【熱門(mén)】合作作文錦集5篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的合作作文5篇，歡迎大家分享。

合作作文 篇1

　　我們班最近學(xué)了《手指》這篇文章，我算了算，我們班也可以找出一只雞爪子了�，F在，我就給大家介紹一下我們班的雞爪子。

　　NO.1，大拇指。提到大拇指，它就一定是趙昱悅趙同學(xué)的了。他算是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，肯吃苦，還又不記仇。真是標準的模范好同學(xué)也。

　　NO.2，食指。它是宋妍君的。她成績(jì)在大拇指之上，保持著(zhù)多項全班第一的記錄，在年級中名次也算很高，還是數學(xué)課代表這樣的“高官”，整個(gè)一全能戰士。只要有不會(huì )或解決不了的問(wèn)題，只要她有時(shí)間，就一定會(huì )幫你解決。有時(shí)，為解決同學(xué)們之間的矛盾，她還會(huì )充當一下泥水匠的角色——和稀泥嘛。我們班的食指非她莫屬。

　　NO.3，中指。從中指起，手指頭的用處就開(kāi)始走下坡路了，正所謂盛極必衰嘛。算來(lái)中指應該是傳說(shuō)中的喬榛喬同學(xué)了。他一下課就溜得沒(méi)影，數學(xué)卻也學(xué)得很好，不禁讓我感嘆：“有個(gè)聰明的腦袋真好！”

　　NO.4，無(wú)名指。無(wú)名指歸吳一飛。他是那種雖然不是特別聰明，但學(xué)習非常用功的人。唯一有一個(gè)不太好的毛病就是有一些固執。

　　NO.5，小拇指。劉陽(yáng)波是我們班的小拇指。他的強項特別突出，那就是——說(shuō)。誰(shuí)若是辯論時(shí)帶上他，贏(yíng)的幾率能增加百分之三十以上。

　　這就是我們班的雞爪子，你覺(jué)得怎樣？

合作作文 篇2

　　肆意磅礴的暴雨 拼命地施加著(zhù)它的威力 洶涌強悍的泥石流 頃刻間 像猛獸一般 吞噬了甘南明珠--舟曲 天際里那撕心裂肺的哭喊 夜空中那驚恐萬(wàn)分的掙扎 淤泥里那微弱之極的呼吸 驚醒了舉國數十三億的同胞 那滾動(dòng)的泥石流淹沒(méi)了多少美好，讓一切都化為了虛有，這場(chǎng)災難帶給我們太多的痛苦，但也給我們留下了太多的感動(dòng)。舟曲城關(guān)鎮北街的楊露梅在泥石流來(lái)臨的時(shí)候，打算抱起兒子從窗口逃生，但倒塌的墻體堵住了去路，他用右手緊緊撐起孩子的腋窩，右膝牢牢抵住孩子的屁股將孩子托舉起來(lái)，在體力嚴重透支的情況下，她依然努力著(zhù)，在長(cháng)達8個(gè)多小時(shí)的命運抗爭中，她以超常的毅力堅持著(zhù)，終于獲救。當救援人員就出孩子的時(shí)候楊露梅終因體力不支而昏過(guò)去。愛(ài)給了她力量，讓她等待到了光明，一個(gè)偉大的母親，讓我感動(dòng)，讓所有人感動(dòng)。 從災前舟曲的全景照片，幾乎可以嗅到那個(gè)寧靜山城的裊裊炊煙，而那一片祥和就在一瞬間被改變。目前的舟曲全城斷電，通訊和道路中斷，250萬(wàn)平米區域被夷為平地，超過(guò)5萬(wàn)人在此次災難中身陷險境，缺少生活必需的飲用水和食物。無(wú)常的災難為何如此頻繁地降臨？暫時(shí)放下瑣事的爭吵，放下盛世的歡鬧，整個(gè)國家都應該垂下頭，為罹難的同胞哀悼，為命懸一線(xiàn)的失蹤人員祈禱。 在災情最重的三眼峪地區，一位勇敢的父親，在看見(jiàn)洶涌的泥石流涌來(lái)時(shí)，他完全有可能逃跑，但他看見(jiàn)了他的家庭：兩個(gè)女兒和一個(gè)兒子時(shí)，他毅然用身體擋在門(mén)口，希望用自己的血肉之軀，阻擋無(wú)情的泥石流，拯救自己的三個(gè)孩子。

　　同樣在這里，一位叫何潔的小姑娘又讓很多人著(zhù)實(shí)敬佩了一番。泥石流來(lái)時(shí)，舅舅背著(zhù)年邁的外婆逃離了房屋，只剩下12歲的小何潔和她熟睡的弟弟呆在家中。驚慌失措的她，瘋狂的搖動(dòng)弟弟，可弟弟仍在熟睡。于是，纖弱的她，把弟弟背上，離開(kāi)了家里。在她剛出家門(mén)的那一霎那，自家的房子“轟”的一聲倒了下去。

　　“不必說(shuō) 你們背后還有我，未來(lái)就是崎嶇也會(huì )陪你過(guò)，一個(gè)你，一個(gè)我 扛起不需要脆弱 ， 誰(shuí)都會(huì )有恐懼面對黑暗的角落 ，為了你我再苦也不躲， 我要你重獲原來(lái)的生活 ，認定了這一輩子的承諾……” 災難中將會(huì )過(guò)去，舟曲的背后還有我們，有所有的炎黃子孫，舟曲，我們陪你一起過(guò)。無(wú)論風(fēng)多狂，雨多大，我們風(fēng)雨同舟，心脈相連。 面對災難，人類(lèi)能夠做的，不僅僅是重復的不知所措，而且應當包括對教訓的深切記取，以及對自身錯誤的清醒認知。死者已逝，有多少根本就是在睡夢(mèng)中被泥石流所吞噬�；钪�(zhù)的人們，究竟應該有一個(gè)怎樣的繼續？ 舟曲不哭 舟曲挺住。

　　舉國上下 我們齊心協(xié)力 泥石流可以席卷你們的房屋 卻無(wú)法動(dòng)搖中華兒女眾志成城的堅毅 南方10省，抗擊澇災已經(jīng)開(kāi)打“疲勞戰”。，整個(gè)南方，降雨量總體上遠未突破有氣象記錄以來(lái)的歷史極值。同樣目前澇情最危急的長(cháng)江中下游地區，其降水也沒(méi)有突破“98洪水”的程度。 南一個(gè)小鎮突然爆發(fā)泥石流，當場(chǎng)造成17人死亡、28人失蹤，1200人受傷，半個(gè)鎮子被泥石流卷走。未及搶救工作展開(kāi)，昨天，貴州一山村，再次遭遇同樣厄運。引用國土部高官公開(kāi)披露的數據，今年上半年，國內山崩地裂的災害次數同比上升近10倍，其中6月份，則同比上躥17倍之多。這位官員還披露，7月份發(fā)生的死亡、失蹤都不算，僅今年上半年的不完全統計，因山崩地裂就有464人死亡和失蹤。然而，人們聽(tīng)到這樣的死亡報告，想到的往往是今年天氣異常，南方先旱后澇，山崩地裂乃強降雨所致而只能聽(tīng)天由命，社會(huì )輿論很少將如此慘痛的死傷作人與自然關(guān)系層面的深刻反思。 心在痛，血在滴，為在一次次災難中逝去的同胞，為這個(gè)多災多難的國家和民族。傷痛需要愛(ài)來(lái)彌合，愛(ài)有待再長(cháng)一些的痛感來(lái)得以張揚：是這些痛，給我們反思的力量。

合作作文 篇3

　　軍訓第四天的晚上，我們全校舉行了一次“緊急集合”，我當場(chǎng)受了懲罰。

　　那是一個(gè)平靜的夜晚，我脫下了軍裝，靜靜地躺在床。由于在軍訓日記里，有人寫(xiě)了晚上要緊急集合，所以我眼睛一直張著(zhù)，生怕睡著(zhù)了聽(tīng)不見(jiàn)集合的信號�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒，我實(shí)在太困了，就漸漸入睡了。

　　“啾——啾——啾——”急促而響亮的口哨聲響起，我拼命想坐起身來(lái)，但是身體像被灌了鉛似的，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有。心想：“今天真是一個(gè)可惡的夜晚，連睡覺(jué)都不能睡�！边@時(shí)，我們班的教官拿著(zhù)手電筒走了進(jìn)來(lái)。忽然，胡索瑞打了我一下，我頓時(shí)清醒了起來(lái)，連忙手忙腳亂地穿衣服。接著(zhù)翻下床，發(fā)現皮帶沒(méi)系，又迅速地系上。然后我沖出寢室，一腳踏進(jìn)了球鞋，沖下樓去。這一系列動(dòng)作看似一個(gè)步驟也沒(méi)有少，但是我忘記了一個(gè)重要的東西——帽子。于是我又沖上樓，看到樓上已經(jīng)空無(wú)一人，我才知道我遲到了。

　　下了樓，我看見(jiàn)伙伴們的衣著(zhù)也很亂：有的帽子沒(méi)拿來(lái)，有的辮子也沒(méi)有梳，有的竟然連褲子都穿反了……而我也有一顆扣子沒(méi)扣，看來(lái)還是我好點(diǎn)！

　　當然，遲到也是有懲罰的，我繞著(zhù)操場(chǎng)跑了十幾圈，累死我了！罰跑完，我還了解了教官的生活，原來(lái)教官經(jīng)常要緊急集合呢！緊急集合的速度直接關(guān)系到戰場(chǎng)上士兵的生命安全，看來(lái)我要引起重視，多練習，加快速度，防止忙中丟三落四，才能在“實(shí)戰”中取得好成績(jì)。

合作作文 篇4

　　在我們的人生道路上必然會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的困難，我們有許許多多的解決方法，比如，向他人請求幫助，或是獨立思考，克服困難。而我認為最重要，也是最值得我們大家去擁有的是團隊協(xié)作。

　　就在前不久，我們學(xué)校舉行了一個(gè)團隊協(xié)作的比賽，叫“五人六足”。也就是五個(gè)人一起跑步只不過(guò)要把自己的腳與旁邊同學(xué)的腳捆在一起。你可千萬(wàn)不要小瞧了這個(gè)項目，五個(gè)人每一步跨出的.距離和頻率都要相同，才能使游戲順利進(jìn)行。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息后，我們班的男生迅速組成兩組：一組是由一群班上體育好的人組成的，另一組是由那些體育差的同學(xué)組成的。我也參加了，而且我在體育好的那一組。剛組好隊，準備開(kāi)始練習的時(shí)候，我們組可是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得我們讓另一組三秒鐘，都能比他們跑得快。

　　比賽前的熱身開(kāi)始了。我們先是一起走，但是沒(méi)走兩步就摔倒了。我們趕緊爬起來(lái)繼續試，但結果都以失敗告終。

　　另一組也和我們一樣，但在幾番嘗試失敗后，只見(jiàn)他們突然圍在一起，總結經(jīng)驗，討論方法，繼續練習。再一看我們隊，已經(jīng)開(kāi)始起內訌了——我們隊的隊員互相罵了起來(lái)，都認為是其他人的責任，始終沒(méi)有一個(gè)人在自己身上找原因，更別提想出解決方案了。

　　后來(lái)老師看我們長(cháng)時(shí)間不練，就過(guò)來(lái)給我們上“思想課”。最終，我們僅練了20分鐘，就跑出來(lái)了九秒一的好成績(jì)，贏(yíng)了另一隊。

　　多人一起做事是一把雙刃劍。你若好好利用人多的這個(gè)優(yōu)勢，便會(huì )起到“一加一大于二”的效果；若用得不得當，便會(huì )造成數不清的麻煩。所以，讓我們一起發(fā)揮團隊協(xié)作的能力，把那些難事變得更加簡(jiǎn)單，讓我們的社會(huì )變得更加美好。

合作作文 篇5

　　融合，在中國似乎更容易一些。中國歷來(lái)對各種新鮮事物充滿(mǎn)興趣。騎射之術(shù)本是“蠻夷”們所精通的，傳入中原，人們覺(jué)得很實(shí)用，便虛心學(xué)習，還把它列進(jìn)六藝之中。佛教本是印度人發(fā)明的，傳入中國也受到了歡迎，還被與中國文化相融合，產(chǎn)生了禪宗。

　　IBM公司在中國設分部時(shí)，將他們“用競爭氛圍來(lái)提高員工工作效率”的企業(yè)文化也引入了中國。雖然開(kāi)始時(shí)遭到了中國員工的抗議，但不久，中國員工將一些過(guò)于極端的規定作出小修改后便適應、融入了這種文化。而與之相反，IBM在日本設立了同樣的分公司，日本員工卻對這種“上班都要搶座位”的文化十分排斥，直至今日仍堅持用日本的管理模式來(lái)管理企業(yè)。

　　說(shuō)到這兒，一些中國同胞或許要微笑起來(lái)：對呀，這是因為我們是泱泱大國，擁有開(kāi)放的胸襟氣度呢。這沒(méi)有錯，但又為什么，中國在清朝腐朽的統治中，學(xué)習西方先進(jìn)思想時(shí)又是那般痛苦艱難？為什么辛亥之后仍有袁世凱稱(chēng)帝、張勛復辟，中國人遲遲不能將傳統與先進(jìn)思想、制度融合？與之相對，日本卻在“黑船事件”，被美國強行打開(kāi)國門(mén)后，迅速學(xué)習反思，進(jìn)行了明治維新！

　　現在想來(lái)，或許這是因為，中國更有“根”的意識。中國的歷史文化源遠流長(cháng)。中國起源于農耕文明，安土重遷，因而對于“根、本”的守護更執著(zhù)而堅韌。而中國又幅員遼闊，地大物博，給了生養在這塊土地上的人們以寬容、博大的襟懷。因此，中國人對于封建制度——這千年以來(lái)的國之根本會(huì )懷有如此復雜的情感，既憎又“依戀”，對于其他的文化、思想、技藝等等卻會(huì )有樂(lè )于嘗試、學(xué)習，樂(lè )于將其與自己的文化融合起來(lái)的開(kāi)放氣度。

　　而日本則不同，它的歷史不能算悠久，而其國土更只是些資源嚴重匱乏、漂泊在海上的小島。由于生存的艱難，他們信奉“強者為王”。因此在明治維新時(shí)，會(huì )能夠將自己原有的文化制度決絕廢棄，而將西方思想文化全盤(pán)接收。這是他們的融合方式。這也就是為什么在侵華戰爭時(shí)，日本會(huì )如此兇狠——他們自認為是強者，要將他們的“先進(jìn)文化”全盤(pán)送入中國，“幫助”中國也“變得文明先進(jìn)”！多么可怕的思維方式！

　　我不能說(shuō)，中國的文化融合方式就完全對，更不能說(shuō)，日本的就是完全錯。其形成與發(fā)展過(guò)程都不可避免地受著(zhù)各自不同客觀(guān)條件的影響和制約，因而無(wú)法也不應簡(jiǎn)單被判定為“對”或“錯”。但可以肯定的是，融合，是世界發(fā)展的大趨勢，不可阻擋！融合方式既不應完全“送來(lái)”，也不能強行“送去”。只有各民族、各國家認識到自己融合方式中的不足，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性盡力將其不斷完善，最終找到自己最適應的融合方式，在不損害他國利益的前提下，使各種文化百花齊放，互相交流，取長(cháng)補短，和諧共生，才可能真正迎來(lái)“天下大同”的那一天！

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