美麗的謊言作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的美麗的謊言作文5篇，歡迎大家分享。
美麗的謊言作文 篇1
謊言在人們的心中他是一種充滿(mǎn)著(zhù)欺騙行為，但他也有美麗的一面，這種謊言不是欺騙不是居心叵測，謊言也美麗_作文。當我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫�、尊重和寬容，而且具有神奇的力量�?/p>
母親是我們的人生向導，從入學(xué)的那天起，母親就希望我能好好的讀書(shū)。
但是我每次都不能讓母親如愿以?xún)�。我非常的沮喪，但是母親都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，孩子，只要每一次都有所進(jìn)步，那你就是強者了！”
在期中考試的家長(cháng)會(huì )后，母親說(shuō)我這次考得很好，而且老師還當著(zhù)全班的面表?yè)P了我，說(shuō)今天好好地獎勵我。
為此，我發(fā)現我自己對學(xué)習越來(lái)越感興趣了，成績(jì)一路飆升。
一轉眼，這一學(xué)年結束了，但在本學(xué)年中的期末考試里，我靠了全班第六。母親看過(guò)成績(jì)單后，眼前頓時(shí)劃過(guò)一爍白光——是淚珠！
“想不到當初的一個(gè)謊言，能讓你有如此的進(jìn)步��！”母親欣慰的說(shuō)到。
“��！什么？謊言？！”我吃驚的回道。
“其實(shí)那次期中考得很平常，只是為了鼓勵你�！蹦赣H慚愧的說(shuō)到。
美麗的謊言作文 篇2
謊言是什么？是欺騙人的感情？還是濫用人的信任….但有時(shí)謊言，也是美好的、美麗的。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我都已經(jīng)是初中生了，回想小時(shí)候的我，總會(huì )撲哧一下笑起來(lái)。
現在，穿越。告訴大家一件使我到現在也忘不了的一句美麗的謊言。
小時(shí)候的我，不喜歡上幼兒園，每次去都要嚎啕大哭一場(chǎng)，也許是因為我不適應這樣的生活吧，每次媽媽都不知道該怎么辦，但自從那件事發(fā)生以后，我不得不佩服媽媽的聰明了。
那天，我還是和往常一樣只要稍微看見(jiàn)幼兒園的大門(mén)和站在大門(mén)外的'老師，就哭起來(lái)。這一次，媽媽沒(méi)有再說(shuō)我，而是對我微微一笑，趴在我的耳邊小聲地說(shuō)：“你要是乖乖聽(tīng)話(huà)，并且認真聽(tīng)課的話(huà)，媽媽就給你買(mǎi)小火車(chē)，好不好？媽媽可是會(huì )在一旁看著(zhù)你的哦�！蔽液蛣e的女孩喜好有些不同，因為我特別喜歡車(chē)。所以我一聽(tīng)到是車(chē)，馬上便屈服了。不過(guò)，又聽(tīng)到還有條件，就又有些蔫了，但為了小火車(chē)，我豁出去了，乖乖的和老師打招呼，然后進(jìn)了教室。
在上課的時(shí)候，我便很認真的在聽(tīng)課，因為媽媽說(shuō)她會(huì )在一旁看著(zhù)我，看我有沒(méi)有很乖，所以我當然要乖了，不然小火車(chē)就泡湯了。
幾個(gè)星期后，通過(guò)我的努力，媽媽果然給我買(mǎi)了一個(gè)小火車(chē)，并且，通過(guò)這幾個(gè)星期的努力，我也漸漸習慣了上學(xué)，也沒(méi)有再哭過(guò)了。
幾個(gè)月后，媽媽告訴我，她并沒(méi)有在一旁看著(zhù)我，一開(kāi)始我還有些不解，為什么媽媽要騙我？但后來(lái)，我終于明白了媽媽的用意。
原來(lái)謊言也有它美好的一面，原來(lái)謊言也并不全是壞的。美麗的謊言，無(wú)法忘記......
美麗的謊言作文 篇3
有人說(shuō)，欺騙是最可惡的行為，而生活中善意的謊言，卻讓人心存溫暖。在我的記憶中，那年雨天的經(jīng)歷至今仍清晰地浮現在我腦海。
那是三年級的一天，烏云密布，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，雨“滴答、滴答”地下著(zhù)，流露出幾絲寒意……教室里萬(wàn)分安靜，我望著(zhù)窗外的雨,它們像一個(gè)個(gè)舞者，伴著(zhù)清脆的節奏，跳著(zhù)圓舞曲，輕輕松松地落在樹(shù)葉上、屋頂上……
“叮咚！”一陣放學(xué)鈴聲打破了教室的寧靜。我開(kāi)始整理書(shū)包，準備拿雨傘�？墒�，雨傘卻在這個(gè)時(shí)候不幫我——忘家里了。我望望窗外越下越大的雨，那雨仿佛帶著(zhù)幾絲憂(yōu)傷，我急了，不知該怎么辦才好，突然，腦海中閃出一個(gè)念頭。我鼓起勇氣，向沈老師辦公室跑去。
“咚！”的一聲辦公室的門(mén)被我撞開(kāi)了�！皥蟾�！”我大聲地說(shuō)，沈老師好像被我嚇著(zhù)了，猛地把頭抬起來(lái)，看到是我后，臉頰立刻涂上了和藹的色彩，微笑地對我說(shuō)：“劉媛，怎么了？還不回家？”我飛快地走到沈老師面前，小聲地說(shuō)：“沈老師，現在下雨，我……沒(méi)帶雨傘，您……您能不能借我一把雨傘��？”我說(shuō)完又開(kāi)始后悔了，沈老師把傘借我，那她怎么辦��？
我偷瞄了沈老師一眼，她并沒(méi)有回答我，低下頭，沉思了一會(huì )兒，又抬起頭，臉上的表情變得嚴肅起來(lái)，對我說(shuō)：“行！我看看我這兒有沒(méi)有雨傘�！鄙蚶蠋煿卵�，拉開(kāi)柜子翻動(dòng)著(zhù)�！罢业搅�，呶，這把傘你先拿著(zhù)，趕快回家吧，時(shí)間也不早了！”
可我卻低著(zhù)頭，站在原地不動(dòng)。這時(shí)，沈老師仿佛看透了我的心思，和藹地對我說(shuō)：“是不是在擔心我沒(méi)有雨傘怎么辦��？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“沒(méi)關(guān)系！”沈老師輕輕摸摸我的頭，“沈老師這還有一把呢！謝謝你關(guān)心老師！快點(diǎn)兒，快走吧！不然天黑了，不安全！”我謝過(guò)沈老師，走出了辦公室。
我撐著(zhù)這把雨傘，輕盈地走在雨中，雨滴跳著(zhù)舞，歡快地落在這把雨傘上，唱著(zhù)歌和我一起走在回家的路上。走著(zhù)走著(zhù)，我在車(chē)站旁看到一位身穿深藍色外套的阿姨，呀！那不是沈老師嗎？她……她沒(méi)有撐雨傘，她把唯一的一把雨傘給了我，自己卻在雨中行走！沈老師的衣服都快淋濕了，正在公交車(chē)站臺那兒躲雨……
可雨還在那兒不停地下著(zhù)，它仿佛很平靜，不知道發(fā)生了什么事。它的歌聲越來(lái)越小，它的舞蹈也沒(méi)有剛才這么優(yōu)美，雨滴一滴一滴地落到這把傘上，再滑落下去“噠……噠……”落在小水洼中，聲調是多么憂(yōu)傷。
我駐足望著(zhù)這一幕，什么都明白了。頓時(shí)，一股暖流像溫暖的春風(fēng)涌入我的心胸，我默默地吟誦著(zhù)：謝謝您，沈老師！抬頭看看手中的這把傘，仿佛有千斤重，舉起的是沈老師對我無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
美麗的謊言作文 篇4
這是發(fā)生在1937年8月28日日本侵略上�；疖�(chē)南站的真實(shí)事件。
當時(shí)，小強一家五口擠在人山人海的火車(chē)站等候車(chē)輛，突然從空中傳來(lái)了一陣陣轟隆隆的飛機聲，人們像炸開(kāi)了鍋四散奔跑，只見(jiàn)一枚枚從天而降的炮彈炸得到處傷痕累累。
小強的媽媽緊緊的抱著(zhù)小強跟隨著(zhù)人流四處躲藏，隨著(zhù)炮彈的降落，人群里混亂極了，不一會(huì )兒，小強的姐姐和爸爸、還有奶奶已經(jīng)被人流沖散了，周?chē)教帩M(mǎn)目蒼夷，耳邊除了轟隆隆的炸彈聲，就只剩下人們驚慌失措的呼喊聲。
突然，一枚炸彈不偏不倚的掉在了小強媽媽的身邊，剎那間，小強媽媽立刻把小強拋了出去，自己便倒在血泊里。
這時(shí)，僅僅三歲大的小強，嚎啕大哭起來(lái)，小小的他不知道媽媽怎么啦!蹣跚著(zhù)步伐想要爬到媽媽身邊，可是他受傷的小腿怎么也爬不動(dòng)，只能孤零零的坐在已成為了廢墟的站臺邊上，朝向媽媽的方向揚起雙手，不停地哭泣。
后來(lái)，好心人發(fā)現了正在哭的小強，帶他去了福利院，在那里過(guò)上了快樂(lè )的日子，幾年之后，小強長(cháng)大了，常常問(wèn)起院長(cháng)和老師，自己的媽媽去了哪里?大家支吾的對他說(shuō)：“再等等，媽媽就來(lái)接你了!”
這個(gè)美麗的謊言也一直瞞了下去。
美麗的謊言作文 篇5
其實(shí)，我知道那是一句謊言，但我愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)聽(tīng)千萬(wàn)遍。我迷醉其中。
那天的天氣真好，風(fēng)兒對著(zhù)綠葉傾訴衷情，陽(yáng)光輕拂著(zhù)樹(shù)梢。
”假如我變成了一朵金色花，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，媽媽?zhuān)銜?huì )認識我嗎…”
我們在教室里讀書(shū)，讀的是泰戈爾的《金色花》，《金色花》寫(xiě)得真好，我完全沉迷在它所描寫(xiě)的美好意境中了。韋老師說(shuō)她是泰戈爾的粉絲，她說(shuō)泰戈爾是世界級的大文豪，諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，我們熟知的許多精典名句都出自于他之手。于是韋老師心醉神迷地向我們讀出了這樣的句子：
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美
如果你因為失去了太陽(yáng)而哭泣，你也將失去星星和門(mén)二亮。
泰戈爾，泰戈爾，我也要寫(xiě)詩(shī)，像泰戈爾一樣寫(xiě)詩(shī)！
回到家，我迫不及待地鋪開(kāi)紙張，學(xué)著(zhù)泰戈爾的樣子，寫(xiě)下了一首詩(shī)：
假如我變成了一縷清風(fēng)，輕輕拂動(dòng)著(zhù)你的頭發(fā)，媽媽?zhuān)阒朗俏覇幔?/p>
假如我變成了一股清泉，默默地滋潤著(zhù)你干澀的喉嗓，老師，你知道是我嗎？
假如我變成了一雙手套，在你送我上學(xué)的時(shí)侯，暖暖地戴在你的手上，爸爸，你知道是我嗎？…
詩(shī)寫(xiě)好了，我的心還在怦怦真跳。給不給老師看呢？老師會(huì )不會(huì )笑我不自量力？
第一節課下了，我未敢拿出詩(shī)作，第二節課下了，我走近老師又離開(kāi)，第三節課下了，再不給老師看就沒(méi)機會(huì )了。對泰戈爾的愛(ài)終于使我拿出勇氣：
老師，我寫(xiě)了一首詩(shī)，想給您看看，我把詩(shī)遞給老師。
心又怦怦地跳了起來(lái)，比剛寫(xiě)完詩(shī)的時(shí)候跳得還厲害。
我看見(jiàn)，有一絲意外掠過(guò)老師的眼睛，老師還沒(méi)看呢，但我知道，我們的韋老師會(huì )支持我的。我又看見(jiàn)了，老師的眼里滿(mǎn)含著(zhù)喜悅。
太棒了，完全可以和泰戈爾媲美，老師是你的第一個(gè)粉絲！
什么？我喜出望外，難道我真有詩(shī)人的天賦？
老師的話(huà)，讓我像駕著(zhù)幸福的祥云飛升飛升…
我買(mǎi)來(lái)了《飛鳥(niǎo)集》《新月集》，我要學(xué)詩(shī)，我要寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)出泰戈爾一樣的好詩(shī)！不知為什么，對泰戈爾的了解越多，詩(shī)寫(xiě)的越多，反而越感覺(jué)自己與泰戈爾的距離不止十個(gè)檔次。
老師不是說(shuō)過(guò)嗎？書(shū)讀得越多的人越覺(jué)得自己無(wú)知。我明白了，我的處女作怎敢與泰戈爾相比’？要作泰戈爾可不是件容易的事。
但我喜歡聽(tīng)老師說(shuō)，你簡(jiǎn)直可以與泰戈爾媲美了。我知道這是一句謊言，但我愛(ài)聽(tīng)，我愿迷醉其中，一步一步走向泰戈爾！
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