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堅強的作文大全(9篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編收集整理的堅強的作文9篇,希望對大家有所幫助。
堅強的作文 篇1
這個(gè)世界殘忍的事情很多,但它又有很多令人迷戀的美,所以有許多人都害怕失去,失去這一切的榮華富貴,怕沒(méi)有一切……但我不會(huì )這樣,我從小就沒(méi)把生命看得很重,在我認為,每天的生活平淡,卻又令人害怕,有太多的擔心。
生活雖然很累但我們每天卻又嘻嘻哈哈地。我記得有一次在網(wǎng)上看到一句話(huà)“每晚在被窩里偷偷流淚,但第二天卻又是一副若無(wú)其事,沒(méi)有在任何人面前流過(guò)淚的人是最堅強的人……”我不知道是否真的有人是這樣,但我知道我身邊就有一個(gè)這樣的'朋友。雖然她每天嘻嘻哈哈,永遠是一副沒(méi)有煩惱的樣子,但一提起她的父母,說(shuō)起他們,就算是堅強的她也變得悶悶不樂(lè )……
她說(shuō)她害怕死亡,害怕失去,害怕一切……我問(wèn)她,你有沒(méi)有想過(guò)失去也是一種解脫。她沉默了……
堅強的作文 篇2
他,雖然是個(gè)殘疾人,但他的生命,并不平凡,雖然他嚴重癱瘓,但他不因此而感到自卑,反而微笑著(zhù)面對人生。
他,就是我們小區的一個(gè)人,甚至還是個(gè)高中生。在他的殘疾生活里,仍然充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光 與歡笑
我第一次看到他的時(shí)候,就覺(jué)得他值得我們去學(xué)習。那時(shí),他的爸爸正攙扶著(zhù)他,一步一步艱難地練習走路,雖走得不算很遠,可是,他的步伐充滿(mǎn)了堅定。走著(zhù)走著(zhù),他突然腳下一滑,跌了一跤。我心頭一驚,以為他不會(huì )再走下去了,他爸爸也心疼地說(shuō):“小杉,你今天還是別練習了吧?”,沒(méi)想到,他強忍疼痛,竟然說(shuō):“爸爸,您別說(shuō)了,我相信,我只要一步步走下去,總有一天,我會(huì )從輪椅上站起來(lái)的!”他的眼睛中,流露出了無(wú)限的渴望。
我完全被驚呆了,區區一個(gè)殘疾人,竟會(huì )有如此的毅力?粗(zhù)他們父子倆遠去的背影,我明白了,我們也要像他一樣,面對重重困難,不向它低頭。不過(guò),像我們健全的人,有些還不如他,更何況他,他卻有堅強信念的心!
名師點(diǎn)評:
本文小作者介紹了身邊的一位殘疾人,通過(guò)講述他學(xué)走路的故事,讓讀者看到了他的堅強,看到殘疾人具備比健全人更堅強的品質(zhì)。故事敘述得很生動(dòng),小作者對這位殘疾人的.動(dòng)作和言行進(jìn)行了生動(dòng)刻畫(huà),由此將人物的內在品質(zhì)展現出來(lái)了。本文立意很積極,中心明確,闡述清晰,寫(xiě)得比較好,但也有可以改進(jìn)的地方。文章的題目可以改為《殘疾人——生命的強者》或更響亮一點(diǎn)的題目。 “‘你今天還是別練習了吧?’,”改為“‘你今天還是別練習了吧?’” “不過(guò),像我們健全的人,有些還不如他,更何況他,他卻有堅強信念的心”建議改為“雖然我們普通人有健全的身軀,但是有些地方還不如他,他有堅強的信念,我們應該向他學(xué)習”。
堅強的作文 篇3
野花,生活在野外,環(huán)境不好,但它們依然能夠存活,所以野花在我心中最是堅強的。
野花的生長(cháng)環(huán)境很惡劣,在一個(gè)北風(fēng)呼呼的冬天。一陣陣寒風(fēng)吹來(lái)讓人不禁打了幾個(gè)哆嗦。一朵小野花在拼命地生長(cháng),它挺著(zhù)筆直的'身板在風(fēng)中翩翩起舞。
“呼-呼-”這時(shí)風(fēng)小了,小野花彎下了一點(diǎn)腰,好像在說(shuō):“別小看我,風(fēng)雨過(guò)后我仍然挺拔!
不一會(huì )兒,風(fēng)完全停了,可雨又下了起來(lái)!吧成成,沙沙沙!”突然間雨更大了,從天下落下來(lái)如紅豆般大小的雨點(diǎn)兒,狠狠地打在了小野花身上。小野花又再次挺直了腰,堅強地站了起來(lái)。雨點(diǎn)兒一點(diǎn)兒也沒(méi)有同情它,反而又笑成了傾盆大雨。小野花一直沒(méi)有放棄,不服輸地在雨中站立著(zhù)。
過(guò)了很久,雨停了。小野花沒(méi)有倒下。等到春天鮮花盛開(kāi),樹(shù)木抽出新的枝芽,此時(shí)以前的小野花成了一大片一大片的野花群。每當人經(jīng)過(guò)都會(huì )不由得贊嘆野花的美麗。它們相互擠著(zhù),吐著(zhù)醉人的香氣,引得游人駐足觀(guān)望,與它們拍照留念。
我真希望人人都能像小野花一樣堅強,不半途而廢,這樣我們的祖國就更加強大了。
堅強的作文 篇4
張海迪小時(shí)候是個(gè)快樂(lè )、活潑的孩子,可是在她五歲時(shí)突然患上了脊髓血管瘤,病情反復發(fā)作,五年中做了三次大手術(shù),最后只好高位截癱。但她并沒(méi)有向病魔屈服。她努力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程,并獲得了碩士學(xué)位。張海迪又讀了十幾種醫學(xué)專(zhuān)著(zhù),同時(shí)向有經(jīng)驗的醫生請教,學(xué)會(huì )了針灸等醫術(shù),并為群眾無(wú)償治療。 1983年張海迪走上創(chuàng )作文學(xué)的道路,后成為山東創(chuàng )作學(xué)會(huì )一級作家協(xié)會(huì )主席。
讀完張海迪的故事,我被深深地感動(dòng)了,在殘酷的命運面前,張海迪沒(méi)有退縮,而是以頑強的毅力和恒心與病魔作斗爭,并終獲成功。她珍惜有限的時(shí)間,珍惜生命,對人生充滿(mǎn)了信心和希望,以自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了她是生活中的強者。張海迪雖然是一位身體有殘疾的人,但是她那種對知識不懈的渴望與追求;面對困難時(shí)無(wú)畏的勇氣和戰勝困難的堅定信心不正是我們學(xué)習的`嗎?
讓我們展望未來(lái),做一個(gè)生活的強者,像張海迪一樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
堅強的作文 篇5
我是一只堅強勇敢的“喜羊羊”。
我個(gè)子不高,但還較強壯。一雙濃眉大眼,小鼻子可靈啦!紅潤的厚唇顯出了一臉的憨厚,再配上一張可愛(ài)的帶酒窩的小臉,一位帥真的男子漢就立在你的面前了。
一次升旗時(shí),由于意外,我的`頭部被國旗的鋼桿砸破了,流了一灘血,在場(chǎng)的老師和同學(xué)們都大驚失色、不知所措。我也不例外,但我馬上明白:哭,是解決不了問(wèn)題的,反而會(huì )加速血液流動(dòng)的。所以,我停止哭泣,淡定了下來(lái),配合老師趕往醫院。當檢查結果告知我無(wú)腦內受傷時(shí),我不顧老師的勸說(shuō),忍痛回學(xué)校參加考試。你們說(shuō),我堅強嗎?
還有一次,我發(fā)著(zhù)高燒,媽媽心急如火,一邊照顧我,一邊焦慮不安。這時(shí)的我,雖然很難受,但看到她這么擔心,就強作鎮定地說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系的,媽。你不用擔心,我一個(gè)堂堂男子漢,這點(diǎn)小病算什么?”接連幾日的高燒,我咬牙堅持住不吭一聲。在我的堅強中,遠離我而去,我知道了:病魔也畏懼堅強呀!
同學(xué)們,做一個(gè)小小男子漢就必須得堅強、勇敢,才能乘風(fēng)破浪,勇往直前!
堅強的作文 篇6
不知道為什么心血來(lái)潮想寫(xiě)我的老師,可自從上學(xué)以來(lái),每一個(gè)老師都值得自己回憶,值得自己感謝。他們的言行舉止,淳淳的教導,就像漆黑海域的一盞燈塔,明亮著(zhù)要去的方向?捎幸晃焕蠋,讓我不由得去寫(xiě)起這篇文章,他沒(méi)有別的老師的古道熱腸,卻又偏偏平易近人。沒(méi)有巧嘴像他們一樣能說(shuō)會(huì )道,沒(méi)有豐富的表情像他們一樣可以收放自如,也沒(méi)有他們惱怒時(shí)的嚴厲和平淡時(shí)的溫和。他沒(méi)有學(xué)富五車(chē)的傲慢,可他明明就懂很多。訓斥學(xué)生不是口如懸河的長(cháng)篇大論?善讱庥趾(jiǎn)而易懂的話(huà)語(yǔ),讓人聽(tīng)得更心服口服。
初見(jiàn)他是高一開(kāi)學(xué)報名的時(shí)候,可從小學(xué)到初中幾乎代課的班主任都是女性,或許習慣了女老師的管理?梢愿嗟姆趴v,可以利用她們的心慈手軟去死纏爛打乞求他們的可憐?擅鎸ρ矍暗倪@位40歲左右的男老師,想著(zhù)即將入座到他的門(mén)下。突然臉色暗淡起來(lái),開(kāi)始懷疑自己的放縱頑固會(huì )不會(huì )沖擊到他,然后換來(lái)他的一頓虐待,他會(huì )用自己寬大的手掌在自己的臉上留下難以切齒的耳光。不敢往下想,因為盲目的想象把自己的擔心和膽怯凝聚成了冰冷的汗珠,悄然的冒出了額頭?墒呛髞(lái)的朝夕相處,我才知道原來(lái)的猜測竟是猥瑣的假象。他沒(méi)有想象的可怕,可不敢想象的是他比以前的女老師更加的溫和,更加的和藹可親。
我記憶深刻的老師就是他,他姓丁。
高大的.個(gè)頭,沒(méi)有同類(lèi)男性走路時(shí)的豪邁奔放,也沒(méi)有女性走路時(shí)的矯柔造作。反而又那樣的沉穩,一步一個(gè)腳印,走的又那樣的穩健,那樣的平淡緩和,看上去感覺(jué)他沒(méi)有絲毫的負荷,就像日光普照的地面,唯獨他吸收了那份溫暖,然后在雨雪覆蓋的時(shí)候又釋放著(zhù)那份溫暖。他高高的鼻梁上掛著(zhù)寬大的眼鏡,可他的眼睛又好小,就像六七十年代的學(xué)究,寬大的眼鏡是他們學(xué)識淵博的見(jiàn)證。也許本來(lái)就是的吧,那副平凡的眼鏡載著(zhù)他厚重的卻不引以為傲的學(xué)問(wèn)。他就是那樣的低調,講課時(shí)也是。不像有的老師把自己的音邁調到無(wú)限大,響亮的可以震破天,穿透幾堵墻。他沒(méi)有那樣的嗓門(mén),也從沒(méi)有表露著(zhù)。反而就是他的那份細膩和溫和的課堂講解,讓我們聽(tīng)得津津有味。他眼睛小,卻可以放出難以捉摸的光,那道光沒(méi)有殺傷力,卻讓人左思右想,難以思量。面對這來(lái)意不明的眼光,只好放棄不認真的態(tài)度,回到他的解說(shuō)上?傄詾樗翊笫种傅牧α靠梢园鍟(shū)出很大很勁道的字,可他的字卻小而無(wú)力,在黑板上林林密密的分布著(zhù)。甚至近視的同學(xué)都埋怨著(zhù)看不清?伤麉s面帶笑容的去修改,然后還贊揚學(xué)生就要細心觀(guān)察,要樂(lè )于指證他的不足。班會(huì )課上,他不會(huì )婆婆媽媽的重復著(zhù)做人行事的道理,反而一兩句話(huà)就表明了他的立場(chǎng)。因為他懂得現在的學(xué)生不會(huì )豎起耳朵去耐心的聽(tīng)老師的長(cháng)篇大論。而他的那一兩句話(huà)的分量,又實(shí)實(shí)在在的包含著(zhù)做人的好多道理。
我在班里很特殊,因為我是他最不省心的一個(gè)學(xué)生。也正是他的性格,我重復著(zhù)的自己,一個(gè)放蕩不羈的自己。整天的胡作非為,不務(wù)正業(yè)?伤麤](méi)有像別的老師那樣面對一個(gè)無(wú)可救藥的學(xué)生選擇置之不理,每次我犯錯他都會(huì )一如既往的教誨我,沒(méi)有尖銳的冷嘲熱諷。說(shuō)話(huà)依舊溫和,表情依舊慈祥。我看的出他對自己的期待和不放棄。班里的每一個(gè)人都在羨慕我,也都在笑話(huà)著(zhù)我。因為他們認為我犯了錯誤卻都每每不會(huì )被批評,反而有一個(gè)像朋友一樣的老師去勸說(shuō),可他們又憐憫我不知悔改,枉費了老師的用心良苦。只是我不懂,依舊那樣的自由主義,那樣的無(wú)所畏懼。
高一在無(wú)知,無(wú)懼中悄然的結束了,其實(shí)這一年的離去,我不會(huì )很后悔。成績(jì)差的一塌糊涂是我咎由自取?晌矣制暮蠡诹,我后悔沒(méi)有聽(tīng)從丁老師的教誨而一無(wú)所知,我后悔揮霍他給我的機會(huì ),還一而再再而三的錯下去。其實(shí)我更后悔成了他的學(xué)生,因為我不懂得他對我的信心和別人看不起我時(shí)依舊不放棄我的態(tài)度。而我的所作所為或許已經(jīng)讓他失望之極了吧。
如今已經(jīng)離開(kāi)了那所學(xué)校,我不知道在懷念什么?或許有時(shí)候睜大眼睛去想的時(shí)候,真的會(huì )后悔!雖然我沒(méi)有從丁老師那里學(xué)到東西,可是我會(huì )帶著(zhù)他的那份坦然,那份細膩,堅強的走下去……
堅強的作文 篇7
“育兒,我來(lái)教你去騎單車(chē)吧!”媽媽興奮地喊著(zhù),“我不是給你買(mǎi)了個(gè)很漂亮的自行車(chē)嗎?”
我也不知道騎單車(chē)會(huì )有多難!俺錾俨慌禄!蔽彝瑯优d奮地大喊:“好呀!好!”
我推著(zhù)單車(chē),攜帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱血,激動(dòng)地走到了大廣場(chǎng)上。一陣和風(fēng)溫柔地撫摸我的臉頰。嗯!連風(fēng)都覺(jué)得我很快能成功!我信心十足。
我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地跨上了單車(chē)?蓡诬(chē)就是不聽(tīng)話(huà),固執地胡亂搖頭,兩下子就把我丟下了它的背。疼得我“哎喲哎喲!”地直叫。
我拉上褲腿兒,看看膝蓋:呀!腿上一塊青一塊紫的.,手輕輕一碰傷口,就會(huì )產(chǎn)生一陣陣鉆心的痛。我要紫了嘴唇,漬,真痛!
還練嗎?這個(gè)混球自行車(chē),可不聽(tīng)話(huà)咧!我狠狠地想。唉!總不能讓這單車(chē)得逞了!我憤憤地起身,再度跨上了這個(gè)單車(chē)。
一次又一次的摔倒幾乎摔碎了我的堅持與固執。我的傷處再幾次受傷。但不能放棄!我努力地練著(zhù)、練著(zhù)……
終于單車(chē)乖巧地聽(tīng)從我的擺布,不再東倒西歪了。我加快速度,享受著(zhù)風(fēng)的洗禮。
我堅持下來(lái)了!我興奮地繞著(zhù)圈。風(fēng)兒在我的耳邊輕聲說(shuō):“不怕困難的磨練,只要堅持,就能成功!”
堅強的作文 篇8
這個(gè)暑假,在學(xué)校的推薦下,我主要看了著(zhù)名作家曹文軒的系列叢書(shū),其中《禿鶴不是一只鶴》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。這本書(shū)的內容節選于長(cháng)篇小說(shuō)《草房子》,主要講了少年陸鶴是桑桑在油麻地小學(xué)的同學(xué),因為天生禿頂,被大家戲稱(chēng)為“禿鶴”。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),他介意起眾人的嘲笑,并作出了種種“回擊”,卻被排除在集體會(huì )操的行列。這樣的安排對自尊心很強的陸鶴來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的打擊,他索性用更出格的行動(dòng)報復了他人的輕慢和侮辱,然而這樣一來(lái),自己就被孤立了起來(lái)。但最終他爭取到了一個(gè)救贖自己的機會(huì ),慢慢走出了成長(cháng)的困境,找回了丟失的尊嚴。
剛拿到這本書(shū)開(kāi)始翻閱的時(shí)候,我覺(jué)得沒(méi)什么意思,可看著(zhù)看著(zhù),我被深深地吸引了,我走到了陸鶴的身邊,隨著(zhù)他被別人恥笑而傷心,又為他最終的成功而欣喜。書(shū)中有這樣一幕:大家參加文藝匯演,演的是《屠橋》這一個(gè)劇本,因為找不到合適的同學(xué)演偽軍連長(cháng),大家想放棄。這時(shí)候,陸鶴請桑桑幫自己把紙條給蔣一輪老師,請求試著(zhù)演一演,桑校長(cháng)同意了。這時(shí)候,陸鶴竟然只花了一個(gè)上午的時(shí)間,就順利地完成了表演,在正式演出時(shí),他的表演簡(jiǎn)直是把角色演絕了,為學(xué)校獲得了好的名次?吹竭@里,我不禁拍手叫好:“陸鶴,你真是好樣的!”
陸鶴因為頭頂上光禿禿的,所以被大家稱(chēng)為“禿鶴”,但我卻很欣賞陸鶴,雖然禿頂讓他的外貌丑了點(diǎn),但他是一個(gè)面對困難不灰心、敢于抓住機會(huì )的.孩子;倚氖怯肋h得不到快樂(lè )的,因為他的堅強,沒(méi)有自暴自棄,勇敢地主動(dòng)請求演出,得到了一個(gè)向大家展示自己的機會(huì )。機會(huì )來(lái)之不易,陸鶴認真練習,終于演出成功,他變得自信了,雖然作者沒(méi)寫(xiě)他快樂(lè ),但我想,大家對他的肯定那就是他最大的快樂(lè ),因為他最終成了師生們心中最英俊的少年。我想,我們每個(gè)人身上都會(huì )一些缺點(diǎn),每個(gè)人的成長(cháng)道路上都會(huì )遇到一些困難和挫折,如果我們能像曹文軒書(shū)中的陸鶴一樣堅強地面對,勇敢地戰勝,那么一定能取得成功。我會(huì )永遠記著(zhù)陸鶴的故事,我要讓堅強勇敢伴我成長(cháng)。
堅強的作文 篇9
今天,我們四年級的學(xué)生要打麻疹疫苗。
我們排著(zhù)隊來(lái)到了體育館,有的同學(xué)歡蹦亂跳,嘻嘻哈哈,好像不是來(lái)打針,而是來(lái)逛廟會(huì )的;有的一副無(wú)所謂的樣子,好像來(lái)打針的不是他;有的愁眉苦臉,眉頭都擰成疙瘩了;而我則是膽戰心驚,懷里像揣了一只小兔子,怦怦直跳。唉!平時(shí)我最害怕打針。馬上就要打針了,我完蛋了。我要是能變成小蟲(chóng)子逃跑,那該多好!
看著(zhù)我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都進(jìn)去打完了針,呲牙咧嘴地走出來(lái),我緊張得手腳發(fā)涼!拔湮念!”天哪!該我了!醫生喊我名字了。我的腿像軟面條一樣,站不直了。唉!真羨慕我們班的冉舜宇,他這次生病了,可以不打針,如果我也生病,那該多好!我慢慢地挪到醫生身邊。醫生讓我捋起袖子,他先給我擦藥,涼冰冰的。我緊緊閉著(zhù)眼睛,等待著(zhù)醫生對我下毒手,等待著(zhù)痛苦的`來(lái)臨。我心里暗暗地想:既然躲不過(guò)去,就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要做堅強的海燕。
“好了,下一個(gè)!贬t生拍拍我的肩,示意我離開(kāi)。我吃驚地望著(zhù)醫生,簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我怎么一點(diǎn)也沒(méi)感到疼就打完了?唉!白讓我那么緊張。
通過(guò)這次打針,我明白了,只要勇敢,堅強,就沒(méi)有闖不過(guò)的難關(guān)。
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