環(huán)保作文高考開(kāi)頭

　　高考環(huán)保作文開(kāi)頭_250字

　　人人能做，有話(huà)可說(shuō) “人人能做，有話(huà)可說(shuō)，這是今年高考作文題最大的好處！”省寫(xiě)作學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、南師大文學(xué)院凌煥新教授指出，當今時(shí)代工業(yè)社會(huì )進(jìn)程中要特別關(guān)注綠色社會(huì )、綠色生命、綠色生活，因此這個(gè)題目有很強的時(shí)代感，這是它特殊的亮點(diǎn)。不過(guò)究竟該怎么理解“綠色生活”呢？ 凌教授分析道：“首先，生活是一個(gè)中性詞，題目就是讓你關(guān)注自己生活，關(guān)注社會(huì )生活，關(guān)注整個(gè)人生。第二是綠色，綠色有一些含義，主要從生態(tài)角度，提示語(yǔ)講到生命、生態(tài)等等。同時(shí)也要想到，綠色生活這種綠色也包含著(zhù)某種純潔，它可以是實(shí)際的綠色，也可以是精神上的綠色，層次比較多。也就是說(shuō)這個(gè)題目對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有東西可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，是個(gè)很‘厚道’的高考作文題。在審題上，題目沒(méi)有給考生設置多大的困難，對于中下等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大大的幫助�！� 考題很豐富！ 蟻族也能寫(xiě)出“綠色”來(lái) “綠色可以是色彩意義上的，考生可以寫(xiě)青山綠水，可以寫(xiě)白云藍天；綠色還可以寫(xiě)恬靜安適的生活，如果有孩子寫(xiě)我去訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)鄉下老人，一進(jìn)庭院就是一片綠，地面上都是植物，小貓活動(dòng)空間都在屋頂上，哎呀，為什么這個(gè)老者的思考跟我們年輕人這么貼近呢？因為他就生活在綠色當中，因為他的思想帶有年輕人的生命的活力，這樣的立意就很不錯，如果寫(xiě)記敘文，這就是一篇好文章。這是一個(gè)層次�！蹦洗笸趵^志教授對“綠色生活”進(jìn)行了精當的舉例分析�！暗诙�是象征比喻意義上的，包括綠色代表著(zhù)青春；青草代表著(zhù)生命，而生命是一種活潑向上的，是一種生長(cháng)著(zhù)的，是一種靈動(dòng)的，如果考生從這方面立意，就與第一個(gè)有區別了。就比方蟻族，蟻族中人的心態(tài)是不一樣的，有的生命很萎縮，有的生命在螺螄殼里面照樣彈照樣唱，這樣的生命就是綠色的。這是第二個(gè)層次；第三個(gè)層次，我覺(jué)得是最高層次，就是心靈上、生活方式上的綠色，這里面的生活就變成了動(dòng)詞，叫‘綠色的生活著(zhù)’。我們對待生活的態(tài)度究竟是什么樣的，生活既可以做名詞，又可以做動(dòng)詞�！� 考情預測 哪些原因最易導致作文失手？ 太寬泛，平庸作文將泛濫 “這個(gè)題目很平實(shí)，也很有深度，但正是因為這個(gè)題目的寬泛性，讓考生在有限的時(shí)間內寫(xiě)出這樣一篇文章，大多數考生可能考慮得不是那么有深度，也就是說(shuō)泛泛的文章會(huì )大量出現�！闭Z(yǔ)文特級教師、南師附中許祖云老師提出他的擔心。 “多數考生看到這個(gè)題，可能想到有樹(shù)、有草、有綠的環(huán)境優(yōu)美生活，還有人寫(xiě)低碳生活、資源節約型社會(huì )，當然這些沒(méi)有走題，但這個(gè)層次很淺，很容易淪為平庸�！敝袊鴮�(xiě)作協(xié)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)、南大新傳院裴顯生教授表示，好的作文應該有所思考�！氨热缛伺c大自然關(guān)系，我們一方面看到綠色生活很美，另一方面到處拆遷到處改造，破壞綠色，這邊挖樹(shù)，那邊挖樹(shù)，這就是破壞綠了，因此我們更要保護綠化；比如從人的關(guān)系來(lái)說(shuō)，一方面我們提倡人際關(guān)系要綠色，和諧社會(huì )大家要互相關(guān)心�？闪硪环矫�，現在社會(huì )競爭那么激烈，確實(shí)也出現了很多‘灰色現象’。這個(gè)思考的余地就很廣闊了，你可以講出道理來(lái)；再比如，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，內心世界應該提倡高尚道德，幫助別人、有愛(ài)心，這些都是綠色�，F在很多人太浮躁，所以考生也可以從道德角度提倡，做一個(gè)純凈的人，這也可以大有文章可做�？梢�(jiàn)這個(gè)題目還是有很多可以展開(kāi)余地的話(huà)題�！闭f(shuō)到這里，裴教授感嘆道：“現在年輕人網(wǎng)上的東西看得很多，上面不是美女啊就是追星啊，但很多內容都是怪腔怪調的，這怎么可能綠色？如果考生具有‘綠色的眼光’，能夠聯(lián)系社會(huì )實(shí)際、聯(lián)系自然實(shí)際，把發(fā)展同這些現象聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，提出如何才能創(chuàng )造綠色世界，作文就有可能放出光彩�！惫�2頁(yè)，當前第1頁(yè)12

　　環(huán)保日記——小草與塑料袋

　　環(huán)保日記——小草與塑料袋 江蘇省揚州東花園小學(xué)6年級6（4）班楊仙洲 一天，小草在哼著(zhù)小調，無(wú)拒無(wú)束地享受著(zhù)人類(lèi)給他的沒(méi)好環(huán)境。突然，從不遠處非來(lái)一“位”不速之客——塑料袋。小草對這位不速之客的到來(lái)感到奇怪，便問(wèn)他：“為什么你會(huì )到這里來(lái)？我可不太喜歡你呀！”塑料袋說(shuō)：“人類(lèi)只拿我們裝東西，覺(jué)得我們沒(méi)用了便隨處亂扔，我也沒(méi)辦法，只好‘四處奔波’了�！毙〔萋�(tīng)后也倍感無(wú)奈，它對塑料袋說(shuō)：“你不要太難過(guò)了，什么東西不都是經(jīng)過(guò)不斷的努力才獲得勝利的嗎？我相信你的命運一定會(huì )有好轉的。你想想，我的祖先不也是經(jīng)過(guò)了多次努力才獲得生計的嗎？你想呀，如果你現在如果放棄了自己的‘生命’那該是多么可惜呀？你知道嗎？吃得苦中苦，方為人上人呀！”塑料袋聽(tīng)了小草的話(huà)后，感到生命正在和他‘招手’。同時(shí)也明白了一個(gè)啟示——人活在世上，畢竟是要經(jīng)歷許多坎坷，不要因為只是一兩次的打擊而放棄生命。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他們便聽(tīng)見(jiàn)有人在宣傳不要亂扔塑料袋，學(xué)會(huì )利用塑料袋。小草高興地對塑料袋說(shuō)：“我說(shuō)的沒(méi)錯吧！人類(lèi)還是好的�！睆拇�，塑料袋對人類(lèi)充滿(mǎn)希望，小草呢，更加是好了！咦，那又是什么`````` 指導教師：李老師

　　環(huán)保日記——小草與塑料袋

　　一天，小草在哼著(zhù)小調，無(wú)拒無(wú)束地享受著(zhù)人類(lèi)給他的沒(méi)好環(huán)境。突然，從不遠處非來(lái)一“位”不速之客——塑料袋。小草對這位不速之客的到來(lái)感到奇怪，便問(wèn)他：“為什么你會(huì )到這里來(lái)？我可不太喜歡你呀！”塑料袋說(shuō)：“人類(lèi)只拿我們裝東西，覺(jué)得我們沒(méi)用了便隨處亂扔，我也沒(méi)辦法，只好‘四處奔波’了�！毙〔萋�(tīng)后也倍感無(wú)奈，它對塑料袋說(shuō)：“你不要太難過(guò)了，什么東西不都是經(jīng)過(guò)不斷的努力才獲得勝利的嗎？我相信你的命運一定會(huì )有好轉的。你想想，我的祖先不也是經(jīng)過(guò)了多次努力才獲得生計的嗎？你想呀，如果你現在如果放棄了自己的‘生命’那該是多么可惜呀？你知道嗎？吃得苦中苦，方為人上人呀！”塑料袋聽(tīng)了小草的話(huà)后，感到生命正在和他‘招手’。同時(shí)也明白了一個(gè)啟示——人活在世上，畢竟是要經(jīng)歷許多坎坷，不要因為只是一兩次的打擊而放棄生命。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他們便聽(tīng)見(jiàn)有人在宣傳不要亂扔塑料袋，學(xué)會(huì )利用塑料袋。小草高興地對塑料袋說(shuō)：“我說(shuō)的沒(méi)錯吧！人類(lèi)還是好的�！睆拇�，塑料袋對人類(lèi)充滿(mǎn)希望，小草呢，更加是好了！咦，那又是什么``````

　　小小西瓜皮 環(huán)保大問(wèn)題_650字

　　西瓜是我們小朋友最?lèi)?ài)吃的東西之一，它消暑止渴，香甜可口，一想起來(lái)口水都能流下來(lái)。但吃完西瓜后，是把西瓜皮放進(jìn)垃圾箱，還是隨地亂扔，這可是環(huán)境保護的一個(gè)大問(wèn)題。小小的一塊西瓜皮，是污染大氣、傳播疾病的隱形殺手。大家都知道，我們生活的自然環(huán)境主要是由空氣、水和生物組成的，離開(kāi)了哪一個(gè)，我們就難以生存和發(fā)展。每到夏天，我們經(jīng)�？梢钥吹�，地上如果有一塊西瓜皮，就會(huì )招來(lái)一批又一批的蒼蠅和蚊蟲(chóng)，這些蒼蠅和蚊蟲(chóng)又會(huì )不斷地繁衍生息，它們飛行在空中污染空氣，活動(dòng)在水上污染水源，飛到食品上污染食品，許多疾病就是這樣在不知不覺(jué)中傳播的，對我們人類(lèi)身心健康的危害可大啦！ 小小的一塊西瓜皮，也是阻礙交通、制造事故的罪魁禍首。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事：去年夏季的一天，我放學(xué)回家，剛走到西崗樓附近，一位騎自行車(chē)的叔叔在我前面突然摔倒在地，一下子來(lái)了許多圍觀(guān)的人。我不明白是怎么回事，仔細一看，原來(lái)是一塊巴掌大的西瓜皮把自行車(chē)給滑倒了。只見(jiàn)這位叔叔躺在地上，爬不起來(lái)，圍觀(guān)的人就一邊幫助這位叔叔，一邊譴責亂扔瓜皮的人不文明、不道德。通過(guò)這件事，我清楚了亂扔瓜皮的又一危害。小朋友們可以這樣想一想，如果我們每一個(gè)人在大街上扔一塊西瓜皮，那街道將會(huì )臟亂成什么樣子，我們還能在街道上正常行走嗎？車(chē)輛還能通行嗎？ 保護我們的生存環(huán)境就是保護我們自己。為了我們的健康成長(cháng)，為了我們的環(huán)境優(yōu)雅，為了我們的人身安全，我們小朋友都要從自己做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)養成不亂扔果皮、不亂丟垃圾、不隨地吐痰、不踩踏花草等良好習慣，爭當環(huán)保小衛士，用自己的雙手和智慧去創(chuàng )造我們美好的明天！

　　環(huán)保清潔鳥(niǎo)

　　廣東省揭陽(yáng)市新興學(xué)校五年五班 楊立汝 轉眼間就到了2050年。我實(shí)現了我兒時(shí)的理想，成為世界聞名的環(huán)保專(zhuān)家，因為我發(fā)明了一種環(huán)保機器動(dòng)物———環(huán)保清潔鳥(niǎo)。 環(huán)保清潔鳥(niǎo)具有一身光亮的綠色“皮膚”，和大雁差不多的個(gè)頭，有像機翼一樣的翅膀，能飛，能下水，也能在陸地上行走。它的“工作”范圍很廣。第一個(gè)功能是清除垃圾。在陸地上，它只要看到一丁點(diǎn)垃圾，吸塵管就會(huì )自動(dòng)將垃圾“吃”到肚子里，經(jīng)過(guò)機器胃的加工和化學(xué)作用，馬上就變成肥料，然后它就會(huì )飛到農田、花叢或森林，把肥料投放下去。 清潔鳥(niǎo)的第二個(gè)功能是凈化空氣。它會(huì )憑自己靈敏的“鼻子”嗅出那些被污染的空氣并吸進(jìn)肚子里，經(jīng)過(guò)濾管的過(guò)濾和化學(xué)反應，就變成了新鮮的空氣，重新排放出來(lái)。清潔鳥(niǎo)的第三個(gè)功能是凈化水。它那雙具有顯微鏡功能的眼睛，一發(fā)現江河的水被污染，便會(huì )親口嘗一嘗，然后自動(dòng)計算出水的污染程度有多高，根據數據處理，清潔鳥(niǎo)便會(huì )投放出相應數量的“河水凈化液”，一兩天后，水就會(huì )變得清澈見(jiàn)底了。 這就是我發(fā)明的“環(huán)保清潔鳥(niǎo)”，你說(shuō)神奇不神奇？

　　環(huán)保作文：“蛀蟲(chóng)”……

　　環(huán)保作文：“蛀蟲(chóng)”…… 假如有這樣一副圖畫(huà)——一個(gè)人揮舞著(zhù)斧子，試圖砍倒棵大樹(shù)。一只啄木鳥(niǎo)站在他肩上，憤怒地望著(zhù)他那像木頭一樣的腦袋。你會(huì )想什么？我就在語(yǔ)文書(shū)上看到了這樣一副讓人沉思而又生動(dòng)的畫(huà)面，讓我回味無(wú)窮。 ( 整理)此刻無(wú)論啄木鳥(niǎo)還是這人都在想：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”伐木者所想的木頭毫無(wú)質(zhì)疑，必定是看到砍樹(shù)的經(jīng)回報后想的。他明明知道這樹(shù)沒(méi)有蟲(chóng)，但在他那貪戀的眼里哪一樣不是有蟲(chóng)的。 然而啄木鳥(niǎo)的這句話(huà)中的木頭就不一樣了。啄木鳥(niǎo)發(fā)現了他砍伐樹(shù)木，認為這人是及其不明智的—— 樹(shù)木可以消除噪音、儲藏水分、清新空氣、防治水土流失等不可用錢(qián)衡量的作用。然而這人卻低估的樹(shù)木的價(jià)值，任意地去砍伐傷害樹(shù)木，換取微薄之利。真的可以說(shuō)得上是不用腦子，根木頭一般。 這人的腦子不但不經(jīng)思考，還有“蛀蟲(chóng)”——思想不好，只為自己著(zhù)想。環(huán)境受到破壞，他置之不理，依舊變本加厲地砍伐樹(shù)木。他不把樹(shù)木痛苦的呻吟、人們責備的目光、大地道道的傷口放在眼里。不顧一切地為了自己的財富而危害大自然。這樣的人你難道認為他腦子里沒(méi)蛀蟲(chóng)？ 雖然這是個(gè)漫畫(huà)，但生活中不乏其人。有很多人們，為了自己的財富，破壞了我們的生態(tài)環(huán)境，還更加張揚。他們就像蛀蟲(chóng)一樣侵蝕著(zhù)我們的森林，我們的守護神森林就因他們的貪婪無(wú)知而毀于“吱嘎——吱嘎”的鋸木聲中。他們就像蛀蟲(chóng)一樣侵蝕著(zhù)我們的思想，我們的環(huán)保意識就在他們的“帶領(lǐng)”下降低，更多人走進(jìn)伐木的行列。他們…… ( 整理)就讓我們開(kāi)始抵御這些蛀蟲(chóng)吧！他們應該受到法律的嚴懲。地球的“蛀蟲(chóng)”們，行動(dòng)起來(lái)吧！亡羊補牢，為時(shí)不晚，快點(diǎn)停止這卑劣的行動(dòng)，加入到環(huán)保的行列中吧！262

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