小學(xué)健康教育教學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)健康教育教學(xué)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)健康教育教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
俗話(huà)說(shuō)的好禍從口入病從口出，身為一年級的小豆包難免會(huì )因為自律性不強，導致吃完飯之后不進(jìn)行刷牙漱口，從而危及到自身的健康安全。通過(guò)刷牙知識的講解，可以督促孩子們在愛(ài)護牙齒的問(wèn)題上，引起重視和關(guān)注。
教學(xué)準備：
準備一個(gè)牙齒的模型，一支牙膏以及一個(gè)牙刷。然后將玻璃杯當中倒滿(mǎn)溫開(kāi)水，有利于孩子們更直觀(guān)的認識到刷牙水溫應該掌握的溫度，對于牙齒的保護是有所幫助的。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師可以提供一些蛀牙的圖片，讓孩子們認識到如果自己不刷牙，也會(huì )在牙齒內壁形成蟲(chóng)牙，影響自身的美觀(guān)和健康成長(cháng)。
2、然后老師將牙齒的模型拿出來(lái)，教導孩子們如進(jìn)行刷牙，刷牙期間牙膏的數量不宜過(guò)多，只要保證足夠牙齒使用就可以了，避免形成的泡沫太多不利于牙齒的正常保護。
3、用溫開(kāi)水刷牙不僅不會(huì )刺激到牙齦的部分，而且在去除污漬的。效果上會(huì )起到顯著(zhù)的功效，所以此時(shí)老師最好能夠拿一杯溫開(kāi)水讓每一位孩子進(jìn)行輪流的觸摸，更直觀(guān)的掌握好水的溫度，對于日后的刷牙在水溫的調節上帶來(lái)方便。
4、最后老師要督促學(xué)生們，每天早中晚在吃完飯之后都要進(jìn)行刷牙，這是一種愛(ài)護牙齒的好習慣，希望同學(xué)們可以遵守和選擇。
結束：
通過(guò)刷牙的健康教育課程的講解，可以讓學(xué)生們在潛意識當中培養出刷牙的好習慣，這對于日后的.牙齒清潔處理有很大的幫助。
小學(xué)健康教育教學(xué)教案2
教學(xué)目的要求
強化兒童“我是小學(xué)生了”的意識，培養學(xué)生有禮貌、守紀律、愛(ài)學(xué)習、講衛生的習慣。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
指導學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
教具和學(xué)具：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
�。ǔ鍪緬靾D，即第一組圖，或指導學(xué)生觀(guān)察課本插圖）
師：同學(xué)們，你們看圖上畫(huà)了些什么？右上方圓形圖畫(huà)的是什么地方？他們是什么人？在干什么？
�。ㄗ寣W(xué)生根據圖上的內容發(fā)言，使學(xué)生知道是幼兒園小朋友在上課）
師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫(huà)圖畫(huà)。那右下方那幅圖畫(huà)的是什么地方，他們是什么人？在干什么呢？
�。ㄗ寣W(xué)生根據圖上的內容發(fā)言，使學(xué)生知道是小學(xué)生在上課）
師：對了，這是我們小學(xué)生在上課。過(guò)去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學(xué)生了。你們知道小學(xué)生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)言，強化他們“小學(xué)生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識）
師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個(gè)小學(xué)生了。好，大家跟我一起把第一句話(huà)說(shuō)說(shuō)：“以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個(gè)小學(xué)生了�！�
�。▽W(xué)生跟著(zhù)說(shuō)）
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯，說(shuō)的時(shí)候，“小朋友”要說(shuō)得輕一點(diǎn)，小學(xué)生”說(shuō)得重一點(diǎn)。（教師示范，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)）
師：今天你們都是小學(xué)生了。那小學(xué)生應該怎樣做呢？
�。ǔ鍪镜诙糠值谝唤M圖或指導兒童觀(guān)察課本插圖）
師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言。指導學(xué)生從圖中理解在學(xué)校要有禮貌這個(gè)基本要求，注意學(xué)生發(fā)言的完整性）
師：圖中的小學(xué)生有禮貌，早晨到校，見(jiàn)到老師鞠躬，行禮。這是我們小學(xué)生應該做到的。好！大家來(lái)跟我說(shuō)：“早晨到學(xué)校，見(jiàn)到老師、同學(xué)問(wèn)聲好�！�
�。ǔ鍪镜诙糠值诙M圖或指導學(xué)生觀(guān)察課本插圖）
師；同學(xué)們再看這一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢？
�。ńM織學(xué)生發(fā)言，使其明確這是小學(xué)生在上課和做作業(yè)）
師：圖上畫(huà)的是上課的情形。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事，上語(yǔ)文課，上數學(xué)課，上科學(xué)課，上體育課，上美術(shù)課……那我問(wèn)你們，你們怎么知道什么時(shí)候該上課了呢？
生：聽(tīng)到上課鈴聲就知道要上課了。
師：對了。幼兒園和學(xué)校不一樣。幼兒園上課、下課沒(méi)有鈴聲，上課沒(méi)有桌子。學(xué)校就不同了，上下課有規定，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下課。每一堂課，老師都要教會(huì )你們一點(diǎn)本領(lǐng)。今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，天天學(xué)，日積月累，學(xué)到的知識增加了，學(xué)到的本領(lǐng)也增強了。老師每天都有要讓你們學(xué)會(huì )的知識。那么你們怎樣才能學(xué)會(huì )呢？這就要求我們小學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)。大家一起跟我說(shuō)說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要認真做作業(yè)�！�
�。ǔ鍪镜诙糠值谌M圖或指導學(xué)生觀(guān)察課本上的插圖）
師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么？
�。ㄖ笇W(xué)生發(fā)言，使同學(xué)們明確課間在操場(chǎng)上要做有益的活動(dòng)，要講究衛生，要積極整理教室）
師：你們說(shuō)得不錯。下課了，我們在操場(chǎng)上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打鬧，要做有益的活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學(xué)了還要打掃教室，平時(shí)要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說(shuō)：“我們小學(xué)生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛生�！�
�。▽W(xué)生跟著(zhù)說(shuō)）
師；今天，通過(guò)學(xué)習我們知道了：今天我們是小學(xué)生了。小學(xué)生要有禮貌，小學(xué)生要努力學(xué)習，小學(xué)生要守紀律，小學(xué)生要講衛生�，F在我們來(lái)學(xué)一首拍手歌，大家先聽(tīng)我念一遍。
�。ń處熯吪氖�，邊誦讀拍手歌：小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，作業(yè)認真專(zhuān)心聽(tīng)。小學(xué)生，有禮貌，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好。小學(xué)生，守紀律，課間休息做游戲。小學(xué)生，講衛生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。）
你們想學(xué)嗎？好！現在我說(shuō)一句，同學(xué)們跟我說(shuō)一句。一面說(shuō)，一面拍手。
�。ɡ蠋熤鹁漕I(lǐng)說(shuō)，學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)，說(shuō)幾遍后變換說(shuō)的形式，讓每個(gè)小組輪流說(shuō)一句，讓學(xué)生基本會(huì )背）
師：哪個(gè)同學(xué)會(huì )背？
�。ㄗ寧讉�(gè)學(xué)生背，并對他們給予肯定和表?yè)P）
師：請同學(xué)們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫(huà)的都是什么呢？
�。ㄓ蓪W(xué)生發(fā)言，明確這四幅圖分別畫(huà)的是放學(xué)排隊，上課調頭講話(huà)，把跌倒的小同學(xué)扶起來(lái)和打掃教室）
師：現在你們都是裁判員。你認為哪些是我們小學(xué)生應該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫(huà)一個(gè)紅五星。
�。ㄓ蓪W(xué)生自己操作，教師指導一下畫(huà)五角星的方法）
師：剛才我們學(xué)了拍手歌，還記得嗎？好，我們再來(lái)說(shuō)一遍。
�。▽W(xué)生邊拍手邊背誦）
師：你們真不愧是小學(xué)生，個(gè)個(gè)都會(huì )背了，回家去背給爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽評一評。如果背得好，就請爸爸媽媽在這一課后面的方格內畫(huà)上個(gè)紅五星。下次我要看看，哪些同學(xué)能讓爸爸媽媽給自己畫(huà)上紅五星。
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