多彩的活動(dòng)話(huà)題作文5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的多彩的活動(dòng)話(huà)題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
多彩的活動(dòng)話(huà)題作文1
殘疾人生活的諸多不便，出門(mén)無(wú)法體會(huì )到的，但今天謝老師就讓我們體驗了一把。
我們今天下午舉行了一個(gè)游戲，兩個(gè)人為一組，到后面書(shū)架去取一本指定的書(shū)，取回來(lái)后再讓另外兩個(gè)人放回去的，同時(shí)還要比賽誰(shuí)快。這聽(tīng)著(zhù)十分簡(jiǎn)單，輕輕松松不就搞定了。接著(zhù)重頭戲來(lái)了，這兩個(gè)人一個(gè)要用毛巾遮住眼，另一個(gè)人要用一條腿走路。相當于一個(gè)盲人，一個(gè)瘸子，而且拿書(shū)時(shí)要讓盲人拿，瘸子在一旁指導。
比賽開(kāi)始后，大家就爆笑不斷。本來(lái)是瘸子領(lǐng)著(zhù)盲人走，結果卻成了盲人在前面橫沖直撞，無(wú)所畏懼，而瘸子卻在后面費力的跟著(zhù)。
其中讓我印象最深的就是我們班的韓庚容。自己嘩嘩把書(shū)取回來(lái)后，居然忘了還需組內另外兩位組員把書(shū)放回去，直接就把毛巾放在了講臺上，還露出了一絲勝利的微笑。
他組內其作文他成員直接就蒙了，最后當然輸了。
在歡笑聲中，這一節課就過(guò)去了，但遺憾的是因為時(shí)間原因，我們這個(gè)組未能參加，但在第四節課老師又單獨給了我們一次機會(huì )。讓我們記住一本指定書(shū)的位置，接著(zhù)化身盲人拿到那本書(shū)繞教室一圈再放回去。
剛開(kāi)始我走的很好，就跟睜著(zhù)眼似的，沒(méi)一會(huì )兒就拿到了那本書(shū)。結果我就越走越差，首先是在轉彎的時(shí)候狠狠地撞到了一位同學(xué)身上。接著(zhù)也是一會(huì )兒撞那個(gè)，一會(huì )兒撞那個(gè)，就像喝醉了酒似的。上講臺時(shí)，因為看不見(jiàn)臺階，還差點(diǎn)絆了一下。在我放書(shū)的路上也是磕磕絆絆，而且由于我看不見(jiàn)書(shū)架所在，還差一點(diǎn)撞上了書(shū)架。但好在我最后還是勝利的完成了任務(wù)。
這次活動(dòng)不僅充滿(mǎn)了歡樂(lè )，而且也讓我們體驗了一把殘疾人的感覺(jué)，讓我們更加珍惜與愛(ài)護自己現在的身體。
多彩的活動(dòng)話(huà)題作文2
記憶的長(cháng)河中，一朵朵飛濺的浪花，記載了我們無(wú)數的往事，歡聲笑語(yǔ)也好，失聲痛苦也罷，都夾雜在其中。而當中最沁人心脾的那捧河水，記載的是那次語(yǔ)文活動(dòng)。
一天早晨，語(yǔ)文老師神采奕奕的走進(jìn)班級，對我們說(shuō)到：“下周我們班級要進(jìn)行一次朗誦比賽，大家自愿報名�！币粫r(shí)間，班里像炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地都在議論，我卻猶豫著(zhù)要不要報名，我的朗誦水平可謂是“要命”級別的，但我卻想嘗試一次，展示自己一回。我終于報了名，同學(xué)們見(jiàn)我報名，都對我持懷疑態(tài)度：“她能行嗎?平時(shí)課文都讀不好�！甭�(tīng)到這樣的話(huà)，我更是暗下決心，一定要努力練習。
回到家，我先找好了稿子，接著(zhù)就一遍一遍地讀起來(lái)，只要有一個(gè)地方不流利，就重新讀一遍，就這樣把稿子讀熟后，我開(kāi)始加進(jìn)感情，哪個(gè)地方的感情應該強烈，哪個(gè)地方的語(yǔ)音語(yǔ)調應該輕柔，我都會(huì )努力的去找感覺(jué)，有把握不好的地方，我就去找老師、找家長(cháng)幫我指點(diǎn)。到了周末，我做完作業(yè)就開(kāi)始練習，站在鏡子前，擺好姿勢，便開(kāi)始了，我有時(shí)候會(huì )停下來(lái)琢磨，這個(gè)地方是不是應該停頓?
那個(gè)地方的感情是不是不到位?那個(gè)地方的語(yǔ)調是不是該降一降?漸漸地天暗了下來(lái)，我的嗓子也干啞了，面對這枯燥的練習也有些不耐煩了，我坐在沙發(fā)上不想再去練習。媽媽看到了，坐到我身旁，輕聲對我說(shuō)：“既然你想展示自己，就要展示最好的一面，‘有志者事竟成’我相信你!”聽(tīng)了媽媽的`話(huà)，我重整旗鼓繼續練習。
到了比賽那天，我超常發(fā)揮，朗誦沒(méi)有一個(gè)不流利的地方，老師和同學(xué)都對我刮目相看，臺下爆發(fā)出的熱烈掌聲與窗外燦爛的陽(yáng)光就是對我最好的獎勵。
這次語(yǔ)文活動(dòng)使我認識到，只要努力就會(huì )有收獲，反復的練習帶來(lái)的不是枯燥，而是勝利后的喜悅與無(wú)悔，這便是它給我的感悟。
記憶的長(cháng)河奔流不息，那些浪花中又會(huì )增加一朵浪花，而那朵浪花夾雜的是雷鳴般的掌聲。這朵浪花使我自信，讓我堅強!
多彩的活動(dòng)話(huà)題作文3
時(shí)光匆匆，一眨眼我便是一個(gè)六年級學(xué)生了，六年級意味著(zhù)小學(xué)生涯中最為重要的一年。
我本以為六年級的課會(huì )枯燥無(wú)味，可沒(méi)想到卻是那樣的精彩有趣。每節課都精彩紛呈，游戲、競賽、小組瘋狂奪星爭霸賽，不得不說(shuō)老師這一招真是妙!
我們的活動(dòng)規則是：全班45個(gè)同學(xué)平均分成三大組，回答問(wèn)題，背誦課文，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)等過(guò)五關(guān)斬六將，通過(guò)層層關(guān)卡，闖關(guān)成功者，每組每人都可以加一顆星。反之，如果不遵守紀律，作業(yè)完不成，聽(tīng)寫(xiě)有錯，遲到，不主動(dòng)撿拾垃圾等都會(huì )給自己組臉上抹黑扣一顆星。每周勝出的組，作業(yè)可以適當減少，也會(huì )有相應的獎品的!哎，掙星難，扣星易!所以每位同學(xué)都要齊心協(xié)力，團結一致，才能勝出!
清楚記得，在那天早上我們組落后其他組三顆星，我們好不甘心，最終通過(guò)努力我們終于反敗為勝反超他們組五顆星，嘿嘿，我們組厲害吧!
但是最為激烈的還要說(shuō)說(shuō)我們組的涂世偉。
我們大家沖破重重關(guān)卡終于到了背誦關(guān)，我們班的背誦能力超級強哦!可是老師誰(shuí)都不叫，就叫那個(gè)背誦老是出錯的涂世偉，當他被老師叫起來(lái)的那一刻，我們全組人的心都顫了一下，真為他捏一把汗，心理忐忑不安生怕他出錯，因為他只要一出錯我們組就要面臨被扣星的危險了�？粗�(zhù)他結結巴巴背書(shū)的那個(gè)樣子，我真替他著(zhù)急，但是我們也只能干著(zhù)急。老師開(kāi)始倒數十秒了，終于他在最后一秒，想起來(lái)了，真是有驚無(wú)險阿!
不得不說(shuō)老師的方法真妙啊!我們深深為語(yǔ)文老師的智慧拍手叫絕!
我們喜歡這樣的課堂，我們喜歡充滿(mǎn)趣味和挑戰的活動(dòng)與游戲!
多彩的活動(dòng)話(huà)題作文4
為了迎接即將到來(lái)的重陽(yáng)節，我們班舉行了“制作盆栽蛋糕”的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，我們滿(mǎn)心歡喜地洗好手，端正地坐在座位上，不時(shí)互相交談一兩句，有的同學(xué)好奇，還跑上講臺用手沾一沾做蛋糕用的奶油，放進(jìn)嘴里細細品嘗。待我們安靜下來(lái)，烘焙老師開(kāi)始給我們演示怎么做蛋糕，只見(jiàn)他輕輕地用勺子把巧克力粉放到小塑料杯中，鋪勻，然后將奶油擠到巧克力粉上面，這樣一層一層地鋪，鋪到第五六層時(shí)，加上一層巧克力粉，放上剪下來(lái)的薄荷，點(diǎn)綴幾顆石頭糖，“盆栽蛋糕”就制作完成了。只見(jiàn)材料在烘焙老師手上仿佛聽(tīng)話(huà)的娃娃，老師想讓它變成什么樣，它就會(huì )變成什么樣。巧克力粉和奶油層次分明，搭配起來(lái)口感極佳，加上裝飾點(diǎn)綴，更是讓人垂涎三尺，簡(jiǎn)直和蛋糕店里做的沒(méi)什么兩樣。
老師做的蛋糕引來(lái)了同學(xué)們的數聲驚嘆，收到了同學(xué)們的好評。接下來(lái)，我們也要親手做蛋糕了。我把裝著(zhù)巧克力粉的袋子打開(kāi)，迎面而來(lái)的香味使我忍不住嘗了一口，巧克力餅干的香味在口中化開(kāi)，美味極了。我輕輕地把最底層的巧克力粉鋪平，又拿起奶油小心翼翼地擠上一層，在我鋪第二層巧克力粉的時(shí)候，我突然發(fā)現第一層的奶油鋪得太薄了，以致于被第二層巧克力粉覆蓋時(shí)，無(wú)法從側面看出層次感。
開(kāi)始鋪第二層的奶油了，我發(fā)現了一個(gè)“秘訣”，用力擠奶油，奶油就會(huì )一圈一圈地連起來(lái)，形成好看的'“花邊”，再用巧克力粉鋪上去時(shí)，就不會(huì )被蓋住“層次”了。最后，添上“石頭”和“小草”，盆栽蛋糕就大功告成了，雖然我做得不怎么好看，但這是我自己一步一步做成的，還是很有成就感的。
再看看其他人：劉雨順不小心把蛋糕弄到了地上，正在盡力“補救”中;袁璟昊覺(jué)得自己做得不好看，干脆把材料攪在一起吃了下去;邵馨曈正在專(zhuān)心致志地添加裝飾;張嘉誠試圖把奶油加在石頭糖和薄荷旁邊……
我喜歡這次“盆栽蛋糕”制作活動(dòng)，也希望以后能有更多的類(lèi)似新活動(dòng)!
多彩的活動(dòng)話(huà)題作文5
記憶的長(cháng)河中，一朵朵飛濺的浪花，記載了我們無(wú)數的往事，歡聲笑語(yǔ)也好，失聲痛苦也罷，都夾雜在其中。而當中最沁人心脾的那捧河水，記載的是那次語(yǔ)文活動(dòng)。
一天早晨，語(yǔ)文老師神采奕奕的走進(jìn)班級，對我們說(shuō)到：“下周我們班級要進(jìn)行一次朗誦比賽，大家自愿報名�！币粫r(shí)間，班里像炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地都在議論，我卻猶豫著(zhù)要不要報名，我的朗誦水平可謂是“要命”級別的，但我卻想嘗試一次，展示自己一回。我終于報了名，同學(xué)們見(jiàn)我報名，都對我持懷疑態(tài)度：“她能行嗎?平時(shí)課文都讀不好�！甭�(tīng)到這樣的話(huà)，我更是暗下決心，一定要努力練習。
回到家，我先找好了稿子，接著(zhù)就一遍一遍地讀起來(lái)，只要有一個(gè)地方不流利，就重新讀一遍，就這樣把稿子讀熟后，我開(kāi)始加進(jìn)感情，哪個(gè)地方的感情應該強烈，哪個(gè)地方的語(yǔ)音語(yǔ)調應該輕柔，我都會(huì )努力的去找感覺(jué)，有把握不好的地方，我就去找老師、找家長(cháng)幫我指點(diǎn)。到了周末，我做完作業(yè)就開(kāi)始練習，站在鏡子前，擺好姿勢，便開(kāi)始了，我有時(shí)候會(huì )停下來(lái)琢磨，這個(gè)地方是不是應該停頓?
那個(gè)地方的感情是不是不到位?那個(gè)地方的語(yǔ)調是不是該降一降?漸漸地天暗了下來(lái)，我的嗓子也干啞了，面對這枯燥的練習也有些不耐煩了，我坐在沙發(fā)上不想再去練習。媽媽看到了，坐到我身旁，輕聲對我說(shuō)：“既然你想展示自己，就要展示最好的一面，‘有志者事竟成’我相信你!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我重整旗鼓繼續練習。
到了比賽那天，我超常發(fā)揮，朗誦沒(méi)有一個(gè)不流利的地方，老師和同學(xué)都對我刮目相看，臺下爆發(fā)出的熱烈掌聲與窗外燦爛的陽(yáng)光就是對我最好的獎勵。
這次語(yǔ)文活動(dòng)使我認識到，只要努力就會(huì )有收獲，反復的練習帶來(lái)的不是枯燥，而是勝利后的喜悅與無(wú)悔，這便是它給我的感悟。
記憶的長(cháng)河奔流不息，那些浪花中又會(huì )增加一朵浪花，而那朵浪花夾雜的是雷鳴般的掌聲。這朵浪花使我自信，讓我堅強!
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