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《春天到》教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì )跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
結合生活中所觀(guān)察到的自然現象及兒歌內容來(lái)表達自己對春天的感受。
活動(dòng)準備：
“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示春天背景圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。
二、出示小猴，小猴念兒歌一遍
三、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
四、請幼兒跟著(zhù)老師、小猴一起念兒歌。
五、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
由于托班年齡較小，對于季節的變化，并不是很了解尤其是對于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周?chē)h(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現了。通過(guò)不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了；活動(dòng)中仍然存在著(zhù)老套的教學(xué)方式，跟念現象較普遍，幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。
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