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對老師的建議書(shū)

時(shí)間:2023-05-19 10:33:55 建議書(shū) 我要投稿

對老師的建議書(shū)

  在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,很多地方都會(huì )使用到建議書(shū),建議書(shū)是一連串的管理實(shí)踐,往往有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么一般建議書(shū)是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的對老師的建議書(shū),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

對老師的建議書(shū)

對老師的建議書(shū)1

尊敬的煥主任:

  您好!

  我是該校六年級二班的xxx同學(xué)。您大概不認識我,可我卻熟悉您,而且對您很尊敬!每天,您辛苦的為我校師生采購生活物資;奔波在校園每一個(gè)角落,檢查并排除存在的安全隱患,守護著(zhù)我們的生命安全。不僅如此,我們的每一頓飯,都有您的陪伴?吹侥迨莸纳碛、憔悴的面容,我多少次想對您說(shuō):“您辛苦了!”

  煥主任,正因為體諒您日夜操勞,有件事我才一直沒(méi)有給您說(shuō)。您知道嗎?我們教學(xué)樓的二樓,那個(gè)水池的籠頭早就壞了。九月份的時(shí)候,它就開(kāi)始漏水,一滴兩滴的漏。我覺(jué)得事兒不大?墒锹,它就漏的越來(lái)越嚴重,成了一條線(xiàn),F在,它簡(jiǎn)直就是一條小溪了。每次到那兒去洗手,根本不用擰水龍頭,我覺(jué)得浪費太大了。而且水池里的水因此漫溢到樓梯,同學(xué)們從這兒經(jīng)過(guò)很不安全,都小心翼翼的。還有,同學(xué)們走過(guò)時(shí)撲騰的水花卷到墻面上,給做樓道衛生的同學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩。卷到同學(xué)們的衣服上、褲腿上,讓同學(xué)們心情特別不好。

  所以我想,您是不是在百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)看一下,給換個(gè)新的`水龍頭。我想這樣做,既能節約水,更能讓同學(xué)們懂得節約資源從點(diǎn)滴做起,還能排除存在在這里的安全隱患,減少安全事故的發(fā)生。這不是您一直希望的嗎?

  我知道一個(gè)水龍頭并不需要很多錢(qián),只是您太忙了,沒(méi)有顧及到。所以我愿意給您提個(gè)醒兒,相信您看到了一定會(huì )馬上解決這個(gè)問(wèn)題的。

  xxx

  20xx.xx.xx

對老師的建議書(shū)2

尊敬的老師:

  您好!

  對機電一體化課程的建議:

  一學(xué)期的課程就那么過(guò)去了,感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得不是很充實(shí),由于之前找工作,然后找著(zhù)工作有稍微有點(diǎn)放松,所以對課程的學(xué)習有點(diǎn)怠慢,不過(guò)姚老師的課我基本上還是節節都去的,姚老師可講的非常認真,也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期,老師讓提提意見(jiàn),我也就說(shuō)一下自己。

  1、這門(mén)課我感覺(jué)應該安排點(diǎn)實(shí)驗環(huán)節,讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機電一體化產(chǎn)品。

  2、老師應該再加強一下課堂紀律,加強點(diǎn)名次數,對大四的學(xué)生來(lái)說(shuō),不這樣做,有很多人真的不去上課。

  3、增加課堂師生互動(dòng)的'環(huán)節,如建立小組集體討論,然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,讓同學(xué)們真正融入到課堂中,而不是老師一個(gè)人在那講,學(xué)生都在下面玩手機。

  以上是我個(gè)人的一些想法,不慎之處,還忘老師批評指正。

此致

敬禮!

  建議人:xxx

  20xx年xx月xx日

對老師的建議書(shū)3

敬愛(ài)的老師:

  您好!

  有多少話(huà)想對您說(shuō),可是話(huà)到嘴邊又咽下;無(wú)數次我想用語(yǔ)言去說(shuō),可是真的不知道應從何談起......因為我害怕我的言語(yǔ)會(huì )傷害了您。近日,我想起了葉鑄老先生的一句話(huà):“我們不應因太陽(yáng)哺育了人類(lèi),我們就不指出他身上的黑子!边@句話(huà)使我勇敢的拿起筆。

  最難忘,考試過(guò)后分數帶給我的尷尬。不知是心里作用,我總渴望成功,而事與愿違。面對失敗我總是安慰自己,別灰心,是意外罷了。但經(jīng)過(guò)許多次的“意外”我的意志被磨光了,信心也隨之抽擺,我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后,我把自己隱藏在夢(mèng)境中,不再想面對殘酷的現實(shí)。我不知道我這樣做我會(huì )對得起誰(shuí)?

  什么事情您都幫我想的很周全,事事為我著(zhù)想,我明白您的苦心。然而,話(huà)還要說(shuō)回來(lái),您可知道學(xué)生有什么想法,學(xué)生的自然情況歌實(shí)際能力嗎?多年的學(xué)習實(shí)踐告訴我:學(xué)生那個(gè)就是一條盡會(huì )游泳、跳躍能力平常的魚(yú)兒,是難以越過(guò)龍門(mén)的;學(xué)生實(shí)際上只是一匹馬,一頭牛,平平常常、普普通通,怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬(wàn)馬爭過(guò)獨木橋”,現實(shí)嚴酷地告訴我:所“望”的“鳳”不能都“成鳳”,“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。

  不過(guò),這并不可怕,上帝關(guān)上了一扇門(mén),肯定會(huì )打開(kāi)一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”,但卻又稱(chēng)為一匹“馬”的機遇,成為一頭“!钡目赡。然而社會(huì )又不僅僅需要“鳳”,“馬”有“馬”的作為,“!庇小芭!钡挠脠(chǎng),而且“!迸c“馬”還有著(zhù)“鳳”所不及的長(cháng)處。老師,您不能盲目的“跟著(zhù)感覺(jué)走”、逼我成“鳳”了。

  讓學(xué)生追求自己適合的追求,選擇自己應該的選擇,“走自己的路”吧!

  長(cháng)者對幼者,父母對兒女,老師對學(xué)生,孩子們對小動(dòng)物,總自然而然地產(chǎn)生了一種保護的欲望。這是因為他們有愛(ài)。愛(ài)是一種東西才湖區保護讓他生活得更好。殊不知有事保護也是一種傷害。

  國家為了保護瀕臨滅絕的野生動(dòng)物,修建了接近大自然條件的野生動(dòng)物園,讓野生動(dòng)物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應是一件好事啊,可結果呢,我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑!共恢M(jìn)攻,反而被嚇得連連后退,不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中,即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛,分而食之,這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動(dòng)物園中的獅子習慣了人類(lèi)的保護,根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛自己的能力,這不能不說(shuō)是人類(lèi)造成的傷害!很多時(shí)候大人處于對孩子的愛(ài),為了保護其免受傷害,住早起“花兒”的“溫室”,遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長(cháng)的路上不難看出,這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會(huì )了什么?也許學(xué)到很多書(shū)本上的只是,也許掌握了一兩門(mén)藝術(shù)技能?伤麄兺鶝](méi)學(xué)到最重要的一門(mén)學(xué)問(wèn)——如何生存。成長(cháng)的'道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠跟在身邊。學(xué)會(huì )抱回自己家,在社會(huì )中更好的生存,才是一輩子的財富。急于保護孩子的大人們不妨試著(zhù)松開(kāi)你的手,讓我們自己賣(mài)出人生的每一步,摔了跤才知道什么是疼,搬到了才知道什么樣的路不能走,不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀,阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔。

  獅子只有在叢林中才是那充滿(mǎn)野性的獸中之王,馴養過(guò)的只是充當著(zhù)一種活生生的焦距,告訴后來(lái)的人,世上曾存在這種動(dòng)物。我們人呢?難道也要舍棄真實(shí)的人的身份,在充滿(mǎn)愛(ài)心的“保護”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?老師其實(shí)有很多話(huà),也許我不該說(shuō),但是這樣欺騙您,我又不忍心。算了我還是說(shuō)吧。老師您很喜歡學(xué)習好的學(xué)生,這根本沒(méi)有什么錯,畢竟老師也是人也應該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學(xué)生處處關(guān)照,教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個(gè)身上。當我每次有了錯,您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習差的學(xué)生則態(tài)度冷淡,缺乏耐心,有錯抓住不放。這使許多同學(xué)對您產(chǎn)生了不好的看法,說(shuō)您又親有疏,有偏向。

  老師,不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無(wú)意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害,處處疏遠您;甚至個(gè)別同學(xué)對您產(chǎn)生了敵對情緒,聽(tīng)不進(jìn)去您的勸告或批評,干脆破罐子破摔。

  老師,一個(gè)班級,一屆學(xué)生中,高材生才能有幾個(gè)呢?祖國的經(jīng)濟建設,需要大批量的知識人才?赡钠(jiàn),可能會(huì )喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。

  我希望您以后,不僅像現在這樣有心“栽花”——精心培養先進(jìn)的學(xué)生,也要有意“插柳”——耐心幫助后進(jìn)學(xué)生。那么,到春風(fēng)送暖之時(shí),不僅會(huì )有“綠柳成蔭”,而且還會(huì )有“鮮花滿(mǎn)枝,碩果累累”的更加可喜景象。

對老師的建議書(shū)4

尊敬的數學(xué)老師:

  您好!

  我是五年級x班的一名學(xué)生,近幾天來(lái)我發(fā)現了一些問(wèn)題,談不上建議,不過(guò)是和跟您討論討論:

  有人曾比喻小學(xué)數學(xué)為“街頭數學(xué)”、“生活數學(xué)”,它是人們在日常生活中應用得最多的數學(xué)知識,您能否把更多書(shū)本上的數學(xué)知識還原為我們生活中的數學(xué)知識,讓我們更能體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活而且能夠應用于生活。

  有人常說(shuō)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式”,課內您能否給我們更充足的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀、獨立思考、實(shí)驗操作、合作討論,課外您能否要求、督查我們進(jìn)行自主閱讀、獨立思考、實(shí)驗操作、合作討論,這雖然“浪費時(shí)間”,但只有當我們品嘗到知識習得過(guò)程中的“酸甜苦辣”,動(dòng)手操作“做數學(xué)”,才能學(xué)得更有滋味,學(xué)到的也更多。

  數學(xué)知識猶如苦藥,而數學(xué)情境則如包裹在苦藥外面的糖衣。問(wèn)題是思維的動(dòng)力,您曾經(jīng)常不斷地拋出問(wèn)題之“餌”,以此“餌”誘導我們思考、探索,在解決問(wèn)題的過(guò)程中增長(cháng)了本領(lǐng)和智慧。但溶數學(xué)知識于真實(shí)具體的情境之中,增強數學(xué)知識的親和力與吸引力,架設數學(xué)知識與真實(shí)的.生活之間的橋梁。巧妙運用多種直觀(guān)手段,從“具體直觀(guān)”到“抽象概括”,拾級而上,可“輕描淡寫(xiě)”的內容就“輕描淡寫(xiě)”,需“濃墨重彩”的內容就“濃墨重彩”,最終使我們達于心竅通明,運用純熟。布置作業(yè)和練習時(shí)精選習題,力求以點(diǎn)帶面,舉一反三,讓我們以最小的代價(jià)獲得最佳的學(xué)習效果。

  上述這些我們相信您也一定都可以做到。

  您的學(xué)生

  日期:

對老師的建議書(shū)5

尊敬的老師:

  您好!

  冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū),請您在百忙中抽空看一看、您是學(xué)校的老師,每天有很多事要做、您為我們嘔心瀝血地工作,對學(xué)校注入了滿(mǎn)腔熱忱、使得學(xué)校井井有條、

  1、許多同學(xué)由于不能分清圖書(shū)的好處和壞處,盲目閱讀了對成長(cháng)有害的不良書(shū)刊;

  2、課間做完作業(yè)后,因沒(méi)事可做,瘋瘋打打造成了危險;

3、由于沒(méi)在小時(shí)養成讀書(shū)的`習慣,許多人只機械地接受老師教的知識,自己不在課外學(xué)習。

鑒于以上3點(diǎn),我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議:

1、盡快開(kāi)放讀書(shū)室,購買(mǎi)健康的書(shū)刊,添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物、并且最好定期更換圖書(shū),已防同學(xué)們乏味;

  2、讓兩人擔當“圖書(shū)管理員”,已防撕書(shū)、偷書(shū)現象發(fā)生;

3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書(shū)會(huì )”和“知識搶答”,使我們得到了知識,也陶冶了情操,還得到了樂(lè )趣。

  以上建議,請您采納,讓校園再添上一筆古香古色的書(shū)香氣、如有不合適的,請您多多原諒。

此致

敬禮!

  xxx

  20xx年xx月xx日

對老師的建議書(shū)6

尊敬的陳校長(cháng):

  您好!

  我們的校園美麗和諧,但是也有一些不良行為存在,浪費水就是其中一個(gè)。

  水是生命之源,生命之本。正是因為有了水,世上萬(wàn)物才能生存,世界才豐富多彩,千姿百態(tài)。

  水是多么重要!但是有些同學(xué)卻隨意浪費。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現了一些現象:有些同學(xué)經(jīng)常大開(kāi)水龍頭,讓水白花花地往外流;用完水后也不關(guān)緊水龍頭,任由水龍頭“哭泣”;有時(shí)上衛生間,常常能看到有些同學(xué)開(kāi)著(zhù)水玩耍,像過(guò)潑水節似的,把水亂潑,不僅僅使衛生間里一團糟,還浪費了寶貴的水資源。據統計,全國660座城市中有400多座城市缺水,三分之二的城市存在供水不足,全國城市年缺水量為60億立方米左右,其中缺水比較嚴重的城市有110個(gè)。節水為榮――隨時(shí)關(guān)上水龍頭,別讓水空流。

  在此,我推薦:

  1、加強珍惜水資源的教育,讓同學(xué)們明白水資源的寶貴。

  2、在水龍頭旁邊貼上有關(guān)“珍惜水資源”的警示語(yǔ),提醒大家節約用水。

  3、請同學(xué)們互相監督,珍惜水資源。

  4、進(jìn)行水資源污染防治,實(shí)現水資源綜合利用。

  5、提高水資源利用率,減少水資源浪費。有特殊狀況時(shí)用水要向老師報告

  缺水的警鐘已經(jīng)敲響,水資源已越來(lái)越少,讓我們快快行動(dòng)起來(lái),千萬(wàn)不要讓我們的眼淚成為地球上的`最后一滴水。為了我們的明天更完美,請珍惜水資源,節約用水!

對老師的建議書(shū)7

在以往,不少教師將我們“學(xué)困生”劃入另冊,利用課外時(shí)間對我們進(jìn)行“填鴨式”的補課,極大地挫傷了我們的積極性,使我們產(chǎn)生了厭學(xué)心理。學(xué)生之間的差異是客觀(guān)存在的,但必須對我們“學(xué)困生”予以更多的關(guān)注與幫助。在這里,作為數學(xué)“學(xué)困生”的我,向老師提幾點(diǎn)建議,說(shuō)幾句心里話(huà)。

  一、運用課堂提問(wèn),激發(fā)我們“學(xué)困生”的參與欲望

  在數學(xué)課堂教學(xué)中,教師不難發(fā)現這樣的情況:大部分學(xué)生爭先恐后地舉手發(fā)言,表現很出色;一少部分學(xué)生自卑感強,缺乏發(fā)言的勇氣,久而久之,對上課所學(xué)內容毫無(wú)興趣,結果往往淪為課堂上的“聽(tīng)眾”或“觀(guān)眾”。為了扭轉這種局面,在課堂教學(xué)中,教師要積極引導、幫助我們這些學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習。教師可以根據不同類(lèi)型的問(wèn)題,讓不同層次的學(xué)生按不同順序回答。比如:提問(wèn)求思維的問(wèn)題或難度較大的問(wèn)題時(shí),可讓我們“學(xué)困生”在其他學(xué)生之后回答,這樣“學(xué)困生”會(huì )感受到學(xué)習也不是很難的事情,從而激起主動(dòng)參與學(xué)習的欲望,樹(shù)立起“我也行”的信心;提問(wèn)求異思維的問(wèn)題時(shí),可讓“學(xué)困生”在優(yōu)等生和中等生之前回答,這樣我們“學(xué)困生”也和其他學(xué)生一樣從不同角度回答問(wèn)題,不僅沒(méi)有受到老師和同學(xué)的冷落,反而得到及時(shí)的鼓勵和表?yè)P,使我們能鼓起勇氣主動(dòng)學(xué)習。

  二、運用課堂板演,幫助“學(xué)困生”大顯身手

  大凡學(xué)習困難的學(xué)生,不敢舉手發(fā)言,更害怕到黑板上板演。但是,到黑板上板演確實(shí)能使教師及時(shí)發(fā)現“學(xué)困生”在學(xué)習上的不足,以便有針對性地進(jìn)行輔導。因此,教師每節課都要安排一些“學(xué)困生”在黑板上板演。如果我們做錯了,可以及時(shí)給予指導,并感謝我們給大家提供了有價(jià)值的問(wèn)題,引起討論與思考;如果我們做對了,可以幫助我們樹(shù)立信心。這樣做有助于“學(xué)困生”對知識的準確把握,并且養成當堂的問(wèn)題當堂解決的.好習慣,從而增強學(xué)習的自我約束力和責任感。比如,在計算混合式題574÷7+2344時(shí),由于數字偏大,計算起來(lái)比較煩瑣,“學(xué)困生”很難做對,教師應該對我們做對的步驟加以充分肯定,對做錯的步驟引導我們找出原因,并且及時(shí)改正過(guò)來(lái)。

  三、分層布置作業(yè),增強我們“學(xué)困生”的學(xué)習興趣

  不同的人可以在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,這種差異,要求數學(xué)作業(yè)的布置不能千篇一律,對“學(xué)困生”要有所“傾斜”。每次作業(yè)都要適當安排基礎題、擴展題、思維訓練題等。優(yōu)等生可選擴展題、思維訓練題等難度較大的題做,而我們“學(xué)困生”要視其基礎題的完成情況而逐漸提高要求,引導“學(xué)困生”向擴展題、思維訓練題“跳一跳”,讓我們在“跳一跳”的過(guò)程中,有效提高學(xué)習能力,不斷增強學(xué)習興趣。

  四、及時(shí)批改課堂作業(yè),使我們“學(xué)困生”獲得自信

  我們“學(xué)困生”的作業(yè)應及時(shí)批改,及時(shí)反饋,及時(shí)矯正。教師在批改“學(xué)困生”的作業(yè)時(shí)不能只打“√”或“x”,而應該多采用眉批法,即在錯處寫(xiě)上“想一想”“驗算一下”或者“再讀讀題”等,在對處寫(xiě)上“要相信自己”“你能行”“你是好樣的”“寫(xiě)得真漂亮”“我為你的進(jìn)步高興”等。這樣,既可以降低學(xué)生改錯的難度,又可以幫助其增強信心。對于學(xué)生的作業(yè)特別是“學(xué)困生”的作業(yè)有時(shí)需要學(xué)生互改,如果“學(xué)困生”發(fā)現別人的錯誤,也會(huì )增強我們的自信心,因為“學(xué)困生”的錯誤一般都是相近的,我們一旦發(fā)現了別人的錯誤,對自己是很有借鑒意義的。

對老師的建議書(shū)8

敬愛(ài)的老師:

  您好!

  我是六年級一名學(xué)生、在六年的學(xué)習、生活中,學(xué)校、老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和教育,使我們從一個(gè)幼稚的小孩成長(cháng)為一名成熟的小學(xué)生、即將畢業(yè),離開(kāi)朝夕相處的.同學(xué)和老師,離開(kāi)學(xué)校了,想到分別的時(shí)刻,我真舍不得、現在,我們的學(xué)校在您的策劃下發(fā)展得很好,有現代化的教學(xué)設備、寬敞明亮的教室、美麗如畫(huà)的校園風(fēng)景、綠毯如茵的操場(chǎng),成為了設施較完備的學(xué)校,老師也是經(jīng)過(guò)精挑細選才進(jìn)來(lái)的,所以,大家在這里學(xué)習得也很輕松、愉快、但學(xué)校工作還有做得不給力的地方,我在這兒還要給學(xué)校提幾項建議:

  1、要多買(mǎi)點(diǎn)體育器材、生命在于運動(dòng),更何況我們正處于成長(cháng)時(shí)期的小學(xué)生呢、多點(diǎn)體育器材體育課會(huì )更豐富多彩,從而達到強身健體的目的。

  2、學(xué)校要開(kāi)放圖書(shū)館,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類(lèi)的精神糧食,書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)非常重要,現在有了電腦,人門(mén)變得不愛(ài)看書(shū),一碰到什么困難就往電腦上查,作為新一代祖國的希望,我們要養成愛(ài)看書(shū)的好習慣,所以請您開(kāi)圖書(shū)館、祝學(xué)校越來(lái)越美麗!

此致

敬禮!

  xxx

  20xx年xx月xx日

對老師的建議書(shū)9

老師:

  開(kāi)學(xué)第一周,老師們學(xué)習了《新教師教育標準對教師提出的新要求》,通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現,老師們都滲透了新課改的理念,努力嘗試改變傳統的課堂教學(xué)模式,不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中還是有些問(wèn)題。站在打造高質(zhì)課堂的角度,我給老師們提出以下五條建議:

  一、盡量把課本知識操作的簡(jiǎn)單、易學(xué)

  國家的統編課本是根據學(xué)生的認知發(fā)展規律、適應孩子不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)編制出來(lái)的,根本上是我們的每一名學(xué)生都能接受并能學(xué)好?墒菫槭裁从械膶W(xué)生學(xué)習課本知識象學(xué)天書(shū)一樣,為什么有很多的孩子學(xué)習跟不上?其中的本質(zhì)理由不在學(xué)生,主要的取決于老師的教育方式和教學(xué)方法。優(yōu)秀的老師不用怎么說(shuō),就能讓所教的學(xué)生“親其師,信其道”,優(yōu)秀的老師具有的寶貴品質(zhì)就是把知識操作的并不是那么難,讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得很容易。設法讓我們的孩子喜愛(ài)學(xué)習、喜愛(ài)在自己的班級學(xué)習、喜愛(ài)跟著(zhù)您學(xué)習,把這一條當做我們責無(wú)旁貸的義務(wù)吧!

  二、盡量把教學(xué)目標設計的清晰、明確

  精彩的生成來(lái)源于精心的'預設,成功的一半在于良好的開(kāi)端,這更突出了把教學(xué)目標確立好并展示好的重要性。這要求我們的老師盡量把定向做的簡(jiǎn)捷、清晰,讓每一名學(xué)生都心里清楚、明確。課的開(kāi)始使學(xué)生認識到求知的重要,喚發(fā)起求知的欲望,這樣的課肯定會(huì )越上越好。

  三、盡量照顧到不同層次的學(xué)生

  傳統的課堂之所以落后,關(guān)鍵是教師完全依賴(lài)教案,課堂上講授太多,這樣的老師目中無(wú)人,或者把所有的學(xué)生看作一類(lèi)人。課改的中心思想是以人為本,充分挖掘每一名學(xué)生的潛能,讓每一名學(xué)生都有自己最大的收獲。盡管我們還不能做到極致,但這是我們課堂教學(xué)所追求的理想。所以老師們要充分做好課后的反思,我們的課堂里尖子生是不是飛了起來(lái),中間層次的學(xué)生學(xué)得是否舒適了,成績(jì)落后的學(xué)生進(jìn)步了多少,當然先把第三條當做評價(jià)自己的課堂效果的底線(xiàn)。

  四、盡量讓學(xué)生提出課堂中的問(wèn)題,然后把問(wèn)題交給學(xué)生解決

  只有做到了這一點(diǎn),才能稱(chēng)得上以培養學(xué)生自學(xué)能力為中心,做到了課堂的科學(xué)與民主,這才是真正的課改。問(wèn)題是老師提出的,問(wèn)題的意義就遜色很多,問(wèn)題是老師解答的,問(wèn)題的實(shí)效就接近于零。學(xué)生學(xué)到腦子里的知識大多是自己悟出來(lái)的,即使是通過(guò)老師講的,最后也需要學(xué)生自己內化,這樣倒不如把一切盡可能的交給學(xué)生,讓他們自主、探究、再合作,這才是新課改提倡的學(xué)習方式。當然這對老師的要求高了許多,真的需要老師好好向教育名家學(xué)習,名家的方法的的確確非常寶貴,因為他們都能夠高屋建瓴地審視教育發(fā)展的規律。

  五、盡量在課堂上就著(zhù)手培養學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習慣

  我們對學(xué)生有很多的規范、守則與要求,這不能僅僅是在課外所做的,相反在課堂上的表現是最多的,很多老師對這一點(diǎn)重視不夠,比如讓學(xué)生規范坐姿站姿書(shū)寫(xiě)姿態(tài),讓學(xué)生用普通話(huà),讓學(xué)生大大方方地說(shuō)話(huà),讓學(xué)生真誠地與老師同學(xué)交流,讓學(xué)生在講臺上去講,讓學(xué)生提出老師想不到的問(wèn)題,讓學(xué)生比老師講得還好,讓學(xué)生寫(xiě)的字比老師還好……很多很多完全是在課堂上就去做的。培養出超過(guò)老師的學(xué)生,是老師的榮幸,更是老師最大的幸福!

  建議人:xxx

  10月4日

對老師的建議書(shū)10

敬愛(ài)的老師們:

  在小學(xué)已經(jīng)度過(guò)六年了,您們的額頭也有了幾條皺紋。我,作為一個(gè)即將跨入另一所新學(xué)校的學(xué)生,出于對母校的`熱愛(ài),也為了讓學(xué)校對學(xué)生的教育更好,我向您們提點(diǎn)建議。

  我希望您們在教育學(xué)生是想一想,如果您們是學(xué)生,您會(huì )聽(tīng)的了那些的課嗎?現在學(xué)生比較懶惰,不熱愛(ài)勞動(dòng),要讓我們這些學(xué)生多參加一些活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。上課時(shí),最好說(shuō)話(huà)幽默點(diǎn),這樣學(xué)生上課不會(huì )走神。

  為了讓您們用更好的教育方法教育學(xué)生,也為了學(xué)生們,我向您們提點(diǎn)建議。

  第一,在每節上課之前講一些有趣的開(kāi)場(chǎng)白。上課時(shí),用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。最好上課時(shí)根據不同的條件來(lái)玩些小游戲,增加活躍氣氛,不讓課堂變得嚴肅。

  第二,最好不要嚴厲的批評學(xué)生。因為這樣會(huì )在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點(diǎn),幽默點(diǎn),讓學(xué)生心甘情愿接受批評。

  第三,讓學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí),周末可以帶他們參加一些有益的活動(dòng)。

  第四,讓學(xué)生們輕松點(diǎn),F在學(xué)生壓力太大了,又要上那個(gè)補習班,又要面對一大群的,真是頭疼。我希望您們作業(yè)不要布置太多。

  第五,現在的學(xué)生大多都是獨生子女,父母比較寵愛(ài)他們。但由于這一點(diǎn),父母放松了警線(xiàn),F在學(xué)生會(huì )抽煙,會(huì )早戀,會(huì )打架,會(huì )說(shuō)臟話(huà)。很沒(méi)素質(zhì)。希望老師對他們加強。

  以上就是我的建議,望老師們采納。

對老師的建議書(shū)11

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師:

  您好!也許您不認識我吧?也難怪,我上課時(shí)舉手較少,也沒(méi)什么特別特出的地方,也就是這次周闖關(guān)考得還可以。打從第一節課開(kāi)始,您給我的感覺(jué)就是,有幽默感,能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái),有一種感興趣的感覺(jué)。我覺(jué)的',我們真的需要這樣的老師,因為一旦老師說(shuō)話(huà)同學(xué)們愛(ài)聽(tīng),那樣,學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。

  另外,您布置的作業(yè)量也不大,有了充足的時(shí)間給我們預習和及時(shí)復習功課,同時(shí),對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí),您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復雜的,這樣一來(lái),我們都會(huì )積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題,在不自不覺(jué)中就培養了我們思考問(wèn)題好習慣。我想,如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題,也許效果會(huì )更好的。

  此外,我覺(jué)得,您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好,但是一次只能是一個(gè)人,很多同學(xué)沒(méi)有機會(huì )參加,也許再過(guò)一天,甚至是一個(gè)星期才會(huì )叫到別人,那樣很令別人著(zhù)急。我覺(jué)得,老師您應該每節課出一個(gè)話(huà)題(當然我們也可以提建議),讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車(chē)發(fā)表自己的看法(每人限說(shuō)一句),那樣的話(huà),每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。當然,這只是我的一個(gè)小小的建議,采納不采納就看老師您了,不過(guò)我希望能得到認可。

  老師,我要說(shuō)的話(huà)還有很多,由于時(shí)間限制,就先說(shuō)到這兒吧!

  祝您:

  工作順利

  萬(wàn)事如意!

  建議人:xxx

  20xx年xx月xx日

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