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2024最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案12篇
為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平，往往需要預先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細分析，研究后所制定的書(shū)面計劃。我們該怎么去寫(xiě)活動(dòng)方案呢？下面是小編整理的2024最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。
2、深入探尋“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”在語(yǔ)文教學(xué)中的規范性及有效性。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、確定課題
根據語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構”教研活動(dòng)課題。
一年級：《雪孩子》
二年級：《父親和鳥(niǎo)》
三年級：《陶罐和鐵罐》
四年級：《呼風(fēng)喚雨的`世紀》
五年級：《七律長(cháng)征》
六年級：《伯牙絕弦》
三、獨立鉆研，寫(xiě)好教案
課題確定后，各位教師根據自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設計最高水平的教案。使用的教案必須自己設計，教案必須立足于“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”。
四、分組集體備課，集思廣益
本次活動(dòng)以年級為單位，分為六個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長(cháng)的引導下，通過(guò)視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學(xué)設計，并對他人的教學(xué)設計提出修改意見(jiàn)。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課
舉行同課異構現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求片區同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間見(jiàn)下表。
六、互動(dòng)研討，總結提高
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內互動(dòng)交流評課，重點(diǎn)談教師在運用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的設計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級所有教師使用。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 2
為了充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，本學(xué)期，我校將結合教育局和聯(lián)�！胺e極開(kāi)展同課異構教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式”有關(guān)精神，以“同課異構”為主要活動(dòng)形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)構思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動(dòng)開(kāi)展好，我們特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的：
在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)教師“選定一課題——個(gè)人教學(xué)設計——同課異構付諸實(shí)踐——課后評議互助提高”等環(huán)節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的`創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1、推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用;
2、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新;
3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍;
4、提高教師靈活運用“24字”教學(xué)模式的能力。
二、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月4日至11月14日
四、參與學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)學(xué)科
五、活動(dòng)環(huán)節
1、選定課題。由低中高年級段研究討論經(jīng)教導處同意后，選定兩三名教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。參與教師根據提供的教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思，并于規定時(shí)間將教學(xué)設計上交教導處(注：教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節說(shuō)明設計意圖)。要求四五六年級上課老師靈活運用“24字”的課堂教學(xué)模式備課、上課。
3、教學(xué)觀(guān)摩。由兩位老師執教同一篇課文，要求聽(tīng)課老師對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄，觀(guān)察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫(xiě)好評課記錄。
4、教學(xué)研討。聽(tīng)課后，組織老師們討論教學(xué)過(guò)程，是必不可少的環(huán)節。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構建的過(guò)程。鼓勵參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。
5、教學(xué)總結。通過(guò)觀(guān)摩課例后，把自己的認識、收獲寫(xiě)下來(lái)，可以是設計的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節，甚至是教學(xué)過(guò)程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結成文，便成了一篇一篇的教研論文。
注意事項：上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成教學(xué)反思并上傳到“萬(wàn)榮縣教育信息網(wǎng)”主題板塊。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 3
為了落實(shí)臺兒莊區教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì )議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構建高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開(kāi)展“同課異構”教學(xué)展示活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著(zhù)力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂充分體現有效教學(xué)的理念，夯實(shí)學(xué)生基礎知識、基本技能，重視培養學(xué)生創(chuàng )新精神，引導全體教師參與教學(xué)研究，培養和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，就是讓不同的教師面對相同的`教學(xué)內容，根據自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學(xué)生的認知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實(shí)現思維碰撞，提升教研水平，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng )新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，應充分應用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構在何處，各種異構在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著(zhù)什么問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題。開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，要做到四個(gè)結合：與學(xué)校教學(xué)常規要求相結合；與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結合；與校本教研相結合；與題研究相結合。通過(guò)活動(dòng)，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)質(zhì)量，由教導處牽頭，數學(xué)教研組負責組織落實(shí)。
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬�、活動(dòng)內容
四年級數學(xué)學(xué)科“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。
�。ǘ�、活動(dòng)主持主持人：
記錄：
�。ㄈ�、活動(dòng)總結主持人：
記錄：
�。ㄋ模�、活動(dòng)進(jìn)程
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日（星期四）全天。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導、老師到賽課室集中。
4、活動(dòng)安排：8:20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。時(shí)間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動(dòng)執教人王金霞張榮華李敏內容《積的變化規律》《積的變化規律》《積的變化規律》
5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導，實(shí)驗小學(xué)全體數學(xué)老師。教導處做好上、下課時(shí)間的把握，準時(shí)上下課。
6、評課說(shuō)課：下午4：005：30參加活動(dòng)的全體人員集中在報告廳評課說(shuō)課，具體安排：
首先由林向陽(yáng)校長(cháng)宣讀會(huì )議議程：
1、上課教師說(shuō)課
2、王主任評課
3、林校長(cháng)評課
4、王主任作精彩報告
5、劉玉國校長(cháng)總結發(fā)言六、其他事項：
1.本次教研活動(dòng)為期一天，上午1、2、3節由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2.準備階段：組織“同課異構”活動(dòng)，參加“同課異構”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現。學(xué)科教研員指導授課教師備課。
3.研討階段：
�。�1）授課教師闡述本節課的設計思路、理念和理論依據，總結教學(xué)環(huán)節等方面的得失。
�。�2）專(zhuān)家點(diǎn)評。
�。�3）學(xué)校校長(cháng)作總結發(fā)言。
4.總結階段：總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。
5.如果活動(dòng)時(shí)間有變化，另行通知。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 4
為探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)msxeepo有效教學(xué)的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平，有效促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習，增強學(xué)生的數學(xué)學(xué)習意識。數學(xué)教研組擬在全校開(kāi)展一次“同課異構”校本教研活動(dòng)。
一、內容
各年級備課組制定教學(xué)內容。
二、活動(dòng)方式
eepo教學(xué)模式，實(shí)行小組個(gè)別備課、聽(tīng)課、評課。
三、活動(dòng)環(huán)節
1.備課
教師根據自己對教材的掌握和學(xué)生的.情況，編寫(xiě)自己獨特的教學(xué)設計，制作多煤體課件輔助教學(xué)。
2.上課
做到備教一致，要求使用多xx教學(xué)。
3.評課
上完課后，集中組織教師評課，首先讓上課教師說(shuō)課或者作課后小結，然后其他老師進(jìn)行互動(dòng)評課，認真做好教研活動(dòng)記錄，注意過(guò)程內容完整，評點(diǎn)內容詳實(shí)。最后總結了值得借鑒的方法和經(jīng)驗。
4.寫(xiě)課后反思
課后，每位授課老師要寫(xiě)出教后反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)聽(tīng)評課感想，為撰寫(xiě)教學(xué)案例積累材料，也作為教研組活動(dòng)的資料。
5.總結
總結教研活動(dòng)，總結經(jīng)驗教訓。并以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，提出新的問(wèn)題，找到新的研究方向。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 5
為促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，后半學(xué)期學(xué)校將以“同課異構”為主要活動(dòng)形式，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。為了有序有效開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
緊緊圍繞“先學(xué)后教，當堂訓練”的高效課堂教學(xué)模式，通過(guò)同一級組同一學(xué)科教師執教同一課題，展示對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習方法指導、板書(shū)設計等，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。年級組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選定同一課題。一個(gè)年級只有一位任課教師的根據進(jìn)度只上一節完整的展示課。
2、教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，根據自己的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行的教學(xué)設計。利用周四集體備課時(shí)間，教研組集思廣益，對主備課人的教學(xué)設計進(jìn)一步完善，形成定稿，上交教導處。
3、同課異構實(shí)踐階段。由教導處統一安排，每天上午第一、二節安排兩位教師上課。每周一、五不安排授課。
4、課后評議。課上完后，利用周四教研活動(dòng)時(shí)間以教研組為單位進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)全組教師教學(xué)能力的'提高。
5、總結與反思。由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、參與形式
1、同年級同學(xué)科教師全體參與，其他年級、學(xué)科教師根據自己的課來(lái)調整參與。
2、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)及學(xué)校骨干教師力爭參與全過(guò)程。
四、活動(dòng)時(shí)間
數學(xué)學(xué)科：本學(xué)期第十三、十四、十五、十六周。
語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科：20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期前半學(xué)期。
綜合、信息技術(shù)、音體美學(xué)科：20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期后半學(xué)期。
五、具體安排（本學(xué)期數學(xué)）
略
注：
1、其余學(xué)科下學(xué)期按行事歷安排。
2、通知下發(fā)后，按學(xué)校安排周次，由教研組長(cháng)、年級組長(cháng)負責，確定上課課題及時(shí)間，于本周四之前填寫(xiě)本表交至教導處。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 6
一、指導思想
為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究，我們課題研究組精心準備了這次“同課異構”的教學(xué)活動(dòng)，期望通過(guò)這種特殊的形式，加強大家對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。
二、活動(dòng)目的.
“同課異構”力求能體現教師個(gè)性和風(fēng)格。在同課異構的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng )造性的見(jiàn)解。
為小課題的研究提供幫助。
三、活動(dòng)形式
同課異構。即：內容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月
五、參與學(xué)科：
數學(xué)
六、參加范圍：
課題組全部成員及數學(xué)組部分老師
七、活動(dòng)程序
1、第一周：參與教師根據教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思，（注：教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程）
2、第二周至第三周：參與教師按要求和安排推出“同課異構”課堂教學(xué)；聽(tīng)課教師做好相關(guān)記錄；
3、第四周，組織老師們開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)，做好研討記錄。
4、鼓勵老師進(jìn)行教學(xué)總結，將自己的認識和收獲總結成文，形成教研論文。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 7
為使活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目標
“同課異構”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習特性。通過(guò)“同課異構”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì )課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們精心設計的教學(xué)環(huán)節也許對于學(xué)生、對于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現自己設計的不足，讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達到激發(fā)內在潛能，張揚個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用；
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
同課異構是指選用同一教學(xué)內容，根據學(xué)生實(shí)際、現有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設計。我們可以理解為“同備、同上、同聽(tīng)、同評一節課”。
所謂“同備一節課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節課，并認真備課寫(xiě)出一份教學(xué)設計。相關(guān)教師在教研組長(cháng)的協(xié)調下對上課老師的教學(xué)設計提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學(xué)設計。
所謂“同上一節課”，就是同一學(xué)科的.不同教師執教同一個(gè)年級、同一個(gè)教學(xué)內容，定會(huì )有不同的“味道”——風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀(guān)存在的，教師的理論素養和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同。
這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題，從而彼此學(xué)習，共同提高。
所謂“同聽(tīng)一節課”，就是所有參與教師共同聽(tīng)課，包括講課教師也要聽(tīng)另一位講課教師的課。
所謂“同評一節課”，就是同組教師（包括執教教師）根據自己對教材、學(xué)生的理解，對執教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：馮文豐
副組長(cháng)：柳敬濤柳斌
成員：柳義中馮小敏黎高榮胡勇軍李國兵全體語(yǔ)數外老師
�。ǘ┙M織分工
各教研組長(cháng)負責確定執教教師和課題，參與教學(xué)設計及教研活動(dòng)全過(guò)程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教研處負責收集好活動(dòng)圖片、執教教師的總結與反思記錄表、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課一得等材料，以備歸檔。
四、活動(dòng)步驟
周次
星期一
星期二
星期三
1、確定執教教師和課題。語(yǔ)數外教研組在第1、2周確定執教教師和課題。
2、獨立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預案。執教教師和課題確定后，執教教師根據自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學(xué)預案。
3、集體備課，集思廣益。實(shí)施教學(xué)前，執教教師將教案預案（含PPT課件）交給教研組組長(cháng)，教研組長(cháng)組織相關(guān)學(xué)科教師對教案預案提出修改意見(jiàn)與建議，并反饋給執教教師，執教教師再進(jìn)行二次備課。
4、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)計劃安排一覽表》規定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。
5、互動(dòng)研討，總結提高。首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課和教后反思，然后教研組內所有教師根據自己對教材、學(xué)生的理解，對執教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受和建議。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。
6、自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思。由聽(tīng)課教師寫(xiě)一篇“聽(tīng)課一得”，由執教教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設計和課件一同上交教研組長(cháng)。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)主旨：
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規聽(tīng)課活動(dòng)的基礎上采取的教研活動(dòng)的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、預期目的：
在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示自己對教材獨特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節：
1、選定同一課題。各校根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評議。課上完后，由學(xué)校組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的.所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
五、相關(guān)人員職責:
1、組長(cháng)負責對活動(dòng)進(jìn)行監督。
2、小組成員職責：積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中態(tài)度端正，認真負責、虛心好學(xué)；活動(dòng)結束要及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)總結和反思。
六、具體措施:
1、學(xué)校認真挑選各科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內涵的基礎上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
2、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。
�、俾�(tīng)課。各教研組要及時(shí)聽(tīng)課，發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題。
�、趯W(xué)習或指導集體備課。
�、凵钊胝n堂講示范課。準備一節高質(zhì)量的課，運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說(shuō)課。
�、軐W(xué)習或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，學(xué)習或指導教師撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課及教學(xué)反思。
七、活動(dòng)安排：
1、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各學(xué)校組織開(kāi)展示范課活動(dòng)，中旬（4月11日-4月20日）組織南片四�！巴n異構”課堂教學(xué)活動(dòng)。具體內容、時(shí)間臨行通知。
2、評課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）聽(tīng)課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）總結。
上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認真記錄聽(tīng)課內容，聽(tīng)課后完善評課。課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、評課表在評課活動(dòng)結束后立即上交沙塄溝小學(xué)。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 9
一、指導思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線(xiàn)，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；從課堂教學(xué)存在的問(wèn)題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校教研工作新局面。
二、預期目標
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一年級教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設計同課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉變教學(xué)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )
造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，營(yíng)造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導
1、機構設置組長(cháng)：
組員：
2、成員分工
組長(cháng)負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導；負責語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)；負責數學(xué)教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展。負責多媒體教室會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動(dòng)內容
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動(dòng)之中。
2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段
在教導處統一安排下，語(yǔ)數兩教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學(xué)實(shí)施。
課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節加以實(shí)施。教導處在開(kāi)校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長(cháng)處，“同課異構”授課教師的說(shuō)課稿、教學(xué)設計、聽(tīng)課教師的評議等在教研活動(dòng)結束后一并上交教導處。
3、第三階段：“同課異構”參與教師進(jìn)行階段總結
針對在“同課異構”教研活動(dòng)中出現的問(wèn)題或現象，引導上課教師提出自己參與活動(dòng)的.意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動(dòng)總結階段
根據一學(xué)期來(lái)，各教研組針對“同課異構”教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的得失，不斷總結經(jīng)驗，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開(kāi)展由教導處統一安排。課后評議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì )時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地，由教研組長(cháng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。
2、各教師要按時(shí)開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽(tīng)評課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
4、定期進(jìn)行組內研討交流，并做好階段總結。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 10
在縣教研室和諸佛庵教育教學(xué)教研會(huì )的統籌安排下，決定舉辦諸佛庵教研片小學(xué)智慧課堂同課異構活動(dòng)。具體方案如下：
一、活動(dòng)目標
活動(dòng)融縣級小學(xué)數學(xué)視頻課評選、智慧課堂應用能力提升、諸佛庵片區教研工作安排和杜步工作室、鄭君工作室活動(dòng)安排等為一體，以同課異構形式進(jìn)行，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、研討和專(zhuān)題交流等方式提升教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的能力，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮活動(dòng)示范、引領(lǐng)作用，提高廣大教師課堂教學(xué)技能，豐富課堂教學(xué)內涵，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力。
二、時(shí)間：
20xx年3月18日（星期四）
三、承辦單位：
諸佛庵鎮中心學(xué)校
四、參與人員：
縣局領(lǐng)導、片區各校分管校長(cháng)或教務(wù)主任，杜步名師工作室全體成員、鄭君工作室全體成員，各校相關(guān)學(xué)科教師2名。
五、活動(dòng)安排：
六、活動(dòng)要求：
1、各學(xué)校根據活動(dòng)安排，派出相關(guān)學(xué)科教師參加活動(dòng)。
2、精心組織交流研討：
�。�1）執教者說(shuō)課反思。
�。�2）觀(guān)課教師認真聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，及時(shí)反思，發(fā)現亮點(diǎn)，找出不足，力爭有所收獲。
�。�3）圍繞課堂教學(xué)及智慧課堂應用等方面展開(kāi)交流研討，提出個(gè)人教學(xué)見(jiàn)解。
3、專(zhuān)題交流：
�。�1）杜步名師工作室活動(dòng)安排及相關(guān)要求；
�。�2）市級課題部署研究。
4、注意事項：
�。�1）為提高觀(guān)課效率，請觀(guān)課教師提前進(jìn)入課堂，將手機調整靜音或振動(dòng)狀態(tài)。
�。�2）建議觀(guān)課教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思或活動(dòng)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思或心得體會(huì )�；顒�(dòng)結束一周內將活動(dòng)成果（電子版）發(fā)送至郵箱xxx@xxx。
�。�3）參加活動(dòng)教師注意往返途中安全。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 11
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，實(shí)現“快樂(lè )學(xué)習，高效課堂”教學(xué)目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規范，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以及結合學(xué)校第二屆科技文化節特決定在本組開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，現將活動(dòng)方案擬定如下：
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：全體教研組成員
二、組織動(dòng)員
本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構”教研活動(dòng)方案并組織全體語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據語(yǔ)文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構”的教研活動(dòng)課題。
四、獨立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預案。
課題確定后，參賽教師根據自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學(xué)預案（學(xué)案、說(shuō)課材料；均為電子版）。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。
1、舉行時(shí)間定為：
2、活動(dòng)要求：
�、僬垍⑴c教師提前自行調課，全組教師必須按時(shí)參加聽(tīng)課，無(wú)故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計。
�、谌M聽(tīng)課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽(tīng)課，積極參與評課。
六、互動(dòng)研討，總結提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內互動(dòng)交流評課，重點(diǎn)談存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的設計，最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思（可手寫(xiě)或電子版）
八、評委（活動(dòng)領(lǐng)導小組人員和學(xué)校領(lǐng)導）評價(jià)最高者學(xué)校給予獎勵并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
附：“同課異構”釋義
“同課異構”即對同一個(gè)課題，不同的教師用不同的教學(xué)設計，不同的教學(xué)構思，不同的教學(xué)方法，大家在比較中相互學(xué)習、揚長(cháng)避短、共同提高�！巴n異構”在對教材的把握和教學(xué)方法的設計上強調“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的.教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，是繼承和批判的統一，真正體現資源共享，優(yōu)勢互補。
最新小學(xué)同課異構活動(dòng)方案 12
為了進(jìn)一步深化新課程改革，大力加強教師隊伍建設，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習的機會(huì )和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導思想：
1、本著(zhù)以賽促研，以賽代訓，研訓結合的原則，為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺。
2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)班復習的系統性、針對性和高效性。
二、活動(dòng)目的：
“同課異構”是不同教師執教同一課題，展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式及對教材獨特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，為提高畢業(yè)班的'教學(xué)成績(jì)夯下堅實(shí)的基礎。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員： 各片小負責人
四、賽事說(shuō)明：
1、參賽內容：語(yǔ)文指定內容為課內閱讀復習，數學(xué)指定內容為應用題復習。
2、參賽課型：畢業(yè)班復習課。要求教學(xué)目標明確，結構完整、過(guò)程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。
3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語(yǔ)文或數學(xué)教師參賽。（參賽教師以負責人在中心學(xué)校所抽中的科目為準，不得更改）。
4、抽簽時(shí)間：4月18日上午12點(diǎn)在校長(cháng)室。
5、參賽地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室。
6、參賽時(shí)間：5月初（以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準）。
五、活動(dòng)要求
1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準備一份參賽教（詳）案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的班級將由學(xué)校統一調配并在抽簽時(shí)體現，被借用班級的班主任應提前到位，積極配合，組織協(xié)調，負責將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。
4、沒(méi)有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語(yǔ)、數教師必須積極按時(shí)參加此次復習研討活動(dòng)，不得遲到、早退，認真作好聽(tīng)課及評課記錄且將聽(tīng)課筆記本上交教導處備查。
5、參加觀(guān)摩、聽(tīng)課的教師及相關(guān)工作人員須將電話(huà)調至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。
6、各學(xué)校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動(dòng)員工作，鼓勵教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。
六、獎項及獎金設置：
1、語(yǔ)文與數學(xué)參賽科目分別設一等獎1 名，二等獎1名，三等獎若干名。
2、一等獎獎金200元，二等獎獎金150元，三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)
七、現場(chǎng)工作人員及分工：
多媒體技術(shù)指導：
攝影：
錄像：
獎品準備：
八、本方案未盡事宜，另行通知。
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