教師節征文：牽手來(lái)自遙遠星球的孩子

　　人們將患自閉癥的孩子稱(chēng)為“星星的孩子”——他們猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨自在天上閃著(zhù)冰冷的光芒。孤獨癥（自閉癥）患兒又被稱(chēng)為遙遠星球的孩子，他們的軀體降落于地球，靜靜地旁觀(guān)著(zhù)這個(gè)世界，卻與周?chē)�的環(huán)境格格不入，只有我們的關(guān)愛(ài)才能溫暖并喚回他們。

　　4月2日是“世界自閉癥日”，隨著(zhù)自閉癥兒童患者的增加，這一群體越來(lái)越受到了全社會(huì )的關(guān)注。他們被稱(chēng)作是“星星的孩子”，生活在自己的小世界里，不許他人接近、沒(méi)有與他人交流的意識，這其中也包括他們的父母。有人曾經(jīng)這樣描述：自閉癥兒童是幸福的，因為他們?yōu)樽约憾�活；但是自閉癥兒童的父母和老師是痛苦的，因為他們承受著(zhù)巨大且無(wú)法言說(shuō)的壓力。在豆子三班一個(gè)大家庭里我親眼見(jiàn)證了樂(lè )樂(lè )這個(gè)來(lái)著(zhù)遙遠星球的星星，在愛(ài)的守護下這顆星星是如何發(fā)光發(fā)亮，如何快樂(lè )成長(cháng)。

　　一、星星的孤獨

　　（一）對水的懼怕

　　“老師，老師，那是什么聲音？”一個(gè)小女孩飛快跑過(guò)來(lái)緊緊地抱著(zhù)你，并大聲地要求你把這個(gè)聲音去掉�！袄蠋�，快點(diǎn)，我害怕，我不想聽(tīng)到這個(gè)聲音�！边@時(shí)候老師只能將正在沖廁所所發(fā)出來(lái)的水流閘開(kāi)關(guān)關(guān)上，保護這個(gè)上完廁所褲子都沒(méi)有提上來(lái)的小星星，并擁護這顆星星，告訴她那是水寶寶在嬉戲，那是水寶寶在唱歌。

　　“啊，快點(diǎn)關(guān)上，我要出去”。瞧，一個(gè)調皮的小家伙故意在洗手的時(shí)候把水龍頭擰得最大，水花飛濺到了樂(lè )樂(lè )的臉頰上，殊不知，這顆小星星不是害怕水滴，而是害怕水所發(fā)出來(lái)的怒吼聲。

　　（二）對人的抵觸

　　剛來(lái)幼兒園時(shí)，樂(lè )樂(lè )只是生活靜靜地躲在一角，不讓陌生的老師靠近，對于同伴的接觸更是抵觸極大，這顆星星與周?chē)�的環(huán)境是多么的格格不入，從她的眼神可以看出，她是多么的懼怕，多么希望能夠找到屬于自己的一個(gè)小洞，或者一個(gè)有人呵護的襁褓。

　　二、閃亮的明星

　　“老師，早上好！”“老師，我愛(ài)你！”“老師，你好漂亮，我好喜歡你！”“老師，今天你不是老師，你是姐姐�！薄袄蠋�，可以給我話(huà)筒，讓我來(lái)表演一個(gè)嗎？”“老師，我今天中午要少一點(diǎn)的飯”“老師，讓我來(lái)抱抱你吧！”“老師，你可以幫我把這件衣服脫下來(lái)嗎？”“靚靚，讓我們一起玩吧！”“讓我來(lái)幫幫你吧！”“我來(lái)分你一點(diǎn)點(diǎn)吧！”你會(huì )相信這是這顆星星的心聲與話(huà)語(yǔ)嗎？自然而幸福的看著(zhù)這顆星星光彩奪目，惹人喜愛(ài)，我們笑了。

　　三、用愛(ài)與星星牽手

　　大部分自閉癥兒童都存在語(yǔ)言交流障礙，即使有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語(yǔ)言極少。所以，在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)激發(fā)她的興趣，盡可能的創(chuàng )造交流的機會(huì )。會(huì )通過(guò)講故事或是唱歌謠的方式，讓她參與其中進(jìn)行對話(huà)；通過(guò)一些生活中的簡(jiǎn)單情節進(jìn)行游戲，例如“打電話(huà)”，設計一些日常用語(yǔ)�，F在，樂(lè )樂(lè )的語(yǔ)言表達能力得到飛速的提升，讓她清楚地表達了自己的所思所想，打開(kāi)了她的心扉，及時(shí)給予她的需求，讓這顆星星愿意與老師握手。

　　在日常生活中，用愛(ài)包容一切，讓我們與這顆星星成功的牽手。如果她不小心把飯潑了，把湯灑了，請你幫她擦了，然后再添一碗，并告訴她好好慢慢吃；如果她在活動(dòng)中沒(méi)有舉手就大聲的回應你，請你多給她肯定與鼓勵；如果她今天入園情緒不高，請你耐心并面帶笑容的詢(xún)問(wèn)原因，幫助她解決困惑；如果她感受到了恐懼，請你緊緊地抱緊她，告訴她寶貝我在你的身邊，事后告訴她為什么；如果在操作活動(dòng)時(shí)，她遇到了困難，眉頭緊鎖，雙手慌亂，請你輕輕地走到她身邊，并詢(xún)問(wèn)她需要幫忙嗎？如果吃中飯時(shí)她要求飯很少，請你及時(shí)滿(mǎn)足她提出的要求，并鼓勵她添飯……，用愛(ài)去感受一切，用心去體驗一切。不僅僅我們是她的老師，她也是我們的老師。

　　因為這顆星星我們充分地感受了耐心、愛(ài)心的重要性，因為這顆星星我們更加深刻體會(huì )到對于特殊兒童我們需要怎么做，因為這顆星星我們相當地自豪——因為我們成功地登上了遙遠星球，牽住了她的手心。

　　這顆閃亮、快樂(lè )的小星星，愛(ài)的四句話(huà)祝福你：

　　對不起，有時(shí)我們沒(méi)有及時(shí)驅走恐懼的惡魔；

　　請原諒我，我們想讓你更加的堅強；

　　謝謝你，讓我們一路同行，切身感受著(zhù)你帶給我們的快樂(lè )；

　　我愛(ài)你，愿你快樂(lè )成長(cháng)！

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