從中考作文困境中走出的建議

　　當前，廣大初三考生面對中考作文的新挑戰，在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下都在緊張積極地備考作文。有的忙于整理平時(shí)的習作，有的提高修改文章的水平，更有的在猜題、押題和套題上下功夫，但是，訓練的效果并不理想，仍然陷入了被作文的困境。究竟是什么原因阻礙我們作文水平的提升呢？我以為，必須轉變作文的理念，亮出降伏考場(chǎng)作文的雙刃劍，走出被作文的困境，讓中考作文閃亮登場(chǎng)。

　　確立自主作文的理念

　　長(cháng)期以來(lái)，作文教學(xué)并沒(méi)有形成一個(gè)完整合理的訓練體系，也沒(méi)有一本權威的固定教材給師生使用，因此，平時(shí)的作文訓練處于一種各自為政、各顯神通的狀態(tài)，這就是作文教學(xué)的軟肋，造成了一些學(xué)生被作文狀態(tài)。那么何謂被作文？那就是學(xué)生的作文受到了被動(dòng)的處置或對待，完全處于一種被動(dòng)狀態(tài)，他們失去了靈性和個(gè)性，埋沒(méi)了智慧的潛能，怎么會(huì )去創(chuàng )造性地寫(xiě)出自己想要寫(xiě)得東西呢？對于被作文的界定我想有這樣一些情況：由于缺乏主動(dòng)，對于作文學(xué)生往往采取應付態(tài)度，喪失自己的主見(jiàn)，選材內容膚淺，或東拉西扯，或胡編亂造，缺失思想的內涵。即使想說(shuō)真話(huà)的學(xué)生，卻無(wú)從下手去如愿表達出來(lái)。而老師面對眾多學(xué)生也力不從心，難以一一批改作個(gè)性化的指導，作文評講課只能蜻蜓點(diǎn)水式地草草收場(chǎng)。因此，改變這種被作文的現象已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。

　　我一貫主張自主作文的理念，這是指導學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)好成功作文的行之有效的途徑。所謂自主作文的理念可以從兩個(gè)層面去理解：一是立文先立人，也就是說(shuō)，先學(xué)會(huì )做人，后學(xué)會(huì )作文。教師的傳道體現在作文教學(xué)中必須引導學(xué)生有熱愛(ài)生活、擁抱世界的情懷，幫助學(xué)生認知社會(huì )的千姿百態(tài)，從而樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，提升他們思想修養，高尚情操和思辯能力，成為一個(gè)有獨立精神的人。

　　二是我的作文我做主，也就是我手寫(xiě)我心，讓學(xué)生做作文的主人，充分調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛能，張揚他們的個(gè)性，打造出一個(gè)真實(shí)的自我。這里有一個(gè)訓練過(guò)程，即是作文——修改——自評——糾偏——作文，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，再進(jìn)行評估和篩選，編成一本自選作文。這種訓練模式可以改變學(xué)生被作文狀態(tài)，增強自信力，激發(fā)寫(xiě)作文的創(chuàng )造力，能培養學(xué)生的獨立人格。教師的解惑就要體現在訓練過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)交流，出謀劃策，傳授技巧，完成從學(xué)寫(xiě)作文到學(xué)會(huì )作文的必由之路。學(xué)生是作文的主體，教師是作文的主導，這是自主作文的核心。

　　把握降伏考場(chǎng)作文的雙刃劍

　　中考作文是應試作文，根據考綱要求：能具體明確、文從字順地表達自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。具體來(lái)說(shuō)學(xué)生要對生活有真實(shí)感受和真切體驗；能多角度地觀(guān)察生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有新意的表達；根據表達的中心，選擇恰當的表達方式；合理安排內容先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。

　　由此可見(jiàn)，面對中考作文的挑戰，我們要亮出降伏考場(chǎng)作文的雙刃劍，切實(shí)認真訓練，讓中考作文閃亮登場(chǎng)。這里所說(shuō)的雙刃劍是指破題和扣題，這是中考作文的應試策略，它能起到提綱挈領(lǐng)的作用，不僅能提攜文章的層次，調動(dòng)生活的積累，提高隨機應變的能力，而且能催生中考作文的出新、出彩。

　　學(xué)會(huì )破題——抓題眼

　　中考作文的命題走向看來(lái)可以認定為以我(我們)為中心，以我(我們)的生活為半徑的一個(gè)圓，它包括我(我們)的學(xué)校、家庭、社會(huì )和精神生活，從而表達出自己獨特的思考和感悟。命題的形式可以是全命題或半命題。在考場(chǎng)上學(xué)會(huì )破題是作文成敗的關(guān)鍵，切題、扣題為王；偏題、離題為寇，不能掉以輕心。這里說(shuō)破題，就是人們常說(shuō)的準確審題。我們要解讀題意，才能借題說(shuō)話(huà)。學(xué)會(huì )破題，就要抓題眼，因為它是心靈流露之官、精神匯聚之處。

　　作文題目作為文章的眼睛，它能揭示思想意義，指出寫(xiě)作重點(diǎn)，表明感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，猶如人的眼睛一樣，最能溝通內外，雙向傳情送彩。題眼在不同語(yǔ)法結構的標題里會(huì )處于不同的位置。以一個(gè)完整的句子作標題的，題眼往往在謂語(yǔ)部分。比如今年一模卷中(以下都以一模卷為例)《我依然是我》、《心中有你》的題眼就是謂語(yǔ)依然是我和有你，前者重點(diǎn)可以寫(xiě)我并不改變的理想追求，個(gè)性張揚，表現執著(zhù)堅定的信念。后者重點(diǎn)可以寫(xiě)揮之不去、刻骨銘心的`人、事與物，抒發(fā)有你才震撼、才感動(dòng)的情懷。以一個(gè)短語(yǔ)或詞組為標題的，題眼往往是修飾性和限制性的詞語(yǔ)。比如《難忘那堂課》、《我的青春風(fēng)采》，都是偏正短語(yǔ)，前者是寫(xiě)一堂課，題目范圍較小，可以小題大做，拓寬思路，從廣意上去搜索一堂課的含義。難忘那是題眼，那是遠指那堂難以忘懷的文化課，或是社會(huì )實(shí)踐課，獲得了知識，感悟到人生的真諦；后者風(fēng)采是中心詞，寫(xiě)出一個(gè)人舉止儀表的風(fēng)度和神采，挖掘出題眼我的青春的內涵，表現自我朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂、活力四射的風(fēng)采。以詞語(yǔ)作為標題的，詞語(yǔ)本身就是題眼或它的象征意義。比如《牽掛》、《光芒》，這兩道題目范圍很大，我們要大題小做，前者要從情感上去尋找自己的一份思念、一個(gè)情結，表達內心牽掛的種種細節；后者要以小見(jiàn)大，從凡人瑣事中捕捉到一滴水折射出太陽(yáng)的光芒。

　　另外是半命題，一般都要選擇一個(gè)適當的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空格里，使句子或短語(yǔ)意思完整。我們必須認真讀一下提示語(yǔ)，有時(shí)會(huì )有詞語(yǔ)讓你挑選，比如《我的——夢(mèng)》，就可以從音樂(lè )、足球、繪畫(huà)、求學(xué)等詞語(yǔ)中選擇，你所選擇的詞語(yǔ)往往就是題眼，因為它都是限制或修飾中心詞的。很顯然，這道題就要寫(xiě)自己的理想，為實(shí)現理想而圓夢(mèng)�？傊�，我們在審題時(shí)，抓住題眼緊緊不放，確定中心，立意在先，統帥選材，借題說(shuō)話(huà)，這就是破題之道。

　　學(xué)會(huì )扣題——抓文眼

　　在行文過(guò)程中必須緊緊扣住題意，謀篇布局，剪輯材料，或記敘描寫(xiě)，或議論抒情，文從字順地表達自己的真情實(shí)感。我們要學(xué)會(huì )扣題，就要抓文眼。所謂文眼，就是指文章中能準確表現主題思想或脈絡(luò )層次或思想情感的關(guān)鍵詞句，也可以分解為主題文眼，感情文眼，線(xiàn)索文眼。首先，要善于點(diǎn)明主題。清朝劉熙載說(shuō)過(guò)：揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之后顧之。顧注抑所謂文眼者也。善于點(diǎn)明主題，是文章的靈魂，也是文眼的第一要素。其位置可以在文章的其、中、后，但是注意前顧后注，與主題文眼遙相呼應，這是扣題的基本法則。

　　其次要追求文章內容和形式的統一。情理是文章的內容，是文章的經(jīng)線(xiàn)，辭語(yǔ)是文章的形式，只是情理的緯線(xiàn)，只有經(jīng)線(xiàn)位置正確，緯線(xiàn)才能與之相織成布帛；只有情理明確，辭語(yǔ)才能協(xié)調流暢。這是作文的根本道理。緊扣題意的根本在于選材要嚴，內容要集中，詳略要得當，一定要調動(dòng)自己生活積累，人無(wú)我有，人有我新，寫(xiě)出個(gè)性，表現獨立的精神。文章的形式是為內容服務(wù)的，但要講究靈活，謀篇布局要獨具匠心。比如常用的標題式、并列式、遞進(jìn)式、橫式、縱式、一線(xiàn)穿珠式、時(shí)空轉換式、喜怒哀樂(lè )式等結構都可以運用。

　　最后文章要有文采。為了表現自我的真情實(shí)感，要有嫻熟地駕馭語(yǔ)言的能力，要用修辭的形象生動(dòng)，長(cháng)短句的錯落有致，句式的多樣變化，引用古詩(shī)文或名人名言等等，都是為了記敘實(shí)事，描寫(xiě)人物，議論感悟，抒發(fā)真情，在字里行間散發(fā)出流光溢彩。那么，一篇情文并茂、奪人眼球的美文會(huì )脫穎而出。

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