科學(xué)活動(dòng)作文合集六篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)作文6篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇1
“春姑娘”邁著(zhù)輕盈的步子，不知不覺(jué)的來(lái)到了人間，她為我們帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅的美景�！盎ㄏ勺印币猜奶K醒過(guò)來(lái)，向我們綻開(kāi)燦爛的笑容。這不，老師把“花仙子”請到了教室，配合我們，一起齊心協(xié)力的上一節科學(xué)課！
我們組的桌子上擺著(zhù)4位亭亭玉立的“花仙子”分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細細觀(guān)賞了一番后，便按著(zhù)老師提出的幾點(diǎn)要求（盡量不要解剖花、按著(zhù)自己的角度去觀(guān)察、記錄花、用工具來(lái)觀(guān)察花）開(kāi)始研究了。
最讓我感興趣的便是君子蘭了。它有一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著(zhù)點(diǎn)兒綠，看著(zhù)像一個(gè)大大的雙色冰激凌，令人想流口水。
對了，我們研究花蕊，怎么想起這個(gè)來(lái)了，趕快研究。我拿起放大鏡仔細的觀(guān)察，只見(jiàn)有一些橢圓形的像小蟲(chóng)的東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過(guò)去，問(wèn)了問(wèn)老師。老師說(shuō)：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒(méi)有花粉！”哦，原來(lái)是這樣，那么，我就可以準確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見(jiàn)君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊，5個(gè)雄蕊包著(zhù)那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒(méi)有花粉，哦耶，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
時(shí)間似流水，我們又要和科學(xué)課說(shuō)拜拜了，我們只好戀戀不舍的離開(kāi)了教室，但愿下一次的科學(xué)課依舊這樣精彩，再見(jiàn)了！
科學(xué)活動(dòng)作文 篇2
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓每位同學(xué)都準備一樣東西，這些東西是做飯用的調料、喝的飲料和牛奶、白開(kāi)水、自來(lái)水、白糖等，同學(xué)們一聽(tīng)，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著(zhù)這個(gè)好奇的問(wèn)題等待著(zhù)下一節科學(xué)課。
今天下午，第一節就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準備好的東西等待老師來(lái)上課。我想：這一節課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“同學(xué)們，老師讓你們準備的東西都帶來(lái)了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來(lái)了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�(gè)有趣的試驗，首先你們把準備好的白開(kāi)水拿出來(lái)，看看白開(kāi)水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵�？最后嘗一嘗它是什么味道�！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來(lái)回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓同學(xué)們把準備好的各種調料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái)，放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。同學(xué)們爭著(zhù)回答：“變成乳白色了�！薄白兂杉t色了�！薄白兂煽Х壬��！薄澳銈兡�?chē)L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái)，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調料的同學(xué)當中有的水杯還沒(méi)到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著(zhù)嘴、瞇著(zhù)眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節課同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)到了知識。
這是一節的多么有趣的'科學(xué)課呀！
科學(xué)活動(dòng)作文 篇3
星期五，我們班的語(yǔ)文老師韓老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。
下午放學(xué)時(shí)，我急忙飛奔到家，對媽媽說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)媽媽拿出了一個(gè)杯子，我好奇的想：“這是干什么啊，科學(xué)實(shí)驗怎么會(huì )和杯子扯上關(guān)系呢？”于是媽媽又急忙說(shuō)道：“王亞龍，趕快去衛生間里拿出點(diǎn)衛生紙�！蔽以较朐胶闷�，就飛快的把衛生紙拿了過(guò)來(lái)，媽媽接了一盆水說(shuō)：“王亞龍，我要是把紙放在杯子里，并把杯口對入水里放衛生紙會(huì )不會(huì )濕？”我若無(wú)其事的回答道：“當然會(huì )濕這還用問(wèn)嗎？”媽媽說(shuō)你錯了，于是她把衛生紙放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之勢的速度放到了盆子里，并且里面的水超過(guò)了杯子，當媽媽拿出來(lái)時(shí)，我竟然發(fā)現沒(méi)有濕，我趕忙的問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽笑瞇瞇的說(shuō)：“這時(shí)因為空氣，因為杯子里有空氣，當我把它按下去時(shí)，空氣還在杯子里，一有空氣所以水就進(jìn)不來(lái)了。接下來(lái)我試了好幾次都成功了，我欣喜若狂的叫著(zhù)：“太好了�！币驗槲矣侄鄬W(xué)了一個(gè)科學(xué)知識。
通過(guò)這一次有趣的科學(xué)實(shí)驗，我讓我懂得了無(wú)論做什么事情，都要善于觀(guān)察與探索。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇4
下午我們上了一堂有趣的科學(xué)試驗課，這堂課范老師帶領(lǐng)我們研究空氣的性質(zhì)，并且做了五個(gè)試驗。
剛開(kāi)始實(shí)驗是把一團紙塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會(huì )怎么樣？紙團不會(huì )濕，不濕的原因是杯內空間被空氣占據，水沒(méi)有地方可進(jìn)去了，所以紙團沒(méi)有濕。
第二個(gè)試驗是用力吹瓶子氣球，我們找了一位力氣非常大男生候宇峰，讓他吹瓶子里的氣球，瓶子里的氣球居然吹不大，范老師告訴我們吹不大是因為瓶?jì)鹊目臻g被空氣所占據，所以吹不大，她還告訴我們這兩個(gè)試驗全都是一個(gè)概念---空氣占據空間。
接著(zhù)又做了一個(gè)試驗，把兩只充氣的氣球掛在一個(gè)小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中的一個(gè)，觀(guān)察發(fā)生現象，范老師說(shuō)小棍向沒(méi)有扎破的氣球傾斜，說(shuō)明空氣有重量。
又接著(zhù)做了一個(gè)試驗，解開(kāi)氣球的繩子，讓氣球的口對著(zhù)自己臉，猜猜有什么感覺(jué)？我感覺(jué)到突然有一陣風(fēng)吹來(lái)，很涼快。從氣球中的氣流吹著(zhù)臉，結論是空氣會(huì )流動(dòng)的。
最后一個(gè)試驗，用手壓“氣墊”有什么感覺(jué)？我們拿著(zhù)保鮮袋，抖了抖，然后一抓，趕緊把口扎住，空氣就被抓住了，用手壓住，摸了摸，還有彈性，這個(gè)結論就是空氣在密閉的空間可以被壓縮，另外壓縮空氣有彈性。
不知不覺(jué)一堂科學(xué)課過(guò)去了，同學(xué)們都還沉浸在有趣的實(shí)驗中，這節實(shí)驗我懂得了許多知識，空氣有彈性，空氣有重量，空氣會(huì )流動(dòng)等等，我真高興學(xué)會(huì )了這么多的知識，希望下節科學(xué)課更加有趣。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇5
歷經(jīng)幾個(gè)月，我們班級小組組織的校外物候調查終于迎來(lái)了結題。這幾日的研究收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我和幾個(gè)小組成員起早貪黑，在業(yè)余時(shí)間去調查這些不同的物候，從一開(kāi)始的不知所措到后來(lái)的熟門(mén)熟路。在這過(guò)程中，我們建立了深厚的友誼，每天都過(guò)得充實(shí)而又開(kāi)心，那今天，我就來(lái)分享一些我的結果。
現代科技的發(fā)展使人們減少了與自然的接觸，我們對物候的了解越來(lái)越模糊、陌生。我們通過(guò)這次研究，對于物候學(xué)有了一個(gè)粗淺的了解，我們培養了對物候知識的興趣，也了解了很多書(shū)本以外的知識。物候知識博大精深，來(lái)于生活，用于實(shí)踐。由于時(shí)間所限，我們的調查對象雖然只有三個(gè)，但卻很具有典型性，相信每一個(gè)參與課題研究的成員都有收獲。
我們在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習，提高能力，我們在研究性學(xué)習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這是我們對本次研究性學(xué)習的真實(shí)體會(huì )。我希望日后還能參加這樣的活動(dòng)，我也非常開(kāi)心遇到了很好的小伙伴。
科學(xué)活動(dòng)作文 篇6
我喜歡的活動(dòng)可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實(shí)驗。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線(xiàn)，我們不知道要干嘛?很是疑問(wèn)。老師說(shuō)：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時(shí)只見(jiàn)老師講桌上也有工具。我們全班都很好奇，所以沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)帶工具。開(kāi)始了，老師讓我們把電線(xiàn)對著(zhù)電池頭，另一頭對著(zhù)另一個(gè)電池頭，把三個(gè)電池連起來(lái)，再又把電線(xiàn)從中間剪短，插進(jìn)電燈泡里，我實(shí)驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒(méi)在亮過(guò)了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實(shí)驗失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒(méi)成功。過(guò)了會(huì )，老師見(jiàn)狀說(shuō)：“不行，世界不能沒(méi)有陽(yáng)光，必須讓它亮起來(lái)!”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實(shí)驗再次開(kāi)始，一個(gè)個(gè)的嘗試起來(lái)了，第一個(gè)不行，再來(lái)第二個(gè)，第二個(gè)不行，再來(lái)第三個(gè)……
到最后一個(gè)同學(xué)的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開(kāi)始了，最后一個(gè)還是沒(méi)有亮，我們想到把電線(xiàn)、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線(xiàn)換成最長(cháng)的，電池換成了三個(gè)最大號的。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著(zhù)，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來(lái)!都開(kāi)心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
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