合作話(huà)題作文(匯編15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的合作話(huà)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作話(huà)題作文1
“人心齊，泰山動(dòng)”，這句諺語(yǔ)告訴我們，要同心協(xié)力，團結一致，萬(wàn)無(wú)一失。
在三跳游戲中，當舉行了中繼比賽時(shí)，我和學(xué)生一起跑到了一年級！
那一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們都精神抖擻地來(lái)到操場(chǎng)上，準備上場(chǎng)。只聽(tīng)一聲槍響的“砰”的一聲，比賽開(kāi)始了。酒吧的那一刻，我的心臟頓時(shí)緊張起來(lái)。只見(jiàn)同學(xué)運行“嗖”突然沖出來(lái)的第一站。他跨越欄第一跑到對面的熊新。在同學(xué)面前承擔了新的，突然跑了回來(lái)拿著(zhù)一根棍子，棍子交給了我。我看到適應這么好，我的心臟慢慢少一點(diǎn)緊張。
馬上就要輪到我了。我先做好了接棒的準備，把左手伸向前方。等對面的同學(xué)跑過(guò)來(lái)，我一下子抓住他遞來(lái)的棒就沖了出去。我飛快地跑過(guò)去，又把棒穩穩當當地交給了下一位同學(xué)……
我們剛剛贏(yíng)得了第一中繼的合作。他們又蹦又跳，不能快樂(lè )。
合作話(huà)題作文2
合作有許多好處，遇到困難的時(shí)候，只要跟別人合作，困難就會(huì )轉成簡(jiǎn)單的了。同樣，別人遇到困難，我們也要幫助別人。從合作當中，我們可以學(xué)習到團隊精神，這就是合作的意義和好處。
合作時(shí)，要選擇對象和目標。例如：受到壞朋友的引誘，合作當小偷或做壞事，那么這種就是害人害己。
合作時(shí)，要選擇人物或事物。例如：老師跟學(xué)生合作努力作班級網(wǎng)頁(yè)；政府和人民合作蓋房子，這些就是好的對象和目標。
現代社會(huì )的分工逐漸逐漸的在消失當中，許多工作單靠個(gè)人力量，沒(méi)有辦法做好的，我們必須了解“合作無(wú)難事”的要性，才能事半功倍，圓滿(mǎn)達成目標和理想。
合作話(huà)題作文3
今天老師讓我們合作玩游戲，游戲的名字叫：“兩人三足”。
我和王xx是一組，我站在右邊，她站在左邊。老師從包里拿出一條長(cháng)長(cháng)的繩子，把我和她的腳綁起來(lái)。我和王xx準備好了，老師又從包里拿出秒表，準備給我們計時(shí)。只聽(tīng)“預備”一聲，我的心緊張地就要跳出來(lái)了！老師一喊“開(kāi)始”，我和王xx就開(kāi)始跑。我們的步子既快又一致。到了終點(diǎn)，老師又說(shuō)：用的時(shí)間是“x秒xx”。當我聽(tīng)到時(shí)間是“x秒xx”的時(shí)候，我高興地跳了起來(lái)！因為我們是第x名，我和xx開(kāi)心地擁抱在了一起。老師和同學(xué)們也都開(kāi)心地為我們鼓掌。
這個(gè)游戲讓我明白了：合作真美好��！
合作話(huà)題作文4
“六一”兒童節前夕，老師讓我們每個(gè)人準備一個(gè)節目，到時(shí)候為大家表演。
那天早上，我和我的好朋友仝悅合作，我們排練的是舞蹈，名字叫“快樂(lè )的節日”。課間，我和仝悅一直在拼命的練習，盼望著(zhù)下午能夠得到老師的夸講。到了下午，我踴躍地舉起手，老師叫到了我的名字，我邀請仝悅和我一起為大家表演了舞蹈——“快樂(lè )的節日”。當時(shí)，我們兩個(gè)都很緊張，但是，我們還是認認真真地完成了舞蹈動(dòng)作。表演過(guò)后，老師真的夸講我們了。不用說(shuō)，我們心里比吃了蜜還甜呢！
做了這件事情，我明白了：團結起來(lái)力量大。
合作話(huà)題作文5
我們五（2）班舉行了小組合作學(xué)習，這對我們很有效。想知道是怎么學(xué)習的嗎？趕快來(lái)看吧！
我們小組有一個(gè)閃亮的名字：超級明星組！我們組的成員有：鄭鈞元（組長(cháng)、語(yǔ)文學(xué)科長(cháng)、科學(xué)學(xué)科長(cháng)）、王澤宇（信息學(xué)科長(cháng)）、周子淇（英語(yǔ)學(xué)科長(cháng)、音樂(lè )學(xué)科長(cháng)）、陳君如（美術(shù)學(xué)科長(cháng)）、羅偉（體育學(xué)科長(cháng)）和我（數學(xué)學(xué)科長(cháng)）。我們大家都很團結。
小組合作學(xué)習也給我們帶來(lái)了許多幫助，比如這件事：
上數學(xué)課了，老師說(shuō)要在小組內講評試卷，我正好有一道題不會(huì )，到了那道題時(shí)，我就認真的聽(tīng)他們講。這樣一來(lái)，即讓我明白了這道題怎么做，又讓我們對這個(gè)題加深了印象！真是一舉兩得��！
小組合作學(xué)習還讓我們全班每個(gè)組員都學(xué)習，讓不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)認真學(xué)習，使他們取得好成績(jì)，這樣便幫助了考的不好的同學(xué)，同時(shí)自己也加深了印象。
小組合作學(xué)習真是好啊，我希望這樣的學(xué)習方式能一直堅持下去。
合作話(huà)題作文6
我們學(xué)習和發(fā)現的東西很少，但發(fā)現知識的最快方法是團隊合作。
我們班有七個(gè)小組。我們是第一組。每組的口號是一組。我們組的口號是：一組，一組。
我們的士氣是非常高的，就在今天上午，老師讓我們討論的第一個(gè)單元，名為“手拉手”活動(dòng)的語(yǔ)文口語(yǔ)交際課書(shū)，是遠在兒童領(lǐng)域，并取得聯(lián)系，有什么辦法可以也可以讓他們來(lái)這里參觀(guān)。
一開(kāi)始，我沒(méi)有頭緒，老師說(shuō)小組在工作，我們開(kāi)始了，我們互相交談，分享他們的觀(guān)點(diǎn)。
時(shí)間以分秒秒的速度流逝。我們已經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題達成一致，等待修改和處理。我們各自提議在哪里和孩子們聯(lián)系。經(jīng)過(guò)討論，我們決定利用山區貧困地區的孩子與他們取得聯(lián)系。
是時(shí)候談?wù)劻�，我們的隊長(cháng)抽簽了。那是第七個(gè)。
最后輪到我們了，我們走上講臺，根據剛剛順序排列下來(lái)流利。講臺上，我覺(jué)得有點(diǎn)舒服。
果然，兄弟們在一起，黃金的好處。
合作話(huà)題作文7
下午，我們在操場(chǎng)上玩撿花的游戲。
比賽的規則是兩個(gè)人一組，其中一個(gè)人被蒙著(zhù)眼睛，另一個(gè)人指揮，一場(chǎng)比賽由三個(gè)組參加。一場(chǎng)場(chǎng)的過(guò)去了，終于輪到我們一組，我是蒙著(zhù)眼睛的人，趙晨旭指揮。當老師給我蒙上了毛巾，我眼前就變成烏黑一片。我以為老師說(shuō)開(kāi)始了，但是還沒(méi)有聽(tīng)到趙晨旭的口令，就沒(méi)有開(kāi)始撿花。等到老師說(shuō)：“開(kāi)始！”趙晨旭說(shuō)：“向左，向前，向后，向左�！备鶕目诹�，我立刻開(kāi)始撿花。最終，我們撿了六朵花，成為撿花最多的一組。
通過(guò)相互合作我們取得了最終的勝利，也體會(huì )到互相合作的意義。我很喜歡這個(gè)游戲，期待能再玩一次。
合作話(huà)題作文8
我對爸爸說(shuō)：“我們一起做一臺小電機好嗎？”爸爸說(shuō)：“好吧�！庇谑俏覀兙头诸^找制作電機的材料。
我找到了漆包線(xiàn)、木板，還有一號電池。爸爸找到了回形針、兩段導線(xiàn)。我們就開(kāi)始制作了。爸爸先把兩個(gè)回形針釘在木板上，制成一個(gè)支架。然后把漆包線(xiàn)兩頭的漆刮掉在纏上十五圈制成一個(gè)圓環(huán)狀的線(xiàn)圈，放在釘好的回形針支架上。接著(zhù)把兩段導線(xiàn)連接在回形針支架上，最后通上電，可是漆包線(xiàn)線(xiàn)圈紋絲不動(dòng)。我們失敗了！
我和爸爸都很著(zhù)急。爸爸仔細地看了看漆包線(xiàn)的兩頭沒(méi)發(fā)現什么問(wèn)題，又用電表檢查了一遍，發(fā)現線(xiàn)圈兩頭不通電。原因找到了，原來(lái)漆包線(xiàn)的兩頭沒(méi)刮好爸爸又開(kāi)始刮漆包線(xiàn)兩頭的漆。一會(huì )兒就刮好了。又通電一試，這次線(xiàn)圈果然轉起來(lái)了。我們成功啦！我和爸爸又唱又跳，可高興了！
合作話(huà)題作文9
鮮花的美是有綠葉的襯托，鮮花和綠葉合作，締造出迷人的春色。合作，世界上就少了許多的奇跡，如古埃及的金字塔，巴比倫的空中花園，的萬(wàn)里長(cháng)城，復活節島的石像……
馬克思與恩格斯的友誼是的，人們公認的。它們之間合作的例子有，恩格斯幫馬克思解決經(jīng)濟上的'問(wèn)題，馬克斯則幫恩格斯解決學(xué)術(shù)問(wèn)題。就連馬克思的《資本論》恩格斯續寫(xiě)的。正是真誠的合作，才了世界歷史的發(fā)展。
爬山虎，枝葉龐大，依附于墻才能看到陽(yáng)光，使葉子長(cháng)得更茂盛。墻無(wú)法露出原來(lái)的面孔，爬山虎卻讓墻美麗，墻則讓爬山虎茂盛。兩者通力合作，相得益彰。
合作是團隊精神，是團結的象征。合作可以最大的長(cháng)處，盡失誤。一位企業(yè)家曾說(shuō)：“合作，就現代化工業(yè)�，F代化工業(yè)，就現在的物質(zhì)財富�！边@句話(huà)正說(shuō)明了合作的性。
讓我們團作，刻苦學(xué)習本領(lǐng)，長(cháng)大后把的祖國建設得繁榮富強。
合作話(huà)題作文10
星期天，一個(gè)人在家好無(wú)聊啊，干點(diǎn)什么呢／、畫(huà)畫(huà)吧，可是一個(gè)人畫(huà)好沒(méi)意思啊，要是有人和我一起畫(huà)就好了，我們可以合作一下。
這時(shí)有人敲門(mén)了，原來(lái)是我的弟弟，我的弟弟叫郭逸晨，小名叫寶寶。我說(shuō)‘咱倆畫(huà)畫(huà)吧’，寶寶說(shuō)‘好’。我倆就開(kāi)始忙活起來(lái)，找好了畫(huà)筆，顏料和紙。我們開(kāi)始分工，我畫(huà)白白的云朵，火紅的太陽(yáng)和嫩嫩的小草，寶寶在畫(huà)上添了個(gè)活潑的小男孩在踢足球。不一會(huì )兒媽媽進(jìn)來(lái)了看到我倆在合作畫(huà)畫(huà)，就說(shuō)‘你們倆合作的真默契啊，真是如虎添翼，看來(lái)雙劍合并的效果就是不一樣，畫(huà)的很棒，加油’。經(jīng)過(guò)我們的努力，一幅漂亮的畫(huà)就在我們的手中完成了，我們看著(zhù)自己的畫(huà)心里喜滋滋的。 今天的合作太棒了，下次畫(huà)畫(huà)還找他。
合作話(huà)題作文11
前幾天，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了中國地圖的拼圖，剛好二姨帶了表弟騰騰來(lái)我家玩，于是我們就一起來(lái)玩拼圖游戲。
媽媽先把拼圖給打亂了，讓我們在十分鐘拼完，完成了獎勵大蘋(píng)果。我和弟弟合作，先是抓緊把地圖周?chē)暮Ｋ�、陸地拼好，再一鼓作氣合作向中間進(jìn)攻。弟弟說(shuō)：“我找到一塊黑龍江”，我拿過(guò)來(lái)把它安裝在右上角，那是中國大公雞的雞頭，接下去就是吉林、遼寧 等等，弟弟報名字，我來(lái)找位置，沿著(zhù)雞脖子、身子、腳一塊一塊地往下拼。不一會(huì )兒，一只雄赳赳的大公雞就拼好了，仰著(zhù)頭，翹著(zhù)尾巴，好像在打鳴叫人起床呢。
我們在十分鐘之內拼好了，啃著(zhù)甜甜的大蘋(píng)果，我們笑得合不攏嘴。
合作話(huà)題作文12
合作是人生中必不可少的一部分，是快樂(lè )的一部分。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候餓了。剛好桌子上有一包方便面，我叫我哥幫我煮一下。我哥立刻就同意了。當然條件是，煮好的面要我們一起吃。于是我拿起菜刀開(kāi)始切西紅柿，煮的方便面有西紅柿搭配才好吃。一刀下去，西紅柿就變成了兩半�？蓺獾氖悄俏骷t柿的汁噴了我一褲子！煮好的面我哥怕?tīng)C怎么也端不到餐桌上去。我突然想到了一個(gè)好辦法，我用涼水洗了一下手，迅速抓起碗，以迅雷不及掩耳之勢把碗放到了桌子上。吃著(zhù)我們親手做的面，真香！
團結就是的力量，這句話(huà)果然不假！
合作話(huà)題作文13
一個(gè)星期五，楊老師讓我們一起做小報。小報上有精彩的段落，古詩(shī)詞，裝飾品等等。
我們早上一到學(xué)校就開(kāi)始工作。前一天我們計劃好了，只有侯君哲一個(gè)人有工具。劉姝含和侯君哲最早在小報上臨摹印在紙上的古詩(shī)和精彩段落，這些東西花了很長(cháng)時(shí)間，直到中午才完成。侯君哲畫(huà)畫(huà)很好。他畫(huà)下所有的紙。秦鐿軒和我畫(huà)天空中的云和太陽(yáng)。最后在開(kāi)學(xué)前倒數第二節課，我們看完了小報，每個(gè)人都得了十分。我們很開(kāi)心。
通過(guò)這次做小報，我們不僅知道團結就是力量，還學(xué)到了很多古詩(shī)和精彩的段落。
合作話(huà)題作文14
足球是一支大型運動(dòng)隊，每支球隊都要共同努力才能贏(yíng)得比賽。當我們學(xué)校有體育課時(shí)，有時(shí)我們還舉行5v5足球比賽，我們邀請我們的體育老師劉老師一起玩。
我們有一隊人：我，咋樣，李灝，張瑤，張璇城市。有相反的：劉，賈木王，一嘉陳寅和郭澄，如果榫。
一開(kāi)始，劉老師帶球沖刺，我本來(lái)想和他一起搶球，但畢竟是體育老師會(huì )讓我錯過(guò)球李浩也來(lái)了，但老師給隊友傳了一個(gè)漂亮的傳球我們還在戰斗但這名學(xué)生畢竟是學(xué)生，一個(gè)球讓尹晨出了場(chǎng)。
在比賽的中途，Zhangzeyang和我一起進(jìn)了一球。我也有機會(huì )抓住老師的球。然而，在我想抓住的那一刻，老師的腿夾了一下，我被踢出了世界。
老師的一面也沒(méi)有表現出軟弱，在我們沒(méi)有守門(mén)員的時(shí)候，進(jìn)球被攻進(jìn)了。嘿！我們在這里沮喪。我們沒(méi)有失去信心。
在后期，我自己帶球，但對方比賽，腿沒(méi)有作出努力，被守門(mén)員接住。
這是一個(gè)團隊合作的項目如果沒(méi)有團隊精神，進(jìn)球的機會(huì )就很小。
合作話(huà)題作文15
星期天，小明和小麗在切水果。小麗說(shuō)：“小明，我們來(lái)做一個(gè)水果拼盤(pán)吧�！�
小明說(shuō)：“好吧，做好了就拿給爸爸媽媽吃�！彼麄冮_(kāi)始合作了，他們準備了梨子、蘋(píng)果、西瓜和菠蘿。小明就負責削水果皮，小麗負責把削好的水果切成一小塊一小塊的。全部切好了，他倆就拿來(lái)一個(gè)大盤(pán)子，把水果放進(jìn)盤(pán)子里，擺成一朵花形。水果拼盤(pán)就做好了，看起來(lái)真漂亮。，爸爸媽媽回來(lái)了，他們就端去給爸爸媽媽吃，爸爸說(shuō)：“真好吃，你們真棒！”小明和小麗開(kāi)心極了！
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