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最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-04-13 11:39:55 海潔 活動(dòng) 我要投稿
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2024最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案12篇

  為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平,往往需要預先制定好活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細分析,研究后所制定的書(shū)面計劃。我們該怎么去寫(xiě)活動(dòng)方案呢?下面是小編整理的2024最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2024最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案12篇

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 1

  一、活動(dòng)目標

  1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”的深入理解,真正將模式運用到自己的常規課堂教學(xué)中,從而提高課堂教學(xué)的效率。

  2、深入探尋“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”在語(yǔ)文教學(xué)中的規范性及有效性。

  3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  二、確定課題

  根據語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度,選擇以下課題作為“同課異構”教研活動(dòng)課題。

  一年級:《雪孩子》

  二年級:《父親和鳥(niǎo)》

  三年級:《陶罐和鐵罐》

  四年級:《呼風(fēng)喚雨的`世紀》

  五年級:《七律長(cháng)征》

  六年級:《伯牙絕弦》

  三、獨立鉆研,寫(xiě)好教案

  課題確定后,各位教師根據自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設計最高水平的教案。使用的教案必須自己設計,教案必須立足于“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”。

  四、分組集體備課,集思廣益

  本次活動(dòng)以年級為單位,分為六個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長(cháng)的引導下,通過(guò)視頻教研,各年級教師要踴躍發(fā)言,暢談自己的教學(xué)設計,并對他人的教學(xué)設計提出修改意見(jiàn)。

  五、實(shí)施教學(xué),集中聽(tīng)

  舉行同課異構現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求片區同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽(tīng)課、評課活動(dòng);顒(dòng)時(shí)間見(jiàn)下表。

  六、互動(dòng)研討,總結提高

  首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后組內互動(dòng)交流評課,重點(diǎn)談教師在運用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的設計,最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例,供同年級所有教師使用。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 2

  為了充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革,本學(xué)期,我校將結合教育局和聯(lián)!胺e極開(kāi)展同課異構教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式”有關(guān)精神,以“同課異構”為主要活動(dòng)形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內容,不同的教學(xué)構思進(jìn)行教學(xué)研討,探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué),進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動(dòng)開(kāi)展好,我們特制定活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)目的

  在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師提供交流互動(dòng)的平臺,教師執教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等,展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn),通過(guò)教師“選定一課題——個(gè)人教學(xué)設計——同課異構付諸實(shí)踐——課后評議互助提高”等環(huán)節,幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開(kāi)思路,真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的`創(chuàng )造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  1、推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用;

  2、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新;

  3、優(yōu)勢互補,集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴,營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍;

  4、提高教師靈活運用“24字”教學(xué)模式的能力。

  二、組織領(lǐng)導

  組 長(cháng):

  副組長(cháng):

  組 員:

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年11月4日至11月14日

  四、參與學(xué)科

  語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)學(xué)科

  五、活動(dòng)環(huán)節

  1、選定課題。由低中高年級段研究討論經(jīng)教導處同意后,選定兩三名教師共同選定同一課題。

  2、個(gè)人教學(xué)設計。參與教師根據提供的教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思,并于規定時(shí)間將教學(xué)設計上交教導處(注:教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節說(shuō)明設計意圖)。要求四五六年級上課老師靈活運用“24字”的課堂教學(xué)模式備課、上課。

  3、教學(xué)觀(guān)摩。由兩位老師執教同一篇課文,要求聽(tīng)課老師對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄,觀(guān)察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫(xiě)好評課記錄。

  4、教學(xué)研討。聽(tīng)課后,組織老師們討論教學(xué)過(guò)程,是必不可少的環(huán)節。討論是一種互動(dòng)的研究,是一個(gè)共同參與、共同構建的過(guò)程。鼓勵參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設想、新的思路。

  5、教學(xué)總結。通過(guò)觀(guān)摩課例后,把自己的認識、收獲寫(xiě)下來(lái),可以是設計的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節,甚至是教學(xué)過(guò)程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結成文,便成了一篇一篇的教研論文。

  注意事項:上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案,課后完成教學(xué)反思并上傳到“萬(wàn)榮縣教育信息網(wǎng)”主題板塊。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 3

  為了落實(shí)臺兒莊區教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì )議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,構建高效課堂,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開(kāi)展“同課異構”教學(xué)展示活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:

  一、指導思想

  以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,著(zhù)力改進(jìn)教法和學(xué)法,使課堂充分體現有效教學(xué)的理念,夯實(shí)學(xué)生基礎知識、基本技能,重視培養學(xué)生創(chuàng )新精神,引導全體教師參與教學(xué)研究,培養和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬,教有特色的研究型教師,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、目的意義

  開(kāi)展“同課異構”活動(dòng),就是讓不同的教師面對相同的`教學(xué)內容,根據自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗,學(xué)生的認知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規律,采取不同的教學(xué)方法和策略,呈現出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式,讓教師實(shí)現思維碰撞,提升教研水平,加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展“同課異構”活動(dòng),有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng )新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。

  三、工作思路

  開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng),應充分應用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題,關(guān)注同課之中的異構在何處,各種異構在課堂教學(xué)中的效果如何,還存在著(zhù)什么問(wèn)題,怎樣解決這些問(wèn)題。開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng),要做到四個(gè)結合:與學(xué)校教學(xué)常規要求相結合;與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結合;與校本教研相結合;與題研究相結合。通過(guò)活動(dòng),加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和典型案例。

  四、組織領(lǐng)導

  為加強活動(dòng)的組織管理,提高活動(dòng)質(zhì)量,由教導處牽頭,數學(xué)教研組負責組織落實(shí)。

  五、活動(dòng)安排

 。ㄒ唬、活動(dòng)內容

  四年級數學(xué)學(xué)科“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。

 。ǘ、活動(dòng)主持主持人:

  記錄:

 。ㄈ、活動(dòng)總結主持人:

  記錄:

 。ㄋ模、活動(dòng)進(jìn)程

  1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月31日(星期四)全天。

  2、活動(dòng)地點(diǎn):實(shí)驗小學(xué)塞課室。

  3、參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導、老師到賽課室集中。

  4、活動(dòng)安排:8:20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。時(shí)間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動(dòng)執教人王金霞張榮華李敏內容《積的變化規律》《積的變化規律》《積的變化規律》

  5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導,實(shí)驗小學(xué)全體數學(xué)老師。教導處做好上、下課時(shí)間的把握,準時(shí)上下課。

  6、評課說(shuō)課:下午4:005:30參加活動(dòng)的全體人員集中在報告廳評課說(shuō)課,具體安排:

  首先由林向陽(yáng)校長(cháng)宣讀會(huì )議議程:

  1、上課教師說(shuō)課

  2、王主任評課

  3、林校長(cháng)評課

  4、王主任作精彩報告

  5、劉玉國校長(cháng)總結發(fā)言六、其他事項:

  1.本次教研活動(dòng)為期一天,上午1、2、3節由3位教師分別講授同一課題,下午研討。

  2.準備階段:組織“同課異構”活動(dòng),參加“同課異構”授課教師的課,代表本校的教學(xué)教研水平,是本校學(xué)科集體智慧的呈現。學(xué)科教研員指導授課教師備課。

  3.研討階段:

 。1)授課教師闡述本節課的設計思路、理念和理論依據,總結教學(xué)環(huán)節等方面的得失。

 。2)專(zhuān)家點(diǎn)評。

 。3)學(xué)校校長(cháng)作總結發(fā)言。

  4.總結階段:總結經(jīng)驗,提出改進(jìn)措施。

  5.如果活動(dòng)時(shí)間有變化,另行通知。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 4

  為探索教學(xué)教研一體化,推動(dòng)msxeepo有效教學(xué)的開(kāi)展,提高教師的教學(xué)能力和教研水平,有效促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習,增強學(xué)生的數學(xué)學(xué)習意識。數學(xué)教研組擬在全校開(kāi)展一次“同課異構”校本教研活動(dòng)。

  一、內容

  各年級備課組制定教學(xué)內容。

  二、活動(dòng)方式

  eepo教學(xué)模式,實(shí)行小組個(gè)別備課、聽(tīng)課、評課。

  三、活動(dòng)環(huán)節

  1.備課

  教師根據自己對教材的掌握和學(xué)生的.情況,編寫(xiě)自己獨特的教學(xué)設計,制作多煤體課件輔助教學(xué)。

  2.上課

  做到備教一致,要求使用多xx教學(xué)。

  3.評課

  上完課后,集中組織教師評課,首先讓上課教師說(shuō)課或者作課后小結,然后其他老師進(jìn)行互動(dòng)評課,認真做好教研活動(dòng)記錄,注意過(guò)程內容完整,評點(diǎn)內容詳實(shí)。最后總結了值得借鑒的方法和經(jīng)驗。

  4.寫(xiě)課后反思

  課后,每位授課老師要寫(xiě)出教后反思,聽(tīng)課老師寫(xiě)聽(tīng)評課感想,為撰寫(xiě)教學(xué)案例積累材料,也作為教研組活動(dòng)的資料。

  5.總結

  總結教研活動(dòng),總結經(jīng)驗教訓。并以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,提出新的問(wèn)題,找到新的研究方向。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 5

  為促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,進(jìn)一步提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,后半學(xué)期學(xué)校將以“同課異構”為主要活動(dòng)形式,開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。為了有序有效開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng),特制定本實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)目的

  緊緊圍繞“先學(xué)后教,當堂訓練”的高效課堂教學(xué)模式,通過(guò)同一級組同一學(xué)科教師執教同一課題,展示對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習方法指導、板書(shū)設計等,發(fā)揮教師的創(chuàng )造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  二、活動(dòng)步驟

  1、選定同一課題。年級組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,共同選定同一課題。一個(gè)年級只有一位任課教師的根據進(jìn)度只上一節完整的展示課。

  2、教學(xué)設計。教師潛心研讀教材,根據自己的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行的教學(xué)設計。利用周四集體備課時(shí)間,教研組集思廣益,對主備課人的教學(xué)設計進(jìn)一步完善,形成定稿,上交教導處。

  3、同課異構實(shí)踐階段。由教導處統一安排,每天上午第一、二節安排兩位教師上課。每周一、五不安排授課。

  4、課后評議。課上完后,利用周四教研活動(dòng)時(shí)間以教研組為單位進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思,對課的特點(diǎn)、不足,對教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)全組教師教學(xué)能力的'提高。

  5、總結與反思。由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思,目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  三、參與形式

  1、同年級同學(xué)科教師全體參與,其他年級、學(xué)科教師根據自己的課來(lái)調整參與。

  2、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)及學(xué)校骨干教師力爭參與全過(guò)程。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  數學(xué)學(xué)科:本學(xué)期第十三、十四、十五、十六周。

  語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科:20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期前半學(xué)期。

  綜合、信息技術(shù)、音體美學(xué)科:20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期后半學(xué)期。

  五、具體安排(本學(xué)期數學(xué))

  略

  注:

  1、其余學(xué)科下學(xué)期按行事歷安排。

  2、通知下發(fā)后,按學(xué)校安排周次,由教研組長(cháng)、年級組長(cháng)負責,確定上課課題及時(shí)間,于本周四之前填寫(xiě)本表交至教導處。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 6

  一、指導思想

  為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究,我們課題研究組精心準備了這次“同課異構”的教學(xué)活動(dòng),期望通過(guò)這種特殊的形式,加強大家對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的感知,在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。

  二、活動(dòng)目的.

  “同課異構”力求能體現教師個(gè)性和風(fēng)格。在同課異構的研究過(guò)程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng )造性的見(jiàn)解。

  為小課題的研究提供幫助。

  三、活動(dòng)形式

  同課異構。即:內容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  5月

  五、參與學(xué)科

  數學(xué)

  六、參加范圍

  課題組全部成員及數學(xué)組部分老師

  七、活動(dòng)程序

  1、第一周:參與教師根據教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思,(注:教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程)

  2、第二周至第三周:參與教師按要求和安排推出“同課異構”課堂教學(xué);聽(tīng)課教師做好相關(guān)記錄;

  3、第四周,組織老師們開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng),做好研討記錄。

  4、鼓勵老師進(jìn)行教學(xué)總結,將自己的認識和收獲總結成文,形成教研論文。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 7

  為使活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展,特制定活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)目標

  “同課異構”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習特性。通過(guò)“同課異構”教研活動(dòng),讓教師深刻領(lǐng)會(huì )課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中,我們精心設計的教學(xué)環(huán)節也許對于學(xué)生、對于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的,只有通過(guò)老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現自己設計的不足,讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂;更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達到激發(fā)內在潛能,張揚個(gè)性,從而追求異中有同、同中求異的境界。

  1、促進(jìn)教師對教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。

  2、優(yōu)勢互補,集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴,營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍;

  3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  4、推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用;

  5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新;

  6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。

  二、活動(dòng)內容

  同課異構是指選用同一教學(xué)內容,根據學(xué)生實(shí)際、現有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設計。我們可以理解為“同備、同上、同聽(tīng)、同評一節課”。

  所謂“同備一節課”,就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節課,并認真備課寫(xiě)出一份教學(xué)設計。相關(guān)教師在教研組長(cháng)的協(xié)調下對上課老師的教學(xué)設計提出自己的意見(jiàn)與建議,使之能更好地把握教學(xué)目標,加深對課程標準、教材的理解,在此基礎上做出不同的教學(xué)設計。

  所謂“同上一節課”,就是同一學(xué)科的.不同教師執教同一個(gè)年級、同一個(gè)教學(xué)內容,定會(huì )有不同的“味道”——風(fēng)格和效果,也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀(guān)存在的,教師的理論素養和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同。

  這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題,從而彼此學(xué)習,共同提高。

  所謂“同聽(tīng)一節課”,就是所有參與教師共同聽(tīng)課,包括講課教師也要聽(tīng)另一位講課教師的課。

  所謂“同評一節課”,就是同組教師(包括執教教師)根據自己對教材、學(xué)生的理解,對執教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現,彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流,推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

  三、組織領(lǐng)導

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

  組長(cháng):馮文豐

  副組長(cháng):柳敬濤柳斌

  成員:柳義中馮小敏黎高榮胡勇軍李國兵全體語(yǔ)數外老師

 。ǘ┙M織分工

  各教研組長(cháng)負責確定執教教師和課題,參與教學(xué)設計及教研活動(dòng)全過(guò)程,并按照要求做好活動(dòng)記錄。教研處負責收集好活動(dòng)圖片、執教教師的總結與反思記錄表、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課一得等材料,以備歸檔。

  四、活動(dòng)步驟

  周次

  星期一

  星期二

  星期三

  1、確定執教教師和課題。語(yǔ)數外教研組在第1、2周確定執教教師和課題。

  2、獨立鉆研,寫(xiě)好教學(xué)預案。執教教師和課題確定后,執教教師根據自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預案必須自己設計,使用具有自己特色的教學(xué)預案。

  3、集體備課,集思廣益。實(shí)施教學(xué)前,執教教師將教案預案(含PPT課件)交給教研組組長(cháng),教研組長(cháng)組織相關(guān)學(xué)科教師對教案預案提出修改意見(jiàn)與建議,并反饋給執教教師,執教教師再進(jìn)行二次備課。

  4、實(shí)施教學(xué),集中聽(tīng)課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)計劃安排一覽表》規定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。

  5、互動(dòng)研討,總結提高。首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課和教后反思,然后教研組內所有教師根據自己對教材、學(xué)生的理解,對執教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受和建議。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現,彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流。

  6、自我反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思。由聽(tīng)課教師寫(xiě)一篇“聽(tīng)課一得”,由執教教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設計和課件一同上交教研組長(cháng)。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 8

  一、活動(dòng)主旨:

  “同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規聽(tīng)課活動(dòng)的基礎上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導教師認真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略;總結經(jīng)驗、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

  二、預期目的:

  在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師提供交流互動(dòng)的平臺,教師執教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等,展示自己對教材獨特的理解。

  三、活動(dòng)環(huán)節:

  1、選定同一課題。各校根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

  2、個(gè)人教學(xué)設計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行教學(xué)設計。

  3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。

  4、課后集體評議。課上完后,由學(xué)校組織集體評議,對課的特點(diǎn)、不足,教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

  5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的.所思所感以文字的形式記錄,固定下來(lái),以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  四、活動(dòng)領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  成員:

  五、相關(guān)人員職責:

  1、組長(cháng)負責對活動(dòng)進(jìn)行監督。

  2、小組成員職責:積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中態(tài)度端正,認真負責、虛心好學(xué);活動(dòng)結束要及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)總結和反思。

  六、具體措施:

  1、學(xué)校認真挑選各科骨干教師,讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內涵的基礎上,自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去,并能持之以恒。

  2、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。

 、俾(tīng)課。各教研組要及時(shí)聽(tīng)課,發(fā)現其優(yōu)點(diǎn),找出存在的問(wèn)題。

 、趯W(xué)習或指導集體備課。

 、凵钊胝n堂講示范課。準備一節高質(zhì)量的課,運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念,上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說(shuō)課。

 、軐W(xué)習或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,學(xué)習或指導教師撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課及教學(xué)反思。

  七、活動(dòng)安排:

  1、四月上旬(4月1日-4月10日)南片各學(xué)校組織開(kāi)展示范課活動(dòng),中旬(4月11日-4月20日)組織南片四!巴n異構”課堂教學(xué)活動(dòng)。具體內容、時(shí)間臨行通知。

  2、評課活動(dòng)程序:上課教師說(shuō)課(說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等)聽(tīng)課教師評課(評優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等)總結。

  上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案,課后完成說(shuō)課;聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認真記錄聽(tīng)課內容,聽(tīng)課后完善評課。課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、評課表在評課活動(dòng)結束后立即上交沙塄溝小學(xué)。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 9

  一、指導思想

  以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂為目標,緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線(xiàn),加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);從課堂教學(xué)存在的問(wèn)題入手,促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為,提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,從而達到全面提高教師素質(zhì),開(kāi)創(chuàng )我校教研工作新局面。

  二、預期目標

  緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn),通過(guò)同一年級教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設計同課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節,幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,積極轉變教學(xué)思路,真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )

  造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),營(yíng)造良好的教研氛圍。

  三、組織領(lǐng)導

  1、機構設置組長(cháng):

  組員:

  2、成員分工

  組長(cháng)負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導;負責語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng);負責數學(xué)教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展。負責多媒體教室會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。

  四、活動(dòng)內容

  1、第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段

  由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動(dòng)實(shí)施方案,并積極向教師宣傳開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義,正確認識“同課異構”對提高我校教研水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好處,引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動(dòng)之中。

  2、第二階段:課堂教學(xué)實(shí)施階段

  在教導處統一安排下,語(yǔ)數兩教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學(xué)實(shí)施。

  課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節加以實(shí)施。教導處在開(kāi)校下發(fā)授課教師安排表,教研組組織授課教師做好準備。講課前,教師將課題報教研組長(cháng)處,“同課異構”授課教師的說(shuō)課稿、教學(xué)設計、聽(tīng)課教師的評議等在教研活動(dòng)結束后一并上交教導處。

  3、第三階段:“同課異構”參與教師進(jìn)行階段總結

  針對在“同課異構”教研活動(dòng)中出現的問(wèn)題或現象,引導上課教師提出自己參與活動(dòng)的.意見(jiàn)和建議,促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。

  4、第四階段:活動(dòng)總結階段

  根據一學(xué)期來(lái),各教研組針對“同課異構”教研活動(dòng)的開(kāi)展情況,及時(shí)總結活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的得失,不斷總結經(jīng)驗,對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

  五、保障措施

  1、本次教研活動(dòng)要求全員參加,教研活動(dòng)的開(kāi)展由教導處統一安排。課后評議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì )時(shí)間,地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地,由教研組長(cháng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。

  2、各教師要按時(shí)開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng),做好記錄。

  3、各教師除參加本教研組的聽(tīng)評課等活動(dòng)外,及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。

  4、定期進(jìn)行組內研討交流,并做好階段總結。

  5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 10

  在縣教研室和諸佛庵教育教學(xué)教研會(huì )的統籌安排下,決定舉辦諸佛庵教研片小學(xué)智慧課堂同課異構活動(dòng)。具體方案如下:

  一、活動(dòng)目標

  活動(dòng)融縣級小學(xué)數學(xué)視頻課評選、智慧課堂應用能力提升、諸佛庵片區教研工作安排和杜步工作室、鄭君工作室活動(dòng)安排等為一體,以同課異構形式進(jìn)行,通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、研討和專(zhuān)題交流等方式提升教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的能力,以點(diǎn)帶面,充分發(fā)揮活動(dòng)示范、引領(lǐng)作用,提高廣大教師課堂教學(xué)技能,豐富課堂教學(xué)內涵,發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力。

  二、時(shí)間:

  20xx年3月18日(星期四)

  三、承辦單位:

  諸佛庵鎮中心學(xué)校

  四、參與人員:

  縣局領(lǐng)導、片區各校分管校長(cháng)或教務(wù)主任,杜步名師工作室全體成員、鄭君工作室全體成員,各校相關(guān)學(xué)科教師2名。

  五、活動(dòng)安排:

  六、活動(dòng)要求:

  1、各學(xué)校根據活動(dòng)安排,派出相關(guān)學(xué)科教師參加活動(dòng)。

  2、精心組織交流研討:

 。1)執教者說(shuō)課反思。

 。2)觀(guān)課教師認真聽(tīng)課,記好聽(tīng)課筆記,及時(shí)反思,發(fā)現亮點(diǎn),找出不足,力爭有所收獲。

 。3)圍繞課堂教學(xué)及智慧課堂應用等方面展開(kāi)交流研討,提出個(gè)人教學(xué)見(jiàn)解。

  3、專(zhuān)題交流:

 。1)杜步名師工作室活動(dòng)安排及相關(guān)要求;

 。2)市級課題部署研究。

  4、注意事項:

 。1)為提高觀(guān)課效率,請觀(guān)課教師提前進(jìn)入課堂,將手機調整靜音或振動(dòng)狀態(tài)。

 。2)建議觀(guān)課教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思或活動(dòng)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思或心得體會(huì );顒(dòng)結束一周內將活動(dòng)成果(電子版)發(fā)送至郵箱xxx@xxx。

 。3)參加活動(dòng)教師注意往返途中安全。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 11

  為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,探索高效課堂教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果,實(shí)現“快樂(lè )學(xué)習,高效課堂”教學(xué)目標,深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規范,促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),以及結合學(xué)校第二屆科技文化節特決定在本組開(kāi)展“同課異構”活動(dòng),現將活動(dòng)方案擬定如下:

  一、領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:全體教研組成員

  二、組織動(dòng)員

  本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構”教研活動(dòng)方案并組織全體語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。

  三、確定課題

  根據語(yǔ)文的特殊性,特定年級、定課文作為“同課異構”的教研活動(dòng)課題。

  四、獨立鉆研,寫(xiě)好教學(xué)預案。

  課題確定后,參賽教師根據自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預案必須自己設計,使用具有自己特色的教學(xué)預案(學(xué)案、說(shuō)課材料;均為電子版)。

  五、實(shí)施教學(xué),集中聽(tīng)課。

  1、舉行時(shí)間定為:

  2、活動(dòng)要求:

 、僬垍⑴c教師提前自行調課,全組教師必須按時(shí)參加聽(tīng)課,無(wú)故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計。

 、谌M聽(tīng)課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認真聽(tīng)課,積極參與評課。

  六、互動(dòng)研討,總結提高。

  首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內互動(dòng)交流評課,重點(diǎn)談存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的設計,最后確定出一名優(yōu)秀者。

  七、自我反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思(可手寫(xiě)或電子版)

  八、評委(活動(dòng)領(lǐng)導小組人員和學(xué)校領(lǐng)導)評價(jià)最高者學(xué)校給予獎勵并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

  附:“同課異構”釋義

  “同課異構”即對同一個(gè)課題,不同的教師用不同的教學(xué)設計,不同的教學(xué)構思,不同的教學(xué)方法,大家在比較中相互學(xué)習、揚長(cháng)避短、共同提高!巴n異構”在對教材的把握和教學(xué)方法的設計上強調“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的.教師對同一教材內容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統一,真正體現資源共享,優(yōu)勢互補。

  最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 12

  為了進(jìn)一步深化新課程改革,大力加強教師隊伍建設,給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習的機會(huì )和平臺,全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動(dòng),具體方案如下:

  一、指導思想:

  1、本著(zhù)以賽促研,以賽代訓,研訓結合的原則,為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺。

  2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)畢業(yè)班復習的系統性、針對性和高效性。

  二、活動(dòng)目的:

  “同課異構”是不同教師執教同一課題,展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式及對教材獨特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現同伴互助,發(fā)揮教師的創(chuàng )造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導教師認真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略;總結經(jīng)驗、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,為提高畢業(yè)班的'教學(xué)成績(jì)夯下堅實(shí)的基礎。

  三、領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員: 各片小負責人

  四、賽事說(shuō)明:

  1、參賽內容:語(yǔ)文指定內容為課內閱讀復習,數學(xué)指定內容為應用題復習。

  2、參賽課型:畢業(yè)班復習課。要求教學(xué)目標明確,結構完整、過(guò)程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。

  3、參賽教師:中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語(yǔ)文或數學(xué)教師參賽。(參賽教師以負責人在中心學(xué)校所抽中的科目為準,不得更改)。

  4、抽簽時(shí)間:4月18日上午12點(diǎn)在校長(cháng)室。

  5、參賽地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室。

  6、參賽時(shí)間:5月初(以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準)。

  五、活動(dòng)要求

  1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。

  2、每位參賽教師準備一份參賽教(詳)案上交教科室。

  3、參賽教師所需借用的班級將由學(xué)校統一調配并在抽簽時(shí)體現,被借用班級的班主任應提前到位,積極配合,組織協(xié)調,負責將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。

  4、沒(méi)有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語(yǔ)、數教師必須積極按時(shí)參加此次復習研討活動(dòng),不得遲到、早退,認真作好聽(tīng)課及評課記錄且將聽(tīng)課筆記本上交教導處備查。

  5、參加觀(guān)摩、聽(tīng)課的教師及相關(guān)工作人員須將電話(huà)調至靜音狀態(tài),且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。

  6、各學(xué)校必須高度重視,精心組織,做好宣傳動(dòng)員工作,鼓勵教師積極參與,群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。

  六、獎項及獎金設置:

  1、語(yǔ)文與數學(xué)參賽科目分別設一等獎1 名,二等獎1名,三等獎若干名。

  2、一等獎獎金200元,二等獎獎金150元,三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)

  七、現場(chǎng)工作人員及分工:

  多媒體技術(shù)指導:

  攝影:

  錄像:

  獎品準備:

  八、本方案未盡事宜,另行通知。

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