合作的力量作文（通用30篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的合作的力量作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　合作的力量作文 1

　　“人心齊，泰山移�！泵慨斘蚁肫疬@句話(huà)，我就想起那次難忘的足球比賽。

　　比賽一開(kāi)始，雙方隊員就激烈的拼搶著(zhù)。我在隊里的位置是后衛，主要負責防守和助攻。忽然，對方球員帶球過(guò)來(lái)了，眼看就要接近球門(mén)，我飛快跑過(guò)去，眼睛直盯著(zhù)球，趁他稍有松懈的時(shí)候搶下球并傳給隊友，只見(jiàn)我的隊友使用“無(wú)影腳”直接打門(mén)，可惜的'是這一球被對方守門(mén)員給緊緊的抱住。

　　對方再次發(fā)球，我抓住機會(huì )上前搶下這球又傳給了隊友。我給隊友使了個(gè)眼色，隊友明白了我的意思，呆在原地不動(dòng)，直到對方球員跑過(guò)去，隊友把球又傳到我這里，我倆來(lái)了個(gè)“斜傳直殺”把他給過(guò)了，對方?jīng)]想到我們使用這個(gè)戰術(shù)。我把球帶到對方球門(mén)前，高高地提起右腳，蓄足了力氣，對準球心猛地一踢，球如閃電一般飛進(jìn)了球門(mén)。我們歡呼起來(lái)，互相擊掌，這次進(jìn)球讓我們更有信心贏(yíng)得比賽。

　　最后一個(gè)回合中因為我方隊員手球，所以被罰任意球。我們站成“人墻”攔住了對方的射球，然后趕快按教練的指導擺好陣型，隊友傳球給我，我正在“發(fā)呆”，對方隊員正要來(lái)?yè)屒�，我迅速傳球給隊友，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，隊友找準角度射門(mén)，球進(jìn)了，我們終于贏(yíng)了。

　　大家開(kāi)心極了，是隊友之間的配合讓我們贏(yíng)了比賽。合作的力量真大呀！

　　合作的力量作文 2

　　有一天，我和我的好朋友鄭曉明騎我們心愛(ài)的自行車(chē)去郊游，一路上我們心情都很高興，欣賞著(zhù)路邊美麗的風(fēng)景，我們騎的也很快，不一會(huì )就快要到達目的地了，突然前面出現了一棵大樹(shù)橫在路上，擋住我了們的去路。

　　我們把自行車(chē)停在路邊，我和鄭曉明看了看這棵擋住路的大樹(shù)，這棵對有碗那么粗，我上前握住樹(shù)桿，抬了一個(gè)，樹(shù)紋絲不動(dòng)，我又用力抬了一次，樹(shù)還是不動(dòng)。鄭曉明說(shuō)：“我的力氣比你大，我能搬走�！编崟悦饔檬治兆�樹(shù)桿，用力的`搬樹(shù)，樹(shù)搖晃了一下，然后就不動(dòng)了。鄭曉明深深的吸了一口氣，用力的去搬樹(shù)，樹(shù)動(dòng)了一下，可是鄭曉明已經(jīng)沒(méi)有力氣了。樹(shù)還停在原地，鄭曉明松開(kāi)了手。我說(shuō)：“還是我們一起搬吧，才可能把樹(shù)搬走�！编崟悦饕矝](méi)有說(shuō)什么，我就走過(guò)去和鄭曉明一起握住樹(shù)桿，我們一喊“一、二、三”，真的，樹(shù)挪動(dòng)了一點(diǎn)，我們再喊“一、二、三”，樹(shù)又被我們挪動(dòng)了一點(diǎn)。

　　就這樣，經(jīng)過(guò)我和鄭曉明的努力，終于把擋在路上的大樹(shù)挪開(kāi)了，路暢通了，我和鄭曉明都笑了。這真是“合作力量大”呀！

　　合作的力量作文 3

　　11月10日，是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我、媽媽和她單位的同事一起去象山摘桔子。

　　我和媽媽同事的孩子一起玩，我們都嫌桔林里太多蟲(chóng)子，就沒(méi)有去摘。后來(lái)，我們不想玩游戲了，就去摘桔林邊緣的桔樹(shù)上桔子。這時(shí)，我們才真正感受到桔林的美。一大片綠油油的樹(shù)上，點(diǎn)綴著(zhù)許多桔色或棕色的“小星星”，為什么為出現棕色的桔子呢？因為這樣的桔子沒(méi)有打過(guò)農藥，種下樹(shù)苗澆好水，就隨它生長(cháng)，好啦，這里不多說(shuō)，趕緊看看接下來(lái)的事吧！

　　突然，我看到了幾棵長(cháng)著(zhù)桔色“小棗”的樹(shù)，走近一看，原來(lái)是幾棵金桔樹(shù)，上面的小金桔可貴了，要五十幾塊錢(qián)一斤呢！趕緊趁此機會(huì )摘一些吧！大家都讓我來(lái)分配任務(wù)，“一、二、三、四……總共有5個(gè)人，這就好辦了�！比蝿�(wù)這樣分配，兩個(gè)朋友來(lái)摘金桔。只見(jiàn)他們一個(gè)人摘一棵樹(shù)上的'桔子，一手拿著(zhù)剪刀，看到一顆熟的黃金桔，另一只手就拉住樹(shù)枝，把它剪下來(lái)，放進(jìn)地上的籃子里。還有兩個(gè)朋友把剪下來(lái)的桔子柄剪平，防止扎破其它桔子。我負責把桔子搬運出去。我們有多個(gè)籃子，我把盛滿(mǎn)桔子的籃子運到車(chē)上，之后用空籃子去交換。累死了，合作力量大，不一會(huì )兒，我們就摘了一堆桔子呢！“你們真能干！”咦？這是誰(shuí)的聲音？原來(lái)那里的老鄉在夸我們呢！

　　合作的力量作文 4

　　一個(gè)人的力量是微不足道的，只有合作才能使一個(gè)人變得強大，這樣的事情很多，我也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的事。

　　我記得有一次我們高高興興的去上學(xué)了，突然老師叫我，說(shuō)讓我們幾個(gè)跟著(zhù)他們去搬東西，我和我的好朋友小明小剛和小飛都被叫了過(guò)去，老師讓我們合作完成這件事，而我們卻覺(jué)得自己就可以了，覺(jué)得自己一個(gè)人就夠了。剛開(kāi)始我們各自搬了幾個(gè)桌子，覺(jué)得非常輕松，不需要對方的幫忙就可以完成這項任務(wù)，突然我看見(jiàn)了一個(gè)很大的柜子，我想自己可以把它們搬過(guò)去，可是一不小心把它摔壞了，柜子上的玻璃全部爛了，我非常的自責，我心里想，如果我再慢一點(diǎn)，這個(gè)柜子也許就不會(huì )再摔壞了，但是一想到這兒，我更自責了，老師走在我的面前說(shuō)，小強這是怎么回事？你，我羞愧的`對老師說(shuō)，老師對不起，我一不小心把柜子上的玻璃摔碎了，老師并沒(méi)有責怪我，而是對我說(shuō)小強這個(gè)柜子太大了，你一個(gè)人搬不動(dòng)，為什么不讓你的朋友幫你一起玩呢？我說(shuō)老師，我覺(jué)得這件事情我可以獨立完成，但是沒(méi)想到竟然完成成這樣，對不起老師！老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你們幾個(gè)一起抬一下試一試，我們幾個(gè)合作完成了這項任務(wù)，老師說(shuō)小強你懂得了什么道理？我說(shuō)老師我懂得了合作就是力量。

　　從這件事上我可以深深的反思一下，如果一件事自己不能力所能及，那就請別人來(lái)幫忙，因為合作的力量很大。

　　合作的力量作文 5

　　可愛(ài)的夏姐姐，邁著(zhù)輕盈的腳步，來(lái)到人間，整個(gè)世界都變的五光十色。

　　炎熱的一天，小猴和小鹿不約而同來(lái)到小河邊喝水，他們見(jiàn)對岸的桃子又大又圓，他倆饞的口水直流。小猴得意地說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我會(huì )爬樹(shù)，還是我來(lái)摘吧！”小鹿不甘示弱地說(shuō)：“我才本領(lǐng)大呢！我會(huì )跳遠，還是我來(lái)摘吧！”他倆吵得面紅耳赤，不可開(kāi)交。

　　這時(shí)，大象博士看見(jiàn)了，連聲勸阻，“別吵了，別吵了！”小鹿和小猴異口同聲地把事情一五一十地告訴大象博士，大象博士聽(tīng)了，眼珠子一轉，靈機一動(dòng)，說(shuō)：“你們誰(shuí)能摘到果子，就算誰(shuí)領(lǐng)大�！�

　　小猴和梅花鹿這時(shí)才知道自己遇到了難題。他們靜靜地思考著(zhù)。

　　這回，他們互相看了一眼，小猴高興地說(shuō)：“小鹿，我坐在你背上，你把我馱過(guò)河，之后，我爬下樹(shù)，摘果子，可以嗎？”小鹿點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。

　　小鹿讓小猴爬到她背上，小鹿跨過(guò)小河，小猴再爬上樹(shù)，摘下又大又圓的'桃子。小鹿再背小猴回對岸。

　　他們把桃子遞給大象，大象微笑地說(shuō)：“為什么要給我桃子呢？”

　　他們不好意思地說(shuō)：“是你讓我們懂得了互相幫助的道理，所以這些桃子就給你吧！”

　　合作的力量作文 6

　　正所謂一個(gè)巴掌拍不響，在生活中，一個(gè)人也拼不出任何成績(jì)，只有在集體中與眾人合作，才能將自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，將閃光點(diǎn)放大，取得最終勝利。

　　戰國時(shí)期，廉頗和藺相如都是趙國的大官，由于藺相如最初只是一個(gè)為宦官頭領(lǐng)出謀劃策的`人，以致于廉頗根本看不起他，還說(shuō)他根本就沒(méi)有真本事，只會(huì )耍嘴皮。盡管藺相如在朝廷的地位很高，但他還是處處謙讓著(zhù)廉頗。有人不解，問(wèn)他其中的緣故，藺相如說(shuō)：只有我們兩人齊心協(xié)力，趙國才能強大。廉頗知道后，十分慚愧，負荊請罪，從此，他們二人成為朋友，趙國也越來(lái)越強盛。

　　正是因為藺相如懂得合作的力量，才讓趙國愈發(fā)強大。假設廉頗與藺相如都是刺頭，每天你吵我一句，我說(shuō)你一句，你頂我一句，我回你一句，那趙國又怎能強大？甚至還會(huì )有國家分裂的危險。

　　在動(dòng)物世界里，這個(gè)道理同樣鮮明。當熊熊烈火包圍住螞蟻時(shí)，它們不會(huì )單只向外沖去送死，而是會(huì )迅速聚到一起團成一個(gè)球，幾十尺，幾百只，成十上萬(wàn)只！它們向外滾去，當最外面的螞蟻著(zhù)了火，會(huì )選擇自動(dòng)脫離這個(gè)球，以避免讓其它的螞蟻也著(zhù)火。這便是螞蟻精神，連動(dòng)物都明白要合作，我們人類(lèi)又怎能不會(huì )合作呢？

　　合作是把金鑰匙，將會(huì )帶我們走向成功。

　　合作的力量作文 7

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和張熙硯被留下補覺(jué)了，賈老師說(shuō)：“你們起來(lái)幫他們做值日吧！”我和張熙硯迅速的起來(lái)了。

　　我和李欣燁打掃第一組，我先有手把第一組的紙屑撿干凈，我和李欣燁再把第一組的'凳子抬起來(lái)，迅速的把桌子抬了起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)的好�。骸叭诵凝R，泰山移，二人同心，齊力斷金�！蔽以俸屠钚罒畎训谝唤M的其余地方打掃了個(gè)透，李欣燁掃地，我拖地，在燈光的照射下，我們第一組的地面閃閃發(fā)亮。我和李欣燁把第一組的凳子再放了下來(lái)，我和李欣燁再把桌子對起，我再讓我們的組長(cháng)檢查，組長(cháng)說(shuō)：“打掃得不錯，去幫助別人吧！”我和李欣燁再去幫助李海鑫打掃第四組，我幫李海鑫一起抬登子，李欣燁把桌子擺起了，我再把第四組的紙屑撿了個(gè)干干凈凈（因為我沒(méi)有掃帚）。李欣燁再把地掃了一下，我再把地拖了一下，我們終于打掃完了，我們準備把二、三組用拖把拖干凈。張熙硯去洗拖把了，我看到他拿這五個(gè)拖把去洗，我立馬跑過(guò)去和張熙硯一起把五個(gè)拖把洗了干干凈凈了，我在和李欣燁一起把二，三組打掃干凈了。

　　這一次做值日真是“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林�！�

　　合作的力量作文 8

　　常言道：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。人心齊，泰山移�！�

　　學(xué)校為慶祝新中國成立70周年生日，特地舉行了以“歌唱祖國”為主題的班級紅歌比賽。

　　班主任潘老師為我們精心挑選一首《我們美麗的的祖國》，音樂(lè )課上請專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )老師給我們正音正調，我們還利用課余時(shí)間在老師帶領(lǐng)下一遍遍練習，包括隊形、動(dòng)作以及服裝、表情等。為了集體榮譽(yù)，為了彰顯自己班的精氣神，班上所有同學(xué)各個(gè)卯足了勁，那是摩拳擦掌，斗志昂揚。下課男生、女生都是三五成群在一起哼唱“什么地方四季常開(kāi)美麗的.花朵 我們的祖國 美麗的祖國”，那聲音真好聽(tīng)，那勁頭真叫人豎起大拇指！

　　潘老師為了能把我們最好的一面展現出來(lái)，嚴格要求每一位同學(xué)。我們也全力配合，功夫不負有心人，我們班級獲得了學(xué)校第三名，你能想到我們臉上的笑容有多燦爛。

　　這就是我們合作的力量，就是我們班級凝聚的力量！我為我們的通力合作、心往一處使點(diǎn)贊，也讓我特別有感觸地感受到合作的力量！

　　合作的力量作文 9

　　說(shuō)起合作，我首先想到了螞蟻。螞蟻雖然小，但它們的合作精神創(chuàng )造了無(wú)數讓人驚嘆的事件，也讓我想到了我們班關(guān)于一件合作產(chǎn)生大力量的事情。

　　那是一次校運動(dòng)會(huì )前夕，因為在運動(dòng)會(huì )上會(huì )有班級之間的接力賽比賽。接力賽就是每班固定人數參加，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，按照規定的路線(xiàn)跑步，然后將接力棒傳給下一個(gè)同學(xué)，這樣傳遞直到全班最后一個(gè)同學(xué)跑到終點(diǎn)，最先跑到終點(diǎn)的就是獲勝者。這就要求全班同學(xué)都要齊心協(xié)力，只要有一個(gè)跑的慢的就會(huì )影響到最后的成績(jì)。同學(xué)們知道了這些后，在運動(dòng)會(huì )舉行之前，每天都認真鍛煉身體，都想為班級出一份力。在后來(lái)舉行的運動(dòng)會(huì )上，我們每個(gè)人都盡力往前跑，俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移”，在我們每一個(gè)人的共同努力下，運動(dòng)會(huì )中的接力賽這個(gè)項目我們取得了好成績(jì)。

　　除了接力賽，合作的`例子還有好多，像醫生專(zhuān)家們一起合作做手術(shù)，建筑工程師和工人們一起合作蓋高樓大廈等等，如果這些人不相互合作，恐怕病人的病不會(huì )好的那么快，高樓大廈也不會(huì )住的那么穩。

　　這些都讓我明白，做任何事都離不開(kāi)合作。合作能產(chǎn)生大力量。地球上的我們就是一個(gè)大集體，每個(gè)人都是集體中的一員，我們各自做好各自的事，比如每人節約一滴水，盡量都低碳出行……通過(guò)小小的合作，世界就會(huì )變樣，地球就會(huì )越來(lái)越美，你們同意我的觀(guān)點(diǎn)嗎？

　　合作的力量作文 10

　　“一，二，一，二……”這是我和薛壹丹參加二人三足比賽了解了合作的力量。

　　首先，我們匹配成組，雙腿合一。做好賽前準備。在我們的挑戰組中，有最萌身高差異，劉鑫與馮堯；還有不協(xié)調之組，生耀武與張博文煊。這樣的一組組各有差距，對我們來(lái)說(shuō)，真是大大的有利！

　　在初步練習中，我與薛壹丹由于道具不適，未能達成一致，經(jīng)過(guò)改良，實(shí)驗成功，還能進(jìn)行跑步技能。感覺(jué)合作渾然一體！

　　Relly�。�準備）Go�。ㄅ埽┪液脱σ嫉と缤�離弦之箭，飛出起跑線(xiàn)，邁著(zhù)統一的步伐，喊著(zhù)統一的口號，沖向轉折點(diǎn)，有序轉身。與此同時(shí)，其余幾組才剛剛要到中間的轉折點(diǎn)，但是我們早已領(lǐng)先一步，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我和薛壹丹又火速返回，仿佛安上了加速器，快了，快到了！就在不遠處，我看到了勝利的`旗幟已經(jīng)在向我用力招手了。加油��！競爭對手也有追趕勁頭。加速！加速！在加速！我和薛壹丹沖進(jìn)勝利的懷抱，奪得了桂冠！

　　再回頭“遠”望，那對不協(xié)調二人組，似乎與終點(diǎn)還有十萬(wàn)八千里，快馬加鞭地向我們沖來(lái)。

　　游戲接近尾聲，此時(shí)此刻，我覺(jué)得我與薛壹丹的默契與日俱增之尤為可嘉，正是這連體嬰兒般的感覺(jué)，才使我們掙得了小小的勝利。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。生活中，只有大家團結一致，心心相連，才能有所成就。只有大家互幫互助，取長(cháng)補短，才能使我們的國家更加富強！

　　讓我們同學(xué)團結合作，社會(huì )團結合作，各民族國家團結合作，讓這個(gè)世界變得更加美好！

　　合作的力量作文 11

　　在螞蟻王國有兩只小螞蟻。一只小螞蟻叫聰聰，他很聰明，但他力氣很小。另一只小螞蟻叫壯壯，他力氣很大，但他很笨。聰聰和壯壯雖然是好朋友，可他們一點(diǎn)也不團結，老喜歡比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

　　一天他們?yōu)榱吮日l(shuí)的本領(lǐng)大就去找螞蟻國王。螞蟻國王想了一會(huì )兒說(shuō)：“你們明天去樹(shù)林里找一樣比自己大的食物帶給我，誰(shuí)先把找到的食物帶來(lái)誰(shuí)的本領(lǐng)就大�！�

　　到了第二天，天剛剛亮他們就出發(fā)了。他們到了樹(shù)林，就開(kāi)始尋找食物。小螞蟻聰聰聞了幾下就找到了食物�？墒鞘澄锾�大，怎么也搬不動(dòng)。而小螞蟻壯壯無(wú)論怎么找也找不到食物。壯壯正著(zhù)急的到處找食物，忽然看到了正圍著(zhù)食物轉的聰聰。聰聰也看到了壯壯，聰聰大聲喊：“壯壯，快來(lái)，我找到食物了！”壯壯跑到聰聰跟前，對聰聰說(shuō)：“你這么快就找到了？”聰聰說(shuō)：“可是太大了，我搬不動(dòng)，我們倆一起把食物搬回去吧！”于是兩只小螞蟻一起把食物帶到了螞蟻國王的面前，螞蟻國王故作為難的問(wèn)：“這是誰(shuí)的食物呀？”兩只小螞蟻異口同聲的'說(shuō)：“我們倆的！謝謝您讓我們懂得了合作力量大的道理。我們再也不比了！”螞蟻國王欣慰的笑了。

　　從此以后所有的小螞蟻都不再比本領(lǐng)了，而是分工合作，共同尋找食物，克服困難。就像我們現在看到的一樣。

　　合作的力量作文 12

　　這周星期三下午，輪到我們小組值日了，而且我還是組長(cháng)。

　　老師要求我們20分鐘之內，要把衛生打掃得干干凈凈。我們先是把椅子駕到桌子上，因為我們力氣都太小了。所以，我決定要兩人一起來(lái)干這項艱難的任務(wù)。我又說(shuō)：“我們要齊心協(xié)力，才能把這項任務(wù)完成。加油，同學(xué)們，人心齊，泰山移！”

　　我和趙一軒合作，合作效果就是好，才一會(huì )兒會(huì )兒，我們就把這項任務(wù)干完了。我們還要合作干一件事情，那就是掃地。我是組長(cháng)，所以要擦黑板和擦窗戶(hù)。我擦完之后，看著(zhù)那干干凈凈的黑板，高興極了。

　　接著(zhù)，我又和同學(xué)合作把窗戶(hù)拿濕紙擦一遍，然后再拿干紙把水吸干。哇！一扇扇晶瑩剔透的'窗戶(hù)呈現在我面前。

　　對了，還沒(méi)說(shuō)掃地呢，我們先是把地掃了一遍，又把地拖了一遍，我們組組員掃地和拖地的時(shí)候，我把所有屬于我負責的地方都擦干凈了。我又幫同學(xué)，把衛生角的垃圾、臟東西都掃干凈了，我還把衛生角的工具擺的整整齊齊。

　　衛生打掃完啦，我看著(zhù)一塵不染的教室，心想：希望每天教室都能像現在這么干凈。

　　合作的力量作文 13

　　上午放學(xué)時(shí)，班主任段老師對我們說(shuō)：“為了美化我們的校園，今天下午要進(jìn)行大掃除，下午一點(diǎn)半同學(xué)們要到校。

　　下午一點(diǎn)剛出頭，有的同學(xué)就來(lái)到學(xué)校，剛到一點(diǎn)半同學(xué)們就已經(jīng)排好隊站在操場(chǎng)上，個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)興奮的笑容。老師開(kāi)始分任務(wù)，A組和B組打掃衛生區，我們組負責打掃教室。

　　領(lǐng)完任務(wù)衛生班長(cháng)帶領(lǐng)我們組回到教室，大家就開(kāi)始忙起來(lái)，這時(shí)衛生班長(cháng)說(shuō)：把任務(wù)分分，垃圾桶滿(mǎn)了，5號和我去倒垃圾，1號和2號負責掃地，3號整理講臺，4號和6號擺桌子，都掃完了一塊抹桌子。

　　衛生班長(cháng)一講完就和5號一起去倒垃圾了，首先1號和2號掃地，1號掃C組和B組的.一半，2號掃A組和B組的號一半，3號也開(kāi)始整理講臺了。4號也就是我，我先幫3號把黑板擦干凈了，我看了看抹布有點(diǎn)贓，于是我就把抹布拿到衛生間門(mén)口的水管下面，把它們一一洗干凈然后再把它們擰干。

　　同學(xué)們都干的熱人朝天的，有的在掃地，有的在擦黑板，有的在倒垃圾，還有的在拖地，不一會(huì )兒都掃完了，我們把桌子擺放整齊后，最后一項任務(wù)是抹桌子了，衛生班長(cháng)說(shuō)：開(kāi)始抹桌子吧，這次我們要合作看誰(shuí)抹的又快又干凈，于是我們每人拿塊抹布開(kāi)始了，一會(huì )兒教室就被我們打掃的干干凈凈的。

　　雖然我們很累，但心里都十分高興，因為我們以一人贓換來(lái)了萬(wàn)人凈，我們?yōu)槊阑�自己的校園貢獻了一份力量。

　　通過(guò)這一次勞動(dòng)，讓我體會(huì )到了無(wú)論做什么事都要靠合作的力量。

　　合作的力量作文 14

　　這一天的天黑時(shí)間好像比平常要早，這或許就是上帝安排的，因為這一晚注定會(huì )有光亮，就在這個(gè)山水學(xué)堂。

　　我們聚集在一個(gè)平臺上，這里擺放了幾口大鍋，平臺中間擺放了食材：米飯、火腿腸、黃瓜、胡蘿卜等炒飯原料，甚至還食用油——做炒飯的活動(dòng)在一片歡呼聲中開(kāi)始。

　　我們拿來(lái)草生火，等有了火之后就換作木頭維持火力，成員紛紛趕去取草和木頭，我也不甘落后。其中一個(gè)成員用草生了火之后，我們負責往里放木頭，保住了火——這時(shí)，低估了我們生活能力的上帝看到了山水學(xué)堂的火光，送了一口氣。約有二十分鐘后，鍋里的水燒開(kāi)了。

　　這時(shí)才正式開(kāi)始做飯！組里下過(guò)廚的成員倒，入了米飯，來(lái)回翻炒，我們其他人則做輔助保護火。那位成員的動(dòng)作成熟老練，我很佩服。米飯炒好后，倒入火腿腸、黃瓜、胡蘿卜等食材！哇！我吃了十三年的炒飯，也沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)媽媽做炒飯，回去我一定要學(xué)！這時(shí)我們有一位成員在拿柴火的時(shí)候不小心傷到了我，我本想發(fā)火，但一想這樣會(huì )破壞友誼，于是開(kāi)起玩笑來(lái)：“哇！你碰到我價(jià)值連城的小指咯！”我用這種方式回避了尷尬，維護了友誼，讓黑夜中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！

　　不知過(guò)了多久，鍋里的`炒飯已經(jīng)慢慢成型，大家津津有味地吃著(zhù)自己動(dòng)手勞作的美味的炒飯。我不禁地問(wèn)自己：“我們吃的真的是炒飯嗎？”不，我們吃的是合作得來(lái)的成果，是合作的結晶。這就好比：一滴水只有放在大海里才不會(huì )干涸，一個(gè)人只有放在集體中，做事才最有力量！

　　合作的力量作文 15

　　鮮花的美麗是由于綠葉的襯托�；ǘ浜途G葉共同創(chuàng )造出迷人的春天色彩。沒(méi)有合作，世界上將會(huì )有許多偉大的奇跡，比如古埃及的金字塔、巴比倫的'中國花園、中國的長(cháng)城和復活節島上的雕像。

　　馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的，為人們所公認。他們之間有許多合作的例子。恩格斯幫助馬克思解決經(jīng)濟問(wèn)題，而馬克思幫助恩格斯解決學(xué)術(shù)問(wèn)題。甚至馬克思的《資本論》也是恩格斯寫(xiě)的。正是他們真誠的合作促進(jìn)了世界歷史的發(fā)展。

　　爬山虎，因為它巨大的枝葉，必須附在墻上才能看到陽(yáng)光，使葉子長(cháng)得更茂盛。雖然墻不能顯示它原來(lái)的面貌，但爬山虎使墻更漂亮，墻使爬山虎更茂盛。這兩者相互配合，相輔相成。

　　合作是團隊精神和團結的象征。通過(guò)合作，我們可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡可能避免錯誤。一位企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有合作，就沒(méi)有現代工業(yè)。沒(méi)有現代工業(yè)，就沒(méi)有豐富的物質(zhì)財富�！边@句話(huà)說(shuō)明了合作的重要性。

　　讓我們團結合作，努力學(xué)習，讓我們的祖國在長(cháng)大后更加繁榮昌盛。

　　合作的力量作文 16

　　今天的課，鐘老師神秘地說(shuō)那是與眾不同的，這讓我們充滿(mǎn)了期待。

　　“叮鈴鈴——”，上課鈴響了。鐘老師打開(kāi)了幻燈片，給我們展示了一幅圖，對我們說(shuō)：“在這幅圖里，有方形、圓形、三角形和梯形，我給你們20秒的時(shí)間，20秒鐘后這幅圖會(huì )消失了，你們要在20秒時(shí)間內數出這幅圖里的方形、圓形、三角形和梯形分別有幾個(gè)�！�

　　20秒倒計時(shí)開(kāi)始了！我們馬上對著(zhù)幻燈片指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里在緊張地數著(zhù)“1、2、3、4……”旁邊的倒計時(shí)鐘在“嘀嗒嘀嗒”地發(fā)出聲音，時(shí)刻提醒著(zhù)我們所剩時(shí)間不多了。同學(xué)們時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而從頭再數，真是亂過(guò)三國��！隨著(zhù)最后5秒的“嘀嗒嘀嗒”聲，倒計時(shí)結束了，圖片也隨著(zhù)消失了。鐘老師微笑著(zhù)問(wèn)我們：“有哪位同學(xué)數得出來(lái)？請舉手！”同學(xué)們無(wú)奈地回答：“時(shí)間太短了！”“我還沒(méi)數完呢！”“老師，你是故意糊弄我們吧？”全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能數得出來(lái)。老師又笑著(zhù)說(shuō)：“你們是不是自己一個(gè)人數的？”“是！”同學(xué)們答道。老師又說(shuō)：“如果你們組成四人小組，分工合作，一定能數得出來(lái)！”聽(tīng)了鐘老師的話(huà)，我們恍然大悟，紛紛要求鐘老師再給我們一次挑戰的機會(huì )！

　　這次我們組成4人小組，明確分工，4個(gè)人分別負責數一種圖形。鐘老師再次打開(kāi)幻燈片，倒計時(shí)再次“嘀嗒嘀嗒”地響起，每個(gè)小組的同學(xué)們馬上有條不紊地按照剛才的.分工數了起來(lái)。不一會(huì )兒，我們小組就把這4種圖形完全正確地數出來(lái)了，僅用了13秒！我們的臉上洋溢著(zhù)勝利的喜悅！

　　在感受勝利喜悅的同時(shí)，我們明白了一個(gè)道理：一根筷子容易折斷，一扎筷子就難折斷了！團結起來(lái)，就沒(méi)什么難題可言了。

　　合作的力量作文 17

　　分工合作是一種非常重要的團結力量，因為有時(shí)候太多事情是無(wú)法一個(gè)人單獨去完成的，例如：大掃除、拍電影、籃球隊、足球隊、工作、經(jīng)營(yíng)商場(chǎng)、公司、企業(yè)…等，這些都是需要很多人分工合作才能完成。

　　今年春節期間，我們全家一起去奶奶家過(guò)年，順便幫爺爺、奶奶大掃除，因為爺爺、奶奶已年邁，體弱多病，加上奶奶家的房子占地又較大，媽媽一邊要煮飯，另一邊又要打掃，一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，相當辛苦。因此爸爸、哥哥與我決定分擔媽媽的辛勞，一起分工合作。哥哥負責掃地、爸爸則是拖地，而我負責刷浴室，媽媽則安排擦拭灰塵。在短短不到一柱香的時(shí)間，就把奶奶家變得清潔溜溜、一干二凈�？梢�(jiàn)分工合作實(shí)在是大有效率、事半功倍呢！

　　還有我們在學(xué)校所辦的義賣(mài)市場(chǎng)，有人負責顧客光臨時(shí)推銷(xiāo)商品，也有人和我一樣是負責吸引顧客上門(mén)。我們幾個(gè)同學(xué)都不約而同的大聲吆喝著(zhù)：“來(lái)喔！來(lái)喔！來(lái)買(mǎi)喔！我們的集體飛行，金雕就不敢靠近，百落單的候鳥(niǎo)，往往則很空易被金雕們捕獲，大自然的規律也合理的詮釋了合作的力量。

　　好萊塢明星葛麗亞·嘉遜曾說(shuō)過(guò)：“如果你想做成一件事，有三點(diǎn)很重要：合作、嘗試和機遇。合作是最基本的，是否去嘗試取決于你自己，至于機遇，根據我所知道它一直都在那里�！边@一席話(huà)道出了一位明星之因此成功的`根本是合作。善于與他人合作，是我們通往成功的橋梁。

　　一朵花再小也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽(yáng)光的饋贈及綠葉的襯托，一個(gè)人再偉大也不能離開(kāi)他人的支持與幫助，這就是合作的力量。

　　合作的力量作文 18

　　什么是合作？顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。不論你從事什么職業(yè)，也不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人合作。因為世界上有許多事只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。只要學(xué)會(huì )了合作，就像獲得了打開(kāi)了成功之門(mén)的鑰匙。有合作就有成功，合作小成就小，合作大成就大，沒(méi)有合作就沒(méi)成就。

　　這篇文章舉兩個(gè)具體事例，一是交響樂(lè )團之所以能奏出和諧的音樂(lè )來(lái)，是因為他們有高度統一的團體目標和為了實(shí)現這個(gè)目標必須具有的協(xié)作精神。二是因為7個(gè)孩子依次取出了彩球，才只用了3秒鐘的時(shí)間，而這在許多地方實(shí)驗，但從未成功，可這7個(gè)學(xué)生卻用短短的3秒完成了實(shí)驗，這可是一種可貴的合作精神。這兩個(gè)典型事例說(shuō)明了要有協(xié)作精神和自我犧牲精神。

　　不光人們有合作精神，動(dòng)物們也有。就像蜜獾和向蜜鳥(niǎo)一樣，它們面對強大的自然，面對殘酷的世界，學(xué)會(huì )了合作。每當一只向蜜鳥(niǎo)發(fā)現一個(gè)蜂巢時(shí)，這便會(huì )發(fā)出刺耳的叫聲，同時(shí)在林間穿梭，一旦發(fā)現蜜獾，就落下去啄蜜獾的頭，于是蜜獾就會(huì )去追向蜜鳥(niǎo)，就這樣，向蜜鳥(niǎo)把蜜獾引到蜂巢前，它便棲息在樹(shù)上靜觀(guān)蜜獾搗毀蜂巢，等蜜獾喝足了蜂蜜，吃夠了蜂卵走了后，這時(shí)，向蜜鳥(niǎo)便不慌不忙地享用被蜜獾咬碎的蜂房蠟和野蜂幼蟲(chóng)。

　　我們是學(xué)生，合作對我們很重要，我們不是孤立存在的，而是有集體的.。我們在同一個(gè)班級學(xué)習，應該學(xué)會(huì )合作，那些很難很難的題目在同學(xué)與同學(xué)之間也可以共同解決，我們也可以取長(cháng)補短，我不會(huì )的你來(lái)教我，你不會(huì )的我來(lái)教你，課后一起游戲，有了合作精神，才能讓游戲更好玩更精彩。我們會(huì )在合作中共同完成學(xué)業(yè)。

　　你要知道，現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，必須學(xué)會(huì )與他人合作，才能取得更大的成功。

　　合作的力量作文 19

　　“二人同心，其利斷金”，這是《易經(jīng)》中的一句話(huà)。只要人人有同一個(gè)目標，那合作起來(lái)的力量，就可以打敗任何堅不可摧的事物。

　　六年級的讀書(shū)節，全體六年級學(xué)生都要參加團體送別詩(shī)表演。為了取得優(yōu)異的成果，我自己組建了一個(gè)組。當時(shí)十分激動(dòng)，因為這是我第一次獨立組隊，并且要上臺表演進(jìn)行比賽。

　　在與組員的討論中，表演稿的各個(gè)部分已大致健全，分為排比開(kāi)頭、中間詩(shī)誦讀、結尾高潮三個(gè)部分。開(kāi)頭與結尾已定了下來(lái)，可中間部分該選哪些詩(shī)呢？大家一起上網(wǎng)查詢(xún)，并將自己找到的送別詩(shī)發(fā)到聊天群里。經(jīng)過(guò)與組員的激烈討論，我們終于選出了四首深刻表達送別的詩(shī)詞。最難的還是加動(dòng)作。需要查詢(xún)各種動(dòng)作，接著(zhù)要絞盡腦汁思考應該選哪些動(dòng)作？應該在哪些位置加上？這些都不能離開(kāi)組員的積極配合。我們插入，刪除，接著(zhù)再插入新動(dòng)作。這樣一次次的修改，又一次次的健全，使我們的信心越來(lái)越充足。

　　在學(xué)校表演的前兩天，老師讓每個(gè)組先在教室里排練一遍。我們信心十足，躍躍欲試�？膳啪毢蟛虐l(fā)現，中間這種排布壓根行不通！因為當藝人在讀詩(shī)時(shí)，別人就得站在旁邊，什么也不如一動(dòng)也不動(dòng)。經(jīng)老師的'建議后，我們決定先由一人讀一首詩(shī)，再由其他人一起誦讀現代送別詩(shī)。

　　經(jīng)過(guò)一番苦苦搜尋和不斷修改動(dòng)作之后，我們再一次準備就緒。

　　比賽那天，我們再一次信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上演講臺，聲情并茂地誦讀送別詩(shī)。退場(chǎng)時(shí)，臺下是一片掌聲，觀(guān)眾都稱(chēng)贊我們的誦讀能力，但我覺(jué)得，是合作讓我們擁有了這一片掌聲。

　　合作，是一股力量，一股萬(wàn)眾一心的力量，只有合作，才能戰勝的困難。

　　合作的力量作文 20

　　俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們生活中的許多事都離不開(kāi)團隊合作的力量，我也有類(lèi)似的經(jīng)歷，讓我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。

　　那一天，我和媽媽、一個(gè)阿姨和弟弟一起去爬山。那山直入云霄，好像與地面垂直一般，只有一條窄窄的小路，而且每個(gè)臺階都很高，極難攀登。我不由得捏了一把汗�？墒�，當阿姨和媽媽打算另尋他山時(shí)，我為了表現我的“英雄氣概”，說(shuō)：“我們就爬這座山！只要團結一心，就一定能爬上去！”媽媽和阿姨贊同了我的說(shuō)法。

　　可是，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我剛剛爬一點(diǎn)點(diǎn)，就后悔了：這座山怪石嶙峋，石臺階又高，爬起來(lái)十分困難，我的手還擦破了皮；汗流到背后，又結成鹽堿，難受極了。大家也疲憊不堪。所以，我剛剛提出要休息，大家就同意了。弟弟想不爬了，我說(shuō)：“只要我們能同心協(xié)力，就一定能爬上去！有一句話(huà)不是說(shuō)‘兄弟一心，其力斷金’嘛！堅持下去，就一定能成功！”

　　休息后，大家的精力都恢復了，我們就又開(kāi)始了“征途”。路上有茂盛的茅草從，我們用木棍開(kāi)路；有的地方石坎太高了，我就幫弟弟上來(lái)。經(jīng)過(guò)了無(wú)數次困難，無(wú)數次的.磕磕絆絆，走走停停。在太陽(yáng)快到頭頂上時(shí)，我們終于登上了山頂！

　　站在山頂上，享受著(zhù)習習涼風(fēng)和涼爽的樹(shù)蔭。這一刻，我終于體會(huì )到了“同心協(xié)力”的力量有多大！

　　這次登山，我體驗到：一個(gè)人的力量是有限的，任何人都需要別人的幫助才能度過(guò)難關(guān)；只有與他人同舟共濟、患難與共，就沒(méi)有什么坎過(guò)不去，沒(méi)有什么困難會(huì )讓你屈服的！這就是互相合作的力量。

　　合作的力量作文 21

　　古人有一句話(huà)：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。這句話(huà)說(shuō)的正是合作，在我們的生活中，也有許許多多的事情，需要大家互相幫忙合作。

　　記得去年植樹(shù)節，我和好朋友們開(kāi)展了一次植樹(shù)活動(dòng)，我，小仙，沈子文，周南浩四個(gè)小朋友一組，大人們一組。開(kāi)始勞動(dòng)了，瞧！周南浩干得多賣(mài)力啊。只見(jiàn)他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著(zhù)地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著(zhù)鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……

　　沈子文神情專(zhuān)注，看著(zhù)小樹(shù)，小心翼翼地扶著(zhù)小樹(shù)苗，生怕小樹(shù)栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說(shuō)到：“我和小仙開(kāi)始填了！”“好！”大家齊聲說(shuō)到。我和小仙彎著(zhù)腰，弓著(zhù)腳，手里拿著(zhù)小鍬，一鍬一鍬的給小樹(shù)苗培土，樹(shù)坑里的土滿(mǎn)了，松軟的泥土也被拍緊了，小樹(shù)苗已穩穩當當地站住了。我們賣(mài)力地干著(zhù)，又種了好幾棵小樹(shù)苗。臉上的汗水滿(mǎn)是淋漓，豆大的汗珠順著(zhù)臉頰直往下淌，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁。

　　這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“孩子們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了�！闭f(shuō)著(zhù)，小仙便第一個(gè)拿起噴壺，一手扶著(zhù)把，一手扶著(zhù)噴壺的嘴．將手微微向上一抬，水便流了出來(lái)灑在泥土上，緩緩地滲進(jìn)去了。在小仙的帶領(lǐng)下，我們也陸續為小樹(shù)澆了水。小樹(shù)苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培，我一定長(cháng)成大樹(shù)，讓你們在我的樹(shù)陰下盡情地看書(shū)、玩耍�！�

　　夕陽(yáng)西下，我們要回家了，看著(zhù)一排排自己親手栽的`小樹(shù)苗整整齊齊地站在那里，在微風(fēng)的吹拂下向我們招手致意，都開(kāi)心地笑了，這都是我們團結合作的成果��！

　　合作是一把金鑰匙，它可以打開(kāi)勝利的大門(mén)；合作是一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作是一縷陽(yáng)光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。

　　合作的力量作文 22

　　“我們贏(yíng)了，我們贏(yíng)了……”我和小文歡呼地喊道。你知道我們?yōu)槭裁茨情_(kāi)心嗎？原來(lái)是今天的游戲課太好玩了！

　　上課了，李老師面帶微笑地走入了教室，告訴我們要上游戲課了。聽(tīng)到老師的話(huà)，我們開(kāi)心地一蹦三尺高。接著(zhù)老師說(shuō)：“游戲規則是這樣的，兩個(gè)人一組用背運氣球，把氣球運到老師要求的地方，哪一組最快完成，哪一組就贏(yíng)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待啦！

　　游戲馬上開(kāi)始了，第一輪上場(chǎng)的是小壹、小杉和小旭、小豪，他們笑瞇瞇的走到起點(diǎn)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的手拉著(zhù)手，背靠著(zhù)背，小旭彎著(zhù)腰就像背上壓了一座山一樣�？吹剿�搞笑的動(dòng)作，臺下的同學(xué)一陣哄堂大笑。老師宣布：“游戲開(kāi)始！”他們就像兩只大螃蟹夾著(zhù)氣球拼命的跑向終點(diǎn)。他們每個(gè)人都拼命地跑著(zhù)，這時(shí)，小旭一個(gè)大步，小豪沒(méi)來(lái)得及跟上，他和小豪背上的氣球一溜煙地飛走了。而小壹和小杉背上的氣球就像粘了502膠水一樣，緊緊地被他們夾住，他倆手拉著(zhù)手，慢慢地走到了終點(diǎn)。第一輪小壹和小杉勝利了。

　　第二輪終于輪到我啦！我和小文手拉著(zhù)手走向起點(diǎn)，老師把氣球放到我們的背上，我就感覺(jué)像夾著(zhù)軟綿綿的.棉花一樣�？粗�(zhù)對手自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，我在心里說(shuō)：“加油！加油！我肯定要贏(yíng)了他們�！崩蠋煱l(fā)號施令：“預備開(kāi)始！”我們很默契手拉著(zhù)手，背靠著(zhù)背向前走，大家一起起步、停步，一會(huì )兒就走到了終點(diǎn)。最后，我們勝利啦！我們高興地跳著(zhù)喊著(zhù)：“我們贏(yíng)了，我們贏(yíng)了……”老師告訴我們，今天的游戲課主要是考驗我們合作的力量，輸贏(yíng)沒(méi)有關(guān)系，友誼第一，比賽第二。聽(tīng)了老師的話(huà)，我明白了團結的力量真強大，以后我要學(xué)會(huì )團結。今天的游戲真是太好玩兒了，我們真開(kāi)心呀！

　　合作的力量作文 23

　　天時(shí)不如地利，地利不如人和。這是先秦。孟子說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。其中寫(xiě)到天時(shí)是抵不過(guò)地利的，而不管是天時(shí)還是地利，都抵不上人和。這里，尤其說(shuō)明了兩人默契合作的重要性。

　　在現實(shí)生活中，這種合作也不在少數，下面上彩球逃生的合作，這個(gè)故事明確表明了合作的重要性。

　　彩球逃生：一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗。一個(gè)小口瓶里，放著(zhù)幾個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶子。這只杯子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規定時(shí)間內逃出來(lái)的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線(xiàn)，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球熊瓶中提出。實(shí)驗即將開(kāi)始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共用了三秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁鼓起掌來(lái)，這位外國專(zhuān)家連聲說(shuō)：“真了不起，真了不起！我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數是幾個(gè)彩球卡在了瓶口。我從他們身上看到了合作！”

　　在今天的'課上，我也體驗了一把與同學(xué)合作的成功！

　　我們兩兩PK，一組兩人，一人拿針，一人拿線(xiàn)，手不能碰到，用時(shí)短組勝！我拿線(xiàn)，而與我合作的樓銘如拿針，我與她面對面，跪在地上，我先用嘴舔舔線(xiàn)，只見(jiàn)線(xiàn)在針的洞中抵住了，擠也擠不進(jìn)去，不去這正是我要的效果！果然不一會(huì )線(xiàn)就穿進(jìn)了！我們成功晉級了！第二輪是三組的排位賽，難度大大增加，拿線(xiàn)者要帶眼罩，所以我變?yōu)槟冕�，而樓銘如拿線(xiàn)，她拿著(zhù)線(xiàn)一動(dòng)不動(dòng)，而我負責用針把線(xiàn)穿進(jìn)，當然我們并沒(méi)有上次那么快，因為連穿進(jìn)的一瞬間，針進(jìn)不去了！不過(guò)終于在我們默契的合作下得了冠軍。

　　我現在知道了合作的重要和力量。

　　合作的力量作文 24

　　合作是一種精神，它源于自信，且無(wú)處不在。更重要的是這種精神所產(chǎn)生的力量是無(wú)法估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚很多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不可遏止的動(dòng)力。

　　蜜蜂和大馬蜂這兩種動(dòng)物相信大家再熟悉不過(guò)了，可是面對大馬蜂的攻擊，不同種類(lèi)的蜜蜂會(huì )有不同的防御方法，這你知道嗎？

　　當大馬蜂攻擊美國蜜蜂時(shí)，美國蜜蜂會(huì )一個(gè)一個(gè)的與大馬蜂“決斗”�？墒侨跣〉拿鄯湓趺磿�(huì )是身強力壯的大馬蜂的對手呢？所以當大馬蜂來(lái)到蜂巢后，美國蜂往往尸橫遍野，家破人亡，讓養蜂人痛哭不已。

　　可是為什么當大馬蜂來(lái)到蜂巢后歐洲峰卻安然無(wú)恙呢？

　　原來(lái)每當一只只大馬蜂來(lái)到歐洲蜂蜂巢，準備大吃一頓時(shí)，歐洲蜂總是群起而攻，將大馬蜂團團圍住，使里面的溫度驟然升高。大馬蜂能耐36攝氏度，而蜜蜂則可以耐38攝氏度的高溫。正是這區區兩攝氏度，使得歐洲蜂得以繁衍下去。這就是合作的力量。

　　還有一個(gè)大家都很熟悉的`例子。

　　當一群螞蟻被大火包圍時(shí)，它們會(huì )怎么辦呢？難道是一只一只的沖出去嗎？當然不是。此時(shí)，他們會(huì )迅速的抱成一個(gè)大球，滾出去。雖然最外層的被大火吞噬，可是正是他們的犧牲，換來(lái)了里面的同類(lèi)的生存，他們用自己的生命為蟻群鋪就了一條陽(yáng)光大道。而面對大火，我們人類(lèi)又是怎么辦的呢？只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)蜂擁到出口，然后拼命的往外擠。最后，人們只能從出口抬出一具具尸體。

　　這些例子準確地詮釋了合作的重要性，可是，就是這些連螞蟻和蜜蜂都能做到的是，為什么我們人類(lèi)有時(shí)卻做不到呢？

　　合作的力量作文 25

　　上個(gè)星期，本定于星期四的運動(dòng)會(huì )，但是老天爺“哭”了，因此，只好推遲一天。星期五，天空霧蒙蒙的，大家都很擔心。八點(diǎn)半左右，廣播里傳出了一個(gè)好消息――運動(dòng)會(huì )九點(diǎn)鐘準時(shí)舉行！“耶！”全班同學(xué)興奮地呼喊。大家拿上小板凳，就到指定地點(diǎn)觀(guān)看比賽。

　　運動(dòng)會(huì )果真是大家的最?lèi)?ài)，第一項就是六年級男子60米，杜校長(cháng)為我們打響了第一槍�！班嚌h銘，加油！鄧漢銘，加油！”我們班在熱烈地為鄧漢銘吶喊、加油。雖然落后了點(diǎn)，但他已經(jīng)努力了�！案傻闷�亮！”我在旁邊自言自語(yǔ)。我們還進(jìn)行了200米、400米、800米等。但最精彩、最難的并不是這些。團隊合作項目贏(yíng)了冠軍，那才是真本事。而且，團隊項目也是各位同學(xué)和老師最關(guān)注的體育項目。

　　2分鐘集體跳繩的'時(shí)候，我們雖然也絆過(guò)繩，但是這些難不倒我們。憑著(zhù)大家的毅力、決心和榮譽(yù)感，我們跳過(guò)了105個(gè)，是全年級第一！大家開(kāi)心極了，互相擁抱。女子接力更為同學(xué)矚目�！芭�！”發(fā)令搶響了。張佳慧像離弦的箭一樣，沖了出去。雖然被別人超過(guò)了，但第二棒的黃燁卻把后面的人甩得遠遠的。第三棒劉芳文跑過(guò)了彎道，拉拉隊把嗓子都喊破了，但這是值得的，因為運動(dòng)健將――徐伊婷即將閃亮登場(chǎng)。出來(lái)了！“徐伊婷，加油！徐伊婷，加油！”……沖過(guò)終點(diǎn)！第一名！第一名！我們贏(yíng)了！我們勝利了！同學(xué)們跑道操場(chǎng)上，于運動(dòng)員們熱情擁抱。真的，太高興了！這就是團隊力量的偉大，這就是團隊力量的光榮！

　　這次運動(dòng)會(huì )使我感到了團隊的力量。同學(xué)們，當某個(gè)同學(xué)做的不好時(shí)，不要排斥他，一定要告訴他：合作力量，伙伴加油！

　　合作的力量作文 26

　　我們背過(guò)的，古今賢文里其中有一句話(huà)三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

　　他的意思就是說(shuō)我們，只有齊心協(xié)力，才可以把事情做的更完美。

　　就像一根筷子很容易就掰斷，而一捆筷子就掰不斷。我們以前各種文人墨客，為了讓我們團結，寫(xiě)了很多關(guān)于這些的'詩(shī)。

　　而在我們的生活中，團結處處關(guān)系到我們。就比如搬桌子，一個(gè)同學(xué)可能抬不動(dòng)，那就需要兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)搬，搬椅子這件事情，才可以成功。

　　也就像小組合作，有些活動(dòng)要每個(gè)小組成員，都要參與其中，只有有了每個(gè)成員的參加，整個(gè)活動(dòng)才會(huì )更加完善，更加精彩。

　　有一次，興趣班老師讓我們同學(xué)一起布置，活動(dòng)場(chǎng)地，于是，我們所有的同學(xué)都分了一下工就各自干分配到的活了，但是有一個(gè)，比較低的同學(xué)在掛氣球，但那個(gè)地方太高了，他夠不著(zhù)。我趕緊放下手中的活去幫她掛上去。

　　經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)人合作的努力，氣球掛得很漂亮，沒(méi)有一點(diǎn)差錯。

　　旁邊還有一個(gè)同學(xué)在掛墻上的裝飾物，但是那個(gè)裝飾物也很長(cháng)，是一個(gè)飄帶型的，然后用一條條飄帶組成一個(gè)，像頭發(fā)一樣的絲線(xiàn)。但是那個(gè)絲線(xiàn)比同學(xué)還高，只要一不小心就會(huì )貼歪，那位同學(xué)可犯了難，怎么貼都貼不正。

　　我還沒(méi)來(lái)得及過(guò)去，只見(jiàn)另一個(gè)同學(xué)，走過(guò)去對他說(shuō)：你在那邊貼，我站在遠處看你貼的位置正不正。于是他們兩個(gè)就開(kāi)始，做起來(lái)。沒(méi)一會(huì )兒他們就貼好了，我也很高興，同學(xué)們能互相照顧。

　　果然，派對很成功的舉行了，看著(zhù)和自己的同伴，合作出來(lái)的成果，我感到特別有成就感。

　　人心齊，泰山移。只有，同伴在一起合作，才會(huì )更加完美。

　　合作的力量作文 27

　　俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移”，“人多力量大”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，無(wú)論多難的事情，只要團結一心，就沒(méi)有戰勝不了的！

　　動(dòng)物們都早已知道這個(gè)道理，螞蟻們會(huì )團結一心搬比它們大幾十倍的東西，蜜蜂們也會(huì )團結一心共同筑巢，合作采蜜！我也想到一件令我十分感觸的事。

　　還記得那年冬天，雪下的很大，白雪皚皚的，沒(méi)過(guò)了膝蓋，我不禁歡呼雀躍，感慨又能在這美妙的冬天堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂(lè )乎了。趕到學(xué)校，大雪已經(jīng)嚴重影響我們的學(xué)習了，班主任老師動(dòng)員我們全部同學(xué)把路上的雪給清理干凈，聽(tīng)到這里，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試了，我心情也是很激動(dòng)但也很憂(yōu)慮，這么多的雪我們能清掃完嗎？過(guò)了一會(huì )兒我們便開(kāi)始了清掃工作。有的`同學(xué)手持掃把做出很滑稽的動(dòng)作，猶如一個(gè)掃地僧。有的同學(xué)拿著(zhù)鐵鍬，從操場(chǎng)這頭一下推到那頭。還有的同學(xué)拿著(zhù)垃圾桶，跟在其他同學(xué)后邊把雪轉移到其他地方。大家都玩得不亦樂(lè )乎，經(jīng)過(guò)我們的努力，那么多的雪，也被我們清掃完了。

　　回到班里，班主任老師問(wèn)我們：“大家知道為什么這么多的雪，不一會(huì )兒就被大家清掃完了嗎？”

　　我們都搖搖頭，這時(shí)老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這可是大家齊心協(xié)力，團結一心的結果��！不管任務(wù)有多艱巨，有多困難，只要我們團結起來(lái)就沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，我們中華民族經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的大風(fēng)大浪，之所以從未被擊垮，就是因為我們華夏兒女團結一心，眾志成城！”

　　聽(tīng)了老師的這一番話(huà)，我深有感觸。是��！團結是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，無(wú)論是地震，洪災，又或者是其他天災人禍，我們都能很快的救援和災后重建，這都得益于我們的民族凝聚力。

　　果然，合作力量大！

　　合作的力量作文 28

　　人心齊，泰山移，團結就是力量。在生活中，有許多事情只有團結了，才能成功。只有互相配合、合作，才能把眼前的困難解決掉。

　　這是一個(gè)特殊的中午，我們吃完飯后來(lái)到籃球場(chǎng)，原來(lái)，五年級六個(gè)班要舉行一次盛大的拔河比賽，我不禁暗暗自喜：正好吃完飯，力氣沒(méi)地方花，這次可以大顯神威了！哈哈哈。老師把我當成主力，在最前面，這正合我意。只聽(tīng)一聲令下，雙方便使出了吃奶的力，個(gè)個(gè)臉漲得通紅，活像一個(gè)關(guān)公。只見(jiàn)中間的紅領(lǐng)巾一點(diǎn)一點(diǎn)往我們這里移，還差1米，50厘米，30厘米，5厘米，“耶！贏(yíng)了！”我們班的同學(xué)像一群無(wú)頭蒼蠅，東跑西跳，可是這只是第一局。只見(jiàn)對手圍成一個(gè)圈，好像在談?wù)撌�敗的原因。第二局開(kāi)始了，這次卻沒(méi)有了先前的神氣，不管怎么拉都沒(méi)用，突然，對手們像一群脫韁的野馬，全體同學(xué)的身子都往后仰，我們使不上力氣，被對手“踩”在了腳底下。最后一句決勝局，我們班每個(gè)同學(xué)都摩拳擦掌，用充滿(mǎn)殺機的眼神看著(zhù)對手，前面兩局已讓我們“元氣大降”，三十六計，走為上策，所以這次要來(lái)一個(gè)耐久戰，把對手耗到筋疲力竭為止，這也要講究“戰術(shù)”的，只見(jiàn)劉老師跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們第一局很團結，可是到了第二局就很得意，你們必須要合作起來(lái)，重心往后才能贏(yíng)，記住了呀，人心齊泰山移，要團結！”我們恍然大悟，雙目炯炯有神的`看著(zhù)對手，對最后一局充滿(mǎn)信心。隨著(zhù)一聲令下，最后一局開(kāi)始了，全班同學(xué)都拼出了最后一口氣，快了，快了�！耙�！哈哈哈”我們再一次的勝利了，這場(chǎng)激烈的拔河比賽結束了。

　　通過(guò)這次比賽，讓我懂得了合作力量大，只有合作加團結，才能勝于一切。

　　合作的力量作文 29

　　一個(gè)人的力量是微不足道的，直有團結起來(lái)。力量會(huì )無(wú)窮無(wú)盡。

　　有一次老師讓我們，做一個(gè)橋梁。老師讓我們合作，而我卻覺(jué)得我一個(gè)人就可以完成。沒(méi)有找其他伙伴。我開(kāi)始做時(shí)有些吃力，但我心里覺(jué)得我一個(gè)人就可以完成。不需要別人的幫忙。我很快就開(kāi)始做橋了。我想好了，做橋的結構和框架。覺(jué)得應該做一個(gè)拉鎖。我先是把他的大概結構給弄好，然后開(kāi)始，往上搭我左手拿粘膠，右手固定好框架。都快忙不過(guò)來(lái)了。在我的堅持下，終于把橋梁給做好了。我先是放上一個(gè)橡皮，看看穩定不穩定。當我把橡皮放上之后，橋梁一下就塌了，我非常的傷心。于是我開(kāi)始了第二次的.創(chuàng )造，經(jīng)過(guò)我的努力，第二個(gè)橋梁也造好了，我心里非常的期待。也希望這次能成功，可當我把橡皮放上之后，橋梁又塌了。我大聲的喊著(zhù)，這是為什么？旁邊的老師聽(tīng)到了來(lái)和我說(shuō)，怎么啦？曉明！我對老師說(shuō)老師我搭了兩次，可還是沒(méi)有成功。老師說(shuō)，雖然你把橋梁的模型給想好了，但是還缺了一點(diǎn)東西，我問(wèn)老師什么東西��？老師說(shuō)那就是你的伙伴啊。我叫了一些我的好朋友來(lái)一起完成，這項任務(wù)。經(jīng)過(guò)上兩次的經(jīng)驗，我這次抱著(zhù)十分充足的信心，來(lái)完成這項任務(wù)。經(jīng)過(guò)。兩個(gè)小時(shí)的制作時(shí)間，我們終于把橋梁給做好了，我還是先把小橡皮放上去，我閉緊雙眼期待成功的到來(lái)，當我把，眼睛睜開(kāi)時(shí)。橋梁，安然無(wú)樣我們又有了一個(gè)大膽的想法。那就是把石塊放在這個(gè)橋梁上面，當把十塊放上的時(shí)候，橋梁還是安然無(wú)恙。

　　這件事上我懂得了合作就是力量，這一深刻的道理。

　　合作的力量作文 30

　　合作的方式有很多種，像比賽、表演、游戲等。我的合作就是場(chǎng)重大的表演。

　　老師給我們說(shuō)，過(guò)幾天我們將會(huì )表演一場(chǎng)節目，所以最近要好好努力，表演好有獎品哦！這可把我們高興壞了，我們換了新的座位開(kāi)始彩排。

　　我們表演的是《歌聲與微笑》，這首曲子我們學(xué)了一個(gè)學(xué)期，還是很有把握的`。但是我們一彈起來(lái)，真是大吃一驚，不是因為太優(yōu)美而驚到，而是因為根本不像一首合奏曲，而是五架鋼琴一塊兒亂彈的噪音，沒(méi)有辦法，老師又給我們了一節課練習這個(gè)。

　　我們再次彩排的時(shí)候，老師又給我們了一個(gè)節拍器，讓我們跟著(zhù)練。老師跟著(zhù)一塊兒打節奏還可以，一不跟著(zhù)，亂的不像樣，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結束，甚至連譜子都不怎么會(huì )彈。老師還把每個(gè)聲部都練了一遍，這一歌聲部還好，三個(gè)聲部和到一塊兒，就覺(jué)得十分不好聽(tīng)。

　　老師和我們絞盡腦汁終于想到了一個(gè)辦法，既然我們不聽(tīng)節拍器的節奏，只有老師的大的節奏才聽(tīng)，那就讓一個(gè)同學(xué)把節奏給打出來(lái)不就好了嗎？

　　于是，老師挑了一個(gè)男生，因為那個(gè)男生聲音比較大，所以讓他當。果然，那個(gè)男生一打起拍子，我們的三聲部合奏曲就再也沒(méi)有亂過(guò)，一遍比一遍好。

　　其實(shí)，那個(gè)男生和大家都一樣，只不過(guò)我們善于合作。那個(gè)男生大叫著(zhù)，如果我們不好好彈，彈快的就慢一點(diǎn)兒，彈慢的就快一點(diǎn)兒，不然，怎么對得起別人為我們而喊疼了嗓子。

　　那一次表演很成功，沒(méi)有老師，沒(méi)有節拍器，只有一個(gè)叫喊聲就可以讓我們合作在一起！因為表現得好，老師給我們了一個(gè)不可思議的禮物——洗衣液！

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