我們極為嚴格，凡是單詞聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的，中午留在學(xué)校不許回家，只讓家長(cháng)送一個(gè)饅頭。我們都很疑惑，憑什么不讓回家。
后來(lái)有一次，我算是對這件事改觀(guān)了。當時(shí)我坐第一排，離門(mén)最近。謝老師在門(mén)口接了個(gè)電話(huà)，說(shuō)：“小魚(yú)兒你別哭了，媽媽去接你，好不好？”于是，謝老匆匆忙忙地就走了。謝老師舍小家顧大家，這豈不是個(gè)好老師？
還有一位老師我非常喜歡，她是我們的英語(yǔ)王老師。5月18號那天，我在英語(yǔ)群翻看聽(tīng)寫(xiě)情況，不管怎么找都找不到我的。心想：我是不是沒(méi)交？可我記得我交了，難道王老師把我給忘了嗎？也不是沒(méi)有可能。
后來(lái)爸爸打開(kāi)手機，給我看了他和王老師的聊天記錄我才知道，王老師根本沒(méi)忘記我。王老師看到了我的努力，但句子寫(xiě)地不太好，她怕我傷心，所以王老師私信了爸爸。
從那以后，我下定決心，王老師的課要加倍地認真聽(tīng)。只有這樣，才能不枉王老師的那番話(huà)。（聽(tīng)說(shuō)王老師當七班班主任，我還有點(diǎn)小失落呢。
一朝沐杏雨，一生念師恩。祝愿各位老師們節日快樂(lè )！希望你們桃李滿(mǎn)天下！
教師節隨感優(yōu)秀作文 8
金秋九月，秋風(fēng)習習，也迎來(lái)了第37個(gè)教師節!今年的教師節，我們格外開(kāi)心。
早上7：30，我們來(lái)到了操場(chǎng)，兩位主持人宣布了教師節獻花儀式現在開(kāi)始!同學(xué)們精神抖擻，身穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾。升國旗，奏國歌，全體少先隊員行隊禮，聽(tīng)著(zhù)《義勇軍進(jìn)行曲》不經(jīng)感到非常自豪。
第一項，獻花儀式。代表團的學(xué)生為老師們獻花。老師們面帶笑容，可以看出老師們非常開(kāi)心。平日里的付出，今天終于開(kāi)心啦!
杜校長(cháng)也為這個(gè)教師節，做了精心的.準備，站在國旗下為我們講了話(huà)。我們也深受啟發(fā)，感受到了老師的辛苦!老師，您辛苦啦!
最后我們五年級三班和五年級四班一起朗誦了《獻給老師》，同學(xué)們都非常開(kāi)心!你也帶笑容朗誦著(zhù)這首詩(shī)，因為今天是老師的節日，因為今天是9月10日，因為9月是他們的季節。
最后我們回到了教室，家委為我們買(mǎi)了蛋糕，還送我們四位老師每人一束花。啊，終于開(kāi)始切蛋糕了，我口水都快流下來(lái)了。那個(gè)蛋糕是幾層的，特別大。老師給我了一盤(pán)蛋糕，奶油覆蓋著(zhù)面包，上面還有一個(gè)櫻桃，一個(gè)獼猴桃，還有一個(gè)黃桃。這果然是一個(gè)水果蛋糕。我們吃完了蛋糕。我剛準備收拾我的蛋糕盤(pán)，結果陳靜丹給我糊了一點(diǎn)奶油，就這樣，我們班的同學(xué)開(kāi)始了奶油大戰。個(gè)個(gè)都把奶油噌在別人的臉上。廁所的洗手臺都排滿(mǎn)了隊。因為所有人的臉上都有奶油，他們都在洗手臺上洗著(zhù)臉。哈哈，這個(gè)奶油大戰還付出了代價(jià)!
在這個(gè)第37個(gè)教師節之際，我衷心的祝愿老師：身體健康，萬(wàn)事如意!
老師，您辛苦啦!
教師節隨感優(yōu)秀作文 9
九月十日這一天，天才剛剛亮，我就早早地起了床。我想：今天是教師節，我應該送什么禮物給老師呢？賀卡嗎？不行，太俗氣了！對了！我家后面的山上不是盛開(kāi)著(zhù)美麗的野菊花嗎？我不如就到山上采一束，送給我最敬愛(ài)的老師吧！
說(shuō)采就采，我一溜煙地奔上山去。到了后山，哇！漫山遍野都是芳香的野菊花！好美��！這里的花兒爭奇斗艷，美得淡雅，美得純潔。我左挑挑，右挑挑，最后挑了一大把，扎成兩束，我興奮地想：老師一定很喜歡吧！
我一路上哼著(zhù)小曲兒，蹦蹦跳跳地來(lái)到老師窗前。哈！恰好老師打水去了。窗下是老師的辦工桌，辦工桌上擺放著(zhù)地球儀，墨水瓶，筆筒里插著(zhù)各種文具，日歷已翻到了“九月十日”，語(yǔ)文書(shū)上放著(zhù)一副老花鏡。
看到了這些，我情不自禁地想：老師為了給我們批改作業(yè)，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜，長(cháng)期的勞累使老師戴上了老花鏡。我以前成績(jì)很差，老師知道后，為我查找原因，并為我免費補課。要知道老師每天批改作業(yè)，已經(jīng)很累了，但他仍然堅持給我補課。聽(tīng)到老師那沙啞的聲音，我心中總有些內疚。因此我發(fā)憤學(xué)習，不讓老師再為我操勞�，F在我已經(jīng)名列前茅了，這可多虧了老師對我的幫助。
我想到這兒，把那束散發(fā)出淡淡清香的野菊花小心翼翼地插在筆筒里。我送上了自己對老師的一份深深的敬意，這時(shí)，甜甜地笑了起來(lái)。
我剛把花插進(jìn)去，就聽(tīng)到老師的.腳步聲，老師打水回來(lái)了。我悄悄躲起來(lái)，因為我想看看老師收到這份意外的禮物會(huì )怎樣。老師回來(lái)了，一眼就看到了辦公桌上的野菊花。他捧了起來(lái)，聞了聞?wù)f(shuō)：“哇！好香��！”這時(shí)，老師的臉上浮現出高興的笑容。
教師節隨感優(yōu)秀作文 10
時(shí)間永不止步，眨眼今年的教師節就要來(lái)了。遙想去年的教師節我們與王老師一起歡度，真是感嘆呀!教師節是最偉大的節日!為人師表、桃李天下、他們像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了孩子們的人生!作為學(xué)生的我們一定要牢記教師的恩惠，深深感激!
去年的教師節，我們幾個(gè)班干部早早就在一起商議研討。究竟怎么樣才能讓班主任王老師開(kāi)心幸福，能度過(guò)一個(gè)難忘的教師節呢?我們設立了幾個(gè)方案，反復推敲，最后形成文字，又征集到了大多數學(xué)生的同意，終于選出了最佳方案。首先要在黑板上寫(xiě)上“王老師您辛苦了，節日快樂(lè )”的字樣，這樣就會(huì )使王老師一進(jìn)教室就有種過(guò)節的`氣氛。教室兩旁要掛幾個(gè)彩色的氣球，增加浪漫的感覺(jué)。其次就是給老師選擇一份合適的禮物。王老師一直腰不好，我們就用班費給他買(mǎi)了一個(gè)腰部按摩器，這樣老師在坐下的時(shí)候就能夠使腰部舒展一下了，相信老師一定非常喜歡這個(gè)禮物。最后就是我們組織了幾個(gè)精彩的小節目要表演給老師，使老師心情舒暢一些，在開(kāi)心中度過(guò)這次難忘的教師節。
一切都布置妥當之后，我們就去請王老師。王老師莫名其妙地跟著(zhù)我們來(lái)到教師，果然他頓時(shí)驚訝了!看著(zhù)那幾個(gè)大字他的眼中泛起無(wú)數淚花，彩色的氣球飄動(dòng)，同學(xué)們熱情的鼓掌，都令他幸福至極。我們趁機送上禮物，王老師更是驚詫!然后各種精彩表演就拉開(kāi)帷幕，真令人應接不暇!
多么難忘的一次教師節呀!王老師一定深深感受到了我們對他的感激之心。是的，感恩教師，不應該只在教師節，而應在平常的每個(gè)日子。
教師節隨感優(yōu)秀作文 11
有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮我們前方的路；有人說(shuō)，老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；還有人說(shuō)，老師是粉筆，為了我們犧牲自己。我卻說(shuō)，老師是我們的母親，讓我們茁壯成長(cháng)。
您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能把你遺忘！
假如我能搏擊藍天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
開(kāi)學(xué)的第一天，我認識了您，新老師。當我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。你會(huì )在六年中讓我們長(cháng)成更粗壯的小樹(shù)。將來(lái)無(wú)論我會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂(lè )永遠伴隨著(zhù)你!
老師，如果您是天上美麗的太陽(yáng)，我們就是地下可愛(ài)的'小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
一個(gè)節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿(mǎn)園的百花都為您盛開(kāi)！
老師，如果您是天上美麗的太陽(yáng)，我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
我只想賦詩(shī)兩首：
桃李滿(mǎn)天下，
恩情似海深。
桃李滿(mǎn)天下，
春暉遍四方。
高山不移，
碧水常流。
我師恩澤，
在心永留。
教師節隨感優(yōu)秀作文 12
九月十日這一天，天才剛剛亮，小紅就早早地起了床。她想：今天是教師節，我應該送什么禮物給老師呢？賀卡嗎？不行，太俗氣了！對了！我家后面的山上不是盛開(kāi)著(zhù)美麗的野菊花嗎？我不如就到山上采一束，送給我最敬愛(ài)的老師吧！
說(shuō)采就采，小紅一溜煙地奔上山去。到了后山，哇！漫山遍野都是芳香的野菊花！好美��！這里的花兒爭奇斗艷，美得淡雅，美得純潔。小紅左挑挑，右挑挑，最后她挑了一大把，扎成兩束，她興奮地想：老師一定很喜歡吧！
小紅一路上哼著(zhù)小曲兒，蹦蹦跳跳地來(lái)到老師窗前。哈！恰好老師打水去了。窗下是老師的辦工桌，辦工桌上擺放著(zhù)地球儀，墨水瓶，筆筒里插著(zhù)各種文具，日歷已翻到了“九月十日”，語(yǔ)文書(shū)上放著(zhù)一副老花鏡。
看到了這些，小紅情不自禁地想：老師為了給我們批改作業(yè)，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜，長(cháng)期的勞累使老師戴上了老花鏡。我以前成績(jì)很差，老師知道后，為我查找原因，并為我免費補課。要知道老師每天批改作業(yè)，已經(jīng)很累了，但他仍然堅持給我補課。聽(tīng)到老師那沙啞的聲音，我心中總有些內疚。因此我發(fā)憤學(xué)習，不讓老師再為我操勞�，F在我已經(jīng)名列前茅了，這可多虧了老師對我的幫助。
小紅想到這兒，把那束散發(fā)出淡淡清香的野菊花小心翼翼地插在筆筒里。她送上了自己對老師的一份深深的敬意，這時(shí)，甜甜地笑了起來(lái)。
小紅剛把花插進(jìn)去，就聽(tīng)到老師的.腳步聲，老師打水回來(lái)了。小紅悄悄躲起來(lái)，因為她想看看老師收到這份意外的禮物會(huì )怎樣。老師回來(lái)了，一眼就看到了辦公桌上的野菊花。他捧了起來(lái)，聞了聞?wù)f(shuō)：“哇！好香��！”這時(shí)，老師的臉上浮現出高興的笑容。
教師節隨感優(yōu)秀作文 13
古人云：“一日為師，終身為父�！睆墓糯_(kāi)始，人們就開(kāi)始懂得尊敬、感恩老師了。這不，一年一度的教師節到了，同學(xué)們手里都捧著(zhù)禮物，就要拿到辦公室和教室里送給老師們，同學(xué)們手中的禮物千奇百怪，各種各樣的。
上課鈴響了，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們便紛紛跑上講臺，送上自己的禮物。而我卻沒(méi)有，因為我覺(jué)得比起禮物，老師會(huì )更希望我們用優(yōu)異的成績(jì)，認真聽(tīng)課來(lái)回報他。
數學(xué)老師來(lái)了，語(yǔ)文老師走了出去，數學(xué)老師走到講臺前，同學(xué)們便紛紛送上了禮物。數學(xué)老師看著(zhù)講桌上的禮物說(shuō)到道：“下次不要再花錢(qián)去買(mǎi)禮物了，多浪費錢(qián)��！”聽(tīng)完這話(huà)，心中不禁一震：“下次，這好像是我們在這所學(xué)校里，能陪老師們度過(guò)的最后一個(gè)教師節！”想到這里，心中不禁一酸。
花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，因為大樹(shù)讓它在樹(shù)上做巢；我感謝我的老師，因為老師幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃厚的師愛(ài)一直伴隨左右。
當我們考試取得好成績(jì)時(shí)，你會(huì )表?yè)P我們，當我們考得不好時(shí)，您雖會(huì )批評我們，但會(huì )鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。
六年了，在這六年里，無(wú)論我們遇到了什么困難的事情，您都會(huì )與大家一起一同面對，您為我們付出的.太多太多，深似海，高如天。老師，您在我眼中是神靈。我終于明白了“花落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等詩(shī)句的道理。我發(fā)自?xún)刃牡母屑つ�，感激您為我所做的一切�?/p>
老師，在這里，我要對您說(shuō)句話(huà)：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )，身體健康！”
教師節隨感優(yōu)秀作文 14
“教師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂！人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么教師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自我的汗水澆開(kāi)了一朵朵期望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，教師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，教師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義！
想多謝林教師！還清晰的記得那一次期末考試，成績(jì)出來(lái)后，我的心一下子蕩到了谷底，因為那次的成績(jì)與我夢(mèng)想中的成績(jì)相距甚遠，剛好這時(shí)林教師叫我去她辦公室，我想她必須是要批評我了，于是我懷著(zhù)忐忑的心敲開(kāi)了辦公室的`門(mén)，然而，出乎我的意料的是，她對我說(shuō)了很多話(huà)，卻沒(méi)有一句是責備我的，只是語(yǔ)重心長(cháng)的叮囑我說(shuō)要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，我仔細的聽(tīng)著(zhù)，把教師的每句話(huà)都記在心里，并暗暗下定決心以后必須要更加勤奮的學(xué)習，絕不辜負教師的期待！
所以每當我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí)，林教師說(shuō)的那些話(huà)就會(huì )回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著(zhù)我要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習。
正所謂功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我最終在期末考試中考出了令自我滿(mǎn)意的成績(jì)，我十分的開(kāi)心，李教師我感激你！因為如果不是你對我說(shuō)的那一番鼓勵的話(huà)點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發(fā)的機會(huì )。
其實(shí)每個(gè)教師都值得我們用最真誠的心去感激，因為每個(gè)教師都對自我的學(xué)生付出了很多的心血，是教師教會(huì )了我們知識，是教師教會(huì )了我們做人，更是教師教會(huì )了我們成長(cháng)和感恩！我在此也想衷心的對每位教師說(shuō)一聲：“多謝您，教師！”
教師節隨感優(yōu)秀作文 15
為了體驗老師上課的辛苦，這個(gè)教師節，我們班決定和老師一起過(guò)個(gè)特別有意義的節日。那就是挑選一些同學(xué)當老師，自己教一天的課程。
真是太興奮了，數學(xué)課是由我跟尹一，還有蔡爍和周穎一起上。我們課前準備好了課件。第二節就是數學(xué)課，只有一個(gè)下課十分鐘的準備時(shí)間了，我緊張地想著(zhù)。就在這時(shí)，上課鈴響了，我邁著(zhù)忐忑的.腳步走上了講臺。尹一打開(kāi)了課件，我開(kāi)始了漫長(cháng)的四十分鐘的講課。當課講到一半的時(shí)侯，下面的紀律亂起來(lái)了。我拼命地喊著(zhù)“安靜，安靜！”�？晌以胶�，下面越亂。我心里生氣極了，使出了全身的力氣，把桌子一拍。下面的同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家似乎害怕了我的厲害。我心里好像放下了一塊大石頭，繼續開(kāi)始了上課。
下課鈴聲終于響了，我感覺(jué)這四十分鐘就象一天的時(shí)間那么長(cháng)。今天真是興奮，我體驗到了老師上課的辛苦。我這個(gè)數學(xué)課代表以后要多關(guān)心老師，多協(xié)助老師管理班級秩序。老師上課很不容易，既要上課，又要管紀律，有的時(shí)侯備課還要到深夜呢！課后，有同學(xué)問(wèn)我上課累不累，我連連點(diǎn)頭說(shuō)：“太累了！身上的肌肉都繃緊了呢！”
我以后上課更要認真了，要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。因為我知道老師準備一堂課是很辛苦的。我以后上課也不會(huì )再開(kāi)小差，讓老師放心，讓老師集中精力講授知識。
我敬佩老師，因為她用那么多的心血來(lái)教誨我們。老師像園丁，把我們這些小苗苗教得越來(lái)越聰明，讓我們將來(lái)能有足夠的知識建設祖國。我珍惜老師的這一份辛勞，這一份愛(ài)！
教師節隨感優(yōu)秀作文 16
早在教師節的前幾天，班里的同學(xué)們就開(kāi)始計劃了，為此專(zhuān)門(mén)私下開(kāi)了個(gè)班會(huì )，集思廣益。班會(huì )上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，全都熱心地為教師節禮物出謀劃策，就這樣一個(gè)我完美的教師節作戰計劃就行程了！教師節當天，同學(xué)們兵分好幾路，各自完成分配到的任務(wù)去了。而我的任務(wù)就是重中之重，教師節禮物：花。
我很早就起床了，6點(diǎn)40分出發(fā)去花店買(mǎi)花。我拿著(zhù)一個(gè)五彩繽紛的大花籃，里面有各種花，像百合，玫瑰，太陽(yáng)花……很漂亮，也很大。
我7點(diǎn)到達學(xué)校，一進(jìn)教室，發(fā)現已經(jīng)有20多個(gè)同學(xué)在裝扮教室了。黑板上，正中央貼著(zhù)一張寫(xiě)著(zhù)“師恩難忘”的.畫(huà)紙，上面有我們全班53個(gè)同學(xué)的簽名。旁邊黑板寫(xiě)著(zhù)“最后一個(gè)難忘的教師節”，旁邊裝飾著(zhù)各種氣球，彩帶，蝴蝶結和一些彩拉花。教室上方的燈上垂下來(lái)七彩的彩虹彩帶，上面還系著(zhù)氣球。
然后，最精彩的時(shí)刻到來(lái)了!付老師來(lái)啦!
有的同學(xué)大叫著(zhù)“付老師來(lái)啦”，我抱起大花籃，來(lái)到門(mén)口，幾個(gè)同學(xué)一起打開(kāi)門(mén)(還有同學(xué)把氣球放在門(mén)邊，想讓付老師踩爆)，我一下子把大花籃捧到付老師身前，同學(xué)們一起說(shuō)“祝付老師節日快樂(lè )!”大家歡呼尖叫，聲音簡(jiǎn)直要把房頂掀翻。付老師驚喜的張開(kāi)嘴，接過(guò)大花籃，說(shuō)“太感動(dòng)了”。
大家擁到付老師身邊，爭先恐后的送禮物，簡(jiǎn)直熱鬧的像在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )。一整節課黑板都沒(méi)動(dòng)，真的好棒，好棒!
等同學(xué)們都送完了自己的禮物，老師以為結束了的時(shí)候，我拿著(zhù)五彩繽紛的大花籃就上去了，老師開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝，花很香也很漂亮，辛苦了！大家送的教師節禮物我都很喜歡，謝謝！”啊，多么棒的教師節!
教師節隨感優(yōu)秀作文 17
在歲月的長(cháng)河中，有無(wú)數盞燈照亮了我們前行的道路，其中最為溫暖、最為明亮的，莫過(guò)于老師那盞不滅的心燈。每當教師節來(lái)臨，我的心中便涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限的感激與懷念，那些關(guān)于老師的記憶，如同燭光里的微笑，溫暖而深刻。
記得小學(xué)時(shí)，我的班主任李老師，是一位面容慈祥、眼神中總是帶著(zhù)鼓勵與期待的老師。她的課堂總是生動(dòng)有趣，即便是最枯燥的數學(xué)公式，也能被她講得妙趣橫生。記得有一次，面對一道復雜的`數學(xué)題，我幾乎要放棄，是李老師耐心地坐在我身邊，一步步引導我思考，直到我完全理解。那一刻，我看到了她眼中的光芒，那是對學(xué)生無(wú)盡的期待與信任。
李老師不僅在教學(xué)上用心，在生活中更是我們的知心朋友。每當有同學(xué)遇到困難或困惑，她總是第一個(gè)伸出援手，用她的智慧和愛(ài)心為我們排憂(yōu)解難。記得有一次，班上的小明同學(xué)家庭遭遇變故，情緒低落，是李老師組織全班同學(xué)為他舉辦了一場(chǎng)小型生日會(huì )，讓他在集體的溫暖中重拾笑容。那一刻，李老師的笑容如同燭光，照亮了小明心中的陰霾。
如今，雖然我已經(jīng)離開(kāi)了那所學(xué)校，但李老師的教誨和關(guān)愛(ài)，如同燭光里的微笑，永遠鐫刻在我的心中。在這個(gè)教師節，我想對您說(shuō)：“謝謝您，李老師！是您用知識的光芒照亮了我的人生道路，用無(wú)私的奉獻詮釋了教師的偉大。愿您身體健康，桃李滿(mǎn)天下！”
教師節隨感優(yōu)秀作文 18
在這個(gè)金秋送爽的季節里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節。每當這個(gè)時(shí)候，我的心中便充滿(mǎn)了對老師的無(wú)限感激與敬仰。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，用他們的智慧與汗水，為我們鋪設了一條通往夢(mèng)想的橋梁。
在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)許多令人難忘的老師，他們各自以不同的方式影響著(zhù)我，讓我受益匪淺。其中，最讓我感動(dòng)的，是高中時(shí)期的語(yǔ)文老師——張老師。張老師不僅學(xué)識淵博，更有著(zhù)一顆熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的心。他的課堂總是充滿(mǎn)激情與活力，每一堂課都像是一場(chǎng)思想的盛宴，讓我們在文學(xué)的海洋中遨游，感受著(zhù)文字的魅力與力量。
張老師不僅傳授知識，更注重培養我們的獨立思考能力和創(chuàng )新精神。他鼓勵我們多讀、多寫(xiě)、多想，敢于質(zhì)疑，勇于探索。在他的引導下，我學(xué)會(huì )了如何用心去感受生活，用文字去記錄點(diǎn)滴，這些寶貴的經(jīng)驗成為了我人生中最寶貴的財富。
更難能可貴的是，張老師總是以身作則，用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)什么是責任與擔當。記得有一次，為了準備一場(chǎng)重要的'朗誦比賽，張老師犧牲了大量的休息時(shí)間，一對一地指導我們，從選材到排練，每一個(gè)細節都不放過(guò)。最終，我們在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，那一刻，張老師的臉上洋溢著(zhù)欣慰與自豪的笑容，那是對我們最大的肯定與鼓勵。
在這個(gè)教師節，我想對張老師說(shuō)：“感謝您，用知識的光芒照亮了我前行的道路，用無(wú)私的奉獻為我樹(shù)立了人生的榜樣。師恩如山，銘記于心。愿您教師節快樂(lè )，身體健康，繼續用您的智慧與愛(ài)心，引領(lǐng)更多的學(xué)子走向更加輝煌的未來(lái)！”
教師節隨感優(yōu)秀作文 19
在這個(gè)金秋送爽、碩果累累的季節里，我們迎來(lái)了一個(gè)特別的日子——教師節。在這個(gè)充滿(mǎn)感恩與敬意的節日里，我想借此機會(huì )，向我心中那座巍峨的“山”——我的老師們，表達我最深切的感激之情。
老師，您是我們人生旅途中的一盞明燈，照亮了我們前行的道路。記得剛踏入校門(mén)時(shí)，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，是您用耐心和智慧，一點(diǎn)一滴地教會(huì )了我如何學(xué)習，如何做人。每當我遇到困難和挫折，您總是第一個(gè)站出來(lái)，用溫暖的話(huà)語(yǔ)和鼓勵的眼神，讓我重新找回信心和勇氣。在您的引導下，我學(xué)會(huì )了堅持與努力，明白了失敗并不可怕，可怕的是失去再試一次的勇氣。
老師，您的言傳身教，讓我深刻體會(huì )到了“學(xué)高為師，身正為范”的真諦。您不僅傳授知識，更注重培養我們的品德修養。在您的影響下，我學(xué)會(huì )了尊重他人，學(xué)會(huì )了感恩與回饋，學(xué)會(huì )了在團隊中協(xié)作與分享。這些寶貴的人生財富，將伴隨我一生，成為我不斷前行的動(dòng)力源泉。
今天，在這個(gè)屬于您的節日里，我想對您說(shuō)：謝謝您，老師！謝謝您無(wú)私的付出，謝謝您對我們的.關(guān)愛(ài)與包容。請相信，您的每一份努力，都會(huì )在我們心中種下希望的種子，終將開(kāi)花結果，綻放出最燦爛的光彩。
師恩如山，銘記于心。在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，都不會(huì )忘記您的教誨與期望。愿每一位老師都能身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！
教師節隨感優(yōu)秀作文 20
九月，是一個(gè)收獲的季節，也是一個(gè)感恩的季節。當秋風(fēng)輕輕拂過(guò)校園，我們迎來(lái)了教師節，一個(gè)專(zhuān)屬于老師的節日。在這個(gè)特別的日子里，我想用文字捕捉那些在日常學(xué)習中或許被忽略，但卻無(wú)比珍貴的瞬間——老師們燭光里的微笑，那是我心中最美的風(fēng)景。
每當夜幕降臨，教室的燈光總是顯得格外溫暖而明亮。那是老師們犧牲休息時(shí)間，為我們答疑解惑、批改作業(yè)的身影。他們的眼神里，既有對學(xué)生進(jìn)步的欣慰，也有對知識傳承的執著(zhù)。在這樣的夜晚，老師的笑容仿佛被燈光賦予了魔力，溫柔而堅定，給予我們無(wú)限的勇氣和力量。
記得有一次，面對一道難題，我幾乎要放棄。是老師，用她那充滿(mǎn)鼓勵的微笑和耐心的講解，讓我重新找到了解題的思路。那一刻，我仿佛看到了知識的光芒在老師的微笑中閃耀，照亮了我前行的方向。從那以后，每當我遇到困難，腦海中總會(huì )浮現出老師那溫暖的笑容，提醒我堅持與努力的意義。
老師，您的微笑，是世界上最美的語(yǔ)言，它超越了言語(yǔ)的界限，傳遞著(zhù)愛(ài)與希望。在這個(gè)教師節，我想對您說(shuō)：感謝您，用知識的光芒照亮我的世界，用微笑的力量溫暖我的`心房。您的付出，或許不求回報，但請相信，每一份努力都會(huì )在學(xué)生的心中留下深刻的印記，成為我們人生旅途中最寶貴的財富。
燭光里的微笑，是最美的風(fēng)景。在這個(gè)充滿(mǎn)感激的日子里，愿每一位老師都能感受到來(lái)自學(xué)生的愛(ài)與祝福，愿您們的每一天都如這九月的天空一般，明媚而溫暖。
【教師節隨感優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
生活隨感作文優(yōu)秀15篇11-15
【優(yōu)秀】生活隨感作文15篇11-12
清明隨感作文07-11
生活隨感作文12-23
畢業(yè)隨感作文02-19
軍訓隨感作文01-11
清明隨感作文02-24
春日隨感作文05-01
生活隨感作文（精）11-11
生活隨感作文(精)11-14