【熱門(mén)】合作作文錦集八篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的合作作文8篇，希望能夠幫助到大家。

合作作文 篇1

　　在大約四天前，我們班和其他許多班級都開(kāi)始了全新的小組合作學(xué)習。在此，我就對這幾天的小組合作學(xué)習做一個(gè)總結。 首先是座位發(fā)生了變化從原本的豎排，變成了六個(gè)人聚在一塊的做法。我們組取了個(gè)響亮的組名——碩果小組�？谔柺牵骸按T果碩果，學(xué)習碩果，耶！”

　　組長(cháng)是一個(gè)沒(méi)有什么帶頭作用的青煬坤。語(yǔ)文學(xué)科長(cháng)是鐘珺媚，數學(xué)學(xué)科長(cháng)是蔡研源，剩下的忘了。愿景是每次考試平均分上九十分。 全新的小組合作學(xué)習還帶給了我們許多方便的地方。比如說(shuō)我們的組表、組花、組牌、組垃圾桶。讓我們平時(shí)方便了許多。比方說(shuō)有了組鐘，大家就不用伸著(zhù)脖子去看墻上的鐘和拼命的問(wèn)時(shí)間。也方便我們計時(shí)。討論時(shí)也不用像以前那樣前面的扭過(guò)身子來(lái)討論。扔垃圾也不要老是像以前那樣跑到講臺那里去扔。挺不錯的。

　　當然不好的地方也有，比如說(shuō)，我們組中只有于佳杉在數學(xué)考上了九十分。別的人都在拖后腿。光猜也知道平均分絕對不高。第二點(diǎn)就是，每次大家正在小組討論的時(shí)候。身為組長(cháng)的青煬坤連站也沒(méi)站起來(lái)，還在那里玩，極不負責任。

　　在小組合作學(xué)習中還有許多不足的地方。身為小組的一員，要更加努力才行。

合作作文 篇2

甘南州合作市災區的小朋友們：

　　你們好！

　　近來(lái)你們身體好嗎？生活得好嗎？學(xué)習好嗎？老考一百分嗎？你們的爸爸媽媽身體好嗎？

　　每次我從電視里看到你們受苦，我都流下了熱淚；每次我在電視里看到解放軍叔叔舍己救人，救的是你們；看見(jiàn)你們被解放軍叔叔從廢墟里救出來(lái)躺在擔架上，腿都出血了，我也流下了熱淚。你們那么堅強，那么勇敢�？吹浇夥跑娛迨逡粋�(gè)一個(gè)受苦受累、流下了汗，我流下了熱淚，我向解放軍叔叔學(xué)習，我們一定要好好讀書(shū)，長(cháng)大了報效祖國。

　　祝你們

　　身體健康，學(xué)習順利。

　　一個(gè)小朋友：汪海蓉

　　20xx年6月22日

合作作文 篇3

　　合作（評委老師您好，這是我一篇突發(fā)靈感的寓言故事，雖然故事很簡(jiǎn)短，但我知道寓言是要求簡(jiǎn)短的，希望您能帶著(zhù)童心來(lái)看哦�。┮惶�，一只獅子正悠閑的邊吹著(zhù)口哨，邊唱著(zhù)小曲兒，在森林溜達。忽然，碰到了狐貍和驢�！拔�，你們倆給我站��！”獅子叫道，“說(shuō)什么呢？”“哦，是獅子大王呢！我們正商量著(zhù)怎么一起合作捕獵呢�！焙�貍搶先回答道。獅子一聽(tīng)這恭維，馬上變了臉色，笑著(zhù)說(shuō)：“太好了，我也正找合伙人呢，那不如我們三個(gè)一起吧，這樣可以捉到很多獵物的，你們跟本大王一起，可以占很多便宜的�！焙�貍和驢知道獅子是百獸之王，不敢拒絕，只好假裝歡迎它的加入。果然，不到半天，它們就捉到了很多小動(dòng)物，足夠他們好好享受幾天的了。到了分獵物的時(shí)候了�！绑H老弟”，獅子平靜的說(shuō)，“把這些食物分了吧，我知道你最公平了�！斌H聽(tīng)到獅子夸獎自己，非常得意。它很快就把食物平均分成了三份，讓獅子和狐貍來(lái)選。獅子把食物仔細的比較了一會(huì )兒，把驢叫了過(guò)來(lái)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，一口就把驢吞了。站在一旁的狐貍看呆了，嚇得手心手背全是汗�！昂�貍老弟，我沒(méi)想到驢的算術(shù)這么差，太讓我失望了。還是你來(lái)分吧�！焙�貍戰戰兢兢的又把三份食物合到了一起，再挑出一塊最小的肉放在自己面前，其余的全部都推到了獅子面前�！肮�哈！”獅子看了大笑起來(lái)，“看來(lái)你比驢聰明多了啊�？墒�，你怎么知道，我想讓你這么做呢？”“是丟了命的驢告訴了我一切”。狐貍低聲說(shuō)著(zhù)，拎著(zhù)那小塊肉匆匆離開(kāi)了。

合作作文 篇4

　　什么是合作？就是我們一起做同樣的事。合作對我們所有人都是不可或缺的。我和朋友一起長(cháng)大，就像深海中的無(wú)數珍珠，其中最耀眼的就是和伙伴一起打羽毛球的經(jīng)歷。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和我的朋友們約好了一起打羽毛球。我們以黑白相間的方式來(lái)到球隊，我很高興我又加入了劉蓓隊。我們總是一起玩，我們有很深的默契，她有很好的彈跳，我擅長(cháng)跑步，這場(chǎng)比賽我認為我們是一個(gè)堅實(shí)的贏(yíng)家。

　　首先服務(wù)于對方。過(guò)網(wǎng)的球，劉蓓迅速打回球，但沒(méi)有得到球，我立刻拿起球，對方失去了一個(gè)點(diǎn)。輪到我們服務(wù)，而劉蓓扔一個(gè)球時(shí)，當其他人認為這是劉蓓的發(fā)球和她的身邊盯著(zhù)，我有閃電般的速度把球打過(guò)去，對方，失去了分鐘……

　　經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)回合，并以劉蓓，最后以五到勝利的優(yōu)勢之一我的工作，我們不禁尖叫起來(lái)。

　　我永遠不會(huì )忘記這一令人興奮和愉快的合作。

合作作文 篇5

　　有人說(shuō)，合作與競爭是水火不容的關(guān)系；也有人說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習還是工作，有合作就沒(méi)有競爭，有競爭就沒(méi)有合作。難道合作與競爭的關(guān)系真是這樣的嗎？讓我們來(lái)探討以下的兩道題目吧！

　　(一)

　　問(wèn)題：競爭與合作無(wú)法和諧相處嗎？

　　錯誤認識：不能。競爭的壓力會(huì )引起人們心情的過(guò)分緊張和焦慮，這對合作不利；而且，在競爭過(guò)程中，有的人生怕別人超過(guò)自己，當別人進(jìn)步時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來(lái)，還會(huì )采取不光彩的手段來(lái)傷害別人。這是一種消極情緒，會(huì )影響我們的身心健康，不利于我們的發(fā)展，同時(shí)，也就談不上要跟人合作。所以，競爭與合作是無(wú)法和諧相處的。

　　事實(shí)：能。競爭與合作是相互依存、你中有我、我中有你的。在合作中競爭，團體的通力合作可以鼓勵成員互相競爭，可以提高學(xué)習和工作效率，使我們在競爭比較中，客觀(guān)地評價(jià)自己，發(fā)現自己的局限性，提高自己的能力，同時(shí)也讓集體更富有生氣。在競爭中合作，大大增加了成功的可能性，加強我們的團隊精神，有利于我們以后的工作，達到最終的成功。所以，競爭與合作是可以和諧相處的。

　　結論：競爭與合作是相互促進(jìn)，共同提高的過(guò)程，如果處理得當，就能夠雙贏(yíng)。

　　(二)

　　問(wèn)題：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果應該屬于誰(shuí)？

　　錯誤認識：當然是屬于個(gè)人的。不管是在競爭中合作，還是在合作中競爭，也不管這個(gè)結果是成功還是失敗，我們自己都應當先考慮自己的利益，不用管別人的利益；另外，我們有辛苦的付出就要有相應的回報。不能讓自己的付出白白浪費掉。所以，合作的成果是屬于自己的。

　　事實(shí)：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果是屬于大家所有的。因為個(gè)人的力量是有限的，所有需要通過(guò)合作才能完成，同時(shí)，合作的結果就是大家一起努力完成的結果，花費了大家的時(shí)間與精力，而不僅僅是花費個(gè)人的而已。而且，在社會(huì )生活中，誰(shuí)都不可能脫離群體而單獨存在，需要我們把群體的利益放在第一位置上，共同為群體的力量努力。所以，合作的成果是屬于大家的。

　　結論：無(wú)論是競爭還是合作，最終的結果都是大家的，因為，共享是合作的基礎。

　　合作與競爭都是我們在生活中都會(huì )遇到的問(wèn)題，如果我們能夠采取正確的方法，冷靜的態(tài)度去解決，我們就離成功不遠了。作文

合作作文 篇6

　　現在的學(xué)生都太專(zhuān)一了，只知道學(xué)習或者玩電子游戲。今天讓我們來(lái)談一下吧。

　　有的家長(cháng)給孩子們報了許多補習班，孩子們無(wú)奈只好照辦；而他們心里卻不想補習，而家長(cháng)也不給孩子玩的時(shí)間，導致了孩子沒(méi)有了天真活潑的特點(diǎn)，而變得呆板、死氣沉沉；

　　有的'家長(cháng)一個(gè)補習班也不給他們報，對他們太過(guò)寬松；調皮搗蛋的特性越來(lái)越大；也不想學(xué)習，甚至作業(yè)都不寫(xiě)，只想著(zhù)玩，上課不好好聽(tīng)課，學(xué)習一落千丈。

　　讓我們既要有“勞”又要有“逸”，這樣才能學(xué)習成績(jì)上升，學(xué)樂(lè )中國從“逸”得到“勞”，既能放松又能從中得到知識。希望大家也勞逸結合！

合作作文 篇7

　　今天老師布置了一道特殊的作業(yè)，是讓我和爸爸媽媽合作完成一件事。我正在想做什么事的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“撈泡菜，怎么樣？”我說(shuō)：“好�！�

　　然后，我就跟媽媽一起來(lái)到了廚房，我先把壇子上面的磚頭取下來(lái)，接著(zhù)再把蓋子打開(kāi)。這時(shí)，媽媽已經(jīng)準備好了碗和筷子。我在旁邊看，我突然看見(jiàn)一個(gè)大泡菜，我對媽媽說(shuō)：“這里有個(gè)大泡菜�！眿寢屨f(shuō)：“哪里？”我說(shuō)：“這里�！眿寢屭s快順我手指的地方去撈，撈上來(lái)的卻是木瓜。

　　媽媽繼續撈，這回媽媽看中了一個(gè)泡菜，這真是一個(gè)超大的泡菜。因為壇子里的辣椒太多了，媽媽害怕把辣椒一起撈出來(lái)了，所以媽媽沒(méi)有輕易下手，而把它先留在壇子里。

　　接著(zhù)，媽媽叫我把辣椒撈到碗里，我把辣椒撈到碗里之后，媽媽又拿勺子把那個(gè)超大泡菜撈起來(lái)，上面的辣椒還是很多，媽媽好不好容易才把那個(gè)超大泡菜撈到上面的辣椒中間。我趕緊去拿筷子，我的有力的腳步聲把爸爸引過(guò)來(lái)了，爸爸也跟著(zhù)拿筷子，我們倆用盡了全力使勁一撬，超大泡菜“呯”地一聲，飛到了半空中，我趕快拿碗去接，幸好接住了。

　　媽媽稱(chēng)贊我，爸爸為我鼓掌，我心里頓時(shí)美滋滋的！

合作作文 篇8

　　在我的腦海當中，我最愉快的合作是在課外的機器人興趣班上。

　　那是這個(gè)學(xué)期最后一節課了。老師讓我們兩兩合作，制作一個(gè)能走路的機器人。我和與我合作的同學(xué)根據老師的建議，先制訂了一個(gè)設計草圖，要通過(guò)兩個(gè)馬達依次轉動(dòng)，使機器人前進(jìn)。我們迅速分好了工，決定他搭身子的部分，我搭腿腳的部分。分工之后，我們互相使了個(gè)眼色，就一把抓起各自的零件盒，找起了零件，搭了起來(lái)。與我合作的那個(gè)同學(xué)搭得飛快，比我足足快一倍！我們很有默契，他搭完了身體，就立刻過(guò)來(lái)幫我拼右腿。不一會(huì )兒，腿也拼搭完成，機器人的雛形已經(jīng)展現出來(lái)了。

　　我們將編寫(xiě)的程序輸入主機，到規定的場(chǎng)地上運行�？墒�，機器人的速度與蝸牛不相上下，這是為什么呢？我和同伴仔細想了想后，覺(jué)得可能是摩擦力太大的緣故。于是，我們立即在機器人的“腳底”安裝了幾個(gè)銷(xiāo)，讓機器人穿上了釘鞋。我們再一次運行起來(lái)，果真，機器人快速地“行走”起來(lái)，一分鐘就可以走近一米的路程呢！

　　最后，我們的作品獲得了老師的稱(chēng)贊與表?yè)P。這一次愉快的合作，在我的腦海中是永遠也抹不去的。