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2016學(xué)校送教下鄉活動(dòng)方案
所謂送教下鄉，就是把城市職業(yè)院校涉農專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農村，把學(xué)校辦到農民的家門(mén)口，把實(shí)踐課放在田間地頭、飼養場(chǎng)，讓想上學(xué)的農民有學(xué)上。
2016學(xué)校送教下鄉活動(dòng)方案一：
一、開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)的目的
開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，旨在為邊遠鄉校提供教學(xué)示范和專(zhuān)業(yè)支持，實(shí)現城鄉教育資源互補，增進(jìn)城鄉教師的相互學(xué)習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現雙惠雙贏(yíng)。旨在幫助于農村，服務(wù)于農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線(xiàn)，增強一線(xiàn)教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉活動(dòng)的具體安排
本學(xué)期前下鄉的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個(gè)班的英語(yǔ)，八年級一個(gè)班的數學(xué)。為更好地了解城鄉差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽(tīng)一次下鄉老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動(dòng)，結合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì )，談自身不足，寫(xiě)出改進(jìn)措施，寫(xiě)出反思。
三、送教下鄉的意義
送教下鄉讓我們領(lǐng)略到城區優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來(lái)的勃勃生機，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的`律動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實(shí)踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長(cháng)補短，求得城鄉資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著(zhù)這項活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，城鄉教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著(zhù)名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長(cháng)地寫(xiě)道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話(huà)，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區間，這樣我們教育生命將會(huì )有更多的生機、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)科研工作新局面。
四、 送教下鄉活動(dòng)的具體要求
1、切實(shí)明確開(kāi)展此項活動(dòng)的目的和意義，認真做好過(guò)程管理，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來(lái)我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說(shuō)課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
4、送教的同時(shí)，就地趁勢召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，開(kāi)展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平;
5 、鍛造青年教師。通過(guò)說(shuō)課、上課、評課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養青年教師，讓上課者與聽(tīng)課者都能受益，共同提高;
6、通過(guò)城鄉教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動(dòng)的服務(wù)意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長(cháng)。學(xué)習新理念、新思想、新方法，通過(guò)示范課、專(zhuān)題點(diǎn)評、互動(dòng)點(diǎn)評，引導教師從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
2016學(xué)校送教下鄉活動(dòng)方案二：
10月17日是全國第三個(gè)扶貧日，也是第24個(gè)國際消除貧困日。按照《鞍山市脫貧攻堅領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于組織開(kāi)展好2016年“全國扶貧日”活動(dòng)的通知》(鞍脫貧辦發(fā)〔2016〕6號)文件精神和鞍山市教師進(jìn)修學(xué)院扶貧工作的安排，學(xué)前教育研訓部組織我市部分幼兒園和教師開(kāi)展“手拉手、獻愛(ài)心”活動(dòng)。目的是進(jìn)一步提高臺安縣高力房鎮幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的'專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，讓這里的孩子們也享受開(kāi)心和快樂(lè )。“送教下鄉”活動(dòng)具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
10月17日上午
二、活動(dòng)地點(diǎn)
臺安縣高力房鎮小高村幼兒園;高力房鎮中心幼兒園、啟航幼兒園
三、活動(dòng)內容
1、開(kāi)展獻愛(ài)心扶困助學(xué)捐贈活動(dòng);
2、市派優(yōu)秀教師做示范課(活動(dòng))展示;
3、市教研員、優(yōu)秀教師與相關(guān)幼兒園教師進(jìn)行交流互動(dòng);
4、市級教研員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評課與微講座。
四、參加人員
鞍山市教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前部、信息部、教育技術(shù)研訓部相關(guān)教研員;鞍山市政府機關(guān)幼兒園等六所送教園所優(yōu)秀教師和園長(cháng);小高村幼兒園全體師生;高力房鎮中心幼兒園、啟航幼兒園部分師生。
鞍山市教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前研訓部
2016年10月14日
2016學(xué)校送教下鄉活動(dòng)方案三：
為落實(shí)貫徹支援農村教育工作的意見(jiàn)，全面實(shí)施中心校支教工作方案，加強支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉”活動(dòng)，并制定如下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)時(shí)間
xxxx年x月xx日(周三)
二、活動(dòng)方式
(一)觀(guān)摩課、微型講座
由送教下鄉的'教師執教示范課或開(kāi)展微型講座。
(二)校本活動(dòng)
由村小教師執教常態(tài)課。
(三)交流互動(dòng)
1、針對示范課進(jìn)行分析點(diǎn)評
2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思
3、授課教師與聽(tīng)課教師交流互動(dòng)
三、活動(dòng)安排
本次送教下鄉活動(dòng)地點(diǎn)為xxx中心學(xué)校下設的五所村小，送教下鄉成員人數15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設計活動(dòng)方案。參加本次活動(dòng)的聽(tīng)課人員由�？谥行膶W(xué)校統一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀(guān)摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽(tīng)課�；顒�(dòng)結束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動(dòng)。五所學(xué)校領(lǐng)導負責安排一個(gè)交流互動(dòng)場(chǎng)地。
四、活動(dòng)要求
1、各送教小組需認真思考設計本組的活動(dòng)方案，確保本次活動(dòng)的實(shí)效性。
2、送教教師應根據實(shí)際認真備課，送教學(xué)校要嚴格把關(guān)，確保送教活動(dòng)質(zhì)量。
3、各點(diǎn)聯(lián)絡(luò )人認真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
4、xxx中心學(xué)校要組織安排好觀(guān)摩聽(tīng)課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
五、活動(dòng)安排表 (略)
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